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文档简介
1、20172018学年第一学期高二年级第二次月考语文答案1A A 项张冠李戴,不是庄子把逍遥游放在第一篇,原文第一段可找到答案,是编者这样安排的2C C项 因果倒置。3B B项,由文章最后一段“至于人类,看上去似乎比动、植物自由得多,实际上他们所受的限制也更多,除了名、利、富、贵之外,还有伦理道德、感情欲望等多种牵累,而且对死亡的恐惧和担忧的精神负担,远远超过其他生物。从受限制这个角度来审视人生,人是世界上所有事物之中最不自由的。所以庄子认为只有“无己”的“至人”、“无功”的“神人”、“无名”的“圣人”才是进入绝对自由境界的人,这就是庄子的理想人格,而“逍遥游”也
2、就成了庄子理想的人生境界。”可知,我们是无法达到真正的自由的。4B B“面对只有一个窝棚可住的情形”错,文中只是杨绛的假设提问,并非真的情况,另外“在任何情况下都不忘读书做学问”也绝对化。5(5分)A、C (对一个2分,两个5分,错选、漏选不扣分) B.是钱钟书自己的说法,不是作者的推测;D.“怕”字不是表现对别人的无情,而是生动形象的表现了钱拒绝记者采访的态度;E.“生活及其他方面都可以忍受”,前提是有书读,让他研究学问。6(4分)坚持自己的生活方式,又非不近人情;淡泊名利,自甘寂寞;珍视与太太的感情;柔中有刚,做人界线分明,拿得起放得下;视读书做学问为最大乐趣,余者不以为意;个性乐观幽默、
3、率真通达。(答对1点1分,4点4分,紧扣文本、言之成理即可)7B A项,“脱贫致富典型”不准确,只是脱贫项目,尚未脱贫致富。故事情节不曲折也不离奇,“结尾出人意料”不全对,结尾也在情理之中;C项,概括不全面,语言描写在文中很突出,另外没有环境描写;D项,运用典雅凝练,风趣幽默的语言”不对,本篇小说语言朴实无华。8(5分)照应前面情节:正因为市扶贫办的考察,发现长岭乡依然贫困的原因,才会有内参文章的出现。推动情节发展到高潮:内参的文章为关闭牧场提供了依据,情节逻辑合理。给读者留有想象的空间,表现结尾的突转:参观者吃掉一个牧场,令人深思。(答对1点2分,两点3分,3点5分)9(6分)长岭乡自身的原
4、因:建立起了牧场,但是结构单一,表达了没有可持续发展资源的乡村依然贫穷的主旨。县委张书记的原因:张书记考察后指示各级领导参观,增加了牧场的负担,并对羊肉汤赞不绝口,助长了招待风气,表明上级政府的形式主义、表面文章使贫困的百姓更贫困的主旨。各级参观者的原因:一批批的领导参观牧场,都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象,揭示频繁的请吃拖垮了牧场的现象。政策和资金扶持不足的原因:长岭乡牧场要发展,真正脱贫致富,还要靠切合实际的政策和贷款扶持。(答对1点2分,两点4分,3点6分,言之成理即可)10C “善”是意动用法,可以译为:认为对。11B12C 原文是司空张华问之曰:“安乐公何如?”密曰:
5、“可次齐桓。”所以李密认为安乐公可以和齐桓公相并列。13(1)他年少时在蜀汉做郎官,多次出使吴国,颇有辩才,吴人称赞他。(5分)“仕”(做官)、“数”(多次)、“称”(称赞),各1分,句意通顺2分。(2)他的下属把信的内容禀告了司隶,司隶因为李密在县里的名声清廉谨慎,没有弹劾他。(5分)“白”(禀告)、“以”(因为)、“劾”(弹劾)、“弗之劾也”(宾语前置句),各1分,句意1分。参考译文:李密,字令伯,犍为武阳(今四川彭山)人,别名虔。幼年丧父,母何氏改嫁。这时李密只有几岁,他性情淳厚,非常思恋母亲,以至生了病。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病,他就哭泣,侍
6、候祖母,夜里未曾脱衣。祖母的饭菜、汤药,他总要尝过之后才让祖母用。李密有时间就去学习,忘记了疲劳。他师事谯周,谯周的门人把他比作子游和子夏。他年轻时在蜀汉做郎官,多次出使吴国,颇有辩才,吴人称赞他。蜀国被平定后,泰始初年,晋武帝下诏委任他为太子洗马。他因为祖母年迈,没有人侍奉赡养,就没有接受官职。他上书武帝说:“臣下因命运不好,小时候就遭遇到了不幸,刚出生六个月,我慈爱的父亲就不幸离我而去世了。过了四年,舅舅又逼迫母亲改了嫁。我的奶奶刘氏,怜悯我从小丧父又多病消瘦,便亲自抚养我。臣下小时候经常有病,九岁时还不会走路,孤独无靠,一直到成家立业。既没有叔叔伯伯,也没有哥哥弟弟,门庭衰微福气浅薄,皇
7、帝看了李密的表章说:“李密出名,一点也不假啊。”于是就不再征召李密。后来,李密的祖母去世了。等到李密的丧期结束后,皇帝又征召李密到洛阳任洗马。司空张华问他:“您觉得安乐公刘禅怎么样?”李密说:“可以和齐桓公相提并论。”张华问他为什么这样说,李密答道:“齐桓公得管仲而称霸天下,用了竖刁而死于非命;安乐公得到诸葛亮而能与魏国抗衡,任用黄皓而亡了国。因此知道他们的成败是一样的原因。”张华又问:“孔明的言教为什么这样琐碎?”李密答道:“过去舜、禹、皋陶交谈,所以简洁雅致,大诰与平常人说,适宜琐碎。没有和孔明旗鼓相当的谈论者,他的言教就琐碎啊。”张华点头称是。后来李密做到温令一职,而厌恶从事,经常给别人
8、写“庆父不死,鲁难未已”的字句。从事拿着他的这些字向司隶告状。司隶认为李密在县里清廉谨慎,驳回了从事对李密的弹劾。李密很有才能,常常希望得到升迁。而朝廷里没有为他说话的人,只能升任汉中太守一职。自己认为朝廷没有重用他,很有怨言。等到皇上在东堂给大臣赐食蜜饯的时候,让李密作诗。他在诗的最后写到:“人亦有言,有因有缘。官无中人,不如归田。明明在上,斯语岂然!武帝为此很生气,于是,都官从事奏请皇帝罢免了李密的官职。后来,他在家中辞世。14. (5分)C、 D(对一个2分,两个5分,错选、漏选不扣分)(C项“空”字透露出来的不是消极、悲观、失望之情,而是那种自得其乐的闲情逸致。可谓“空”字不
9、空、词“空”意丰。王维运用“空”字的诗句还有:“空山不见人,但闻人语响”,“人闲桂花落,夜静春山空”,等等。D项七、八句是说作者在山中偶遇林叟,与之谈笑,自己忘了归期。 )15.(6分)答案示例:这两句诗表达了诗人闲适的心境,以山水为乐,从容淡泊的情感。诗人随意而行,不知不觉,竟走到流水的尽头,看是无路可走了,于是索性就地坐下来,看那悠闲无心的云兴起漂游。这一行、一到、一坐、一看的描写,写出了隐居山林所见景色的安逸与美好。突出了作者闲适怡乐、随遇而安的心境,表现了诗人恬淡的天性和超然物外的风采。(情感总说2分,结合诗句理解 2分,分析表达
10、出的心情2分)16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)(1)若夫乘天地之正,而御六气之辩(2) 悟已往之不谏 ,知来者之可追 (3)爽籁发而清风生,17、A 不经之谈:荒诞的、没有根据的话。引而不发:射箭时拉开弓却不把箭放出去,比喻善于引导或控制,也比喻做好准备,待机行动。与“准备工作尚未完成”矛盾。“休戚与共”:彼此共同承受幸福与灾祸。用错对象。“各有千秋”:各有各的存在的价值;各有所长;各有特色。用在此处恰当。“不假思索”:用不着想形容说话做事迅速(假:凭借,依靠)。不合语境。项中“运筹帷幄”:在后方决定作战策略。泛指筹划决策。符
11、合语境。18、A B项,表意不明,“这”指代不明;C项,搭配不当,“进行”和“改善”搭配不当;D项,成分残缺,“启动”后面没有中心词。19、D D项中“这个人物是作者根据想象创作出来的,”表述错误,小说中的人物应该是来源于现实,高于现实。20、B A 项“失陪”为谦辞,只可用于自己;C项“寒舍”只可用于谦称自己的居所简陋;D项“千金”为敬称,只可用于称别人家的女儿。21、父母不是完全为了孩子才活着会阻碍年轻人的发展不是给父母洗脚下跪的孩子(1句1分,两句2分,3句4分)【解析】第一处,后面说“即相互不是为了彼此活着”,前面已经从孩子的角度说了“孩子不是父母的附属品,不是为父母而生”,
12、那么横线上的内容应是从父母的角度来说 “不是完全为了孩子才活着”;第二处,前面说“这样是对人的发展最有利的”,“否则中国传统的忠孝观念”会阻碍年轻人的发展;第三处,后面说“而是”,前面应是说“不是”,这就确定了句子的形式,再结合前面对“洗脚、下跪”的否定可以确定句子上的形式。22、(1)对政治运动的追随和狂热;(1分)(2)对外来文化的仰慕和偏爱;(1分)(3)姓名的选择与社会变迁息息相关。(2分)23、这是一道材料作文的题目,注意材料中的三个句子:“做自己想做的”“做自己该做的”“做自己能做的”,论点可以是“要有梦想”、“承担责任”、“量力而行”等。做自己想做的不管是大学生船娘,还
13、是自主创业的卜冰,都告诉我们这样一个道理:一个人一生最大的幸福,不在于他取得了多大的成功,赢得了多少美誉,而在于他能做自己想做的事。诺贝尔是幸福的。他一生致力于科学发明,尤其是炸药方面的发明,虽然他为此付出了惨痛的代价,但他却内心充实,幸福依然。周杰伦是幸福的。他的兴趣是谱曲,唱歌,虽历经千辛万苦,但当他站在成功的舞台,看着台下亿万粉丝的热情呼唤,曾经的苦难也成了幸福的源泉;刘思宇是幸福的。他不顾任何阻挠,坚持公民公益之路,用自己的青春谱写了90后青年的幸福之歌。可以做自己想做的事的人,是幸福的,因为做自己想做的事,我们的生命才有了生生不息的激情,也才能找寻到那个真正属于自己的幸福,然而在现实生活中,很多人却不是这样,他们总是违心地做自己不想做的事,他们是不幸的。有些选科的同学是不幸的,他们在选科的时候,不根据自己的兴趣特长而盲目听取别人的意见,到最后,不仅成绩搞得一踏糊涂,还影响了一生的发展。那些明知某个潜规则不合理,却依然甘心被潜掉的人是不幸的,他们违背自己的意愿甚至出卖自己的良心,充当了这些潜规则的帮凶,他们一生内心难安。还有一些人,本来是举手之间可以做到的事,却因为怕这怕那,而终于放弃,这些人更是不幸,因为幸福离他们其实只
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