七年级美术下册黑白世界

1、第2课 黑白世界 课题 黑白世界 教学内容 黑白木刻、黑白画的制作。 教学目标   情感态度与价值观 用示意图分析木刻作品的黑白关系，联系个人生活表达情感。 知识与技能 运用黑白造型手法创作黑白画。 过程与方法 1、认识木刻的工具及其操作技法。  2、学习刻刀的操作并运用于作品的临摹。 教学重点 学习黑白画的知识，并感受其概括、节奏美感。 教学难点 灵活运用点、线、面组织画面，来表现黑白灰的效果，完成有创意的黑白画。 教学准备 多媒体课件、各种硬笔以及简便的木刻刀具和板材。   教学过程   合作点 教师活动 学生活动 设计 意图 时间分配 第一课时 一

2、、欣赏导入。 欣赏、交流。 让学生欣赏自画像、鲁迅先生感受木刻的黑白直观对比这种独特的艺术魅力与形式特点。 思考， 谈感受。 激发学生学习木刻的兴趣。 2 二、合作探究。 合作交流。   认识木刻刻刀及刻绘效果（在方框里描绘一下）。 1、角刀：    2、圆刀：       3、平刀：  跟老师学木刻： 1、老师介绍刻刀种类及特性，并强调用刀安全。 2、老师演示各种刻刀操作方法。          

3、0;                                学生听、画、说出发现。 全面了解、安全第一。 10 三、小试牛刀。 品味、提高。 1、尝试刻制（闯关:活动一） 温馨提示：可不考虑造型问题，只要刻出的线条具有一定组织与变化规律即可。每小组推举两幅作品，老师给予拓印并展示。

4、同时请学生谈一谈使用刻刀的体会。 教师进行小结。 2、再尝试（闯关：活动二） 教师指定按以下步骤临摹“相关链接”的木刻作品船。 （1）、用墨色勾画出画稿。 （2）、用角刀刻出主体的外形。 （3）、刻出主要色块。 （4）、谨慎而肯定处理细节。 （教师巡视指导，强调安全。） 仔细观察：教师示范拓印一幅优秀学生木刻作品。 学生自己动手：尝试拓印。                      &#

5、160;      学生试刻，说出体会。  “实战训练” 25 四、讨论交流。 合作、交流、提高。 作品展示： 师生共评，简要说出部分作品优秀和不足之处。 1、交流。 2 、展示、点评、补充。 取长补短，共同提高。 4 五、教师小结。 让学生说出本课收获。 学生说。 提高整理能力及表达能力。 4第2课 黑白世界 教案  第二课时 一、欣赏导入。 启发、引导。 欣赏得结论： 1、木刻中的黑白关系是相互依存的。相互转换黑白关系可以形成某种有趣的画面情境。 欣赏坝上风光和李维民的木刻小品所得： （1）、形象夸张、醒目、简

6、洁。 （2）、狮子以白衬黑：显示其强大。 兔子狐狸以黑衬白：说明其弱小。 （3）、木刻小品：（试试连线） 以白衬黑        早晨或傍晚 以黑衬白       白天 黑白互衬       夜晚 2、黑白木刻主要通过以少胜多的处理方法，不拘泥于客观对象的逼真再现，构图简洁明快，追求单纯、强烈、鲜明的艺术效果。  分析初春等作品和学生作业 。观察其中线条疏密

7、、节奏、明暗层次、线条 、组织的差异。                                              

8、              学生听、思考、各抒己见。 学会分析、敢于表达。 10 二、合作探究。 适当点拨。 我创意，我做主。 1、老师给题目喜洋洋与灰太郎    2、量才为用，分工协作。 （创意小组、描稿小组、刻制小组、拓印小组、展示小组） 3、逐步进行 （老师巡视适当点拨） 学生分工合作。 提高合作能力。 20 三、展示作品。 教师搭台，学生唱戏。 师生共评:                                     学生畅所欲言。 相信自己，找回自信。 13 四、小结。 理论加实践