写出人物的精神【单元作文】-2021-2022学年七年级语文下册知识梳理与能力训练.docx

1、写出人物的精神史【方法点拨】俗话说：一龙生九子，九子各不同。生活中的人物形形色色，作品中的人物形象更是性格迥异0那么 怎样刻画出人物的个性，突显人物的精神，使人物形象更加鲜明生动呢？ 一般可从以下几个方面入手：一、运用典型细节，表现人物精神什么是细节和细节描写呢？细节，就是细小的情节。细节描写，就是对人物言谈举止的细微之处进行 准确、细致和生动地描写，使读者“如见其人” “如临其境”。细节描写具体渗透在对人物、景物或场面 描写之中，它是最生动、最有表现力的手法，它不仅能使被描写的对象历历在目，而且能使被描写对象的 精神风貌更突出。如我们刚学过的课文萧红的回忆鲁迅先生，文章一开始就是神来之笔：“

2、鲁迅先生的笑声是明朗的， 是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。"寥 寥几句细节描写，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中"多疑善怒”“冷酷无 情”的鲁迅形成了鲜明对照。二、借助写作手法，突显人物精神在塑造人物的过程中，我们还可以选择运用合理的写作手法，以期达到突出人物精神风貌的效果。比 如侧面描写、对比、夸张等就是常用的手法。如邓稼先一文中就运用了对比来表现人物。因为奥本海默和邓稼先是各自祖国的“原子弹之父”， 一个锋芒毕露，一个忠厚朴实，他们职务、功劳、学术水平相当，但文化背景、性格却相差很大。作

3、者将 两个人放在一起对比，有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气 质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。三、借助抒情、议论性的句子，对人物的精神品质作点睛式的概括在写人作文中，还可以用议论、抒情密切结合作为文章的“点睛之笔”，以概括人物精神，表达作者 情感，从而引起读者共鸣。当然，记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的，必须使所议之 题、所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬，不R篇大论或肆意抒情，这样也可以使 读者有水到渠成之感，有情真意切之感。如说和做一一记闻一多先生言行片段一文，文末以“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优

4、 秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标”两段议论作结，总结了闻一多先生作为学 者和革命家两个方面的精神品质，并表达作者对闻一多先生伟大精神的高度赞扬。lU【写作实践】一. 也许闭上眼睛你能想象出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你能写出他的性格与 气质吗？请以我的朋友为题，写一个200字左右的片段。提示：1. 注意重点是要写出人物的性格和精神气质，当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等描写，这些 方法运用得好，能够有效突显人物的精神气质。2. 可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意展现他的性格品质。思路导引：本篇作文考查小作文的写作。这篇小作文的题目“我的好朋友”，重点

5、在于写出其性格和气质，适当运用 多种描写手法，从细节中展现人物的性格品质。行文时可以选取好朋友的乐于助人、勤学好问、热爱劳动等 性格品质来写，选取生活中的小事来反映他的性格。满分引领：你和善的眼神、轻柔的嗓音和真诚的心总是给人一种温暖和舒畅的感觉，你是难得一见的忠厚老实人。 和你交流，没有任何障碍；和你交流，顺看那温和的目光我总能感受到一种被尊重的注视。你的目光闪动 着清澈，闪动看明媚，闪动着纯净，如同一湾清泉流转。那份神往、那份痴狂，即使是邪恶的污浊，也能被你温暖的眼神融化：即使是欺骗和虚假，也能被你 深刻的目光击碎：即使是冷若冰霜的性情，也能被你的善良和仁爱感动！你就是这么一个老实善良的女

6、子， 悄然地坐在我的身边。二. 生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参与。调动你的 生活经验，以争论为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500字。提示：1. 设置场景和争论点，【可忆争论时人物的动作、语言、神态，抓住他们的不同精神气质和个性进行描 摹。2. 可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争论时的不同表现。3. 不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。思路导引：以“争论”为题,写作的核心在于找准争论的焦点。争论的话题要有价值有意义，这样才能提升作文的思 想深度。如果仅仅写在完成作业过程中,同学之间不同的解题思路、解答步骤

7、、解答结果，或者是写买东西时 顾客与老板的讨价还价等，虽然能够体现争论，但缺乏思想深度与现实意义,难以获得阅卷老师的青睐。那么, 哪些话题值得争论呢?可参考以下选材角度:1.周末如何安排。这个问题，父母和孩子之间时常发生争论，两种 思想、观点有了碰撞。通过描述争论，表达自己的愿望和看法。2.学生使用手机问题。学生、家长、老师在 利与弊这个问题上各执一词，见解不同。如何让大家都能满意，值得争论一番。3.老师对学生的日常教育问题。 每个老师都有自己的风格，也许有时学生会感到不近人情，心里不痛快，于是师生之间有了争论,而争论的结果 是达到师生互相理解，关系和谐。4.弱势群体有困难，该不该及时援助的问

8、题。比如有老人摔倒在大街上、有 卖菜小贩不小心刮蹭了豪车被无情辱骂甚至挨打等，对于这些人们的立场会有不同。当然，还有其他很多方面 的内容值得争论。写作要求中，“描摹争论中人们的不同表现”，因此要写成记叙文。写作过程中,还需注意几个细节。不同 的争论话题应设置不同的争论场景，并以具体的场景渲染气氛，塑造形象，烘托主题。对参与争论的人物的不同 表现进行生动描摹，尤其是在动作、语言、神态、心理等方面要具体落实，不要轻描淡写。除了具体描述争论 的过程，还要交代争论的结果以及争论给人的启示或教训等，将文章主题引向深入。如果在行文中大谈特谈争 论的好处或作用，就写成了议论文，这是审题出现了严重偏差，因为题

9、干中明确要求“描摹争论中人们的不同表 现”。满分引领：争论我的家十分温馨。但爸爸妈妈的性格各不相同，总喜欢时不时地顶几句话。前不久，义发生了一件事。那天晚上，妈妈四处找银行存折，直到把家翻了个底儿朝天，存折仍不见踪影。 妈妈眉头紧锁，手托着下巴，想了一会儿，像名侦探柯南一样，去询问“嫌疑犯”爸爸。爸爸正躲在他的安乐窝沙发上看电视，看得眉开眼笑。眼前突然出现了气势汹汹的妈妈：“喂！存折 呢？”爸爸吓得全身一额，不敢去看妈妈，闭上眼睛大喊：“冤枉啊！你什么时候看见我碰过你的东西？” 一句 话如同汽油浇在熊熊烈火之上，气得妈妈红润的脸都绿了，眼睛里喷射的怒火灼灼伤人：“哼！那你说在哪儿？ 难不成长翅

10、膀飞了？”说完，又怒气冲冲地去房间找存折。我一个人可怜巴巴地缩在角落，眼睁睁地看着这出 “悲剧”上演，却无能为力，心里像有千万根针在扎一样。爸爸望着乱七八糟的房间和刺耳的乒乒乓乓的声 音，无奈地长叹了一 口气。突然，房间里传出一声惊喜的叫喊：“快来看，在这儿！ ”我和爸爸互相看了看，百米冲刺似的冲进了房间。只见妈妈手里拿着存折，欣喜若狂，眉毛好似弯弯的月牙，眼睛里的怒火被大水平息了，嘴角漾起一丝笑 容。我本以为这场风波即将结束，正要感谢“知情”的存折从大而降，却没料到还有一场更大的风波等着我 们。只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包，小心翼翼地放回抽屉藏好。他长长地出了口气，转过 身对妈

11、妈说：“你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！ ”刚刚灭掉的火义燃烧起来，妈妈的火气又上来了， 她变成了凶猛的狮子，扭过头去，一脸的不屑：“都是一家人，我能把你的证书怎么样？烧了？”爸爸四下瞧瞧， 故意压低声调：“那可不一定！"天哪！这两个人是怎么了？头脑发高烧了吗？句句针锋相对，鸡毛蒜皮的事用 得着这样大动干戈吗？这时，他俩尴尬地相对着，谁也不肯先认错。空气几乎停止流动，令人窒息，我受不了了，站了出来：“别再闹了，都是一家人，想弄丢东西都难。整天 疑神疑鬼的，累不累？快去看，有好看的电视剧！ ”爸爸妈妈又坐在一起看电视了，这场争论终于结束了，还是平静好！希望永远不要再有这样的“家庭

12、风 波” 了！【名师点评】本文叙写爸爸妈妈的两场争论，若力表现争论的动作、语言、神态，让读者看到一个急性 子、脾气火爆的妈妈和一个能忍让有时又不服输的爸爸，人物形象跃然纸上.三. 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你 叹息请以这样的人让我为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1. 题目横线处应该填上一个能体现白己态度的词语。2. “这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生人，比如路人、新闻报道中 的人；还可以是某个具体的人或某一类人。3. “这样的人”应该具有某种精神品质或代表某种风气。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感 倾

13、向。思路导引：作文标题“这样的人让我” O半命题作文，关键是填好关键性词语，有什么样的生活，对什么样的生活熟悉就填什么。我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、经验、教 训等。要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。只有写自己的人生，才能写出真情实感。只有写身 边的人，身边的事，才能有生活，有东西可写。如可填“感动”"敬佩”"难忘” “信任”"温暖” “振 奋,，“快乐,，等。当然也可以填“无语”“无奈”“叹息” “伤心”“失望”等。这道作文题还有一个关 键性短语，即“这样的人”，要把“这样的人”确定好。满分引领：这样的人让我感动在玉树大地震叶，发生了许许多多

14、可歌可泣的事。其中，有一位名叫黄福荣的中年人奋不顾沈，抢救 孤儿的事迹令我热泪盈眶。他是一名义工，经常开着货车，长途跋涉，给玉树的一所孤儿院，送去日常用品，也送去一片爱心。 他收入虽然不多，但是他仍笑着面对生活，把自己的生命和心血都倾注在孩子们的心上，他把孩子们看成 自己的孩子，旬己的亲人。那一天，阿福照例开着货车去孤儿院送货。7点49分，一场突如其来的大地震袭击而来。山崩地裂， 房屋倒塌，地面在痛苦的呻吟，空气仿佛凝固了，乌云满天，大地像一头咆哮的狮子，势不可挡。阿福愕 住了，但是他很快又回过神来，他的脑子里浮现出三个字：地震了！''这时，他没有恐慌，也没有逃避，而 是冲向废

15、墟。因为他看见孤儿院里还有三名老师，还有三个孩子，没有逃出来，怎么办？阿福毫不犹修，奋 不顾身回身去救助他们。当阿福来到他们面前时"轰的一声，余震又来了，阿福连忙把他们一推，孩子和 老师得救了。一块巨大的瓦砾砸下来，堵住了唯一的逃生通道。阿福被压在废墟中。三个小时后，救援人 员挖开了那个孤儿院，并找到了阿福。阿福身受重伤，他从废墟里探出头，吃力地问道：“孩子们，都 都救出来了吗？”他用尽最后一口力气问了这个埋藏在心里三个小时的问题。得知孩子们安然无恙，他 安详地闭上了眼睛，去了美丽的天堂。他的亲人知道这个消息后，天天以泪洗面，他们为阿福骄傲，为阿 福自豪。因为阿福以自己的行动，实践出

16、了生前的愿望，把自己的一生奉献给了人民。他们写了永远也寄 不出去的一封信给阿福。是呀，阿福很平凡，但他是光荣的，值得大家钦佩和学习。他的先进事迹感动了我们，让我们的眼眶 一次一次地湿润了。【名师点评】本题考查半命题作文的写作能力。半命题作文时命题人知给出题目的一部分，现有考生 按照要求把题目补充完整，然后在进行写作，他兼顾限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查 了考生的审题构思及语言表达等方面的能力。写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累， 考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求， 确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选

17、取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列 出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。【满分作文】这样的人让我感动一座座城市，一条条街道，永远少不了的是，总有那么几个清洁工在默默无闻的守护着城市的“尊严”。 有时我也会为之而感到辛酸和感动。寒风呼呼地吹着，像刀子似的在脸上一刀一刀地划着。房屋仿佛都要穿上一身厚厚的棉袄，家里烤着 火也不禁觉着身边有严寒的影子。可是在恶劣天气下，清洁工们还是勤勤恳恳地工作，哪怕是两腿冻得发 麻双手扫不到1分钟，便要编到衣服里，他们依旧不缺席。有一天在去往商店的路上，我发现了一位清洁工人在一辆车子旁来回徘徊，走近一看才知道真相：一 位女士的双腿搭在车子的窗户上，悠闲自在地吃着瓜子，吃完的瓜子壳顺手向这位清洁工瘦弱的肩上扔去， 我生气了： “阿姨，你可以准备一个垃圾袋吗？"可那位女士，还嚣张跋扈地说了一句：“我不向地上扔 垃圾，清洁工哪里有工资呀？"我很无奈，旁边的清洁工人也只是低着头，默默把瓜子壳扫完。“你的手 不要放在我的车上，别把我车给糟蹋了。”边说边煽动着自己的双手。不一