湘教版小学三年级下学期语文课文内容填空假期专项练习题

1、湘教版小学三年级下学期语文课文内容填空假期专项练习题班级：_ 姓名：_一、 积累填空1陶罐和铁罐是一则寓言故事，它告诉我们_。平时你一定读过不少寓言故事，请选一本推荐给大家吧！我想给大家推荐_这则寓言，这则寓言故事讲了_。2见善则迁，_。这是关于_的名句，像这样的名句还有_。3飞花令：雪。（1）终南阴岭秀，_。（2）孤舟蓑笠翁，_。（3）_，_。二、 把下面的古诗补充完整并填空。1_，春风花草香。泥融飞燕子，_。绝句这首诗的作者是_代诗人_，诗中的“飞”字写出了燕子的_，“睡”字写出了鸳鸯的_。2竹外桃花三两枝，_。_，正是河豚欲上时。惠崇春江晚景这首诗是_为惠崇的画所题。这是一以_（时间）景

2、物为背的_图。诗的前三句写了六样景物，即_、_、_、_、_和_。3_，小溪泛尽却山行。_，添得黄鹂四五声。三衢道中三衢道中的作者是_代诗人_，这是一首_诗，写诗人行于_的见闻感受。三、 根据课文内容填空。 1.绝句的作者是_代诗人_，诗中既有“_”的动态描绘，又有“鸳鸯睡”的静态写照，一动一静，相映成趣。 2.三衢道中是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受。“_，_”写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人_的情怀。 3.惠崇春江晚景是_代诗人_题在宋代画家惠崇所画的春江晚景上的一首_，诗中抓住_、_、_、_、_，描绘了一幅生机勃勃的江南春景，表达了诗人对江南春天的_之情

3、。四、 课文内容巩固。1.花钟，作者运用大量的_手法来描写多种花_的情形。花钟包含了两个意思：一种_；另一种是_，又称园艺钟。2.宇宙的另一边，课文写了宇宙的另一边的秘密有：_。充分体现了“我”是一个_的小孩。3.我变成了一棵树，起因是_而变成了一棵树之后发生的一系列事情：_、_、_机智的妈妈用美食引诱我流口水。故事充满了童趣，令人感到_。五、 按课文内容填空。1.夜书所见诗人通过对_、_、_等的描写，抒发了自己在秋夜思念_的感情。2.铺满金色巴掌的水泥道描写了“我”在上学路上看到的风景，充满了童真童趣，饱含了作者对_、对_的热爱之情。课文题目中的“金色巴掌”指的是_。3.听听，秋的声音作者抓

4、住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了_，表达了对_的喜爱，抒发了对_的热爱。六、 我能按课文原文或要求填空。1凌晨四点，牵牛花吹起了_的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇_；七点，睡莲_；中午十二点左右，_；下午三点，万寿菊_；下午五点，紫茉莉_。2春潮带雨晚来急，_。3不同植物的开花时间不同，一是植物开花的时间与_、_、_有密切关系，二是与_有关。4蜜蜂具有辨认方向的能力，靠的不是超常的记忆力，而是_。七、 课文内容巩固。1荷花，作者运用了_的顺序来描写了燕子_、_、_，写出了燕子的_，用“_”“_”“_”具体勾勒了小燕子的外形美，突出了燕子的_特点，体现了对燕子的_之情。2荷花本文描写了夏

5、日公园里_的情景，以及我沉浸在此景中_的感受。作者写了_种荷花开放的姿态：_、_、_，表达了作者 _。3“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”“冒”字可以换成其他字吗？为什么？_。八、 根据课文内容填空。1宋人有耕田者。_。兔走触株，_。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，_。这则寓言故事告诉我们_。2陶罐和铁罐这则寓言中，谦虚的陶罐多年以后还是那样_，_，_，而骄傲的铁罐却_。这个故事告诉了我们_的道理。3鹿角和鹿腿中的鹿发出了这样的感叹：“两只美丽的角差点儿_，可四条难看的腿却让我_！”让我明白了_。4池子与河流是一首_。通过池子与河流的对话，告诉我们_九、 根据所学知识填空。1金黄色是给田

6、野的，看，田野像_。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，_！2萧萧梧叶送寒声，_。3一年好景君须记，_。4山行中运用对比手法展现深秋枫林生机盎然的诗句是：_，_。5铺满金色巴掌的水泥道一文中用了大量的比喻句，其中水泥道像_，梧桐树的落叶像_，棕红色的小雨靴像_。十、 根据课文内容填空。1._是树林和鸟最快活的时刻，也是_最快活的时刻。2.读不完的大书中的“大书”指_，文章表达了作者对大自然的_之情。3._和_是大自然的音乐家。_是大自然的歌手。4.夏季，我和父母来到荷塘边，看到采莲的少女们穿着绿色的裙子在荷叶间穿梭，少女们红红的脸庞掩映在盛开的荷花间，我不由自主地吟诵起了诗句：_，_。十一、

7、 日积月累。1春天的美景令诗人赞叹不已。惠崇春江晚景一诗中，描写桃花和江水的诗句是“_，_”；春日早上的太阳象征无限，用换桃符的习俗表现出万象更新的景象：_，_”。 2剃头大师中，“害人精”指的是_，“剃头大师”指的是_。3由_设计并参加建造的 _距今已有一千四百多年的历史，是一座世界闻名的石拱桥。 4遇到事情不要太焦虑，总会有解决的办法，正所谓：“_ ，_。”十二、 我是积累小能手。1.停车坐爱_，霜叶_。2._，无理寸步难行。3.我知道牛有_个胃，前三个胃是贮藏_的，只有第四个胃才是管_的。4.我喜欢看安徒生童话，书里的故事深深地吸引着我，其中_和_都是我最喜欢看的。十

8、三、 按照课文内容填空。1_，千里江陵一日还。2_，霜叶红于二月花。3灯不拨不亮，_。4两岸青山相对出，_。5仁者爱人，_。6大自然有许多美妙的声音。不一样的树叶，有_；不一样的季节，有_。7我在这学期读过（学过）的童话故事是_，这个故事的主人公是_。十四、 根据课文内容填空。1.森林里风会演奏_；下雨的时候，水会玩_；在公园里、树下和水塘边能听到_、_和_的歌声。2.小溪_，流向河流；河流_，流向大海；大海_汹涌澎湃。从一首_的山中小曲，唱到_的海洋大合唱。3.课文开头总写大自然有许多美妙的声音，这也是全文的_句。然后围绕这句话分别从三个方面来写大自然的声音：_；_；_。十五、 古诗练习。1

9、唐代诗人刘禹锡的望洞庭一诗中，生动形象地写出洞庭湖水面平静的诗句是_，_。这两句诗的意思是_。在这两句诗中，诗人将湖面比作_。2宋代诗人苏轼在赠刘景文中勉励朋友困难只是一时的，应乐观向上，不应意志消沉的诗句是_，_。3历代诗人赞美祖国壮美河山的诗句有很多。当我游览三峡，看到两岸青山扑面而来，我不禁想起李白望天门山中的诗句：_，_。当我坐在顺水疾驰的小舟上，两岸的景色一晃而过，我又不禁想起李自早发白帝城中的诗句：_，_。李白在望庐山瀑布中还写道：_，疑是银河落九天。4杭州西湖闻名天下，许许多多的游客来到这里都会流连忘返。宋代诗人_也被西湖的美景所吸引，在饮湖上初晴后雨一诗中以绝色美人喻西湖：_，

10、_。诗人杨万里在晓出净慈寺送林子方中也赞美过美丽的西湖：_，_。十六、 根据课文内容填空。1千门万户瞳瞳日，_。2我国的造纸术首先传到邻近的_和_，后来又传到_和_，极大地促进了人类社会的_和文化的_，影响了全世界。3赵州桥表现了劳动人民的_和_，是我国宝贵的_遗产。4北宋时候，有位画家叫_。他画了一幅名扬中外的画_。十七、 课文内容回顾。1.秋天，我看到了那美丽的枫林美景，红的似火，我想到了_代诗人_写的山行中的诗句：“_，_。”2.赠刘景文是_代诗人_写的，描写了_（季节）的景色，其中“_，_”表达了诗人对友人的勉励与祝福。3.夜书所见中前两句诗通过对_、_、_等景物的描写，抒发了诗人_的

11、情感。4.铺满金色巴掌的水泥道运用的_修辞手法描写了“我”上学路上水泥道的美，表达了作者对生活_的之情。5.秋天的雨抓住了秋天的特点，分别写了秋雨中的_、_，以及各种动植物准备过冬的情景，表达了作者_之情。6.听听，秋的声音是一首现代诗，作者具体写了_、_、_、_的声音，抒发了作者_之情。答案1、每个人都有长处和短处，要善于看别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处 愚公移山 愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事 有过则改 改正过错 人谁无过？过而能改，善莫大焉 积雪浮云端 独钓寒江雪 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船2、迟日江山丽 沙暖睡鸳鸯 唐 杜甫 忙碌 悠

12、闲自在 春江水暖鸭先知 蒌蒿满地芦芽短 苏轼 早春 春江鸭戏 竹子 桃花 江水 鸭 蒌蒿 芦芽 梅子黄时日日晴 绿阴不减来时路 宋 曾几 记行 三衢道中3、唐 杜甫 燕子飞 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 舒畅愉悦 宋 苏轼 题画诗 桃花 江水 蒌蒿 芦芽 河豚 热爱4、拟人 绽放 以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟 将花卉组成钟盘，报道时间 宇宙的另一边是这一边的倒影 在宇宙的另一边，所做的事情是跟这边完全相反的。宇宙另一边的课程是融入自然和生活中，是在游戏中学习的，是充满趣味的。 想象力非常丰富的小孩。 我贪玩不想被打扰 树上有鸟窝 邀请小动物住进去 妈妈住上来跟动物们一起

13、分享美食 温馨幸福5、秋风落叶 小孩捉蟋蟀 篱笆下的灯火 家乡 自然 生活 法国梧桐树的落叶 秋天 秋天 美好生活6、紫色 绽开了笑脸 从梦中醒来 午时花开花了 欣然怒放 苏醒过来 野渡无人舟自横 温度 湿度 光照 昆虫传播花粉 作者也无法解释的本能。7、整体到局部 羽毛 尾巴 翅膀 色，态、形 乌黑 剪刀似的 轻快有力 活泼机灵 喜爱 观看荷花 变成荷花 三 展开两三片花瓣儿 花瓣全都展开了 花骨朵儿喜欢荷花 热爱大自然的思想感情 不能。因为“冒”形象写出了荷花突现出来，格外引人注目8、田中有株 折颈而死 而身为宋国笑 做事要靠自己的努力，不要心存侥幸 光洁 朴素 美观 连影子也没见到 每个

14、人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处 送了我的命 狮口逃生 物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏 寓言诗 才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。9、金色的海洋 争着要人们去摘呢 江上秋风动客情 最是橙黄橘绿时 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 彩色的地毯 金色的小巴掌 棕红色的小鸟10、黎明时 父亲 大自然 热爱 风 水 动物 荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开11、竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 千门万户曈曈日 总把新桃换旧符 剃头的师傅 “我” 隋朝的石匠李春 赵州桥 兵来将挡 水来土掩12、枫林晚 红于二月花 有理走遍天下 四 食物 消化 海的女儿 丑小鸭13、朝辞白帝彩云间 停车坐爱枫林晚 理不辩不明 孤帆一片日边来 有礼者敬人 不一样的声音 不一样的音乐 卖火柴的小女孩 卖火柴的小女孩14、手风琴 打击乐器 鸟儿 虫子 青蛙 淙淙 潺潺 哗哗 轻快 波澜壮阔 中心 风，是大自然的音乐家 水，也是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手15、湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 庭湖面的波光和月光交相辉映，湖面风平浪静，如同未经打磨的铜镜 铜镜 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 两岸青山相对出 孤帆