讲学稿模式下教学相关设计和实际操作思考

1、讲学稿模式下教学相关设计和实际操作思考一、实施背景一、实施背景二、基本概述二、基本概述三、工作进程三、工作进程四、经验与收获四、经验与收获五、困惑和方向五、困惑和方向实施实施背景背景基本基本概述概述工作工作进程进程经验经验收获收获困惑困惑方向方向一、实施背景一、实施背景农村学校农村学校生源结构生源结构民工子弟学生民工子弟学生本地学生本地学生移民学生移民学生（一）概念界定：（一）概念界定：融教师的教案与学生的学案于一体的稿件融教师的教案与学生的学案于一体的稿件 讲学稿既是学案，又是预习本、笔记本、讲学稿既是学案，又是预习本、笔记本、作业本、复习提纲作业本、复习提纲 体现了体现了”先学后教先学后教

2、”、”教学教学合一合一”的教学理念。的教学理念。基本基本概述概述实施实施背景背景工作工作进程进程经验经验收获收获困惑困惑方向方向二、基本概述二、基本概述（二）基本环节（二）基本环节1.教学目标：教学目标： 2.预习导学：预习导学： 3.课内研讨：课内研讨： 4.当堂巩固当堂巩固： 5.家庭作业：家庭作业： 6.教学反思：教学反思： 基本基本概述概述实施实施背景背景工作工作进程进程经验经验收获收获困惑困惑方向方向（2010年年3月月2010年年12月）月）尝试阶段尝试阶段探索阶段探索阶段（2011年年2月月2011年年7月）月）创新阶段创新阶段（2011年年9月月2012年年3月）月）工作工作进

3、程进程实施实施背景背景基本基本概述概述经验经验收获收获困惑困惑方向方向三、工作进程三、工作进程再探索阶段再探索阶段1、集体备课，汇聚集体智慧、集体备课，汇聚集体智慧 经验经验收获收获实施实施背景背景基本基本概述概述工作工作进程进程困惑困惑方向方向四、经验与收获四、经验与收获流程：流程：期末备课任务分工寒暑假单独备课新学期前夕初稿拟定完毕至少9天前备课组长通知主备人补充修改备课资料至少7天前备课组集体备课研讨修改至少5天前主备人提供最新修改稿并经组长审核（如审核不合格再修改）至少3天前组长向打印室提交讲学稿审定稿至少1天前发放讲学稿给学生预习。其流程简称为“97531模式模式”。集体备课变成常态

4、教研，形成制度集体备课变成常态教研，形成制度2、“化繁为简化繁为简”，还课堂给学，还课堂给学生生经验经验收获收获实施实施背景背景基本基本概述概述工作工作进程进程困惑困惑方向方向四、经验与收获四、经验与收获3、有效预习，化被动为主动、有效预习，化被动为主动经验经验收获收获实施实施背景背景基本基本概述概述工作工作进程进程困惑困惑方向方向4、“以学定教以学定教”，提高课堂效率，提高课堂效率 经验经验收获收获实施实施背景背景基本基本概述概述工作工作进程进程困惑困惑方向方向5、以写带动，调动学生思维、以写带动，调动学生思维经验经验收获收获实施实施背景背景基本基本概述概述工作工作进程进程困惑困惑方向方向5

5、、以写带动，调动学生思维、以写带动，调动学生思维经验经验收获收获实施实施背景背景基本基本概述概述工作工作进程进程困惑困惑方向方向6、当堂落实，内化课堂知识、当堂落实，内化课堂知识 经验经验收获收获实施实施背景背景基本基本概述概述工作工作进程进程困惑困惑不足不足7、特色作业，体现学科特点、特色作业，体现学科特点经验经验收获收获实施实施背景背景基本基本概述概述工作工作进程进程困惑困惑方向方向1、预习导学内容的设计、预习导学内容的设计 ？知识目标检测到位，能力目标、情感态度价知识目标检测到位，能力目标、情感态度价值观目标检测值观目标检测 ？能检测学生的预习效果，梳理一定的知识，能检测学生的预习效果，

6、梳理一定的知识，但是不能为新课的学习搭建脚手架。但是不能为新课的学习搭建脚手架。 困惑困惑方向方向实施实施背景背景基本基本概述概述工作工作进程进程经验经验收获收获五、困惑与方向五、困惑与方向（一）困惑与不足（一）困惑与不足2、如何体现出学科味道、如何体现出学科味道困惑困惑方向方向实施实施背景背景基本基本概述概述工作工作进程进程经验经验收获收获3、如何保留课的美感、如何保留课的美感 七年级的地理课七年级的地理课 八年级的历史课八年级的历史课 九年级的复习课九年级的复习课地理味地理味历史味历史味提高复习效率提高复习效率困惑困惑方向方向实施实施背景背景基本基本概述概述工作工作进程进程经验经验收获收获

7、（二）研究方向（二）研究方向1、以研究”精品“课的模式，打造不同课型的讲学稿课的。2、根据学科特点，调整部分授课环节。学习目标细化学习目标细化预习检查表格化预习检查表格化课堂内容精简化课堂内容精简化3、充分发挥讲学稿在初三复习课中的优势、充分发挥讲学稿在初三复习课中的优势 预习由知识梳理变预习由知识梳理变为学情前测为学情前测温二十五中温二十五中 潘筱红潘筱红困惑困惑方向方向实施实施背景背景基本基本概述概述工作工作进程进程经验经验收获收获特点：特点： 我校特色的讲学稿模板正式使用我校特色的讲学稿模板正式使用工作工作进程进程实施实施背景背景基本基本概述概述经验经验收获收获困惑困惑不足不足探索阶段探索阶段不固定授课思路不固定授课思路问题：内容的呈现无系统性，问题：内容的呈现无系统性， 无法体现讲学稿优势无法体现讲学稿优势采用教师版和学生版两个版本采用教师版和学生版两个版本 创新阶段创新阶段工作工作进程进程实施实施背景背景基本基本概述概述经验经验收获收获