四年级上册语文教案蟋蟀的住宅 (2)_新课标

1、. 教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证

2、,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 教学目的：一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子

3、?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1、 认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽阔等词语。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,

4、一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。3、 积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达详细事物的写作方法。教学重难点：理解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。教学课时：两课时课前准备：1、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。2、自制多媒体课件 第一课时一、看图激趣，提醒课题1、课件出示蟋蟀图片同学们认识它吗？师板书：蟋蟀2、这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它

5、有哪些本领吗？好斗、唱歌、建住宅。师板书：住宅3、今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点？请你自由地读课文，要求：a、读准字音，读通句子。b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？二、初读课文，感知内容1、检查自学情况：a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名读。b、老师相机出示生字、新词，正音、稳固。住宅、慎重、选择、住址、隐蔽、隐藏、洞穴、柔弱、搜索、平坦、扒土、宽阔、挖掘、倾斜、引人注意、毫不可惜、随遇而安三、再读课文，理清思路1、默读课文，想一想，课文主要写了哪几方面的内容？选择住址、住宅特点、怎样挖掘2、生找出相对应的段落3、指名读蟋蟀选择住址的小节。第2小节a、板书

6、：随遇而安懂它的意思吗？b、随遇而安，从字面看什么意思？随意找个地方就安排下来。c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。别的昆虫：临时隐蔽所藏身 得来不费工夫 弃去毫不可惜蟋蟀：慎重选择住址 不利用现成洞穴 自己一点一点挖掘d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点同学们，假如你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？自豪、骄傲e、带着这种心情朗读这一节。蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。四、稳固字、词，指导写字。1、指名读生字、新

7、词。2、指导书写田字格中的字。a、着重指导：蔽、毫、抛b、学生写字，老师巡视指导。 第二课时一、复习导入。 1、朗读词语，检查掌握情况。出示词语，生齐读2、课文介绍了几方面的内容？选择住址、住宅特点、怎样修建指名答3、师：通过上一课的学习，我们道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。如今让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅终究是什么样的。二、精读课文，加深感悟一学习36自然段1、请同学们自由读36自然段，边读边在文中用直线画出描写住宅特点的词句。2、反响交流：你们参观了蟋蟀的住宅后发现了什么？课件出示住宅特点的归纳 外部：向阳、隐蔽、枯燥、有门、有平台 内部：简朴、清洁、枯燥、卫

8、生、光滑3、师：这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么知名呢！本文作者也和你们一样觉得蟋蟀的住宅建造得非常好，你们发现了吗？从哪儿看出来的？这座住宅真可以算是伟大的工程了4、连著名昆虫学家法布尔都对蟋蟀的住宅赞赏有加，让我们用赞赏的语气齐读36段。二学习79自然段1、请同学们自由读79自然段，读后在小组内结合全文讨论：为什么作者说“这座住宅真可以算是伟大的工程了？2、小组讨论后全班交流3、师小结：蟋蟀的住宅经过精心设计，构造也挺复杂，我们把它住宅的特点和它施工的条件作一个比照，就会觉得，这简直是一个奇迹，所以说它是伟大的工程一点也不夸大。“这座住宅真可以算是伟大的工程了。板书：

9、伟大的工程4、让我们一起读79段，读出对蟋蟀不辞劳苦建造住宅的赞美之情。三、转换角色，练习说话1、如今，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经历交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅的，你的住宅有什么特点？2、学生自由准备后发言3、师生评议四、总结全文。1、刚刚听了蟋蟀工程师对它的住宅的介绍，你们喜欢蟋蟀吗？让我们用一句话来赞美它！课件出示句型：“蟋蟀，你真-！2、学生练说。师相机板书：高明的设计师 出色的工程师3、课件出示“资料袋的内容，学生读后谈谈自己的收获和体会。4、师：同学们，只要我们养成仔细观察事物的习惯，你一定会发现许多大自然的奥秘！五、课后作业：1、把你认为最喜欢读的句子抄一抄。2、以下两题任选一道做：1用以下小动物编个小故事不要求全用上蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。2仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。短文范例：?小花猫?我家有一只小花猫，它浑身长满了长长的毛，黑一块，白一块，真得意。它有一双圆溜溜的眼睛，像玻璃球一样。白天，它的眼睛眯成一条线。晚上，瞳孔放大，像绿宝石一样发出绿莹莹的光。小花猫的耳朵很灵，只要有一点声音，它就把耳朵竖起来。它还有一条毛茸