一年级下语文课课

1、学科 语文课题31唐老鸦新传课时一课时年级一年级教学目标1 认识本课生字9个，继续学习用部首查字法查生字。2 能正确流利地朗读课文。背诵课文。积累词语8个，句子2句。3 能讲一个自己喜欢的动画人物的小故事。4明白不能一味追求金钱的道理。教学重点1 认识本课生字9个，继续学习用部首查字法查生字。2能正确流利地朗读课文。背诵课文。积累词语8个，句子2句。教学难点能讲一个自己喜欢的动物人物的小故事。媒体运用录音机*录像机投影机计算机*挂图其他生字卡片教时： 1课时目标1 认识本课生字9个，继续学习用部首查字法查生字。2 能正确流利地朗读课文。背诵课文。积累词语8个，句子2句。3 能讲一个自己喜欢的动

2、物人物的小故事。4明白不能一味追求金钱的道理。教师活动学生活动说明一、 谈话导入，揭示课题1 师：小朋友，你们看，他是谁呀？（出示：唐老鸭）唐老鸭和米老鼠的故事我们人人都知道，今天没有了米老鼠，这只可爱的唐老鸭来我们这儿干什么呢？录音机里的叔叔要给我们讲一个故事，我们一起来听一听。（放录音）2 这个故事讲了一件什么事情？3 故事的名字就叫，（出示）31、唐老鸭新传4 齐读课题。二、 整体感知，学习课文轻声读课文，数数课文有几个小节？（指名读课文）1 学习第一节。(1) （出示句子）学习生字：价、假、卖、顿假介（读音）假：书空右半部分(2) 买默读第一节，用“划出唐老鸭为什么要卖鸭毛？卖：是个词

3、，注意哪个字在先，哪个字在后。选字填空：买 卖奶奶家的电视机坏了，爸爸把那台坏的（ ）了，又帮奶奶（ ）了台新的。指导读句：假如把鸭毛卖了，买件大衣，再上饭店吃上一顿多好多啊。(3) 唐老鸭有没有卖了自己的毛？出示课后3（1）指导朗读，评一评(4) 学习生字：街：中间两个：土：代表一条路：行人两边走，行字在左右。结果发生了一件什么事呢？（齐读：这时沉下去。）学生交流学习生字轻声读课文并思考学习生字口头完成选词填空个别读评价小组学习齐读通过有趣的动画片，以及教师生动有感情的叙述，使学生的视听器官都获得刺激。从初步感知课文到尝试读课文应有一个层层递进的过程，不能操之过急。识字采用分散和小集中的方法

4、，降低了学习的难度。通过小组合作的形式学习生字有侧重。(5) 交流，学习生字：而、沉（说说你还知道哪些反义词）出示：沉浮、真假、买卖(6) 师问：唐朝老鸭沉下去的原因是什么呢？(7) 齐读第一节。2 学习第二、三、四节。(1) 学习二、三节 过渡：鸭子们是怎样对唐老鸭说的呢？小组分角色读一读，演一演。 用“”划出鸭子们说的话，指导朗读。（男女读，小组比读，齐读）学习生字：珍贵（查字典） 师：“珍”和“贵”两个字的字义相近，在我们词语大宝库里还有很多这样的词。比如：丰满、呼叫等等，你还知道哪些？（出示）足够、告诉、喊叫、清洁、摇摆、黑暗、明亮 齐读二、三节。(2) 学习第四节*唐朝老鸭后悔莫极真

5、不该*出示（第四节）指名读，挑战读。*学习生字：悔（加部首，换部首的方法记）、钱*齐读这一节三、 复习巩固1 有感情地朗读全文2 复习字词四、 课外延伸你看到动画片吗？你最喜欢谁，讲一讲关于他的一个小故事。五、 总结我们知道诚实是一个人的美德，同样我们也不能为了钱，去做一些损人利己的事，否则会后悔莫极的。交流记字的方法自由回答齐读男女读，小组比读，齐读齐读同桌学习生字齐读齐读课文交流在理解课文内容的基础上，发挥想象，有目的地进行说话练习。板书设计： 31唐老鸦新传 诚实是美德学科 语文课题32诸葛亮和小皮匠课时一课时年级一年级教学目标1 学会本课8个生字及组成的7个词语。2 积累句子2个，能正

6、确朗读课文。3 复习用部首查字法查字。4了解有关诸葛亮的小故事，并能简单讲述一些古今中外有关聪明人的故事。教学重点1学会本课8个生字及组成的7个词语。2积累句子2个，能正确朗读课文。教学难点了解有关诸葛亮的小故事，并能简单讲述一些古今中外有关聪明人的故事。媒体运用录音机*录像机投影机计算机*挂图其他生字卡片教时： 1课时目标1 会本课8个生字及组成的7个词语。2 积累句子2个，能正确朗读课文。3 复习用部首查字法查字。4了解有关诸葛亮的小故事，并能简单讲述一些古今中外有关聪明人的故事。教师活动学生活动说明一 介绍人物，引入课题1. 简单介绍“诸葛亮”2. 揭示课题3. 指名读课题4. 学习生字

7、：诸，葛，匠5. 齐读课题。问：读了课题你想知道什么？二 初读课文，学习生字1. 整体感知课文（1） 边听录音边思考：课文讲述了一件什么事？（2） 学生轻声读课文，圈出文中不认识的字，要求读准字音，读通句子。2. 学习生字(1) 出示本课生字，问：你已经认识其中的哪些字？(2) 复习部首查字法，查出“筏，礁，撞”三个字。(3) 你是用什么方法记住这些字的？在小组里交流一下。(4) 老师把生字的拼音去掉，你们还认识吗？(5) 生字放到课文里你会读么？3. 数数课文有几小节。三 读课文，学课文1. 学习课文第一小节(1) 诸葛亮领兵去打仗，来到乌江边，遇到什么困难？我们一起来读课文第一小节。(2)

8、 出示句子：乌江水深流急，江中还有礁石，挡住了他们的去路。(3) 朗读指导这句话。2. 学习课文第二，三小节(1) 全班交流(2) 出示：诸葛亮，再，最后。(3) 让老师和你们一起读读课文第二，三小节(4) 齐读第二，三小节指名读齐读交流轻声读课文小组学习生字交流记住的方法齐读课文第一节齐读个别读以小朋友熟知的三国中的人物引入，激发他们学习的兴趣。用他们互相交流的方法来认字，来交流，有助于提高他们的识字基础。培养他们自主学习的精神。3. 学习课文第四，五小节a) 指名读，选择读b) 读课文地第四小节c) 师引读第五小节四 复习巩固，课外延伸1. 开生字火车2. 读词语3. 讲古今中外有关聪明人

9、的故事。讨论交流同桌读指名读，选择读开火车读生字板书设计： 32诸葛亮和小皮匠 诸葛亮，再，最后。学科 语文课题33筷子的传说课时一课时年级一年级教学目标1.认识本课生字8个，继续学习用部首查字法查生字。2.能正确流利地朗读课文。背诵课文第24节。积累词语8个，句子2句。3.能根据画面内容想象，编个“伞是怎样发明的”小故事说给同学听。4.明白生活是创造的源泉。教学重点1认识本课生字8个，继续学习用部首查字法查生字。2能正确流利地朗读课文。背诵课文第24节。积累词语8个，句子2句。教学难点能根据画面内容想象，编个“伞是怎样发明的”小故事说给同学听。媒体运用录音机*录像机投影机计算机*挂图其他生字

10、卡片教时： 1课时目标1 认识本课生字8个，继续学习用部首查字法查生字。2 能正确流利地朗读课文。背诵课文第24节。积累词语8个，句子2句。3 能根据画面内容想象，编个“伞是怎样发明的”小故事说给同学听。4. 明白生活是创造的源泉。教师活动学生活动说明一、实物演示，揭示课题1 （出示实物：筷子）这是什么？学习“筷”2 读句子：传说三千年前，中国人发明了“筷子”3 学习第一小节。指句读、齐读4 揭示课题：33、筷子的传说二、读短文，学字词1 听录音，你知道筷子是怎么由来的呢？学生交流2 学习课文第二、三小节。(1) 集中识字，小组学习。区分“抓”、“折”读句子：一个渔夫顺手从河岸上折了两根树枝，

11、一面在碗里拨动，一面往嘴里送饭。你还能用“一面一面”说句话吗？(2) 筷子的种类可多呢？读读课文的第三小节。3 学习课文第四小节。(1) 除了我国，还有哪些国家也使用筷子？(2) 读句子：现在，全世界每4个人中，就有一个人使用筷子。(3) 指导读课文的最后一句话。4 朗读全文：三、查一查从课文中找出二、三个生字，用部首查字法查出它们在字典的第几页上。筷（ ） 渔（ ） 碗（ ） 嫌（ ）学习生字齐读讨论交流小组学习生字个别读评价自由讨论个别读指名读生字的教学避免音、形、义平均用力。用各种不同的方法来帮助学生记住字形，理解字义。四、说一说1你认为伞是怎样发明的？选一二幅图，编个小故事。小组讨论、

12、交流。五、课外拓展媒体欣赏：各种各样的筷子。分小组读、男女生读、齐读。自由创作让学生学会使用识字的工具，为以后的自学打好基础。板书设计： 33筷子的传说 一面一面学科 语文课题34三过家门而不入课时一课时年级一年级教学目标1.认识本课生字9个，继续学习用部首查字法查生字。2.能正确流利地朗读课文。积累词语8个。3.能根据课文内容想象，给课文续编一个“禹制服洪水后与家人团聚的故事情节”和同学合作，说说演演。4.懂得国家利益重于家庭利益的道理。教学重点1.认识本课生字12个，继续学习用部首查字法查生字。2.能正确流利地朗读课文。背诵课文第3节，积累词语15个，句子2句。教学难点能根据课文内容想象，

13、给课文续编一个“禹制服洪水后与家人团聚的故事情节”和同学合作，说说演演。媒体运用录音机*录像机投影机计算机*挂图其他生字卡片教时： 1课时目标1 认识本课生字9个，继续学习用部首查字法查生字。2 能正确流利地朗读课文。积累词语8个。3 能根据课文内容想象，给课文续编一个“禹制服洪水后与家人团聚的故事情节”和同学合作，说说演演。4懂得国家利益重于家庭利益的道理。教师活动学生活动说明一 谈话引入，揭示课题1 讲故事介绍禹这个人物。学习“禹”2 他三次路过家门都不进去。出示课题：34、三过家门而不入这是为什么呢？让我们一起来学习课文。二 读短文，学习字词1 听课文录音，为什么三过家门而不入呢？(1)

14、 学生交流。(2) 学习生字“洪、淹、凶、猛”读句子：禹三过家门而不入，带领治水大军终于制服了凶猛的洪水。2 朗读课文的第一二小节。(1) 学习生字：“逃、婚、妻”(2) 读句子：为了制服洪水，禹新婚不入，就领着治水大军出发了。3 学习课文第三小节。(1) 说说禹三过家门而不入的原因。（用文中的句子）(2) 学习生字“呱、灾、紧、踏”注意“呱”的读音： gua gu(3) 分角色读，比赛读。背诵第三小节。4 正是因为有禹这样的举动，所以（学生朗读课文的第四小节）5 朗读全文。三 查一查：从课文中找出二、三个生字，用部首查字法查出它们在字典的第几页上。个别读齐读讨论交流同桌学习生字指名读小组学习

15、生字赛读讨论交流小组学习分角色读比赛读从学生喜欢的故事入手，充分调动了学生的已知。10个生字分组学习，鼓励学生用独特的方法记字，同时教学生一些识字的方法以便学生举一反三，积累识字的方法洪（ ） 逃（ ） 呱（ ） 灾（ ）四 说一说：15年后，洪水被征服了，禹回到了家，和妻子、儿子见面时的情景会怎样呢？和同学合作，分角色演一演。展示孩子的丰富想象，展示的语言织能力，同时展示孩子的合作表演才能。齐读自由探讨为学生创设情景，给学生搭建展示才华的舞台。板书设计： 34三过家门而不入 洪（ ） 逃（ ） 呱（ ） 灾（ ）学科 语文课题35壶盖为什么会动课时一课时年级一年级教学目标1、 正确认读8个生

16、字。2、 积累8个词语，2句句子。3、 学习音序查字法的步骤，并尝试用音序查字法查两个字。4、 正确朗读课文并背诵最后两小节。5、能看图按要求说几句话。学会仔细观察事物，勤于思考。教学重点学习音序查字法。教学难点能按音序查字法查到“沸”“验”媒体运用录音机*录像机投影机计算机*挂图其他生字卡片教时： 1课时目标1、 正确认读8个生字。2、 积累8个词语，2句句子。3、 学习音序查字法的步骤，并尝试用音序查字法查两个字。4、 正确朗读课文并背诵最后两小节。5、能看图按要求说几句话。学会仔细观察事物，勤于思考。教师活动学生活动说明一、 激发兴趣，引入课题：1、（出示蒸汽机图片）谁知道蒸汽机有什么用

17、？2、简介蒸汽机：利用水蒸汽产生动力的发动机，多用做机车的发动机。3、蒸汽机的发明是一件了不起的大事。然而它确实从一个壶盖得到了启发。（板书壶盖）4、大家想不想知道这是怎么回事呀？今天我们就来学习第35课壶盖为什么会动二、 学习课文：1、请大家读通课文，不认识的字多读几遍。2、学生自学。检查学习情况：（1）接龙读。（2）口头完成填空：课文说的是（ ）的故事。他是一个（ ）。他小时侯，有一天看见（ ）。壶盖啪啪的响，（ ）。他好奇地看了半天，想不出这是什么道理，就问祖母，祖母只告诉他“水沸腾了，壶盖就跳动了。” 以后，他就（ ）坐在炉子旁边（ ）地看。他看见（ ），他想（ ）。他又想（ ）。他长

18、大以后做了许多次试验，终于（ ）。（3）、能根据提示背出课文的最后两节吗？ 你觉得瓦特是怎样的人？在课文中找答案。（仔细观察：瓦特就常常坐在炉子旁边仔细地看。勤于思考：他想，他又想。）3、 叙述式引读。4、出示完整的句子再读：瓦特看见水开了，壶里的蒸汽直往上冒。他想，壶盖一定是蒸汽推动的。个别读齐读轻声读课文自学生字接龙读有兴趣的读自由练习试背小声读跟着老师读在教学生字时，有意识地帮助学生梳理、滚动复习前一段知识，要给学生交流自主学习的机会。学生的认知水平存在着差异，有些只能完成一个填空，不能对学生要求太高，让学生有选择的余地，因人而异。瓦特看见壶盖在动，想到了是蒸汽推动了他，发明了蒸汽机。那

19、么，人们看见鸟在天上飞，蛟龙在水中游，会怎么想，怎么做呢？三、 复习巩固：1、识字擂台赛现在开始。谁先来。例：我认识了壶盖的“壶”。我还知道有茶壶、紫砂壶。2 擂主带读生字。（例：壶，水壶）四、 学习音序查字：1、小擂主做小老师教的真好。今天老师还要为大家请一位好老师字典。我们可以借助他来认识更多的字。现在让我们一起来学习。2、“更”汉语拼音第一个字母是什么？大写字母呢？3、在“音节索引”中找到G，再找到音节Gong。4 再字典中查到“更”5、出示“沸”，你会用刚才的方法自己查么？6、游戏练习：“电报到”。查“验”字。规则：先查到字的同学写好页数枪先帖在黑板“验”字下。前十名得星。五、 总结：

20、1、今天，我们学会了什么本领？生汇报。2、瓦特仔细观察，勤于思考，结果发明了蒸汽机。我们的同学只要同样仔细观察，勤于思考，一定也能取得很好的学习效果。齐读讨论交流识字擂台赛读生字学生查字典比赛查字典刚开始学习音序查字法，不能操之过急，老师示范，给具体方法指导，然后叙述练习。比赛不宜过多，以激励为主。板书设计： 35壶盖为什么会动他想，他又想仔细观察，勤于思考学科 语文课题36、数星星的孩子课时一课时年级一年级教学目标1.认识本课生字7个。2.正确认读词语表上的词语，句子2句。3.能正确、熟练地朗读全文。4.按提示会用音序查字法查出“浑、楚、研”在字典上的页码。5.知道张衡从小善于观察、思考，后

21、来发明浑天仪，成了天文学家的故事。6.能用两、三句话说说自己观察星空的事。教学重点1.认识本课生字7个。2.正确认读词语表上的词语，句子2句。3.能正确、熟练地朗读全文。教学难点1.提示会用音序查字法查出“浑、楚、研”在字典上的页码。2.知道张衡从小善于观察、思考，后来发明浑天仪，成了天文学家的故事。媒体运用录音机*录像机投影机计算机*挂图其他生字卡片教时： 1课时目标1认识本课生字7个。2正确认读词语表上的词语，句子2句。3能正确、熟练地朗读全文。4提示会用音序查字法查出“浑、楚、研”在字典上的页码。5知道张衡从小善于观察、思考，后来发明浑天仪，成了天文学家的故事。6能用两、三句话说说自己观

22、察星空的事。教师活动学生活动说明一、 谈话导入，揭示课题：1 小朋友，你们喜欢数星星吗？为什么？板书：数星星2 今天老师给大家介绍一个和你们一样喜欢数星星的孩子。（板书：的孩子）3 齐读课题，读了课题，你想知道什么？二、 整体感知课文：听录音读课文，数星星的孩子是谁？1、指名回答（板书：张衡）2、学习生字“衡”三、 学习课文：1 自由轻声说课文，不认识的字多读几遍。2 数一数课文有几小节？3 学生自学，检查学习情况。(1) 指名分节朗读课文。(2) 学生接读全文。4 学习课文第一小节。(1) 请女同学读第一节。边听边想：满天的星星像什么？出示一串珍珠项链，让学生说说珍珠的样子。珍珠和星星哪些地

23、方相像？(2) 书上说无数的珍珠撒在什么地方？“碧玉盘”又指什么？(3) 引读第一句话。晚上，什么象无数的珍珠撒在碧玉盘里？学生交流读题交流讨论交流小组学习生字自由发言分节朗读课文接读全文女同学读第一节发表个人意见在教学生字时，有意识地帮助学生梳理，如不易读准的拼音，字形结构、笔画名称等，唤起学生的回忆。晚上，满天的星星像什么撒在碧玉盘里？晚上，满天的星星像无数珍珠撒在什么地方？(4) 齐读第一小节。5 学习课文第二、三、四小节。(1) 问：这么多星星能数得清吗？(2) 指名读第三小节。(3) 分角色读2、3小节，(4) 同桌分角色读。(5) 述：爷爷一番话很让我们受启发，请你们轻声读第四小节

24、，说说你们读懂得了什么？(6) 读爷爷的话。(7) 六人小组学着样子读。(8) 小组汇报读，齐读。6 学习课文第五、六小节。过渡：爷爷的话你想念吗？这个爱数星星的孩子也想念吗？齐读第五小节。（1）引；这个数星的星的孩子叫 （2）板书：张衡是 （练习说话）四、 复习巩固：识字擂台赛。请擂主带读这些字。五、 继续学习音序查字：1 “楚”拼音第一个字母是什么？大写字母？2 在“音节索引”找到c，再找到chu3 在字典中查到“楚”字。4 再来练习一个“浑”，请学生自己练习查。5 学生汇报。六、 总结：齐读课文，想一想，张衡是一个怎样的孩子？（爱动脑筋，刻苦钻研）齐读指名读分角色读同桌分角色读发表个人意

25、见指名读小组汇报读小组汇报读师生对读做游戏指导朗读时，重点要让学生知道句中要按标点停顿，不漏字，不加字，读出感情，培养学生的语感。板书设计： 36、数星星的孩子张衡是 。(爱动脑筋，刻苦钻研)学科 语文课题37、一个奇怪的问题课时一课时年级一年级教学目标1.认识本课生字7个。2.积累词语8个，句子2句。3.用音序查字法从字典里查到3个字的页码。4.正确朗读课文。5.知道伊琳娜从小爱动脑筋，善于实践与思考，敢于向科学质疑，后来成了有名科学家的故事，学习伊琳娜动手实践，勤于思考，大胆质疑的品质。6.按要求做实验，用几句话说一说实验的过程和结果。教学重点1.认识本课生字7个。2.积累词语8个，句子2

26、句。3.用音序查字法从字典里查到3个字的页码。4.正确朗读课文。教学难点1.道伊琳娜从小爱动脑筋，善于实践与思考，敢于向科学质疑，后来成了有名科学家的故事，学习伊琳娜动手实践，勤于思考，大胆质疑的品质。2.按要求做实验，用几句话说一说实验的过程和结果媒体运用录音机*录像机投影机计算机*挂图其他生字卡片教时： 1课时目标1.认识本课生字7个。2.积累词语8个，句子2句。3.用音序查字法从字典里查到3个字的页码。4.正确朗读课文。5.知道伊琳娜从小爱动脑筋，善于实践与思考，敢于向科学质疑，后来成了有名科学家的故事，学习伊琳娜动手实践，勤于思考，大胆质疑的品质。6按要求做实验，用几句话说一说实验的过

27、程和结果。教师活动学生活动说明一、提问导入：1 揭示课题师：看了这个课题后，你有什么问题吗？生自由回答：“一个奇怪的问题是什么？谁提出了这个奇怪的问题？”2 让我们来听听课文，找找答案。3 生自由回答。二、新授：读第一小节教：提、溢溢：整体认读音节，自查字典，课文里还有一个生字也是整体认读音节，你长到了吗？（教：伊 琳 娜）1 小朋友们是怎么说的呢？自由读课文24小节。指句读、齐读。2 教生字：扎、辫、胖、墩学生交流读题交流女同学读第一节在教学生字时，有意识地帮助学生梳理，如不易读准的拼音，字形结构、笔画名称等，唤起学生的回忆。3 提问：妈妈让伊琳娜动手做一做，她是怎么优质的呢？实验结果怎么样

28、？师范读第6、7小节。4 生自由回答。指导读：哎呀，水溢出来了，她挺生气。5 科学家听了这个结果后，说：“（学生读）。”6 你觉得吗，如果没有妈妈的帮助，伊琳娜有可能会怎样呢？她的妈妈呀就是鼎鼎大名的居里夫人。学生自由介绍居里夫人。教生字：鼎（查字典，指导笔顺）三、复习：1 开生字小火车。2 做个小实验，说一说实验过程和结果。四、 小结：学习了这篇课文，我们知道了伊琳娜从小爱动脑筋，善于实践与思考，敢于向科学质疑，后来成了有名科学家的故事。学习伊琳娜动手实践，勤于思考，大胆质疑的品质。小组学习生字自由发言分节朗读课文接读全文讨论交流轮读学生自由评说指导朗读时，重点要让学生知道句中要按标点停顿，

29、不漏字，不加字，读出感情，培养学生的语感。板书设计： 37、一个奇怪的问题动手实践，勤于思考，大胆质疑学科 语文课题38、望梅止渴课时一课时年级一年级教学目标1.认识本课生字9个。2.积累词语8个，句子2句。3.用间序查字法，从字典里查到3个字的页码。4.能正确流利地朗读课文并背诵全文。5.知道“望梅止渴”的故事，懂得在危急的情况下，要积极开动脑筋想办法，克服困难，解决问题。6.能用自己的话说说望梅止渴的故事.教学重点1.识本课生字9个。2.积累词语8个，句子2句。3.用间序查字法，从字典里查到3个字的页码。4.正确流利地朗读课文并背诵全文。教学难点1.知道“望梅止渴”的故事，懂得在危急的情况

30、下，要积极开动脑筋想办法，克服困难，解决问题。2.能用自己的话说说望梅止渴的故事。媒体运用录音机*录像机投影机计算机*挂图其他生字卡片教时： 1课时目标1认识本课生字9个。2积累词语8个，句子2句。3用间序查字法，从字典里查到3个字的页码。4能正确流利地朗读课文并背诵全文。5知道“望梅止渴”的故事，懂得在危急的情况下，要积极开动脑筋想办法，克服困难，解决问题。6能用自己的话说说望梅止渴的故事。教师活动学生活动说明一、引入课题：1 （出示梅子）小朋友你们看，这是一种球队形果子，叫梅子。它的颜色是青青的，咬上却是酸酸的。听了老师的介绍，你现在有什么感觉？2 学习词语：望梅止渴 学生字：梅 止这个故

31、事是发生在什么时候的呢？让我们一起来学习这篇课文。 揭示课题二、学习课文：1 听录音，这个故事发生在什么时候？当时的天气和士兵情况怎样？指导读句：当时，烈日高照大地火烧火燎，将士们个个口干舌燥，嗓子冒烟，行军速度越来越慢。学生字：燎，复习查字典的步骤。 燥，与操比较。 速成，平舌音学生交流交流齐读题指名回答指名读食物引入为后文起到铺垫的作用。2 在这种情况下，是谁想了望梅止渴的办法？3 学习生字：曹、导、根、灵、骑曹操，简介。 根，与跟比较。 骑，形声字，导、灵，有什么好办法记？4 读读第四小节，完成练习。(1) 填空：将士们一听到“梅子”，马上想到了 ，干渴的嘴唇变得湿润起来，个个 ，很快走

32、出了 。(2) 在这句话中找出一以坂义词。(3) 查字典：酸、润5 是呀，曹操用望梅止渴的办法，带领将士们走出了荒原，指导读句。6 读课文。7 除了这个办法你们还有其它办法吗？曹操的办法好在哪里？三、复习巩固：1 开火车抽读生字。2 填适应的词。口干（ ） （ ）一动望（ ）渴 欲（ ）不达火烧（ ）3 说说“望梅止渴”的故事。轻声读比较学习讨论交流男女读发表个人意见指名交流同桌在教学生字时，有意识地帮助学生梳理，如不易读准指导句子朗读时，重点要让学生知道句中要按标点停顿，不漏字，不加字，读出感情，培养学生的语感。填空练习对课文的学习有概括作用板书设计： 38、望梅止渴将士们一听到“梅子”，马

33、上想到了 ，干渴的嘴唇变得湿润起来，个个 ，很快走出了 。学科 语文课题39、花木兰课时一课时年级一年级教学目标1认识本课生字8个。2、积累8个词语和2句句子。3、用音序查字法从字典里查到2个字的页码。4、正确朗读课文，背诵全文。5、知道花木兰女扮男装替父从军的故事。学习她孝敬长辈，勇敢顽强的品质。6、能用自己的话说说花木兰的故事。教学重点1认识本课生字8个。2、积累8个词语和2句句子。3、用音序查字法从字典里查到2个字的页码。4、正确朗读课文，背诵全文。教学难点1知道花木兰女扮男装替父从军的故事。学习她孝敬长辈，勇敢顽强的品质。2、能用自己的话说说花木兰的故事。媒体运用录音机*录像机投影机计

34、算机*挂图其他生字卡片教时： 1课时目标1认识本课生字8个。2、积累8个词语和2句句子。3、用音序查字法从字典里查到2个字的页码。4、知道花木兰女扮男装替父从军的故事。学习她孝敬长辈，勇敢顽强的品质。教师活动学生活动说明一、提示课题，激发兴趣。1、出示花木兰的画,你认识吗,她是谁?读题：39 花木兰2、过渡：同学们，你们看过动画片花木兰吗？谁来说说。今天，我们一起来学习这篇课文。让我们看看图，听老师读课文。二、整体感知，学习字词。1、 老师范读，你听懂了什么？ 交流学习：巾 帼 赫 善2、自读课文，读懂了什么？(1) 交流生字：廷 龄 扮 替 跨 骏 渡(2) 交流句子：a. 木兰见上面有父亲

35、的名字，心里十分着急。b.花木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到前线。c.在多年的征战中，她为国立下了赫赫战功。(3) 找出相关句子，了解花木兰怎样替父从军。交流读句子。（板书）教师引导，学生仿读，体会花木兰征战的辛苦。(4) 出示提示，复述课文：一天，朝廷 。木兰 。齐读自由发言听读交流学习自读交流自由交流个别读小组读，挑战读。谈话引入，激发学习兴趣。 她想： 。于是 。 花木兰 ， ， ， ， ，来到 。 在 ，她 。 交流。(5)组内用自己喜欢的朗读方式读一读课文。(6)大组展示。三、游戏巩固。 1、叫号游戏(字)。 2、抢读(词)。四、课外拓展。小朋友，巾帼英雄花木兰的

36、故事你会讲了吗？请你说给大家听。五、小结。 课文学完了，你有什么感想吗？比较学习齐读组内自由读尽情游戏自由说发表个人意见游戏性是巩固，加深记忆以说故事的形式巩固课文。板书设计： 39、花木兰 英勇善战花木兰 巾帼英雄 （女扮男装 替父从军）学科 语文课题40、责任课时一课时年级一年级教学目标1、正确认读9个生字，积累8个词语和2句句子。2、正确地朗读课文。3、复习巩固音序查字法，查字典有一定的速度。4、通过对课文的学习，使学生懂得“一个能为自己的过失负责的人，将来是会有出息”。教学重点1、正确认读9个生字，积累8个词语和2句句子。2、正确地朗读课文。3、复习巩固音序查字法，查字典有一定的速度。

37、教学难点理解“承担过失”的含义。通过对课文的学习，使学生懂得“一个能为自己的过失负责的人，将来是会有出息”。媒体运用录音机*录像机投影机计算机*挂图其他生字卡片教时： 1课时目标1、正确认读9个生字，积累8个词语和2句句子。2、正确地朗读课文。3、复习巩固音序查字法，查字典有一定的速度。4、通过对课文的学习，使学生懂得“一个能为自己的过失负责的人，将来是会有出息”。教师活动学生活动说明一、引入: 师：小朋友们，你们聪明活泼，喜欢运动，蹦蹦跳跳是你们的专利。但我知道你们也用你们的专利闯过很多祸，今天上课之前我们就来说一说，自己在生活中因为顽皮好动一不小心闯的祸，最后又是怎样处理的。二、新授: 师

38、：我们今天学习的课文讲了一个小男孩为自己的过失承担责任的事。(一)学习生字:1、 学生自己读课文，读准生字的字音。划分小节。2、 学习生字：组内进行“看谁读的又快又准确”比赛。3、在教室里分别放置四块小黑板：(1) 左右结构的字(2) she sui chang ze ren(3)组词：炮( ) 赔( ) 膛( ) 责( )(4)写出13个生字的音节中第一个字母(大写) 4、小组根据自己的情况，选择其中的一题完成。 5、交流。学生自由发言听录音，回答课文里的小男孩是谁自读自由交流创设情境，进入主题从学生生活实际出发，便于更好地进行教学比赛形式巩固生字，适合低年级学生的生心理特点。 (二)复习音

39、序查字法: 1、出示刚才一块字母的黑板。 2、请学生说一说，音序查字法的步骤。 3、出示“责”，请大家根据刚才同学所说的方法查一查在第几页。 4、查一查自己的名字中的字在第几页。 5、bi(必)yi(仪) sui(碎) ren(任) （ ） ( ) ( ) ( )用音序查字法，从字典里查出上面的字在第几页，比一比，看谁查得快。(三)朗读课文，理解课文的意思:1、把文中里根说话的句子划出来。“通过自己的劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。”2、这句话中提到“过失”、“自己的劳动”他们分别指的是什么？从文中找出相关内容。3、学生朗读课文，小组交流。4、 读里根话的前面半句“通过自己劳动来承担过失，

40、”5、“过失”的内容读一读，多媒体演示“球似出膛的炮弹”。6、“通过劳动承担过失”是谁教会里根的？7、找到课文的内容，找出爸爸的话，读一读。三、联系实际，练习说话: 1、学了这篇课文，你认为“责任”是什么？2、假如你不小心打碎了教室里的花盆，你会怎么做？用一两句话说一说。同桌互读。个别读。男女生读。指名读同桌互相抽跟录音读小组读试背学生自由交流小组交流自由交流同桌互读。个别读指名交流复习巩固，使学生牢固掌握音序查字法。以联系实际的形式拓展课文，懂得道理板书设计： 40、责任通过自己劳动来承担过失学科 语文课题江上渔者课时一课时年级一年级教学目标1、正确4个生字。2、了解古诗大意。教学重点了解古

41、诗大意教学难点了解古诗大意媒体运用录音机*录像机投影机计算机*挂图其他生字卡片教时： 1课时目标1、正确4个生字。2、了解古诗大意。教师活动学生活动说明一、引入:1、由“鱼”引出“渔”2、复习部首，了解渔的意思3、开火车4、揭题二、新授:1、出示古诗，师范读2、反馈交流3、指导学生了解诗句意思（1）学习前二句他们不知道的是什么？（2）学习后两句吃鱼的人不知道这些鱼从哪来的？是怎么来的 ？看图说说4、小结三、朗诵并背诵古诗四、复习巩固所学新字听录音，回答课文自读创设情境，进入主题从学生生活实际出发，便于更好地进行教学比赛形式巩固生字，适合低年级学生的生心理特点。学科 语文课题七步诗课时一课时年级

42、一年级教学目标1、正确4个生字。并能在语言环境里正确认读。认识四点底。2、了解古诗大意。3、背诵古诗教学重点了解古诗大意教学难点了解古诗大意媒体运用录音机*录像机投影机计算机*挂图其他生字卡片教时： 1课时目标1、正确4个生字。2、了解古诗大意。教师活动学生活动说明一、引入:1、成语引入，介绍曹植2、简介曹植和七布诗的由来3、出示古诗二、新授:1、播放媒体2、教师讲一句诗。出示一句想想你明白了什么？交流三、朗诵并背诵古诗1、出示古诗，明确任务2、师范读，生跟读四、自由练习朗读1、自由读2、小组读3、指名读思考：他是被哪句话打动了最后没杀曹植呢？4、全班交流5、看图背诵古诗6、打擂台背诵五、复习

43、巩固字词，指导记忆字形六、拓展听录音，回答课文自读创设情境，进入主题比赛形式巩固生字，适合低年级学生的生心理特点。学科 语文课题41、小壁虎借尾巴课时1年级一年级教学目标1.学会本课生字7个和有生字组成的词语。2.分角色读课文，背诵课文35节。3.知道各种动物尾巴的不同用处。教学重点学会本课生字7个和有生字组成的词语。分角色读课文，背诵课文35节。教学难点知道各种动物尾巴的不同用处。媒体运用录音机*录像机投影机计算机*挂图其他生字卡片教时： 1课时目标1、 会本课生字7个和有生字组成的词语。2、分角色读课文，背诵课文35节。3、知道各种动物尾 巴的不同用处。教师活动学生活动说明一、 启发谈话，

44、引出课题。小朋友，你们知道吗？世界上大约生活着150万种动物，他们身上大多都长着一条尾巴。动物的尾巴形状各异而且各有各的用处。1 出示小壁虎的图。你们知道这种小动物叫什么名字吗？对，小壁虎生来就有一条尾巴，可有只小壁虎还要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们今天学的故事中寻找答案吧？2 出示课题：41、小壁虎借尾巴 3 学习课题中的生字：壁 虎 借4.读课题，你想知道什么？二、 整体感知。1、师：小朋友真聪明，老师归纳了一下，这节课我们主要解决以下问题：小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎是怎样借尾巴的？结果是怎样的？2、带着问题听课文录音三、读课文，识字。1、小壁虎为什么要借尾巴？齐读第一小节。(1) 学习生字：蛇 挣断(2) 小壁虎挣断尾巴后，心情怎样？(3) 指导朗读，读出