最新2017高考语文常出现的易错成语

1、第1页 共15页最新2017高考语文常出现的易错成语高考语文常出现的易错成语精选001.哀而不伤：哀，悲哀;伤，妨害。原来指悲伤不至于使人伤 害身心。后形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度，也比喻做事情适中， 没有过与不及之处。002.哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。 哀鸿， 哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。003.爱屋及乌：因为爱那个人，而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。 比喻因为喜爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。004.安步当车：安，安详，不慌不忙;步，行行;当，当作。古代 贵族出外都要乘车， 因此用安步当车称人能安贫守贱。 现在多用于表 示不乘车而从容步行。005.安贫乐道：

2、安贫，安于贫困;乐道，以守道为乐。处于贫困境地，仍以守道为乐。这是儒家提倡的态度。第2页 共15页006.安身立命：生活有着落，精神有所寄托。007.安时处顺：安于常分，顺其自然，形容满足于现状。008.安土重迁：重迁，把搬迁看得很重。在家乡住惯了，不愿轻 易迁移。形容留恋故土。009.安之若素：安，心安;之，文言代词，代人或事;素，平常。 对困窘的遭遇毫不在意， 心情平静得跟往常一样。 现在也指对错误的 言论和行为不闻不问，听之任之。（遇到不顺利情况或反常现象）像平 常一样对待，毫不在意。010.按部就班：部、班，就是门类、秩序;就，归于。原来指写 文章结构安排得当，造句、选词合乎规范。现在

3、指按照一定的条理， 遵循一定的程序做事。有时也指按老规矩办事，缺乏闯劲。011.按图索骥：索，寻找;骥，好马。原来比喻办事拘泥于教条， 现在也指照线索去寻找事物。012.暗度陈仓：指称作战时在正面迷惑敌人， 在侧面突然袭击的策略;还用以比喻暗中进行的活动（多指男女间不正常的行径）013.黯然销魂：黯然，心情沮丧的样子，销魂，灵魂离开了躯壳。 心情沮丧得好第3页 共15页象失去了灵魂。形容极度的悲伤或愁苦。014.嗷嗷（áo）待哺（b：嗷嗷，哀鸣声;待，等待;哺，喂 养。形容饥饿时急于求食的样子， 多用于形容天灾人祸人民群众受饿 的惨状。015.白驹过隙：白驹，原来指骏马，

4、后来指日影;隙，空隙。比喻时间过得飞快，像骏马在细小的缝隙前一闪而过（见于庄子知北 游）。0 1 6.百尺竿头，更进一步：百尺竿头，百尺高的竿子，佛教用以 比喻道行修养到极高的境界。 后来泛用以鼓励人们不要满足于取得的 成就，还要继续努力，不断前进。0 1 7.百身何赎：百身，意为死一百次;何，怎么;赎，抵罪。意思 为自身死一百次也换不过来。比喻对死者极其沉痛的哀悼。0 1 8.百无聊赖：聊赖，依赖，精神上的依托。后来表示思想情感 没有依托，精神空虚无聊。019.百足之虫， 死而不僵： 原指马陆这种虫子被切断致死后仍然 蠕动的现象（本草纲目马陆弘景曰：&squo;此虫甚多，寸寸断 之，

5、亦便寸行。故鲁连子云：百足之虫，死而不僵’）。 现用来比喻人或集团虽已失败，但其势力和影响第4页 共15页依然存在（多含贬义）020.稗官野史：稗官，古代的小官，专给帝王述说街谈巷议、风 俗故事，后来称小说为稗官;野史，古代私家编撰的史书。泛称记载 逸闻琐事的作品为稗官野史。021.班荆道故：班，铺开;荆，黄荆，一种灌木;道，谈说;故，过 去的事情。用黄荆铺地，坐在上面谈过去的事情。 形容朋友途中相遇， 共话旧情。022.坂上走丸：坂，斜坡;走，快跑，指很快的滚动;丸，弹丸。 形容形势发展很快，就象斜坡上滚弹丸一样。023.抱残守缺：抱，坚持不放。守住陈旧、残破的东西，不肯

6、放 弃。原来比喻泥古守旧，现在比喻思想保守，不肯接受新事物。024.抱薪救火：薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。025.暴虎冯河：暴虎，徒手搏虎;冯河，徒步过河。比喻有勇无谋，冒险行事。026.暴戾恣睢：暴戾，凶狠残暴;恣睢，放纵，任意干坏事。027.暴殄天物：暴，损害糟蹋;殄，灭绝;天物，指草木、鸟兽等 原来指灭绝各种第5页 共15页自然生物，后来泛指任意损害、糟蹋物品。028.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。029.杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。030.毕其功于一役：毕，尽，完成。一次战役就完全成功或一下 子把几项任务都完成了。高考语文通用答题公式

7、高考语文知识积累与答题技巧：13题：现代文阅读：注意审题认真，读题仔细!【常见错误类型】1、以偏概全，注意修饰限定词语的改变;2、张冠李戴;3、无中 生有;4、因果混乱：强加、倒置、结果表述错误;5、主次颠倒;6、偷 换概念;7、混淆时间;8、充分和必要混淆。第6页 共15页46题：文言文阅读：（翻译尤其注重句式）第4题：实词的解释，注意词性的变化，如名词作状语等;第5题：不变;第6题：多注意张冠李戴的现象;第7题：翻译时应注意：实词：注意词类活用、一词多义、古今异义等现象;虚词：注意句首语气词、句末语气词、关联词、时间词等;句式：注意判断句、状语后置、定语后置、被动句、宾语前置、 省略句、固

8、定句式等。第8、9题：【诗歌鉴赏】：注重答题思路!1、 分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思 想感情?第7页 共15页答题步骤：1描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物， 用自 己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想 像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般 用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄 凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感 情。切忌空洞，要答具体。比如光答表达了作者感伤的情怀是不行 的，应答出为什么而感伤。2、分析技巧

9、型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。3、分析语言型第8页 共15页提问方式：这首诗在语言上有何特色?提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 能用来答题的词一般有： 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动答题步骤：(1)用一两个词准确点明

10、语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。 高考语文常见修辞手法1、对比 是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。 作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 示例：1先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。2朱门酒肉臭,路有冻死骨。第9页 共15页2、对偶用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思作用：是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。示例：满招损,谦受益。2横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。3欲穷千里目,更上一层楼。（流水对）4望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。（扇面对）3、比喻它是用某一

11、具体的、 浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象 的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、 借喻三种形式。明喻的形式可简缩第10页 共15页为:甲（本体）如（喻词:像、似、若、 犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为:甲是（喻词:成、变成、 成为、当作、化作）乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。 借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明 的形象，使说理更透彻。示例：燕雀安知鸿鹄之志!4、借代不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关 系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代

12、本体;用专 名代通称等。作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。示例：不拿群众一针一线。（一针一线代群众的一切财产）不要大锅饭。（大锅饭代抽象的平均主义）3花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（花白胡子是以特征代本体）第11页 共15页4千万个雷锋活跃在祖国大地上。（雷锋以具体的形象代抽象的共产主义思想）5、反复根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。 作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 示例：冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我 们就要它在哪里灭亡。6、反语即通常所说的说反话-实际要

13、表达的意思和字面意思是相反的。如:友邦人士从此可以不必惊诧莫名,只请放心来瓜分就是了7、反问是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。 作用：加强语气，激发第12页 共15页读者的感情，以使读者留下深刻印象。示例：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?（装在套子里的人）8、设问为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。作用：是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。示例：这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。9、比拟把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。示例：第13页 共15页做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。（拟物）蜡炬成灰泪始干。（拟人）10、夸张对事物的形象、特征、作用、程