(中学教材全解)(天津专用)九年级语文下学期期末检测题新人教版

1、九年级语文（下）（人教实验版）（天津专用） 期末检测题（120分钟 120分）一、（本大题共8小题，共19分，15小题，每小题2分；68小题，每小题3分）1.下列加点的字的注音完全正确的一项是（ ）A.颀长（qí） 踉跄（1iàng） 精神矍铄（jué） 踌躇（zhù）B.龟裂（jn） 星宿（sù） 丢三落四（1à） 和面（huó）C.嗤笑（ch） 伛偻（1） 锐不可当（dng） 恻隐（cè）D.淑女（sh） 痉挛（jìng） 步履蹒跚（pán） 温馨（xng）2.下列词语中，有错别字的一项是（

2、 ）A.滥竽充数 随波而逝 明察秋毫 宫阙B.余音绕梁 爱僧分明 秋风箫瑟 精采C.抑扬顿挫 声色俱厉 关关雎鸠 嶙峋D.腐草为萤 锲而不舍 静影沉璧 珠帘3.下列句子中加点词语使用不当的一项是（ ） A.今天天气很好，我们一起去登山，享受大自然的天伦之乐。 B.课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。 C.沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。 D.老师的举动让孩子们停住了笑声，全场鸦雀无声。4.下列句子用语得体的一项是（ ）A.班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!”B.我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅。C.晚

3、上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水。”D.老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来。 5.依次填入下面一段文字横线上的句子，最恰当的一组是（ ） 我想到，我们永远无法仰见这些壮士的面容，但是我们随时可以见到他们的重现，我们走入民间，到处都有关云长的绘像： 。如果我们把关公的长髯去掉，相信就是壮士们的写生了，他们用生命的狂歌，为中国人的历史写下“忠义”两字。紫红色的面孔 浓正的长眉 写在脸上不可侵犯的正气 丹凤的亮眼A. B.C. D.阅读曹刿论战中的一段文字，回答问题。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇

4、气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”6.选出与“故克之”中“故”意义相同的一项（ ）A.而两狼之并驱如故。 B.桓侯故使人问之。C.温故而知新。 D.故为之说，以俟夫观人风者得焉。7.选出与“故克之”中“之”意义相同的一项（ ）A.多助之至，天下顺之。 B.辍耕之垄上。C.永之人争奔走焉。 D.予独爱莲之出淤泥而不染。8.对这段文字的内容理解错误的一项是（）A.这段文字论述了鲁国取胜的原因。B.论述取胜原因采用了先说结果后说原因的方法。C.曹刿认为反攻的最佳时机是“彼竭我盈”之时。D.“辙乱旗靡”是有利于追击的时机。二、（

5、本大题共1小题，共8分）9.古诗文默写。 （1） ，一夜乡心五处同。（白居易望月有感） （2）黑云压城城欲摧， 。（李贺雁门太守行） （3）水是眼波横， 。欲问行人去那边？ 。（王观卜算子·送鲍浩然之浙东） （4）三年羁旅客， 。无限山河泪， 。（夏完淳别云间） （5）关雎一诗中写男子相思之苦，已到长夜不眠的程度的诗句是 ；蒹葭一诗中的“ ”从物象和色彩上点明了时间和环境。三、（本大题共12小题，共37分）（一）阅读下面一首古诗，回答问题。（10分）送杜少府之任蜀州王 勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。10.对这首诗的词

6、义理解，不恰当的一项是（ ）（2分）A“天涯”指很远的地方；“若”和“比”都是“如同”“好像”的意思。B“城阙”这里指京城，当时的京城是长安。C“君”在诗中指杜少府；“离别意”，离别的情意；“宦游”指离开家乡出外做官。D“歧路”即“岔路”，指告别的地方。11.请在原诗中用横线画出发表议论、点明中心的两句诗。（3分）12.这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，说说它好在哪里。（5分） （二）阅读下文，回答问题。（14分）野猫和男孩男孩在荒野走了快一天了，刚开始他只是为追逐一只兔子而来。但现在，他迷路了。男孩又渴又饿，他大声喊着爸爸的名字，但却没有任何的响应，四周静得出奇，只能听见

7、自己的回声在空中荡漾。 远处，微风吹拂而过，小树林跟着扭了扭腰。男孩却以为是鬼魅来了，吓得哭出了声。他加快脚步，狂奔起来。他总觉得身后有个大的怪物在追赶着他，因此，他不知疲倦地跑啊跑，没有方向没有目的，只想快一点找到路，逃出去，找到爸爸。 只听“扑通”一声，男孩不慎失足掉进了河里，他不停地挣扎，但湍急的水流却卷着他往下游而去他最后被冲到了河岸，浑身冰冷，满是淤泥。 男孩不知道自己躺了多久，他的思维也开始飞了起来，在美丽的天堂，他终于找到了爸爸，爸爸一把搂住他，然后，用热毛巾擦着他身上的泥土，用嘴唇不断亲吻他的脸颊 此时，男孩感觉到了温暖，他努力睁开了眼睛，他以为自己是躺在爸爸的怀里，可眼前的一

8、切把男孩吓了一跳：“啊，老虎！”男孩努力想动一下却动不了，想喊却喊不出任何声音，就在他以为“老虎”要吃了自己的时候，他却发现，它在用舌头温柔地舔着自己脸上的脏东西。 男孩的意识逐渐清醒了，这时，他才发现，原来它不是老虎，而仅仅是一只小野猫。而且更令他不可思议的是，十几只野猫，正聚集在他身体四周，用各自毛茸茸的身体紧挨着自己，还有几只则不断地用舌头舔着自己身上的污秽。当看到男孩醒了后，十几只野猫发出了温柔、甜美的“喵喵”声。男孩又试着把头挪了挪，他发现身边竟然有吃的，虽然只是一些食物碎屑。显然是这群野猫为自己预备的食物 上面的这一幕，你或许会认为是动画片或童话故事里的事情，但我告诉你，这是现实，

9、就发生在阿根廷北部米西奥内斯省的郊外。来郊外旅游的人们，发现很多野猫聚集在远远的河床上，就好奇地走了过去，人们发现了男孩。此时，男孩正在睡觉，野猫们依偎着他，为他保暖。 当发现有人靠近男孩时，野猫龇牙咧嘴，发出嘶嘶的叫声，似乎警告不要靠近和伤害男孩。当发现人们也是来救男孩的时候，野猫们才四散开来。 男孩随后被送往医院接受检查。医生说，男孩被河水冲到岸上，体力几乎消耗殆尽，本可能冻死，是野猫的体温使他在寒夜得以取暖，救了他一命。 我们的周围不断出现迫害野猫的事件，其中不乏令人发指的残忍。因此，在野猫眼中，人类也是它们的头号天敌，你很难在五米之内接近一只野猫，它们听到人声会立即远遁可野猫们却能如此

10、地拯救一个濒死的男孩，这真是一个奇迹。 野猫多半都是被人类丢弃而流落街头的，它们每天面临着饥饿和死亡。当面对一个濒死的男孩之时，野猫还能够生出怜悯，其实，它们是在向人们传达一种信息，它们心中渴望的，依然是人类的爱。13.画线句属于什么描写？有何作用？（3分） 14.画线句描写男孩的幻觉有何目的？（3分） 15.体会画线句中加点词语的表达作用。（2分） 16.本文运用了对比手法，请选择一例并简析。（2分） 17.阅读文章最后两段，回答问题。（4分，每小题2分） （1）“奇迹”具体指： （2）这两段在全文中有何作用？ （三）阅读下文，回答问题。（13分）忽 略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷

11、砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，你看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”母亲皱了皱眉头

12、，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大了明亮的眼睛，“会的，小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾好它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，孩子“哇”的一声哭了。随后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么好哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦了

13、擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手抓住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你上街，给你买冰激凌。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。（选自小小说选刊）18.文中写孩子“痴痴地看”“满心欢喜地看”小瓜苗，“满眼的憧憬”，表现了孩子的什么心理？（

14、3分） 19.文中“孩子的画”表现了孩子怎样的情感？（4分） 20.文章结尾处的景物描写与开头相同，这样安排有什么作用？（3分） 21.文中对母亲的神态与动作描写，表现了她对孩子的“忽略”，请找出两处。（3分） 四、（本大题共2小题，共16分）22.综合性学习。（8分） 某班举行了一次“拟写公益广告”的语文实践活动，主题是“用温馨的话语倡导良好风气”。下面是他们设计的几个题目，请你完成。（1）请拟定一条以“爱护花草”为内容的公益广告词。（2分） （2）“交通连接你我他！”请你拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。（2分） （3）校园中，我们时常可以看到这样一些不文明现象：语言粗鲁，行为不

15、雅，破坏桌凳，乱写乱画等，请你针对这些现象，拟两条广告词。（2分） （4）某中学为帮助贫困学生读书，拟组织一次献爱心捐款活动，请你为该活动拟一条校园公益广告词。（2分） 23.名著阅读。根据你对简·爱的阅读，回答问题。（8分）（1）简·爱的整理是英国的 。简·爱是英国十九世纪 文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。（2分）（2）简·爱一无 ，二无 ，三无 ，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的理由。但简·爱自尊、自强，她坚定且近乎固执地认为所有的人生来都是 的，她有权追求她想要的生活及幸福。（4分） （3）“你以为，因为我穷、低微、不美

16、、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的！”这是简·爱在小说中的一段精彩的表白，你能从中读出什么？（2分） 五、写作（40分）24.阅读下面的文字，按要求作文。 也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界 其实每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情

17、的翅膀，那是信念的翅膀 当然，文学的熏陶、音乐的感染、思维的力量也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。 请你以“翅膀”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟；立意自定；文体自选（诗歌除外）；所写内容须在话题范围内；不少于600字；文中不得出现与考生相关的真实人名、地名、校名。九年级语文（下）（人教实验版）（天津专用） 期末检测题参考答案1.CA.踌躇（chú）；B.星宿（xiù）；D.温馨（xn）。2.B（爱憎分明，秋风萧瑟，精彩。）3.A（“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。）4.D（A.“光临”是敬辞，用在此处错。B.“受益匪浅”指得到很大的好处，这里用来说别人对自己不合适

18、，应该用谦辞。C.劝诫的话应该委婉，不应该用富有攻击性的话语。）5.B（人物绘像一般是从上往下，先局部后整体，因此选B。）6.D（D项中的“故”和“故克之”中的“故”都是“因此”的意思。A.原来，以前。B.特意。C.旧的。） 7.A（A项中的“之”和“故克之”中的“之”都是代词，代“它”。B.往，到。C.结构助词，“的”。D.用于主谓之间，取消句子的独立性。）8.B（并非先说结果后说原因，而是先说原因，后说所采取的行动及结果。）9.（1）共看明月应垂泪 （2）甲光向日金鳞开 （3）山是眉峰聚 眉眼盈盈处 （4）今日又南冠 谁言天地宽 （5）悠哉悠哉，辗转反侧 蒹葭苍苍，白露为霜（都是课本中的句

19、子，比较容易写出，注意诗句的书写要正确。）10.A（“比”指紧靠、挨着。）11.画线句子：海内存知己，天涯若比邻。（诗中发表议论的是颈联和尾联，点明中心的是颈联。）12.饱含温情，富于哲理；语言凝练；豁达乐观，给人以莫大的安慰和鼓舞。（这两句是诗人劝慰友人不要为远别而悲伤。虽为送别，而无伤感之情，诗人的胸襟开阔，诗句豪放。）13.这一句属于环境描写。渲染出阴森寂寥的氛围，也衬托出男孩当时的恐惧。环境描写在文章中起着重要的作用，主要有以下几个方面：（1）交代事情发生的地点或背景，增强事情的真实性。（2）渲染气氛，烘托人物的心情。（3）寄托人物的思想感情。（4）反映人物的性格或品质。（5）推动情节

20、的发展。（6）深化作品的主题。14.这躺在爸爸的怀抱里的幻觉，是男孩昏迷后从野猫身上取得温暖后的感觉，从侧面表现了野猫对人类的爱。（此题要注意从后文中寻找答案，“男孩正在睡觉，野猫们依偎着他，为他保暖”。这一句说明男孩的幻觉是从野猫身上取得温暖后的感觉，整理这样写男孩的幻觉，是为了从侧面表现野猫对人类的爱。）15.这一系列的动词，生动地表现了野猫合力救助男孩的情形，表现了野猫对男孩的爱。（分析加点词语的表达作用，我们一定要结合文章中的语言环境分析。加点词语总是处在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或表现某种行为状态而服务的，所以要想准确地理解这些词语的表达作用，就得先大体地理解词语所在部分

21、的句意、段意甚至是文章主旨。这一句表现了野猫对人类的爱，我们在分析表达作用时，不可脱离这一点进行分析。）16.示例：将人类对待野猫与野猫对待人类进行对比，衬托出野猫给予人类的爱的真诚，以及人类对野猫的冷漠。（我们可结合文章最后两段进行分析。）17.（1）野猫们救助了一个濒死的男孩。（2）了解现实，揭示文章的主旨，同时发出呼吁：人类应关爱动物。第（1）问考查对文章中具体词语的理解，必须把词语放在文章的具体语境中来辨析，通过对具体词语前后句含义的分析，弄清所考查词语的含义。一般来说，对所要解释的具体词语，答案就在前面或后面的句子中，或者也需要稍微变通一下。总之，理解词语，要瞻前顾后。第（2）问考查

22、文章最后两段的作用，我们可从文章结尾段的作用入手分析，文章结尾段一般有三个作用：（1）照应题目或开头或上文；（2）总结全文，点明中心或深化中心，揭示主旨，表达了某种思想感情；（3）引起读者思考，发人深省。18.表现了孩子渴望瓜苗慢慢地长出小西瓜来的天真单纯的心理。（“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”孩子盼着瓜苗长出小西瓜来，这是孩子天真单纯心理的体现。）19.热爱生命、珍惜生命。（“旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。”从这个句子中可以体会出孩子的情感。）20.首尾呼应，升华了主题。文章结尾段的作用通常有三个方面：（1）照应题目或开头或上文；（2）总结全文，点明中心或深化中心

23、，表达了某种思想感情；（3）引起读者思考，发人深省。此题我们可以从这三个方面入手分析。21.（1）母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了。（2）母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦了擦孩子的眼睛。（“母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。”这是一处“忽略”，母亲没有意识到孩子的坚定和信心；“母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦了擦孩子的眼睛。”这又是一处“忽略”，说明母亲不了解孩子内心的想法。）22.示例：（1）愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。（2）带着平安上路，载着幸福回家。（3）随手抛出，黯淡了一份光泽；顺手投入，创造了一道亮丽。干净一点，安静一点，尊敬一点，快乐“多”

24、一点。（4）节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。 （拟写广告词，一要注意广告词的语言形式，二要注意广告词的内容。语言要简明，构思要新颖。）23.（1）夏洛蒂·勃朗特 现实主义 （2）显赫的家世 傲人的财富 出众的容貌 平等（3）简·爱在极力维护自己做人的尊严，但也透露出她对罗切斯特先生的爱意。 （回答这道文学名著阅读题，只要认真学习了课内的“名著导读”，并在课下自己阅读相关的内容，便可答出。）24.写作指导：“翅膀”这个话题作文，从前面的提示语来看，重在培养同学们追求个性、追求独立、发展自我的优秀品质。“翅膀”二字属于独词式话题，词义清楚明晰，没有更多的限制，同学们只

25、要围绕话题，选择相关材料构思成文即可。审题时要注意“翅膀”二字的内涵，从本质上讲只有禽类才有翅膀，人类的“翅膀”只存在于想像中。从前面的提示语我们可以明确，话题中的“翅膀”更多的应该是一种理想、信念，一种顽强的毅力，一种面对困难坚强不屈、迎难而上的品质，等等。具体构思时，我们可以紧扣话题前面的提示语，从自己的记忆中去搜寻与话题“翅膀”相关的一次重要的经历，可以是一次艰辛寻梦，为理想而执着追求的经历；可以是一次身处逆境，经过艰难抗争，最终迎来曙光的经历；也可以是一次追求自由、追求个性而与父母、老师等据理力争的经历这样的经历越深刻越好，最好是能够刻骨铭心，让人终生难忘。因为这样的经历才能写出真情实感，才能打动阅卷老师，得到阅卷老师的青睐。例文：以“智慧”之翅保护你朋友，我正幻想着，也沉思着。我想像我有一双洁白柔顺的翅膀，从末梢到开端，丝滑柔顺，亦如我，从童年到少年，越发坚毅，越发倔强。穿过冗长黑暗的走廊，看见你微笑的脸。有些苍白，略显无助。我听见你在我耳畔的低语，划破整个世纪的阴霾，温暖我心。是你，赐