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文档简介
1、精品资料新人教版七年级数学下册第十章直方图（1）导学案感知目标学习目标知识与能力：初步掌握画频数直方图的基本步骤，经历描述数据的数学活动过程，体验统计与生活的联系，感受统计在实际中的应用。解决问题：提高学生对数据的处理、加工能力，能根据数据信息作出自己的判断和决策，解决实际生活问题，发展统计观念.情感态度：通过研究解决问题的过程，提高学生的数据意识，体会数学的应用价值，感受合作学习和运用所学知识解决问题成功经验.重点难点在具体的问题情境中，学会用直方图描述数据.组距和组数的确定.教学过程教师活动今年4月，国民体质监测中心等机构开展了青少年形体测评，专家组随机抽查了若干名初中学生坐姿、站姿、走姿
2、的好坏情况，我们对专家的测评数据作了适当的处理（如果一个学生有一种以上不良坐姿，我们以他最突出的一种作记载）请你根据图中良35%走姿不坐姿良20%站姿不卜两幅不完整的统计图,1.请将两幅统计图补充完2.在这次形体测评中学生，如果全市有10万名,并将统计结果绘制了如所给的信息解答下列问题:整共抽查了全市初中生中，三姿良好的学生共有_人3.根据统计结果，请你简单谈谈自己的看法初中生，那么问题：为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛.为此收集到这63名同学的身高（单位:cmi）如下:1.计算最大值与最小值的差（极差）在63名学生中身高最小值
3、是大值是,它们的差是2.决定组距与组数学生活动复备标注时问思考6并回答分15根据+任务5展开自主学习,最学生 独立 思考， 在练 习本 上完 成()组A 10B 9c 8 D 72.如图是30名学绩的频数分布直课 堂 检 测课堂小结学生思考后自己总结知如果我们决定组距是3cm最大值-取小值()_=.将数据分成组距3身高分组划记频数组149<x<这些组为：149Wxv;<x&x<<<x<<xV;&x<<x<<x<<x&x<v;Wxv173.&x<3.列频数分布表&x<4.回频数分布直力图&x<&x<1.一个容量为80的样本最大值为141,最小值为50,取组距为10,则可以分成一组的频数为2,看图填空，组距：，组数：，第四组的频数是3.大宝同学统计了他家10月份的长途电话清单，并按通话时间画出直方图：(直方图看课件)问题：(1)他家这个月一共打了多少次电话？(2)通话时间不足1阴钟的有多少次？(3
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