2022年甘肃省小学教师资格《教育教学知识与能力》考试题库【典型题 真题库】

1、2022年甘肃省小学教师资格教育教学知识与能力考试题库【典型题真题库】一、单选题1.下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）。A、施蛰存说：“孔孟思想，是一种思想，还是两种思想?天下没有两个思想相同的人，孔孟思想，毕竟还是两家。”(施蛰存闲话孔子)B、“春节过后，稻米价格涨得非常快，已经超过了去年的最高点。”央企相关人士表示：“目前，我们已经达到了收购极限，仓库已全部装满。”C、面对许多大学毕业生工资低于农民工工资的现象，接受采访的大多数大学生都表示能够坦然面对，“毕竟这是由市场决定的嘛！”D、故乡啊，你记得吗?还记得那个光着脚走在沙路上奔跑的小毛猴吗?还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破

2、衣服、扎破手指的小调皮吗?答案：B解析：句中冒号应改为逗号。2.一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到。要对该生进行教育，应着重强化其（）A、道德情感B、道德意志C、道德行为D、道德认知答案：B解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。3.(单选题)当你注视面前这个棱台框架时,一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面,一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面,这种注意反复变化的现象属于A、注意分散B、注意起伏C、注意分配D、注意转移答案：B解析：无4.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是()。A、

3、小学和初中分别设置B、九年一贯的整体设置C、十二年一贯的整体设置D、初中和高中分别设置答案：B解析：2001年6月，基础教育课程改革纲要(试行)的颁布，标志着我国第八次课程改革的开始。课程计划有了较大的变化，主要体现在：(1)整体设置九年一贯的课程门类和课时比例。(2)设置了综合课程。(3)将综合实践活动作为必修课程。(4)为地方和学校开发课程留有空间，鼓励地方和学校开发相应的地方课程和学校课程。jin5.A、1.07+4.1B、10.7+0.41C、1.07+0.41D、10.7+4.1答案：C解析：选C。根据小数与分数的换算关系可知C项对。6.对下列一段话中修辞手法的分析，不当的一项是（）

4、风是调皮的小男孩，抓把土抛向空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响门，逃走时还在窗上留下了脚印。A、运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点B、运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点C、运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很相近D、几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点答案：B解析：风的“可恶”在题干没有体现。7.(单选题)人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师劳动具有()。A、连续性特点B、创造性特点C、长期性特点D、示性特点答案：B解析：人们常说“教育有法而教无

5、定法”,这反映教师劳动具有创造性特点。8.与课堂教学联系最紧密的课外活动是()。A、科技活动B、学科活动C、体育活动D、社会活动答案：B解析：学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分。因此，与课堂教学联系最紧密的课外活动是学科活动故选B。9.(单选题)人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有()A、阶段性B、整体性C、顺序性D、差异性答案：C解析：无10.在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（）A、自愿性B、自主性C、实践性D、灵活性答案：C解析：C。题干中“通过自己设计、动手获得”体现了课外活动对学生实践性

6、的重视。此题易误选B项，课外活动的特点是考生需要注意重点掌握并准确区分的内容。jin11.首先提出“普及教育”口号的是在()时期。A、奴隶社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会答案：C解析：随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了“普及教育”的口号。12.下面语段中画横线的成语，使用恰当的一项是（）。公共汽车正在行驶中，前面一个骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论

7、纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。A、扣人心弦B、怨声载道C、义无反顾D、怒形于色答案：D解析：A扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。B怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不满。C义无反顾：在道义上只有勇往直前，决不退缩回顾。D怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。13.教学反思的特点有（）A、实践性、批判性、创造性A、创造性、目的性、实践性B、C、形成性、实践性、批判性D、批判性、形成性、创新性答案：A14.中国教育改革和发展纲要提出了教育发展

8、的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指（）。A、全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革答案：C解析：“两基”指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；“两全”指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；“两重”指要建设好一批重点学校和一批重点学科。15.我国首次颁布中华人民共和国义务教育法确定实施九年义务教育的时间为（）A、1982年B、1986年C、2000年D、2006年答案：B解析：首次颁布中华人民共和国义务教育法的时间是1986年，第二次修订版是

9、在2006年。16.以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）。A、确立评价目标B、确定评价情境C、控制评价过程D、利用评价结果答案：C解析：泰勒的评价模式注重评价结果，忽视评价过程和对学生个性发展的关注。17.“关键期”的提出体现了心理发展的（）。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、差异性答案：B解析：不平衡性表现在两方面：一是个体不同系统在发展的速度、发展的起止时间与到达成熟时期的进程不同；二是同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。“关键期”是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期，是心理发展不平衡性规律的反映。18.李老师在教学中发现部分学生有注意力不集中的现象，于是把“提高儿童注意

10、力的策略研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于()。A、教育实验法B、教育行动研究C、教育叙事研究D、个案研究法答案：B解析：教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者进行，目的是改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。19.学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（）的基本观点。A、形式训练说B、概括化理论C、奥苏伯尔的认知观D、相同要素说答案：A解析：形式训练说认为，迁移

11、就是心理官能得到训练而发展的结果，训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。20.以下哪种情况属于认知策略?（）A、看书的时候遇到不会的单词就查字典B、为了记住要点，看书时画出关键词C、为了提高效率，选择在安静的地方学习D、学完功课时自己进行测验答案：B解析：A项属于资源管理策略中的资源利用策略；B项属于认知策略中的复述策略；C项属于元认知策略中的监控策略；D项属于资源管理策略中的环境管理策略。故选B。21.下列选项中，属于问题解决的是（）。A、无目的地幻想B、穿衣等自动化操作C、比

12、较D、发明创造答案：D解析：问题解决是指在具有明确目标，却不明确达到目标的途径和方法的情况下，为此而运用的一系列有指向的认知操作过程。22.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?（）A、痕迹衰退说B、干扰说C、动机说D、抑制说答案：B解析：jin23.(单选题)孟子的“万物皆备于我心”的观点,是典型的()。A、外铄论B、内发论C、多因素相互作用论D、二因素论答案：B解析：“万我皆备于我心”出自孟子,意思是说万物我都具备了,这句话被认为是典型的主观唯心主义哲学观,孟子同时提出“仁义礼智非由外铄我也,我固有之也”,所以,孟子是典型的内发论代表人物。24.某版语文

13、教科书八年级中国石拱桥课后，附有一篇短文学习阅读说明文，这部分内容属于教科书的哪个系统?（）A、作业系统B、知识系统C、范文系统D、助读系统答案：B解析：学习阅读说明文属于对文体知识的介绍，用于指导说明文阅读，提高阅读能力，属于知识系统。故选B。25.(单选题)以下属于访谈调查法优点的是()。A、效率高B、标准化程度高C、调查过程灵活、深入D、调查过程不易产生偏差答案：C解析：访谈调查法的优点包括:调查过程灵活、深入;真实有效。但是访谈调查法也有缺点,如费用大、时间长、效率低,调查结果的可靠性受调查者主观因素的影响,不能给调查对象提供足够的时间深入思考。26.认为人的发展主要依靠外在的力量诸如

14、环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是()。A、孟子B、荀子C、格塞尔D、威尔逊答案：B解析：由“认为人的发展主要依靠外在的力量”可知是外铄论的观点。外铄论的代表人物有荀子、洛克、华生等人，孟子、格塞尔和威尔逊均是内发论的代表人物，故选B。27.与学校教育相比,家庭教育的特点主要表现在A、生活性B、计划性C、组织性D、系统性本题得分:0分满分2分学员回答为:答案：A解析：无28.学生集体是否形成了（），这是集体成熟的重要标志。A、健康的舆论B、共同的目标C、干部队伍D、良好的秩序答案：A解析：班集体成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员

15、所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志。故选A。29.（）是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。A、操作定向B、操作整合C、操作熟练D、操作模仿答案：A解析：操作定向亦称"动作定向"。是指操作技能形成的第一阶段。指在了解操作活动结构的基础上，在头脑中建立起操作活动的定向映象。其作用在于建立起初步的操作的自我调节机制，使操作主体较好、较快地掌握有关活动方式。30.记忆信息的三级加工模型包

16、括（）、短时记忆和长时记忆。A、形象记忆B、情景记忆C、感觉记忆D、符号记忆答案：C解析：记忆信息的三级加工模型是阿特杰森和希福林首先提出的，认为外界信息进入记忆系统后，经历了感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。31.下列说法正确的是（）。A、观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反映的能力叫创造能力B、流体智力的发展与年龄有密切的关系，一般人30岁以后随着年龄的增长而降低C、由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是流体能力D、在不同活动中表现出来的共同能力是特殊能力答案：B解析：流体智力的发展与年龄有密切的关系，一般人20岁以后，流体智力发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低

17、，所以B项正确。观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反应的能力叫模仿能力。在不同活动中表现出来的共同能力是一般能力。由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是晶体能力。故ACD不正确。32.如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。立即打开门窗，给房间通风给中毒者饮水，防止口渴给中毒者盖上衣服保暖将中毒者移至空气流通的地方A、B、C、D、答案：B解析：煤气中毒主要是指一氧化碳中毒，一氧化碳中毒是含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起中毒。因此，首先应采取的急救措施是及时打开门窗通风换气，迅速将病人转移到空气新鲜的地方，卧床休息，保持呼吸道通畅。33.小学教育通常是指一个国家学

18、制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教育对象一般为（）岁的儿童。A、511B、512C、612D、713答案：C解析：小学教育的教育对象一般为612岁的儿童。34.Tooursurprise，thestranger（）tobeanoldfriendofmymother'sA、turnedoutB、setuDC、setoutD、turnedup答案：A解析：turnout意为“结果是，原来是”；turnup意为“找到，发现，出现，开大音量”；setout意为“开始，出发，陈述”；setup意为“设立，竖立，架起，升起，创(纪录)，提出”。35.乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和

19、感觉进行思维的。该观点要求小学教学应当遵循()。A、启发性原则B、直观性原则C、因材施教原则D、理论联系实际原则答案：B解析：“儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的”说明小学阶段的教学应充分体现直观性原则，教学上可将言语讲解、演示等很好地结合起来，更好地促进学生的发展。36.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C解析：人的身心发展具有一定的顺序性，所以教育应该循序渐进。37.在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是（）。A、单元备课B、学

20、年备课C、课时备课D、学期备课答案：C解析：课时计划即教案，它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等。它是最为深入、最为具体的备课。38.能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。A、情境B、自我C、学生D、教学内容答案：C解析：C。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。39.王强做实验时不小心烧伤手背，教师应当（）A、涂油B、刺破水泡C、用冰水冲洗D、立即送校卫生院答案：D解析：烧伤后应立即送卫生室，若是程度轻微的烧伤可用大量凉水冲洗。jin40.通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教

21、法之外，还包括（）。A、研究学生B、设计作业C、设计评价D、指导学法答案：A解析：本题考查教学工作的环节。教师备课的“三备”是指“备学生、备教材、备教法”，即研究学生、钻研教材与设计教法。41.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法答案：D解析：教育叙事研究法是指研究者（主要是教师）以故事为手段，通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值、意义

22、的研究方法。42.一个两位数，十位上的数字是a，个位上的数字是b，这个两位数用含有字母的式子表示为（）A、abB、10a+bC、10b+aD、10(a+b)答案：B解析：因为两位数的十位数字为a，个位数字为b，所以这个两位数可以表示为10a+b。选B项。43.高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于（）。A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、研究性评价答案：A解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学

23、生学习过程及结果的评价。从题干中“在实际教学过程中”可以看出，本题选A。44.推动教育学发展的内在动力是()。A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题答案：D解析：教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题是教育学发展的内在动力，故选D。45.以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（）A、绝对评价B、相对评价C、总结性评价D、个体内差异评价答案：D解析：个体内差异评价是对评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。以自身作为参照标准，对不同时期的进步程度进行评价属于个体内差异评价。46.物理

24、课上，老师制作了f1ash来展示子弹穿过木块的过程所受到的力。这种教学方式是运用感知觉规律的（）。A、差异律B、活动律C、组合律D、强度律答案：B解析：感知觉规律的活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知。因此，在教学中要善于利用现代科学技术作为知识的物质载体，使知识以活动的形象呈现在学生面前。47.记忆过程包括（）。A、识记、保持和遗忘B、识记、再认和回忆C、识记、保持和联想D、识记、保持、再认或回忆答案：D解析：再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。48.下列（）不属于小学生心理发展的基本特征。A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、平衡性D、差异性答案：C解析：C。

25、小学生心理发展的基本特征包括连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。49.小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于()A、参观法B、实验法C、演示法D、实习法答案：B解析：题干强调学生通过显微镜观察获取知识，所以选择实验法，故选B，演示法强调老师示范学生观察。50.北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族体育课”属于（）。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、隐性课程答案：C解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学

26、生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。51.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略答案：D解析：画线是复述策略，是认知策略的一种。52.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论答案：D解析：布鲁纳建立了结构主义课程理论。53.在考试中遇到了之前练习过的题型，属于（

27、）。A、水平迁移B、远迁移C、近迁移D、垂直迁移答案：C解析：近迁移主要指已习得的知识或技能在与原先学习情境相似的情境中加以运用。54.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。A、个案法B、实验法C、调查法D、观察法答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育研究的基本方法”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“个案法”是针对某一个体的研究方法，显然从题干中无法得出教师是针对某一学生的行为而进行的研究；“实验法”需通过严格控制或创设实验条件，题干中也无法体现出来；“调查法”主要包括谈话法、问卷法和作品分析法，题干中所体现的方法不属于任何一种调查法

28、；“观察法”是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理的方法。题干所述教师正是通过自然条件下学生的攻击行为进行研究的，符合“观察法”的定义，故本题选D。55.()被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A、大教学论B、普通教育学C、民主主义与教育D、康德论教育答案：B解析：普通教育学被公认为第一本现代教育学著作，其作者赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”。书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。故选B。56.教育机会均等体现了

29、（）A、教育的终身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化答案：C解析：C。教育民主化首先是指教育机会均等，即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利。而全民教育指全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。也就是教育对象的全民化，亦即教育必须向所有人开放。考生需准确掌握教育的全民化与教育的民主化的内涵。57.乘数扩大10倍，被乘数也扩大10倍，则（）A、积扩大10倍A、缩小100倍B、C、积不变D、积扩大100倍答案：D解析：设这两个因数分别是2和3，则2x3=6，那么把因数分别扩大10倍后，20x30=600，积扩大了100倍，故选D项

30、。58.只要给足了时间和适当的教学。几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是()。A、意义学习B、机械学习C、发现学习D、掌握学习答案：D解析：掌握学习教学模式认为：95%以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面并无大的差异。如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学，就能掌握世界上任何能够学会的东西。59.(单选题)影响自我效能感的最主要的因素是()A、个人自身行为的成败经验B、替代经验C、言语暗示D、情绪唤醒答案：A解析：个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响最大。60.在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（）A、自愿性B

31、、自主性C、实践性D、灵活性答案：C解析：C。题干中“通过自己设计、动手获得”体现了课外活动对学生实践性的重视。此题易误选B项，课外活动的特点是考生需要注意重点掌握并准确区分的内容。61.儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（）A、注意B、感知觉C、思维D、记忆答案：B解析：感知觉是儿童心理发展最早也是速度最快的方面。62.下列选项中，没有体现思维的概括性的是（）。A、借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系B、借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称为“枣树”C、人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况D、内科

32、医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为医生掌握了系统的医学诊断理论答案：C解析：思维的概括性包含有两层意思：第一，能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。比如，借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”。第二，能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。比如，借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系；认识体温、生物电及血液成分等变化与人体健康状况之间的联系等。C项所述体现了思维的间接性，即思维并不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。63.利用

33、良好的班风和校风教育学生这属于（）。A、实际锻炼法B、说服教育法C、陶冶教育法D、榜样示范法答案：C解析：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶等。64.(单选题)我国实行的第一个现代学制是()A、圣寅学制B、葵卵学制C、圣戌学制D、圣子葵丑学制答案：B解析：壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制,但没有实行;癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。65.造就全面发展的人的唯一途径是（）A、教育与生产劳动相结合A、教育与科学研究相结合B、C、教学与生产劳动相

34、结合D、教学与科学研究相结合答案：A解析：A。马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”66.（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。A、备课B、上课C、课外辅导D、作业的检查与批改答案：A解析：备课是教师上课前的准备，教学是从备课开始的。67.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于（）。A、负强化B、消退C、惩罚D、强化答案：C解析：惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过

35、厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。不准孩子吃肯德基来消除孩子打人的行为，属于惩罚。68.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是（）。A、个性心理倾向性B、心理过程C、认知过程D、个性心理特征答案：D解析：能力与性格属于个性心理特征的范畴。69.(单选题)班主任工作的中心环节是()。A、组织和培养班集体B、建立学生档案C、了解学生D、操行评定答案：A解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。70.“教育：从摇篮到坟墓。”这是（）的典型观点。A、成人教育B、业余教育C、在职教育D、终身教育答案：D解析：终身教育的教育思想是贯穿人的一生，“教育：从摇篮到坟墓”正是终身教育的观点

36、。71.苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。”而佛印则笑着说：“我看你是一尊金佛。”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说，佛心自现你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这故事反映的是心理学中的（）。A、刻板效应B、投射效应C、晕轮效应D、近因效应答案：B解析：投射效应是与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢，不为人接受的态度性格转移到别人身上，认为别人也是如此。苏东坡和佛印两人的故事就是这样，相由心生，是自己内心的投射，所以选B。72.(单选题)属于负强化的实例是()。A、老板对迟到的雇员扣发奖金B、老师不再批评按时完成作业的小明C、感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋D、上课扮怪相而不再

37、有老师和同学理睬答案：B解析：负强化也称阴性强化,就是对于符合组织目标的行为,撤销或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。正强化又称“阳性强化”。A、D两项撤销的是积极刺激,C项属于回避条件作用。故本题选B。73.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。A、任务难度不同，其最佳动机强度相同B、动机越低，学习效率越高C、任务难度不同，其最佳动机强度不同D、动机越高，学习效率越高答案：C解析：耶克斯一多德森定律表明学习动机与学习效率成倒u型曲线，不同难度的任务，其最佳动机水平不同。74.班主任的个性影响力不取决于（）。A、对学生产生积极影响的能力B、班主任的

38、职权C、高度发展的控制自己的能力D、自身对教育工作的情感体验答案：B解析：班主任的个性影响力取决于三个方面：一是班主任自身对教育工作的情感体验；二是对学生产生积极影响的能力；三是高度发展的控制自己的能力。75.智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统，以（）为核心。A、注意力B、观察力C、记忆力D、思维力答案：D76.关于教育目的，持个人本位论的是（）。A、荀子B、赫尔巴特C、孟子D、涂尔干答案：C解析：荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物。77.将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是()A、罗杰斯B、斯纳金C、班杜拉D、桑代克答案：C解析：班杜拉的观察学习理论中

39、，班杜拉提到动机过程的时候，提到了直接强化、替代强化和自我强化的概念。78.使用酒精灯时，下列操作错误的是（）A、用火柴点燃酒精灯A、用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯B、C、用酒精灯外焰给物质加热D、熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭答案：B解析：用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，酒精会溢出，容易发生火灾，造成事故。绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯。79.维果茨基的最近发展区是指（）A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、需要在一定发展阶段掌握的能力D、儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异答案：D解析：选D。苏联心理学家维果茨基认为，儿童的现有水平和借助别人帮助所能达到水平之间的差异就是最

40、近发展区。80.“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代()的教育主张。A、朱熹B、墨子C、荀子D、孔子答案：D解析：孔子说：“广泛地学习文化知识，并且用礼来约束自己，也就可以不离经叛道了”；“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”81.小英想当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于()A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案：C解析：趋避冲突82.“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（）A、遗传B、环境C、

41、个性差异D、个人努力答案：B解析：近朱者赤，近墨者黑指靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。83.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。A、适应现象B、听觉适应C、嗅觉刺激D、味觉刺激答案：A解析：“入芝兰之室，久而不闻其香”在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器官而产生的感受性提高或降低的变化。84.教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（）。A、客观性B、事实性C、主观能动性D、必然性答案：C解析：在教育教学中，学生发挥主体作用，具有主观能动性。8

42、5.心理学具有（）。A、只有社会属性，没有自然属性B、只具有社会属性C、只具有自然属性D、既有自然属性，又有社会属性答案：D解析：心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间(或边缘)科学。86.为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（）。A、从细节到整体B、从一般到个别，逐渐分化C、没关系D、从个别到一般答案：B解析：为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应从一般到个别，从整体到细节的顺序，逐渐分化。87.成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（）A、广阔性B、流畅性C、变通性D、独创性答案：C解析：思维的变通性即为的活动的灵活程度，题目中威威在回答问题时能触类旁通，

43、不墨守成规，说明其思维具有变通性。88.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的()。A、信度B、效度C、难度D、区分度答案：A解析：信度是指测量结果的一致性、稳定性及可靠性。效度是指测验能准确测量到所需要测量的对象的程度。难度是指测验的难易程度。区分度是指测验对考生实际水平的区分程度。89.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度。他所运用的评价方法是（）A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、甄别性评价答案：A解析：“课堂教学中”体现了形成性评价的特点。90.“一把钥匙开一把锁”反映的是（）A、尊重信

44、任与严格要求相结合原则B、教育影响的一致性原则C、正面教育原则D、因材施教原则答案：D解析：“一把钥匙开一把锁”是因材施教的典型体现。91.陈老师从电影陈毅市长中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头，对它们进行剪辑后播放给学生观看，由此导入新课梅岭三章的学习。这种新课导入方法是()。A、设疑导入B、直观导入C、析题导入D、以旧换新答案：B解析：直观导入实物、教具演示法；实验引导法；视听导入法。利用现有的综合媒体，获取多媒体信息导入课堂。故选B。92.定势对学习迁移的作用表现在（）。A、有促进作用B、有阻碍作用C、既有促进作用，又有阻碍作用D、无作用答案：C93.（）能够给学生广泛的学

45、习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、潜在课程答案：B解析：活动课程又称经验课程、儿童中心课程。它打破学科逻辑组织的界限，是以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程，能够给学生充分的动手操作机会，但是学生获得的知识缺乏系统性和连贯性。94.制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。A、社会文化B、人的身心发展水平C、社会意识形态D、生产力水平答案：D解析：生产力水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与一定生产力相适应的要求。95.维持和控制学生

46、在校生活的基本条件以及教师开展工作的重要保证是班集体的（）。A、班风B、学生干部C、正常秩序D、目标和规范答案：C解析：班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的生活规律。故选C。96.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、志向性动机答案：A解析：根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。97.流程图和模式图属于（）。A、精细加工策略B、组织策略

47、C、复述策略D、基本策略答案：B解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。流程图和模式图都属于组织策略。98.下列各组成语中，没有错别字的一组是（）A、春寒料峭肆无忌弹不厌其烦销声匿迹B、沧海桑田无微不至垂诞欲滴拾人牙慧C、迫不及待莫名其妙徒有虚名揭竿而起D、无精打采以德抱怨时过境迁并行不悖答案：C解析：A“肆无忌弹”应为“肆无忌惮”。B“垂诞欲滴”应为“垂涎欲滴”。D“以德抱怨”应为“以德报怨”。99.关于现代教育技术在课堂教学中的作用,下列说法正确的是()A、对课堂教学不可或缺B、可完全取代传统教学手段C、对课堂教学起辅助作用D、必然能提高课堂教学效率答

48、案：C解析：对课堂教学起辅助作用100.感受身体运动与肌肉和关节的位置的运动觉属于（）。A、近距离感觉B、远距离感觉C、外部感觉D、内部感觉答案：D解析：内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要分为机体觉(内部器官所处状态，如饥、渴、胃疼等)、运动觉(传递人们对四肢位置、运动状态及肌肉收缩程度的信号)和平衡觉(由位于内耳的感受器传达有关身体平衡和旋转的信息)。故选D。101.小学开设的综合实践活动课程属于()。国家课程；地方课程；必修课程；选修课程。A、B、C、D、答案：A解析：基础教育课程改革纲要（试行）明确指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程是基

49、础教育课程改革的重要举措之一，是新课程体系的重要组成部分。因此，小学开设的综合实践活动课程属于国家课程、必修课程。102.我国现行的学制是()。A、双轨学制B、单轨学制C、综合学制D、分支型学制答案：D解析：我国现行的学制是由单轨制发展而来的分支型学制。分支型学制，即前段(小学、初中阶段)是单轨，后段分叉，是介于双轨制和单轨制之间的一种学制类型。故选D。103.（）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。A、选修课程B、研究型课程C、显性课程D、活动课程答案：C解析：显性课程亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。显性课程的主要特征是计划性，这是区分

50、显性课程和隐性课程的主要标志。104.Cooperativelearningemphasizeson()andcollectiveresponsibility.A、solelyresponsibilityB、teachers'responsibilityC、individualresponsibilityD、teamresponsibility答案：C解析：选C。合作学习既强调学生个人的责任，也重视集体的责任。105.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（）对动作技能学习的重要性。A、示范B、言语指导C、练习D、反馈答案：C解析：“见者易，学者难”的意思是：看着容易，学起来

51、就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好地掌握相关知识和技能。具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。106.在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为四书、五经，特别是大学、中庸、论语、孟子四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期是（）。A、宋代以后B、春秋战国C、明清时期D、隋唐时期答案：A解析：宋代以后，在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为四书、五经，特别是大学、中庸、论语、孟子四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。107.教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()A、夸美纽斯和布鲁纳B、夸美纽斯和杜威C、赫尔巴特和

52、布鲁纳D、赫尔巴特和杜威答案：D解析：赫尔巴特是传统教育学代表人物，杜威是现代教育学派的代表。108.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是()。A、洛克B、卢梭C、裴斯泰洛奇D、杜威答案：B解析：卢梭的教育思想是从其自然人性观出发的，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，甚至要摆脱社会影响。这些思想在他的作品爱弥儿中有充分体现。109.心智技能的培养，第一步是（）。A、原型操作B、原型定向C、原型反思D、原型内化答案：B解析：心智技能的培养分为三个阶段：原型定向、原型操作和原型内化，第一步为原型定向。110.下列各句中的词语使用恰当的一句是()。A、那本介绍学习方

53、法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵B、科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成C、假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩D、学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何答案：A解析：本题考查用词不当。“洛阳纸贵”比喻著作风行一时。“不容分说”不容许分辩说明。“巧立名目”变法儿定出些名目来达到某种不正当的目的。“追本溯源”比喻追究事情发生的原因。根据词意可知A项正确。故选A。jin111.维果茨基的最近发展区是指（）A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力A、B、需要在一定发展阶段掌握的能力C、D、儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异答案：D解析：选D。苏联心理学家维果茨基认为，儿童的现有水平和借助别人帮助所能达到水平之间的差异就是最近发展区。112.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织答案：D解析：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。113.解决问题的基本过程是（）。A、发现问题理解问题提出假设检查假设B、发现问题研究问题提出假设检查假设C、发现问题提出假设理解问题检查假设D、研究问题发现问题提出假设检查假设答案：A解析：解决问题的基本过程就是发现、理解问题，然后提出假设，