《圆圆的沙粒》教学设计之三

1、?圆圆的沙粒?教学设计之三教学内容北师大版实验教材三年级上册第十单元中?圆圆的沙粒?教学目标1、认识哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮9个生字，能够正确书写圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮9个生字。2、有感情有语气地朗读课文，理解课文内容。3、通过学习课文，领悟只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望，从而鼓励学生朝着目标，发奋前进。4、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然微妙的兴趣。教学重难点重点：通过朗读，让学生感知课文，理解课文。难点：理解这个故事的寓意朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现美好愿望。教学准备多媒体课件教学时间2课时教学过程

2、第一课时一、展示课件，揭示课题1、同学们，你见过珍珠吗?你见过的珍珠是什么样的?2、利用多媒体课件出示珍珠的图片。3、你知道珍珠是怎样形成的吗?4、这节课我们一起来学习一篇童话故事?圆圆的沙粒?，看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。5、板书课题?圆圆的沙粒?。二、初读感知，识记生字1、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的?赶快读读课文，画出与生字有关的词语。2、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的字音。3、出示本课生字词。4、小组合作，学习生字词。5、这一课的生字你都有什么好方法记住它们?6、讨论交流识记重点字的方法。7、谁愿意当小老师来领读一下?8、指名读，检查学生掌握生字

3、词的情况。三、细读品味，理解感悟1、指导学生学习19自然段。(1)利用多媒体演示动画，演示19自然段的内容。(2)出示这一局部的课文内容。(3)学生自由读。(4)指名读，让其他学生进行评价。(5)异想天开是什么意思?为什么同伴们说他是异想天开?(6)坦然是什么意思?(7)这里有两个地方用了省略号，想一想：沙粒的同伴还会议论什么?你能说一说吗?(8)如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。但是沙粒并没有爬出来，这说明了什么?说明了沙粒的坚决信念，朝着预定目标努力。(9)指导学生分角色朗读，先分小组读，再集体读。2、指导学生学习1013自然段。(1)出示这一局部课文内容。(2)学生自由

4、读。(3)这里的省略号省略了什么?(4)同学们想像一下，在这漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么?想什么?(5)集体读。3、指导学生学习1418自然段。(1)多媒体演示动画，演示1418自然段的内容。(2)出示这局部课文内容。(3)学生自由读。(4)指名读，其他学生进行评价。(5)通过珠光闪闪、奇异的荣耀、惊喜、高声赞美等词语，让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才。(6)指导学生分角色朗读。4、圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?5、学习了这篇童话故事之后，你有什么感想?6、这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明了朝着预定的目标，坚决不移地努力，就能

5、实现美好的愿望。四、拓展延伸，激发想象1、利用课后阅读，网上查询，了解沙粒变成珍珠的过程，下节课进行交流。2、各小组课后根据课文内容排练课本剧，下节课进行表演。第二课时一、复习导入1、利用多媒体出示生词。2、指名读。3、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。二、学写生字词。1、指导学生书写生字。区分坦和担，潮、嘲和朝。2、学生自由书写。3、完成语文天地日积月累中第二项第三行词语的抄写。三、组织学生交流收集的有关沙粒变成珍珠过程的资料。1、小组交流。2、每组选出一名代表进行全班交流。四、课本剧表演1、各小组到前面进行表演。2、其他同学进行评价。3、评选出表演之星。五、课堂小结一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变成了一颗