语文百花园五 (3)

1、盛 元 小 学 备 课 手 册单元第五单元课题语文百花园五课时四课时主备人马爱萍复备人教学目的1.指导学生如何区别词语中两个字位置变化与意思变化。2.知道说字后面标点符号的用法。3、背诵诗歌爱的奉献。4.交流劝说别人的方法。5、习作自己遇到困难别人对自己的帮助，或自己帮助别人印象最深的事。教学重点积累语言，学习用具体的事件来表现自己得到的帮助或自己对别人的帮助。教学难点积累语言，学习用具体的事件来表现自己得到的帮助或自己对别人的帮助。教学课时4课时教学环节及教师活动 复 备 第一课时一 语海畅游1、词语真有趣课件出示词语，初读词语，初步感受汉语言的的丰富性。自己尝试说出几组这样的词语。如：著名

2、名著；队列列队；来往往来让学生比较读练习中的两组词语，发现不同。（字的位置变化，意思可能不变也可能变化）让学生给自己准备的词语归类。2 读一读，想一想。课件出示一组对话，提示：对话由哪些内容组成？讲解“对话”的组成“文中人物语言”和“提示语”。让学生用不同符号（直线和曲线）标示出练习中所给例句的“人物语言”和“提示语”。读一读标示后的例句，结合“学习小伙伴”的提示，发现规律。小结：提示语在前“说”后点冒号； 提示语在中“说”后点逗号； 提示语在后“说”后点句号；没有提示语。到课本中找寻有关对话描写，印证规律。完成一组加标点练习。针对练习完成情况，进行重点指导。二、积少成多1、播放歌曲爱的奉献，

3、提示：这首歌的歌词是一首诗歌，请你回忆一下我们学过的诗歌，说说现代诗歌的特点。2、自由练读爱的奉献，班内展示。3、班内交流学习感受，试背诵爱的奉献。三、小结第二课时一、阅读平台尝试1、板书题目，提示：解释“尝试”的意思，并结合自己的经历，说说曾做过怎样的尝试，结果如何。2、结合课后思考题，自由读短文，了解短文主要内容。3、通过不同形式交流初读成果。（读出相关内容、概括主要内容、结合相关语句谈理解等均可）4、围绕“短文为什么以尝试为题”进行讨论，引导学生深入体会、理解短文。5、自由交流阅读后的心得。二、能说会道劝说别人回忆：你和家人在家中有时会做出别人不希望看到或不希望发生的事，周围的人是怎样做

4、的？教师根据学生发言小结：有批评、有指责、有劝说、有讲道理等等。结合自身经历，说说面对别人的批评、指责、劝说、讲道理，你更愿意接受哪一种形式？说明理由。组织读题析题，把握练习要求。两人一组进行练习。练习前准备：先说说你们打算针对什么事进行劝说；两个人再商量一下怎样劝说会更有效；进行模拟表演，并根据出现问题及时调整。班内展示，同学进行评价。三、小结 第三、四课时 笔下生辉习作内容：当你遇到困难的时候，别人是怎样帮助你的？当别人遇到了困难，你又是怎样伸出援助之手的？每个同学都有过这样的经历吧，请你写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事。习作要求：要选择印象最深的一件事情写。要把自己最受感动的内容写

5、清楚。写好后要认真修改。目的：继续练习写叙事文，并学习、巩固通过主要内容的描写表达自己真情实感的表达方法；通过本次习作，引导学生进一步感受人与人之间的真情，培养学生的奉献精神。学习步骤：连接本习作内容，做好选材准备。先进行同学间自由交流，相互启发。再认真回忆个人经历，填写选材表格。自己帮助别人别人帮助自己明确习作要求，确定习作材料。比较分析所选事例，看看哪一件是印象最深的，为什么会有如此深的印象。（填写“最终选材及理由”）树立事件发展过程，确定习作重点。先引导学生体会“要把自己最受感动的内容写清楚。”。再让学生回忆清楚事件发展的全过程。例如：天黑了，不知名的叔叔送我回家紧张焦急恐惧怀疑安心激动（感受）发生发展高潮尾声（过程）最后，引导学生通过对应比较，确定自己习作重点内容。学生完成习作。动笔前