2022年海南省小学教师资格《教育教学知识与能力》考试题库【典型题 真题库】

1、2022年海南省小学教师资格教育教学知识与能力考试题库【典型题真题库】一、单选题1.接受心理辅导后,小欣非常信任和依赖刘老师,内心里已把她当成妈妈,这属于()。A、移情B、共情C、同情D、反移情答案：A2.六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了找份好工作而努力学习，这类学习动机属于（）。A、直接的近景性动机B、间接的远景性动机C、直接的远景性动机D、间接的近景性动机答案：B解析：从学习动机与学习活动的关系来看，找到一份好工作是与社会意义相联系的，属于间接动机。从学习动机起作用的时间长短来看，是与长期目标相联系的，属于远景性动机。3.1903年出版了第一本以教育心理学命名的专

2、著教育心理学的心理学家是（）。A、桑代克B、斯金纳C、布鲁纳D、巴甫洛夫答案：A解析：桑代克在1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著教育心理学。4.林老师教学借生日时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是（）。A、故事导入B、情境导入C、悬念导入D、直接导入答案：C解析：题干中老师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗?进行设疑?引起学生对于教学内容的兴趣。5.“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代()的教育主张。A、朱熹B、墨子C、荀子D、孔子答

3、案：D解析：孔子说：“广泛地学习文化知识，并且用礼来约束自己，也就可以不离经叛道了”；“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”6.课外活动的基本组织形式是（）A、小组活动A、群众性活动B、C、个别活动D、少先队活动答案：A7.(单选题)学校及其他教育机构在法律上享有的为实现办学宗旨,独立自主地进行教育教学管理、实施教育活动的资格和能力,一般被称为()。A、教育自主权B、教学自主权C、法律自主权D、办学自主权答案：D解析：办学自主权是学校在法律上享有的为实现其办学宗旨,独立自主地进行教育教学

4、管理、实施教育活动的资格和能力。8.对于一个非常害怕蛇的学生，我们可以让他先看蛇的照片，谈论蛇，再让他观看有关蛇的视频，最后让他用手触摸蛇，逐步消除对蛇的恐惧，这种方法在心理治疗中属于()。A、松弛训练B、肯定性训练C、系统脱敏疗法D、合理情绪疗法答案：C解析：题干中提到的是系统脱敏疗法的定义及程序。9.品德中两个最主要的构成部分是（）。A、道德认识和道德意志B、道德动机和道德观念C、道德认识和道德行为D、道德感和道德认识答案：C解析：品德中两个最主要的构成部分是道德认识和道德行为。10.世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）。A、大教学论B、理想国C、学记D、论语答案：C解析：学记是世界

5、上最早的教育专著。11.现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括()A、知识、技能与情感B、难度、广度与深度C、社会、儿童与学科D、政治、经济与文化答案：C解析：社会、儿童与学科12.在一个英语学习分化比较大的班级中，你认为最好的处理方法是以下哪种?()。A、适当放低要求以鼓励差生B、适当提高要求以鼓励优生C、按全班多数同学的接受水平选教部分材料，其他部分则在以后进行适当补充D、关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得答案：D解析：“以学生为主体”的教学原则要求关注所有学生的需求，所以在学习分化较大的班级中，应采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。13.依次

6、填入句中横线处的词语，正确的一项是（）。文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形象_，往往是以现实生活中的真实人物为创作而形成的。一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急_。保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会_，从而切断电源，保障线路和电器的安全。A、原形处治熔化B、原形处置融化C、原型处治融化D、原型处置熔化答案：D解析：原型是指文学创作中所依据的生活原始模型；原形是指拆穿伪装后的本来面目；融化专指冰化成水，其他的固态化成液态为熔化。14.下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。A、发展要先于教学，

7、以更好地进行教学B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平C、教学要走在发展的前面，以更好地促进发展D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平答案：A解析：教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。15.小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是()A、内化B、泛化C、焦虑D、移情答案：B解析：小英建立了对穿白大褂的医生的恐惧，但是分辨不出谁是要给她打针的，认为所有穿白大褂的都会给他打针，就把恐惧泛化到所有穿白大褂的人身上。16.教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的()。A、

8、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段答案：C解析：在关注学生阶段，教师开始关注学生的个别差异和不同需要，故选C。17.班级管理的根本目标是（）。A、形成凝聚力B、形成良好学习氛围C、实现教育目标D、加强班主任的主导地位答案：C解析：班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，体现了教师与学生之间的双向活动。这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。18.展示学校办学宗旨和特色的课程是（）。A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程答案：B解析：校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。19.“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否

9、定”体现了情绪情感的（）功能。A、感染B、调节C、替代D、信号答案：D解析：用点头表示赞同，用摇头表示否定都是一种信号，属于信号功能。20.课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（）。A、实验法B、讲授法C、探究法D、访论法答案：B解析：秧田式座位是让学生以一排一排的方式面对教师而坐。这种座位布置方式限制了学生之间面对面的接触，不利于学生之间的互动，但教师可以随意走到教室任何地方，便于监控和管理学生，促使学生集中注意力，适合讲授法。21.心理起源说的提出者是（）A、利托尔诺B、朱熹C、孟禄D、沛西*能答案：C解析：22.在学校教育中，教师最主

10、要、最基本的职责是（）A、培养能力B、依法执教C、教书育人D、传授知识答案：C23.在感觉记忆中，信息的编码方式是（）。A、概念体系B、语义C、图像和声像D、图式答案：C解析：感觉记忆的编码方式有图像记忆和声像记忆两种。图像记忆是感觉记忆的主要编码形式。24.记忆信息的三级加工模型包括（）、短时记忆和长时记忆。A、形象记忆B、情景记忆C、感觉记忆D、符号记忆答案：C25.从动作是否连贯的角度来看，跑步属于_；从参与的肌肉群的性质来看，跑步属于_。（）。A、连续的动作技能细微型动作技能B、连续的动作技能粗放型动作技能C、非连续的动作技能粗放型动作技能D、非连续的动作技能细微型动作技能答案：B解析

11、：连续的操作技能需要对外部情景进行不断的调节，而且完成的动作序列较长。例如，骑自行车、开汽车、舞蹈、弹琴、打字、滑冰等活动中需要用连续的技能。粗放型操作技能是依靠大肌肉群的运动来实现的，执行动作时伴有强有力的大肌肉收缩和通过全身运动的神经或肌肉协调动作。例如，举重、铁饼、标枪就属于这类操作技能。26.学记提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。A、教学相长B、预时孙摩C、长善救失D、臧息相辅答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“臧”指掌握获得的知识，“息“是指下课后开展各种游戏活动。“臧息相辅”的

12、意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休息、游戏和作业。“臧息相辅”原则实际上就是课内与课外、劳与逸相结合的原则，也就是学习时要尽心学习，休息时要尽心游乐。所以，本题的正确答案为D。27.教学过程的首要事件是（）。A、引起学生注意B、揭示教学目标C、适时给予反馈D、评定学习结果答案：A解析：教学过程中的首要事件是引起学生注意。28.衡量学生品德形成与否的关键要素是()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：D解析：道德行为，也叫思想道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为和外部表现。道德行为是衡量学生品德形成与否及思

13、想道德水平高低的重要标志。29.一架梯子斜靠在墙上，已知梯子长为25米，测得墙与梯子底端相距07米，那么此时墙高为（）。A、32米B、08米C、24米D、3米答案：C解析：30.关于团体心理辅导的论述，错误的是（）。A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B、团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生活动的主持者应受过相应的训练D、团体辅导是一种一对多的心理辅导方式答案：C解析：团体心理辅导不只适合有较严重心理问题的学生。31.从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们

14、积极向上的德育原则是（）A、导向性原则B、因材施教原则C、启发性原则D、疏导原则答案：D解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，以提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。32.“教育：从摇篮到坟墓。”这是（）的典型观点。A、成人教育B、业余教育C、在职教育D、终身教育答案：D解析：终身教育的教育思想是贯穿人的一生，“教育：从摇篮到坟墓”正是终身教育的观点。33.学校文化建设有多个落脚点，其中课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。A、知识与技能目标B、方法与过程目标C、情感态度价值观目标D

15、、课堂教学目标答案：C解析：情感态度价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度价值观的目标。34.下列词语书写完全正确的一项是（）。A、千钧一发忠贞不渝贻笑大方B、执迷不悟莫忠一是前仆后继C、自吹自擂其貌不洋病入膏育D、意气用事唉声叹气冒然行事答案：A解析：B“莫忠一是”应为“莫衷一是”。C“其貌不洋”应为“其貌不扬”，“病入膏育”应为“病入膏肓”。D“冒然行事”应为“贸然行事”。35.教育机会均等体现了（）A、教育的终身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化答案：C解析：C。教育民主化首先是指教育机会均等，即教育要为所

16、有的社会成员提供平等的教育权利。而全民教育指全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。也就是教育对象的全民化，亦即教育必须向所有人开放。考生需准确掌握教育的全民化与教育的民主化的内涵。36.决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。A、政治经济制度的发展水平B、教育投资C、领导者的意志D、生产力的发展水平答案：D解析：生产力的发展水平是决定教育事业发展的直接和最终的因素。jin37.心理健康在社会交往中可表现为（）。A、接触异性时经常表现为紧张的情绪B、对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心C、有自己喜欢与不喜欢的人D、经常与素不相识的人十分热

17、情地交谈，表现为十分兴奋的状态答案：C解析：心理健康表现为个人具有生命力的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。ABD三项属于行为不正常的表现。38.关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（）A、教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更深刻B、传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性C、新课程中倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在作文教学中也同样适用D、打破以往由教师先做讲解提示，再由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论答案：A解析：如果把写作中应

18、注意的问题一一列出来，由学生回答，会使大多数学生得不到锻炼，因为回答问题的学生只是少数，采用小组讨论的方法就可避免此弊端。39.在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、斯宾塞D、卢梭答案：B解析：杜威是实用主义教育学的主要代表人物，提出“教育即生活”的观点。40.在学校教育体系中处于核心地位的是（）。A、后勤工作B、管理工作C、教学工作D、科研工作答案：C解析：教学是学校教育教学的中心和核心工作。41.下列属于问题解决的是()。A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造答案：D解析：问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解

19、决。42.题录、书目、索引、题要和文摘等属于（）。A、一次文献B、二次文献C、三次文献D、四次文献答案：B解析：二次文献是对原始文献加工、整理，使之系统、条理化的检索性文献。一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。43.与现代化大生产相适应的集体教学形式是（）A、特朗普制A、分组教学B、C、班级授课制D、现场教学答案：C解析：选C。班级授课制能够经济有效地大面积培养人才，因此是与现代化大生产相适应的教学组织形式。44.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可夫答案：B解析：捷克教育家夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给

20、普通人的“泛智教育”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。45.观察学习理论是由()提出来的。A、桑代克B、奥苏伯尔C、苛勒D、班杜拉答案：D解析：班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，即观察学习是人的学习最重要的形式。故选D。46.发现摆的等时性的是哪位科学家（）。A、伽利略B、开普勒C、牛顿D、胡克答案：A解析：意大利科学家伽利略对教堂中吊灯的摆动产生了浓厚的兴趣，于是自己用铁块制成了一个摆，通过实验发现：不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是相等的。这在物理学中称为摆的等时性原理。47.提出教师成长公式的是美国教育心理学家（）。A、罗森塔尔B、

21、波斯纳C、玛勒斯D、布鲁巴奇答案：B解析：美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式：经验+反思=成长。48.张老师讲授我爱故乡的杨梅时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、中动的场景。其教学方法是（）A、演示教学法B、现场教学法C、示范教学法D、情境教学法答案：D解析：此题易误选A项。演示法旨在使学生直观感知知识；而情境教学法旨在引起学生的情感体验，为了达到这个目的，教师采用多媒体为学生创设场景。考生需注意区分演示教学法与情境教学法的内涵49.中国教育改革和发展纲要提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指（）。A、全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全

22、面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革答案：C解析：“两基”指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；“两全”指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；“两重”指要建设好一批重点学校和一批重点学科。50.关于现代教育技术在课堂教学中的作用,下列说法正确的是()A、对课堂教学不可或缺B、可完全取代传统教学手段C、对课堂教学起辅助作用D、必然能提高课堂教学效率答案：C解析：对课堂教学起辅助作用51.考核和测定学生成绩的基本方法是（）。A、观察法B、测验法C、调查法D、自我评价法答案：B解析：测验法是考核和测定

23、学生成绩的基本方法。52.教学目标设计中的“三维目标”是指()。A、知识、情感、意志B、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观C、面向世界、面向未来、面向现代化D、世界观、人生观、价值观答案：B解析：教学目标设计要符合新课改所提倡的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。53.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。A、记忆表象B、思维表象C、动作表象D、定向映象答案：C解析：不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化。54.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）A、生物起源说B、神话起源说C、心理起源说D、劳动起源说答

24、案：A解析：生物起源说的主要代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西能。基本观点是：教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象。教育的起源归之于动物的本能行为，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。55.(单选题)“性恶论”和“性善论”分别是由()提出的。A、孟子和荀子B、孔子和孟子C、董仲舒和墨子D、荀子和孟子答案：D解析：无56.心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。A、原型操作、原型定向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型定向、原型操作、原型内化答案：D解析：心智技能形成过程的顺序是原型定向、原型操作、原型内化。57.下列

25、选项中，属于元认知策略的实例是（）。A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆答案：C解析：调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标的策略。例如，当学习者意识到他不理解课文的某一部分时，他们就会退回去去读困难的段落；在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度等。调节策略是元认知策略的一种。58.教师职业开始出现于（）。A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、封建社会初期D、资本主义社会初期答案：B解析：奴隶社会由于剩余产品的出现，产生了学校，也开始有了教师。59.

26、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是()。A、课程内容B、课程目标C、课程结构D、课程理念答案：B解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。60.西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。A、布鲁纳B、康德C、杜威D、卢梭答案：C解析：从做中学是美国现代著名的实用主义教育家杜威(18591952)的全部教学理论的基本原则。杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过做，促使学生思考，从而学得知识。”61.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。A、罗杰斯B、皮亚杰C、埃里克森D、弗

27、洛伊德答案：B解析：皮亚杰通过对偶故事法，研究得出儿童道德发展是一个他律到自律的过程；科尔伯格通过道德两难故事法，研究得出儿童道德发展的三水平六阶段理论。62.在西方近现代教育史上,被认为最先发现“儿童”的教育家是（?）A、杜威B、卢梭C、康德D、洛克答案：B63.世界上最早的智力测验是（）。A、比纳一西蒙智力量表B、斯坦福一比纳量表C、韦克斯勒智力量表D、韦氏儿童智力量表答案：A解析：最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的，称为比纳一西蒙智力量表。64.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。A、消退B、刺激比较C、刺激泛化D、刺激分化答案：C解析：人和动物一旦学会对

28、某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称为“刺激泛化”。故选C。65.A、AB、BC、CD、D答案：C解析：直角梯形绕对称轴I旋转后上底形成的圆小于下底形成的圆，因此得到的立体图形应该是一个圆台。66.关于教育目的，不持有社会本位论的人的是（）。A、荀子B、赫尔巴特C、孟子D、涂尔干答案：C解析：荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物。孟子是个人本位论代表人物。故选C。67.被誉为“课程评价之父”的学者是（）A、博比特B、杰克逊C、泰勒D、斯腾豪斯答案：C68.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。A、学记B、礼记C、史记

29、D、左传答案：A解析：礼记中的学记是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括，全书系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，有相当丰富的教育思想。可算是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。69.开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径?（）A、学习借鉴教育教学经验B、反思总结教育教学经验C、坚持实践终身学习理念D、研究探索教育教学规律答案：B解析：微格教学是培养教师课堂教学反思能力的有效途径。70.(单选题)按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于()A、理想的课程B、正式

30、的课程C、领略的课程D、运作的课程答案：D解析：无71.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（）。A、选修课程B、必修课程C、活动课程D、学科课程答案：B解析：综合实践活动课是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。72.有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）A、远景的间接性学习动机B、远景的直接性学习动机C、近景的直接性学习动机D、近景的间接性学习动机答案：C解析：考查考生对近景的直接性学习动机的理解。jin73.小学教师用小红花小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实助人为乐的行为，这种方法是（）A、实

31、际锻炼法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、品德评价法答案：D74.班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出来的。A、马卡连柯B、德鲁克C、皮亚杰D、夸美纽斯答案：B解析：班级管理模式中的“目标管理”是由美国管理学家德鲁克提出来的。75.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法的形式颁布并实施的学制是()。A、壬寅学制B、癸卯学制C、癸丑学制D、壬戌学制答案：B解析：癸卯学制是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行的系统学制。76.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果

32、，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。A、内在强化B、负强化A、B、替代强化C、D、无意强化答案：C解析：题干所述现象为替代强化。替代强化：学习者如果看到成功或失败的行为，就会增强或抑制其行为发生的倾向，是指一种榜样替代的强化。美国心理学家班杜拉将强化分为自我强化、替代强化、直接强化。77.体现国家对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是()A、课程计划B、课程标准C、教学大纲D、教学目标答案：A解析：题干的关键词是统一要求，选择课程计划。课程标准也叫教学大纲，BC是一个概念，故排除。78.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。A、示范性B、复杂性C、主体性D

33、、长期性答案：A解析：学生的向师性和模仿性的心理特点与教师劳动的示范性紧密联系。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。故选A。79.北美洲与南美洲的分界线是（）。A、巴西高原B、白令海峡C、巴拿马运河D、青藏高原答案：C解析：北美洲与南美洲的分界线是巴拿马运河，该运河沟通大西洋和太平洋。80.布鲁纳认为，学生学习的最好方法是（）。A、机械学习B、发现学习C、接受学习D、观察学习答案：B解析：布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。81.主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的、全面发展的教育的是(

34、)。A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、昆体良本题得分:0分满分2分学员回答为:答案：B解析：亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特点,主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育,提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育。82.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现()。A、均衡性B、综合性C、选择性D、统一性答案：A解析：基础教育课程改革纲要（试行）指出：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的

35、均衡性、综合性和选择性。其中，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，体现出课程结构的均衡性。83.“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的()。A、义务性B、全面性C、全民性D、法制性答案：B解析：小学教育实施德智体美等全面发展的教育体现的是小学教育全面性的特点，故选B。84.少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现了少先队活动的（）A、创造性B、组织性C、自主性D、兴趣性答案：C解析：题干中“自己确定”一次体现了少先队活动的自主性。85.教师教学和学生获得知识的基本材料是()。A、课程标准B、课程计划C、教科书D、教学指导书答案：C解析：师生直接接触到的教科

36、书是教师教学和学生获得知识的基本材料。jin86.教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是()。A、练习法B、演示法C、实验法D、发现法答案：B解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或利用现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。故选B。87.学校行政体系中最基层的正式组织是（）A、学生会B、班级C、小组D、团委答案：B解析：B。班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织，也是开展教学活动的基本单位。88.数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题。体现了（?）教学原则。A、启发诱导B、循序渐进C、科学性和思想性相

37、结合D、因材施教答案：D89.(单选题)教学过程的首要事件是()。A、引起学生注意B、揭示教学目标C、适时给予反馈D、评定学习结果答案：A解析：教学过程中的首要事件是引起学生注意90.良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（）。A、效度B、难度C、区分度D、信度答案：A解析：测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。根据题意可知。91.开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径?（）A、学习借鉴教育教学经验B、反思总结教育教学经验C、坚持实践终身学习理念D、研究探索教育教学规律答案：B解析：微格教学是培养教师课堂教学反思能力的

38、有效途径。92.通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括()。A、研究学生B、设计作业C、设计评价D、指导学法答案：A解析：充分备课是上好课的前提条件。通常所说的“三备”需要在备课时做好三方面的工作：钻研教材、研究学生、设计教法。93.有意记忆开始占主导地位是从小学()开始的。A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级本题得分:0分满分2分学员回答为:答案：B解析：从小学三年级开始,学生的有意识记逐渐取代无意识记并占主导地位。94.老师总要求学生讲究卫生，但班里经常有学生随地吐痰，乱扔纸屑。教师应侧重于()。A、提高学生认识B、丰富学生道德情感C、锻炼学生意志D、培养学生道德

39、行为规范答案：D解析：随地吐痰，乱扔纸屑属于不良的行为习惯，对此，适合从道德行为入手。95.(单选题)魏老师每天大部分时间都在备课,担心“如何才能安排好教学时间?”“怎样才能上好一堂课?”“怎样教才能提高学生的成绩?”这说明魏老师处于教师专业发展的()。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注教学阶段D、关注学生阶段答案：B解析：本题考查教师专业发展的阶段。富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。A项:处于关注生存阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干

40、得不错”等,从而造成有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生处理好个人关系上。有些新教师则可能会想方设法控制学生,因为教师都想成为一个良好的课堂管理者。与题干不符,排除。C项:关注教学阶段不是富勒和布朗提出的教师发展阶段,为干扰项。与题干不符,排除。D项:处于关注学生阶段的一般是教师顺利适应了前两个阶段后,成长的下一个目标便是关注学生。教师将会考虑学生的个体差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,因而某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生,是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。与题干不符,排除。故正确答案为B。96.保持信息在2秒钟以内的记忆是()。A、短时记忆B、

41、长时记忆C、感觉记忆D、永久记忆答案：C解析：感觉记忆的存储时间是0.252秒。97.集合孔子教育思想的著作是（）A、大学B、论语C、学记D、春秋答案：B98.一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的()质量指标高。A、难度B、信度C、效度D、区分度答案：D解析：衡量测验题目的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度。信度指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度；效度是指测量的有效性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度；难度是指测验包含的试题难易程度；区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生

42、的能力。题中高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，拉开了考生得分的差距。故选D。99.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（）的表现。A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是项目答案：A解析：我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是“课程是知识”的表现，强调知识中心。100.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后感到很快乐，这种情感属于（）A、道德感B、美感C、理智感D、幸福感答案：A解析：道德感101.少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现了少先队活动的（）A、创造性A、组织性B、C、自主性D、兴趣性答案：C解析：题干中“自己确定”一次体现了少先队活动的自主性。1

43、02.张老师开始上爱因斯坦与小女孩这堂课时说“同学们，你们知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事”这种导人方式是（）。A、直接导入B、经验导入C、故事导入D、直观导入答案：A解析：直接导入是指上课伊始，教师直接阐明学习目标、要求以及本节课的教学内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地进入学习情境的一种导入方式。103.以下不属于义务教育特点的是（）A、免费性B、基础性C、世俗性D、普及性答案：C解析：C。世俗性是近代社会教育的特点之一，它不是义务教育的特点。义务教育具有强制性（义务性）、普及性（普遍性、统一性）、

44、免费性（公益性）、公共性（国民性）和基础性等特点。104.“多一把衡量的尺子,就会多一批好学生”的理论依据是()。A、个体需求具有层次性B、气质类型具有多样性C、人类智能具有多元性D、人类发展具有共同性本题得分:0分满分2分学员回答为:答案：C解析：题干所述的理论依据是多元智能理论,即指在衡量学生时不能仅仅以学生的成绩为衡量标准,也要从学生的其他方面来衡量,比如音乐、体育等。105.（2020年真题）在学习长城一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是（）。A、知识与技能B、认知与技能C、过程与方法D、情

45、感态度与价值观答案：D解析：情感态度与价值观目标中，常有“感受、情感、XX之情”等，在关键词“民族自豪感”属于情感，因此，答案选D。106.人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为（）A、投射效应B、首因效应C、晕轮效应D、刻板效应答案：D107.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D、儿童的身心发展具有个别差异性答案：C解析：身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损，甚至缺失后，可通过其他方面的超常发

46、展得到补偿。108.“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）A、培养人的社会实践活动A、使人得以生存的活动B、C、传递社会经验的活动D、保存人类文明的活动答案：A解析：题干的描述在一定程度上揭示了“教育是培养人的活动”这一本质属性。109.下列说法：全等图形的面积相等；全等图形的周长相等；全等的四边形的对角线相等；所有正方形都全等。其中正确的结论的个数是（）。A、2个B、1个C、3个D、4个答案：C解析：全等图形的面积相等，正确；全等图形的周长相等，正确；全等的四边形的对角线相等，正确；所有的正方形边长不一定相等，所以不一定全等，错误。共有三个正确，故

47、选C。110.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有()。A、继承功能B、传递功能C、选择功能D、创新功能答案：C解析：教育对文化的影响主要体现在四个方面，即教育传递保存文化，教育传播交流文化，教育选择提升文化，教育创造更新文化。其中，教育选择提升文化的功能是指对某种文化的取舍，主要是对那些涉及价值观和信仰的选择。对传统文化取其精华，去其糟粕，正是教育对文化具有选择功能的体现。111.一个两位数，十位上的数字是a，个位上的数字是b，这个两位数用含有字母的式子表示为（）A、abB、10a+bC、10b+aD、10(a+b)答案：B解析：因为两位数的十位数字为

48、a，个位数字为b，所以这个两位数可以表示为10a+b。选B项。112.世界上最大的黄土堆积区是（）。A、马六甲海峡B、云贵高原C、黄土高原D、安第斯山脉答案：C解析：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区。113.(单选题)课的类型一般分为两大类,即()A、讲授课和练习课B、讲授课和复习课C、讲授课和实验课D、单一课和综合课答案：D解析：根据一节课所完成任务的类型数,可分为单一课和综合课。114.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。A、苏格拉底B、柏拉图C、夸美纽斯D、亚里士多德答案：A解析：“产婆术”是苏格拉底提出的，它强调引导学生自己进行思索，得出结论。115.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列

49、（）教学原则相一致。A、学不躐等B、长善救失C、学而时习之D、不愤不启，不悱不发答案：D解析：苏格拉底“产婆术”的教学原则与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学原则相一致，均强调引导性和启发性。A属于循序渐进原则，B属于因材施教原则，C属于巩固性原则。116.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。A、示范性B、复杂性C、主体性D、长期性答案：A解析：学生的向师性和模仿性的心理特点与教师劳动的示范性紧密联系示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模,故选A。117.某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的

50、措施是()。A、让学生下床，站直抽筋的腿B、让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿C、让学生平躺，按摩抽筋部位D、让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏答案：C解析：小腿抽筋时轻轻按摩抽筋的部位可缓解不适。118.适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是（）。A、消退说B、动机说C、干扰说D、同化说答案：A解析：消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。它适用于解释感觉记忆和短时记忆。119.学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（）的基本观点。A、形式训练说B、概括化理论C、奥苏伯尔的认知观D、相同要素说答案：A解析：形式训练

51、说认为，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。120.提高教学质量的关键是（)A、备课B、教师教得好C、学生充分发挥主观能动性D、上课答案：D解析：选D。上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。121.制约课程改革的三大因素是（）。A、政治、经济、文化B、社会制度、生产力发展水平、课程理论C、社会、知识、儿童D、教育目的、教育理念、课程理论答案：C解析：制约课程的主要因素：(1)一定历史时期社会发展

52、的要求与提供的可能；(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平；(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。概括来说，即社会、知识、儿童。122.“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。A、能力本位论B、社会本位论C、知识本位论D、个人本位论答案：B解析：社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。123.(单选题)学生解答问题时,“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是()。A、发散思维B、聚合思维C、概括思维D、间接思维答案：A解析：“一题多解”是发散思维。124.下面语段

53、中画横线的成语，使用恰当的一项是（）。公共汽车正在行驶中，前面一个骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。A、扣人心弦B、怨声载道C、义无反顾D、怒形于色答案：D解析：A扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。B怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不满。C义无反顾：在道义上只有勇往直前，决不退缩回顾。D怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。125.关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（）A、教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更深刻B、传统的作文教学中，教师