三年级语文昆虫漫画整本书导读课教学设计.docx

1、三年级语文昆虫漫画整本书导读课教学设计教学目标：1. 走进昆虫世界，领略神奇世界，感受自然魅力。2. 了解陶秉珍精心研究昆虫，撰写昆虫漫画所作出的努力，领悟 追求真理，探索真相的精神。3. 结合昆虫漫画选文，培养学生对大自然与生命的热爱之情，激 发阅读名著的兴趣。重点：感受自然魅力和昆虫世界的趣味性。难点：激发学生阅读名著的兴趣。教学过程：一、课件导入同学们，今天老师给你们带来一些新朋友，你们想知道它们是谁吗？（播放昆虫图片）问：你看到了什么？你对它们了解有多少？这节课老师就带你们走进 这些虫子。板书：走进昆虫的世界二、走进螳螂、萤火虫、赤条蜂1. 螳螂 首先给大家介绍第一位昆虫朋友，出示一段

2、文字：它相当美丽，有它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长 翼。颈部是柔软的，头可以朝任意方向转动。只有这种昆虫能向各个 方向凝视，真可谓是眼观六路。它甚至有一个小面孔。这一切都构成 了这样一个小动物的温柔。让学生猜是哪种昆虫。（出示螳螂图片，板书：螳螂）问：听了对螳螂的介绍，你认为它是一只什么样的昆虫？它会有怎样的性格？（让学生感受螳螂美丽的外表。） 继续出示文字螳螂的前足上的那对极具杀伤力，并且极富进攻性的冲杀、防御的武 器。无论什么东西经过它的身边，它便立刻原形毕露，用它的凶器加 以捕杀。它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。问：读了这段文字，你对螳螂的印象发生了怎样

3、的变化？ “武器”“凶 器'指什么？ “活的动物”又是什么动物呢？（出示图片和视频） 问：你有什么感受？再出示文字，生读：这凶猛恶毒，如魔鬼一般的螳螂，还是再说说你的感受。（板书：温柔、残忍）2. 萤火虫和赤条蜂 刚才我们了解了螳螂，它是一种外表美丽看似温柔，实际上是非常 残忍的昆虫，其实在动物世界里还有许多和螳螂差不多的昆虫（出示 萤火虫图片），让学生说说对它的了解（会发光等）。猜猜它吃什么？（出示图） 身体庞大的蜗牛，又是怎样被萤火虫吃掉的呢？出示文字，生读: 在捕食蜗牛以前，萤火虫先要给它打一针麻醉药，使这个小猎物失去 知觉，也就失去了防卫的能力，以便萤火虫捕捉并食用。就好像我们

4、 人类在动手术之前，在病床上，先接受麻醉，从而渐渐失去知觉而不 感到疼痛一样。萤火虫是怎样吃掉蜗牛的？（板书：麻醉药） 我们再来认识一位朋友（出示图片），它是谁？（板书：赤条蜂）猜 猜它吃什么？又是用什么方法呢？让学生读文字：赤条蜂抓住了毛毛虫，就伏在它的背上，像一个熟练的外科医生一样, 不慌不忙地用刺把毛毛虫的每一节都刺一下。从前到后一节一节地往 下刺，一点儿也不遗漏。它很熟悉虫子的神经系统，它知道往哪些神 经中枢上刺，可以使虫子神经麻木而不致于死亡。说说你的感受三、介绍作者陶秉珍1. 刚才我们了解了螳螂、萤火虫和赤条蜂，这些知识是谁发现的？（板 书：陶秉珍）2. 出示介绍陶秉珍的视频，让学生了解陶秉珍对昆虫细心观察的习惯 及如痴如醉、探求真相的精神。四、推出作品昆虫漫画陶秉珍用他执着追求的精神完成了一部名著，就是昆虫漫画。问题激趣1.最短命的昆虫是什么？2 .会叫的蝉是雌蝉还是雄蝉？3. 蝉的幼虫生活在哪？4. 蝉在树上生活的时间有多长？这一个个问题的答案都在昆虫漫画这本书中。昆虫漫画中其 实还介绍了很多有趣的昆虫，