河南省灵宝市第三高级中学2012-2013学年高二语文下学期第三次质量检测试题新人教版

1、1高二下学期第三次质量检测语文试题一、现代文阅读（ 9 9 分，每小题 3 3 分） 阅读下面的文字，完成 1 13 3 题。在 2121 世纪，汉语教育正在经受着前所未有的挑战。有一些将会或已经遇到的问题，需 要我们去思考。这些问题的产生，实质上正是汉语教育在世界化文明语境下遭遇挑战的本能反应与理性 诉求。 经济发展，技术化推进，总是伴随着文化的渗透。而语言是首当其冲的防线，也是最 后的防卫底线。 在九流分派、 多元汇聚的世界格局互渗生成进程中， 一个民族既要有恢宏博 大、兼容世界的气度， 也要有一种由本能与理性所促成的坚持自我、保留自我的能力与权利。这里有两个最基本的含义：第一，世界语境中

2、的“自我”在“他者”的对比下应更加彰显突 出；第二，世界化的语境，并不意味着消泯“自我” ，相反它是不同文化身份的参与交流。2020 世纪以来，汉语写作的“文化身份” ，始终是中国文化念兹于心的恐惧。新时期著名 诗人于坚深有同感： “对汉语诗人来说，英语乃是一种网络语言，克隆世界的普通话，它引 导的是我们时代的经济活动。但诗歌需要汉语来引领。汉语的历史意识和天然的诗性特征， 使它成为诗性语言，它有效地保存着人们对大地的记忆，保存着人类精神与古代世界的联 系。”于坚还进一步指出，如果对异族语言表达一味盲从，结果只能导致民族“文化原质地 的失真”。网络时代语言的书写形式是键盘操作。 这种键盘书写为

3、我们提供了前所未有的方便， 同 时也是销蚀和改变我们语言的重要因素。网络时代的键盘书写，天生是为拉丁字母准备的。 虽然汉语以其技术性的处理， 走进了网络这个门槛， 但它已把中国语文的性灵挥洒转化为一 种机械智能的操作。 这是一种拒绝汉语思维和汉语人文特性的写作方式。 时下， 这种书写形 式已经严重影响了中小学语文教育。此外， 网络时代的汉语文本还在不断地卡通化、图像化。 这是一个读图的时代，文字的 阅读大量地被图像的阅读所取代。图像以其画面色彩的丰富、逼真和立体生动，在一定意义 上虚拟还原了文字的想象，会使阅读趣味盎然。 但必须指出， 图像只是一种普及的诠释文本 的幼稚方式。一方面，图像以一种

4、画面的定格圈定、凝固了读者想象，这无疑是对读者想象能力的限定和剥夺； 另一方面， 当读者一旦把对图像的阅读当成主要的阅读方式之后， 就会 因为读图的轻松放弃了文字书面的阅读， 从而依赖于读图。 文字的阅读更具有模糊性、 丰富 性与包容性， 它提供的是因人而异的有多种可能的个性化阐释， 正如“有一千个读者就有一 千个哈姆雷特” 。文字的阅读带给读者的是无边的想象与创造的空间，对于读者来说，书面 文本具有一种开放的、多方面满足其文化阐释与品评兴趣的价值属性。“现代人的自我认识与现代中国人的民族自我认同的危机：不要现代性，殖民；要实现 现代性，也殖民两难” （张志扬）。在这个“两难”的语境里，该如何

5、应对挑战？我1 1根据原文所给信息，下列各项中不属于“需要我们去思考”的“一些将会或已经遇到的 问题”的一项是（）（3 3 分）A.A. 汉语教育在世界化文明语境下遭遇挑战后产生了本能反应与理性诉求，这正体现了一种 由本能与理性所促们当然不会因噎废食。节选自中华读书报 ，有删改）2成的坚持自我、保留自我的能力与权利。B.B. 2020 世纪以来，汉语写作面临“文化身份”缺失的问题。英语作为一种网络语言和克隆世 界的普通话对汉语，甚至对汉语诗歌创作形成了巨大的冲击。C.C. 网络时代以键盘操作为主的语言书写形式为我们提供了前所未有的方便，但同时也正在 销蚀和改变着我们的语言。D.D. 汉语文本不

6、断卡通化、图像化，文字的阅读大量地被图像的阅读取代。这将会限定和剥 夺读者的想象能力与个性化阐释。2.2. 根据原文所给信息，下列各项中对原文内容表述正确的一项是（ ）（ 3 3 分）A.A. 语言是文化渗透过程中首先受到冲击的部分，也是最后的防卫底线。这主要是由经济的 发展，技术化的推进和九流分派、多元汇聚的世界格局造成的。B.B. 汉语要融入世界的文明之中， 就要在与其他语言的对比中更加突出自己民族的语言特点， 要尽量避免异族语言的渗透和彼此之间的交流。C.C. 根据于坚的观点， 在 2121 世纪，如果能够保持汉语的历史意识和天然诗性特征，就能够成为克隆世界的普通话，进而引导我们时代的经

7、济活动。D.D. 汉语正处于“两难”境地：不参与全球化的现代语境，会失去很多机会，因落后而被殖 民；参与进去，文化的自我个性也有可能被全球化语境吞噬。3.3. 根据原文所给信息，下列各项对原文内容表述不正确的一项是（ ）（ 3 3 分）A.A. 一个民族要“自立于世界民族之林”，既要有恢宏博大、兼容世界的气度，也要有坚持 自我、 保留自我的能力与权利。 对异族语言表达一味盲从， 只能导致民族“文化原质地的失 真”。B.B. 为了适应网络时代的键盘书写，汉语以其技术性的处理，走进了网络这个门槛，但它已 经把中国语文的性灵挥洒转化为一种机械智能的操作， 从而成为一种拒绝汉语思维和汉语人 文特性的写

8、作方式。C.C. 图像以其画面色彩的丰富、逼真和立体生动，能在一定意义上虚拟还原文字的想象，会 使阅读趣味盎然。因此人们一旦开始阅读图像，就会被它吸引，从而放弃文字书面的阅读， 产生依赖性。3D.D.“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”的原因是文字阅读更具有模糊性、丰富性与包容 性，能够给读者带来无边的想象与创造的空间，人们可根据自己的生活经验和爱好进行多种个性化的阐释。二、古代诗文阅读（3838 分）（一）阅读下面的文言文，完成4-74-7 题。（1919 分）武技蒲松龄李超，字魁吾，淄之西鄙.人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰： “吾少林出也。有薄技，请以.相授。”李喜，馆

9、之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精， 意得甚。僧问：“汝益乎？ ”曰：“益矣。师所.能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李 乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷， 李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又教日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适.历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告 众客曰：“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒，意气而.进。尼便笑与合掌。才一交手

10、，尼便呵止，曰：“此少林宗派也。”即问：“尊师何人？ ”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔，不必交手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易.之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能 起。尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李异归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧 惊曰：“汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之 .，不然，股已断矣！ ”4.4.对下列

11、句子中加点词语的解释， 不正确的一项是（）（3 3 分）A.A.李超，字魁吾，淄之西鄙.人鄙：粗俗B.B.少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股.股：大腿C.C.然以其文弱故，易.之易：轻视D.D.偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场适：到去5 5下列句子，分别编为四组，全都表明李超武术技艺不精的一组是（）（3 3 分）1李请之再四，尼不可。众怂恿僧忽一脚飞掷， 李已仰跌丈余三月，艺颇精，意得甚李以为怯，固请再角僧笑，命李试其技方颉颃间，尼即遽止A.B B.C.C.D D.46 6.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）（3 3 分）A.A. 李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；

12、憨和尚为了惩罚李超，一 脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。B.B.憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。 小说中几个人物形象写得栩栩如生。C.C. 本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入 胜，体现了古代文言小说的独特魅力。D.D. 本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚与尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。7 7把文中划线的句子翻译成现代汉语。（1010 分）（1 1） 李由此以武名，遨游南北，罔有其对。（5 5 分）译文：_（2 2） 又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。（5 5 分

13、）译文：_乙三阅馍下面的这首宋词，完成89题。昭君怨“永荷上雨向宋*杨万里午梦扁舟花底，香满西湖烟水急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清披。【注】本词为作者于庭院中午憩后观雨所作它8 8、词的下阕写雨主要运用了何种修辞手法？请简要分析其作用。（5 5 分）答：_9 9、本词上阕写梦中西湖，下阕写池荷清雨，这样写有何妙处?答：_（三）名篇名句默写（8 8 分）1010、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1 1） _ ，壮士一去兮不复还！（荆轲刺秦王）（2 2） 送子涉淇，至于顿丘。 _ , _。（卫风氓）（3 3） 长太息以掩涕兮， _。（屈原离 骚）6 6 分）5（

14、4 4） _，池鱼思故渊。（陶渊明 归园田居）（5 5） 潦水尽而寒潭清， _。（王勃滕王阁序）（6 6） _，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序）（7 7） 悟已往之不谏， _。（陶渊明归去来兮辞）三、实用类文本阅读（ 2525 分）11.11.阅读下面的文字，完成（1 1）（4 4）题。潇洒钱钟书仲利民学识渊博、 才华出众的钱钟书， 偏偏不喜抛头露面，拒绝记者的采访， 躲避摄影记者的 镜头。 最有趣的一次，钱钟书与夏衍同住一病房， 夏老过生日，他的孙女将蛋糕也送了一大 块给钱钟书，这时的摄影记者从后面开始偷偷地拍摄，当记者大着胆子转到前面来的时候，钱钟书先生居然拉起了被子连人带蛋糕一起盖起来。

15、香港记者林湄到北京想采访钱钟书， 又怕遭到钱先生拒绝，就邀请当时的文艺报副 主编吴泰昌先生帮忙， 吴先打了个电话被其婉拒， 就让林来一次突然袭击。 当他们出其不意 地来到钱钟书房门口时， 钱先生幽默地说：“泰昌，你没有引蛇出洞，又来瓮中捉鳖了” 让人感受到钱钟书并非不近人情，他拒绝媒体的采访，仅是自己坚持的一种生活方式。吴泰昌在人民文学杂志做编辑时，想约钱钟书先生写点文章，想不到钱钟书先生 突然起身摆着手大声说： “写文章的事今天不谈。”不过，事隔一年多，当吴身体有恙，钱 钟书先生却特意去信， “去秋承惠过快晤，后来，听说您身体不好，极念。我年老多病，渐 渐体贴到生病的味道，不像年轻时缺乏切身

16、境界，对朋友健康不甚关心。 奉劝您注意劳逸结 合，虽然是句空话，心情是郑重的。杨绛同候。”这句“空话”里又包含钱钟书先生对友人 多少关心的真情实感啊！钱钟书先生淡泊名利、 自甘寂寞， 可是媒体却总是想请出这位不愿露面的人物， 他们知 道杨绛先生好说话， 就想从杨绛先生这里打开缺口，在电话里对杨绛先生说：“被录制的文化名人，还可以得到一笔可观的报酬钱。”想不到钱先生幽默地从旁边插话道，“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”钱先生和太太的感情十分融洽， 经常给人 “胶着” 的亲密感。 他们一同上班， 一同下班， 总是肩并肩， 手携手。 即使在钱钟书先生被打成 “反动学术权威” 之后， 夫妻感情依然

17、如故。 情绪从未低沉、 沮丧过。 文革中， 造反派动手打他， 他就还击。 有一次与造反派大打出手后， 扬名千里，连 “造反派”都敬重他 “三分” 。可见钱先生柔中有刚， 做人界线分明， 拿得起， 放得下。最有趣的要算钱钟书先生进入清华大学时的数学成绩了。 一直有传闻说他当时的数学成 绩是 0 0 分， 当6时的校长罗家伦破格录取。 不过，我最近查阅了资料，发现钱钟书先生对此事 有自己的说法：数学成绩并非 0 0分，而是稍高的 1515 分。就这样，也未及格，但是不妨碍钱 钟书先生成为一代学术名人，反而增添了些名人轶事的趣味。杨绛先生在干校六记里有一段有趣的记述，有一次她指着菜园里玉米秸搭盖的窝

18、棚问钱钟书：“给咱们这样一个窝棚住行吗？”钱认真地想了一下，说：“没有书。”读到这句话，我忽然明白钱钟书先生为什么逃避记者的缘由了，钱先生一辈子并不在乎名利， 他连窝棚住着都不在乎， 只要有书就成了。没有书，不让他研究学问才是最大的痛苦，生活上及别的方面都可以忍受。（1 1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5 5 分）A.A. 香港记者林湄到北京想采访钱钟书，又怕遭到钱先生的拒绝，一个“怕”字形象地表现了 钱钟书对别人无情的态度。B.B. 当时的校长罗家伦录取钱钟书，作者推测他的数学成绩不是0 0 分，而是 1515 分，但是这不妨碍钱钟书先生成为一代学术名人。C.C. 钱

19、钟书先生和太太一同上班，一同下班，总是肩并肩，手拉手，经常给人“胶着”的亲密感，表现了钱先生珍视感情的一面。D.D. 文中写“连造反派都敬重他三分”，是从侧面突出了钱先生柔中有刚，做人是非 分明，拿得起放得下的性格。E.E. 文章首尾都写到有关钱钟书先生的趣事，通过这些趣事写出了钱钟书一辈子不在乎名利， 生活及其他方面都可以忍受。（2 2）在这篇纪念钱钟书先生的文章中，却用大量篇幅写了吴泰昌，请说说这样写的原因是什么？ （ 6 6 分）答：_（3 3）请阅读全文，概括出钱钟书先生的“潇洒”体现在哪些方面？（6 6 分）答：_7（4 4 ）钱钟书先生说：“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”，请

20、结合文本，联系实际, 谈谈这句话给你的启示。（8 8 分）答：8第n卷表达题四、语言文字运用（1818 分）1212、 下列各句中画线的成语使用恰当的一句是：（）（3 3 分）A.A. 崔天凯大使说：“美国政府在中日钓鱼岛问题上的危言危行.,只能搬起石头砸自己的脚。B.B. 人们提到秋白同志，总会说他是那样大公无私，光明磊落，求全责备.自己。C.C. 回首分手的时候，你我风华正茂，曾几何时.，双鬓已然秋霜！D.D.白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人.，他都能谈得来， 从他们那里得到了很多创作素材。1313、 下列各句中画线的熟语使用恰当的一项是（）（）（3 3 分）A

21、.A.人大代表指出，许多“三农”优惠政策是干打雷不下雨.，真正能落实的很少。B.B.这种人为 获取职权，和亲兄弟计较时锱铢必较，而宴请权贵则是挥霍千金，毫不吝啬。C.C. 成克杰之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产，他们的人格可说是不名一文.。D.D. 很多人对自己的一些小毛病不以为然，自认为不拘小节。1414、 下列各句中，没有语病且句意明确的一句是（）（3 3 分）A A .如“阿 QQ 类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入教科书，而且活跃在各类媒体上。B B .政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家 财政拨款。C C .很多人利用长假出游，怎样才能避免

22、合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。D.D.从根本上说，科技的发展，经济的振兴，乃至整个社会的进步，都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。1515、 填写下列空格的内容，最恰当的一项是（）（3 3 分）我曾看到她在几架翼琴的伴奏下跳波洛涅兹舞，曾听见她用懒洋洋的声音朗诵叶甫盖尼奥涅金中的篇什。于是那古朴的、充满幻想的生活复又映现在我眼前当初，_,_,_ , , _ , , _ ,她们长长的睫毛妩媚地垂在忧悒而温柔的双眸上1她们娇妍的脸庞上流露出贵族的气度2在贵族庄园里有过多么好的少女和妇人啊3她们的华发梳成古色古香的发式4她们的肖像从墙上俯视着我A.A.B.B. C.C. D.

23、D.1616、 仿照下面的示例，另写两句话。要求句式一致，修辞手法相同。（6 6 分）五、写作（6060 分）示例：我不是宽阔无垠的海洋，也不是汹涌澎湃的湖泊，而是灿烂阳光下的一滴露珠。答：91717、人生在世，有成功有失败。一切机遇会来，一切波折会走，一切都会过去，好在还有下 一次：下一次参与，下一次拼搏，人生下一步，人生下一站快慢交替，强弱换位，胜败 逆转之事古今中外难计其数。下一次就是新的起点，拐弯处就见太阳请以“还有下一次”为题写一篇不少于800800 字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。灵宝三高 2012-20132012-2013 学年度下期第三次质量检测高二语

24、文答题卷（一）翻译（1010 分）7 7、 （1 1）译文_（5 5分）（2 2）_ 译文（5 5分）（二）古代诗歌阅读（1111 分）8 8、 _（5 5分）9 9、_（6 6分）（三）名篇名句默写（8 8 分）1010、（ 1 1） _，壮士一去兮不复还！（荆轲刺秦王）（2 2 ）送子涉淇，至于顿丘。 _，_。（卫风氓）（3 3） 长太息以掩涕兮， _。（屈原离 骚）（4 4） _ ，池鱼思故渊。（陶渊明 归园田居）（5 5） 潦水尽而寒潭清， _。（王勃滕王阁序）（6 6） _ ，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序）（7 7 ）悟已往之不谏， _。（陶渊明归去来兮辞）（四）实用类文本阅读（2

25、525 分）9(2 2)121111、(1 1) _ 、_( 5 5 分)(6 6 分)(3)(3)_( (6 6 分)(4)(4)_（8 8 分） 1616、仿照下面的示例，另写两句话。要求句式一致，修辞手法相同。（6 6 分）示例：我不是宽阔无垠的海洋，也不是汹涌澎湃的湖泊，而是灿烂阳光下的一滴露珠。答：_1717、作文（6060 分）13灵宝三高 20122013 学年度下期笫三次质量检测髙二语文参考答案LA（是产生问题的原因而不是问题本身）2. D（止项，因果关系无中生 EB项要尽量曉免与异族语言的渗透和彼此之间的交流力 与文中世界化的语境，并不意味着消展自我，相反它是不同文化身份的夢

26、与交流严意 思不符；C项，“如果能够，就能够鮮表舷絶对化.）3. C（原文是“当人们一旦把对图像的阅读当成主裳的阅读方式之后。二古诗文阅读与鉴覧4. A9 分）（懸 边甦 郊野之处*）分）5.C （3分）李已仰跌丈余直接表明李超武术技艺不精“憎笑，命李试其技”表明不相信，“方颉诵间，冏卩遽止”实际上是尼僧也伤着李超） 乩D的分）锐憨和尚不是为了惩罚李超；尼僧争强好胜”错；C重在描写变幻莫测的 武术技巧材错J7.（1）李超丛此嵯武技闻魚 走遍南北，没有他的对手-（5分）（2）加上（李超）年轻好胜，一心想打败尼姑，以求取一时的名声（5分）S.答比喻.作者将落在荷叶上的雨点氏作“真珠真珠 H H把聚

27、在一起的雨水比作“水银窝 |（简析爆辞2分）生或形素地写出了雨点随荷叶跳动您裁忍聚，在觴勵一汪晶莹的雨水, 表达了作者对雨的赞咏和喜爱之情.（分析作用3分）9.答；属词运用了虚实结合的手法，上阕虚石梦中西湖急雨，下阕实写醒后池荷清雨.（简 鼻 -鼻-析手法3分）用梦中西湖烟雨衬妊庭院荷池一一西湖烟雨之美是公认的，而词篇暗示 院中的雨荷有着同样的魅力词人构思巧妙，借助想象拓展了表现空间，扩大了意境， 深化了主题.（分析作用3分）赏析：夏日午眠，梦见荡舟西湖荷花满逊烟水迷茫、荷花贏氤蓿香扑豊突燃如廳 跟的阵雨敲击船蓬，发出“扑”、“扑”的声音，把我从西湖赏荷的梦境中惊醒.以为是 在西湖赏荷，却原来

28、是在家中午休，遥急雨珈中荷叶把琥惊醒，梦醒后观庭院荷池， 急雨敲打荷叶，雨珠跳上跳下.晶莹的雨点怨聚忽散，散了如断钱的珍珠，四处迸射， 便人眼花缭乱，聚在叶心，像一窝泛波的水银，亮晶晶的。鉴當*作者的词和诗一样，都善于描写事物的动态.钱钟书的&谈艺录说：我以入画之 景作画，宜诗之事赋诗，如铺锦増华.事半而功则億，虽然，菲拓境宇、启山林手也。诚斋诚斋、旗翁，正当以此轩桎之.人所曾言，我善言之，啟翁之与古为新也；人所未言，我能言之， 找斋之化生为熟一、现代:徴也分，每小題3分）14也-诙翁善写景，而诚斋擅写生.战翁如图画之工笔；诚斋则如摄影之快館 兔起鹘落，前鱼跃9稍纵目卩逝而及其末逝，转矚即改而

29、当其未改，眼明手捷，概蹑风，此 诚斋之所独也家这苜词明明题作咏荷上雨”，一开始反从悴午梦”入笙，起手便不同 凡响.假如是夢见阴雨倒还罢了，谁知梦见的正是满湖烟雨.氤直香气，作者正在这迷人的 环境里荡舟花底o一一这些描写好像跟議风马牛不相丛,其实是用西湖烟雨衬托庭院荷也 西湖的美景是公认的，那么遇嬴前旦暗示洽你，院中的雨荷有着同样的魅力.更何况梦中的 査莊魏荷花的渚香呢丨散发的梦初惊”后该是知道身在家中了，然而他却以为还在扁 舟，因为他把荷上雨声误憾了雨打船霍声.这里描写已醒未醒的境界，既自然，又别致, 而且更加编是了西湖軀晰距禽.“却是”以下完全离开梦境，并在上半麹已打好的基础 上开始了对荷上

30、雨丹的正面咏写.“池荷跳雨指急雨敲打荷叶，雨珠K上跳下的样子. 接下去，件者耙荷叶上面晶莹的雨点比作真珠，说这些真珠随着荷叶的跳动怨聚;a散，最后 揶在叶心，就像一窝泛波的水银.这些描写动蕩迷關 而且比喻新酿 都是策人所未言絆薪 再说，作肴用变幻的手法，把“稍纵即逝* “转瞩即改的景象展现在读看面前，便词篇的 形式同內容一样.活泼而不受羁绊， 也障现了畅万里活法 R 在抒写景方面的特殊作用.10.名句默写（略）三、实 ffl 类文本阅谡 仙分）11.（1）CD（A.怕丹字不是表现对别人的无情，而是生动形象的表现了换6记者采访的 态度：比15分是铁钟书自己的说法，不是作肴的推测；E.*生活及其他

31、方面都可以忍受掙， 前提是有书读，让他研究学问）（答对一个得3分,答对两个得5分）（2）采用侧面烘托的手法，（2分）借吴泰昌打电话被婉拒、吴泰昌出其不意上门拜访，烘托出钱$中书坚持自己生活方式的性恪特点，璽造出他通人情世故，唐言幽默的形象；（2分）通过不答应吴泰昌的约稿和一年后主动写信1旬候的对比，烘托出钱*中书对友人的真華情 感口（2分）（3）坚持自己的生活方式，又不是不近人情；对友人充満关心；茨泊名禾山自甘寂寞；珍 视与太木的感情柔中荷刚，做人是非分明，站的起啟得下；一心投在书藉中，进行学间的 研究-（每点1分，答对5点可得E分）4）结會文本，联系实际（共山分）启示：人生更重要的是要坚守自

32、己的追求，不受物欲的诱惑.（4分）1212、C C （ 3 3 分）（解析：A A 项“危言危行”指讲正直的话，做正直的事。与文意不符。B B项 D.D.求全责备，苛责别人，要求完美无缺。D D 项“下里巴人”古代民间通俗歌曲。下里，乡里巴，古国名，地在今川东、鄂西一带.陆指通俗文艺作品.）1513. A （3分）（解析小、“计栽”与“醤铢必较”重复；G改成“不值一文裂 5 改 成“不以曲意9皿皿D心分）（解析A项“逬人输科书”与用活跃在各类媒体上应互换位首，否则超 进的层次不当j B项病因是句式杂糅，可说戚亶其经费只能来自国家财政拨款或“其经费 只能来源于国家财政c项否宦失当应该是怎样才能睦免合法权益受到侵書勺15. D（3分）分）解析（按照先总述再分述的顺序，是总写，其余为分述，其中应当连在一起，据此选择D）以（6分）珑不是高耸入云的山峰，也不是饱经沧桑的巨石，而是风霜雨露中的一粒石子. 我