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文档简介

?回忆·拓展五?教学设计第一篇：?回忆middot;拓展五?教学设计教学目标1交流阅读名著的收获。2积累有关四大名著的歇后语。3了解?西游记?课时安排2课时教学过程：一、交流平台一交流讨论1在本组学习过程中，你喜欢那一个人物，不喜欢哪一个？为什么？2分小组就共同感兴趣的人物交流分析：这个人物的外貌、性格、语言等等3喜欢他是为什么？除了课文中的这些情节，你在课外阅读时，还有哪些有关于他的描写？4全班交流5性格比较：廉颇与蔺相如他们各自的性格怎样？有什么特点？除了书上的这个故事，你平时阅读中还发现他们俩有什么特点？6作者是怎样围绕这样的性格特点来写的呢？用了哪些事例、人物的语言又是怎样的？学习作者的写作方法二小结一千个读者，就有一千个哈姆莱特，不同的人，他的经历不同，对书中任人物的理解也就不一样，关键在于要读出自己的理解。二、日积月累1学生自渎课文歇后语。2与同桌互读，争取背诵。3谈谈自己对歇后语的理解。4情景造句练习。5列举自己知道的有关四大名著的歇后语。三、课外书屋1介绍?西游记?2交流自己对?西游记?的认识。3教师介绍?西游记?在世界上，特别是在东亚、东南

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