2022年宁夏省幼儿教师资格《保教知识与能力》考试题库【典型题 真题库】

1、2022年宁夏省幼儿教师资格保教知识与能力考试题库【典型题真题库】一、单选题1.婴幼儿最易缺乏的无机盐是（），必须注意补充。A、钾和钠B、锌和铁C、钙和铁D、钾和锌答案：C解析：婴幼儿最易缺乏的无机盐是钙和铁，必须注意补充。钙是构成骨骼和牙齿的重要成分，婴幼儿发育阶段缺钙可能患佝偻病。铁是红细胞中血红蛋白的重要成分，缺铁可能患缺铁性贫血。2.能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是()。A、角色游戏B、结构游戏C、智力游戏D、体育游戏答案：B解析：结构游戏的教育价值在于能使幼儿了解各种结构材料的性质，增强对数量和图形的理解，获得对对称、平衡、高度、长度、厚薄

2、、宽窄、上下和左右等概念的认识，学习组合、堆积、排列各种建构技能。3.三种睡眠障碍中醒后有异常表现的为()A、夜惊和梦魇B、梦游症C、夜惊D、梦魇答案：D解析：梦魇醒后仍有短暂的情绪失常、紧张、害怕、出冷汗。4.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。A、一般的、典型的、本质的心理特征B、一般的、稳定的、典型的心理特征C、本质的、一般的、可变的心理特征D、一般的、稳定的、本质的心理特征答案：A解析：儿童心理学中的发展是指个体的心理从不成熟到成熟的整个过程。儿童心理的发展是一个从量变到质变的过程。不同的质构成了不同的发展阶段，表现为心理发展的阶段性。儿童心理发展的阶段，

3、往往以年龄为标志所以又称为“年龄阶段”。在儿童心理发展的每一年龄阶段，都具有一般的、典型的、本质的心理特征，称为年龄特征。年龄特征不是个别儿童或少数儿童偶然表现出来的特征，而是从许多儿童的发展过程中概括出来的普遍事实，是各年龄阶段中大多数儿童心理发展的一般趋势和典型特征。因此做题的时候要注意区分各选项之间的不同点，结合复习过的知识点做出正确的选择。5.下列不属于语言领域目标的是（）。A、乐意与人交谈，讲话礼貌B、注意倾听对方讲话，能理解日常用语C、能清楚地说出自己想说的事D、能主动地参与各项活动，有自信心答案：D解析：本题是对幼儿园教育指导纲要(试行)中各领域的教育目标的考查。纲要中对语言领域

4、目标的表述为：(1)乐意与人交谈，讲话礼貌；(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语；(3)能清楚地说出自己想说的事；(4)喜欢听故事、看图书；(5)能听懂和会说普通话。所以本题中，只有D选项不是幼儿园语言领域的教育目标。“能主动地参与各项活动，有自信心”是关于儿童社会性发展的目标，是属于社会领域的，所以本题正确答案应该选D。6.在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。A、经济性B、参与性C、开放性D、多样性答案：C解析：幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，而不是封闭在园内小环境中，这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则。

5、因此，本题答案为C。?7.幼儿的语言学习具有（）的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。A、潜在性B、活动性C、个别化D、交流性答案：C解析：本题是对幼儿园教育指导纲要(试行)中对语言领域指导要点相关内容的考查。纲要中对语言领域的指导要点有这样的表述：幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。由此可见，本题正确答案应该选C。在幼儿园教育实践过程中，我们的幼儿园教师在进行语言领域的活动时一定要注意这一点，除了关注到全部儿童的发展之外，教师还要重视与幼儿的个别交流，并鼓励幼儿之间进行自由交谈等。8

6、.皮亚杰关于儿童思维发展有四个明显阶段，前运算阶段的年龄是（）。A、02岁B、27岁C、711岁D、11岁以后答案：B解析：皮亚杰将儿童思维发展分为感知运动阶段(02岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶段(11岁以后)四个阶段。9.肥胖症病因中不包括（）。A、多食少动B、心理因素C、内分泌疾病D、母乳喂养答案：D解析：肥胖症是指儿童体内脂肪积聚过多，体重超过按身高计算的平均标准体重的20%，或者超过按年龄计算的平均标准体重加上两个标准差以上时，即为肥胖症。小儿肥胖症中绝大多数为单纯性肥胖，也称“生理性肥胖”，少数为病理性肥胖或称症状性肥胖。主要影响因素有：病理性肥胖

7、多能查出原发疾病，原发疾病有内分泌性疾病、中枢神经系统疾病、脑血管病变或脑瘤、脑外伤、遗传性疾病等。单纯性肥胖查不出原发疾病，多因小儿过食、缺乏运动消耗少所致，少数有家族史，为遗传性因素所致，或因神经精神疾患，小儿有时也可能发生肥胖。选项D中的母乳喂养不属于影响因素，本题选择D选项。10.根据幼儿园教育指导纲要(试行)中的相关规定，幼儿园必须把（）放在工作的首位。A、促进孩子的认知发展和开发孩子的智力B、培养孩子完善的人格和保持孩子愉快的心情C、引导孩子乐于与人交往和培养幼儿互助、合作和分享D、保护幼儿的生命和促进幼儿的健康答案：D解析：本题是对幼儿园教育指导纲要(试行)中对健康领域指导要点相

8、关内容的考查。健康领域的指导要点有：(1)幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；(2)既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试；(3)活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等；(4)培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。由此可见，本题正确答案应该选D。11.（）是目前我国家园工作中最常用的

9、一种形式。A、家访B、家长接待日C、电话联系D、开放日制度答案：D解析：开放日制度是指让家长定期来参观或和幼儿一起活动（如运动会、生日会等），这是一种常见的幼儿园与家长沟通的家园合作方法。12.幼儿科学教育的实质是()。A、教师的指导B、获取知识C、儿童的科学探索活动D、主动建构初级科学概念答案：C解析：学前儿童科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。13.一个国家教育制度的核心是（）。A、社会教育制度B、国民教育制度C、学校教育制度D、基础教育制度答案：C解析：学校教育制度简称学制，指一个国家

10、各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度是教育制度体系中最严密、最有效的基本制度，是国家实现教育目的的基本制度保证。14.即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的（）规律。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个体差异性答案：D解析：通过对题干的分析，本题首先提到了即使处于同一年龄阶段的儿童，他们的身心发展也会有不同，所以很明显不涉及对阶段性的考查，排除B。顺序性在题干中没有体现，排除A。不平衡性则指儿童身心发展的速

11、度和成熟水平是不相同的，题干没有体现，排除C。所以选D个体差异性，因为即使儿童年龄一样，但是由于每个儿童的遗传素质不同，所处的环境影响和接受的教育不同，所以，每个儿童的身心发展的速度和水平也各不相同，体现的是儿童身心发展的个体差异性。15.儿童语音形成的现实条件是（）。A、环境B、遗传素质C、语音模仿D、语音强化答案：A解析：环境是儿童语音形成的现实条件。16.对我国不同类型、不同层次的学校或专业培养人才的具体质量规格做出明确规定的是（）。A、教育方针B、教育目的C、教育政策D、培养目标答案：D解析：本题是对“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”三者概念的考查。题干中呈现的“对我国不同类型、

12、不同层次的学校或专业培养人才的具体质量规格做出明确规定”，具体到了我国不同类型、不同层次的学校，而且规定了人才培养的具体质量和规格，是非常具体的，因此，这是培养目标的概念。所以本题选D。17.10月份的主题是“秋天”，教师结合相关的内容，采用“秋天的叶子”“秋游剪影”“中秋月饼”“秋天的歌”等板块，将学习内容通过环境展示出来，让孩子从环境中直接感知秋天。这体现了环境创设的()A、科学性B、教育性C、针对性D、多样性答案：B解析：在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。因此，幼儿园的环境具

13、有教育功能，是为实现教育目标服务的。题干的描述体现了环境创设的教育性。18.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。A、表演游戏B、结构游戏C、角色游戏D、规则游戏答案：B解析：建构游戏，又称结构游戏，是指利用各种结构材料或玩具（如:积木、沙石、泥、雪、金属材料等）进行建构活动的游戏。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用，被称为是"塑造工程师的游戏"。19.在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。这种方法（）。A、能够使儿童很快地学会画画，画得较像B、限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排

14、除在美术教育之外C、能够培养儿童画画的兴趣D、很好，因为教师肯定比儿童画得更好答案：B解析：幼儿园美术教育是指教师有组织、有目的、有计划地借助美术手段，根据美术规则对幼儿美术活动进行适时、适宜的干预和指导，使幼儿在愉悦的氛围中学会感受美，表现美，创造美，建立和遵守美的规则，发展美感，开启心智和创造意识的系统教育活动。然而我国幼儿园中的美术教学的这种方法正是限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外。因此本题选择B。20.评估幼儿发展的最佳方式是（）。A、平时观察B、期末检验C、问卷调查D、家长访谈答案：A解析：让幼儿在真实的、自然的活动情境中表现自己，教师通过有目的、有计划地考察儿

15、童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童发展规律和特征的方法。21.幼儿身高和体重增长最为迅速的时期是（）A、02岁B、34岁C、56岁D、610岁答案：A解析：第一个高峰期在出生后的第一、二年。在第一年内幼儿的身长增加2025厘米，为出生时身长（50厘米）的50%；体重增加67公斤，为出生时体重（3公斤）的两倍。第二年幼儿的发展速度也是较快的，身长增加10厘米，体重增加2.53.5公斤。22.皮亚杰的“三山实验”考察的是（）A、儿童的深度知觉B、儿童的计数能力C、儿童的自我中心性D、儿童的守恒能力答案：C23.儿童成长过程中会有各种因素影响儿

16、童的成长，从宏观方面思考，影响婴幼儿心理发展的因素主要可以分为客观因素和（）。A、人为因素B、主观因素C、遗传因素D、自然因素答案：B解析：影响婴幼儿心理发展的因素主要可以分为客观因素和主观因素。客观因素主要包括：(1)生物因素，它是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，它制约了婴幼儿发展的可能性。(2)环境因素：环境因素主要包括自然环境与社会环境。它决定了儿童心理发展的速度、程度与方向，将婴幼儿发展的可能性转化为现实。其中，教育作为社会环境中最重要的因素，在一定程度上对儿童的心理发展水平起着主导作用。主观因素指的是婴幼儿自身的心理和活动。心理的发展过程是一种主动积极的过程。在遗传、环境等客观作用影

17、响过程中，儿童自身也积极地参与并影响他自己的心理发展。新的需要与儿童原有的心理水平之间的矛盾是促进儿童心理发展的决定性因素。而且，随着儿童年龄的增长，主观因素对他的心理发展的影响作用将日益增长。儿童的心理是在活动中形成与发展的，儿童在其与周围客观世界的相互作用中逐渐走向成熟。24.下列不属于儿童良好的餐饮习惯的是（）。A、按时吃饭，坐定进食B、逐步培养儿童独立吃完自己的饭菜C、注意不让饭菜撒落在桌上和地上D、进餐时大声说笑答案：D解析：应引导养成良好的餐饮习惯。幼儿进餐时不大声说笑。集体进餐，其实也是儿童之间相互交往的时机。教师应该告诉儿童，想说话时先咽下嘴里的食物，再轻声说话。儿童喜欢模仿，

18、教师还可以和他们一起进餐，用自己的言行去暗示儿童的行为。25.幼儿园教育评价的主体是（）。A、教师B、幼儿C、园长D、以上都正确答案：D解析：幼儿园教育评价的主体是多元的，包括幼儿园教师、幼儿园园长、行政人员、领导甚至包括家长和幼儿。其中，以幼儿园教师自评为主。发挥其他评价主体的多元评价作用。26.健康是指人（）的健全状态。A、心理与社会适应B、心理适应C、身体与心理适应D、身体、心理与社会适应答案：D解析：健康不仅能指身体健康，还包括心理健康与社会适应，健康是一个整体概念。27.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）。A、依恋B、合作C、移情D、社会化答案：A解析：

19、依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。28.科学、合理地安排幼儿一日生活，时间安排应有相对的（），既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。A、计划性和合理性B、稳定性和灵活性C、计划性和灵活性D、科学性和合理性答案：B解析：幼儿园教育指导纲要(试行)中，“科学、合理地安排和组织一日生活”要求：时间安排应有相对的稳定性与灵活性。既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要照顾到个体差异。29.56岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）A、稳定性较好B、分配能力强C、范围较大D、选择性较强答案：B解析：注意分配的基本条件就是同时进行的两种或几种

20、活动中至少有一种非常熟练，甚至达到自动化的程度。56岁幼儿就能参加较复杂的集体游戏和活动，并能和其他小朋友协调一致，说明注意的分配能力强。30.下列不符合幼儿动作发展规律的是()A、从局部动作发展到整体动作B、从边缘动作发展到精细动作C、从粗大动作发展到精细动作D、从上部动作发展到下部动作答案：A解析：幼儿动作发展的基本规律包括：(1)从整体到局部规律(由整体到分化)；(2)首尾规律(从上至下)；(3)近远规律(由近及远)；(4)大小规律(由粗到细，或者说由大到小)。31.为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深人幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）A、访谈法B、

21、实验法C、观察法D、作品分析法答案：C解析：观察法是在自然情境中有计划、有目的地收集幼儿的行为与言语，以了解幼儿心理与行为的一种方法。32.幼儿园教育指导纲要(试行)中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，其中艺术领域的关键能力是（）。A、感受能力B、表现能力C、创造能力D、思维能力答案：C解析：本题是对幼儿园教育指导纲要(试行)中关于艺术领域相关内容的考查。我们可以采取排除法来分析此题，首先我们可以排除的是D思维能力，艺术领域的关键能力肯定不会是思维能力。而A、B选项的感受能力和表现能力就其两者的地位来说，在艺术领域中两者一直是并立的，所以两者都不是本题最准确的答案，所以排除掉

22、A、B、D选项，本题正确答案就是C，创造能力是艺术领域要培养孩子的关键能力。33.幼儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的（）因素。A、遗传B、环境C、教育D、主观能动性答案：B解析：环境包括自然环境和社会环境。自然环境提供儿童生存所需要的物质条件，人的自然环境带有不同程度的社会性，是人类化的自然，而社会环境则是指社会生活条件，儿童处于受教育过程，教育条件是儿童社会环境中最重要的部分。幼儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的环境因素。34.幼儿园教育活动的组织应注重()A、综合性、活动性、趣味性B、层次性、生活性、趣味性C、综合性、全面性、趣味性D、整合性、情景性、趣味性答案：

23、A解析：幼儿园教育指导纲要(试行)指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”35.19901994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是()A、主体的适应性问题B、师生关系的变化问题C、幼儿园与小学的环境差异问题D、课程的问题答案：A解析：幼小衔接教育的实质是主体适应性问题，幼小衔接的目的是帮助儿童做好入学准备。36.可以培养幼儿学习的内在动机，提高他们与环境和材料交往的积极性，是（）。A、讨论法B、探索法C、操作法D、评价法

24、答案：B解析：探索法是让幼儿自己在环境中发现问题，独立地解决问题，同时获得知识。这种方法可以培养幼儿学习的内在动机，提高他们与环境和材料交往的积极性。幼儿园环境中隐藏了幼儿探索的无限“机密”，幼儿尝试用各种不同的方法，对墙饰、活动区域、材料、游戏、活动设施设备进行探索，发现事物的变化。37.“幼儿能否克服困难，做事有始有终，有初步的责任感和意志品质”是教师对幼儿（）的评价要点之一。A、社会领域B、健康领域C、科学领域D、艺术领域答案：A解析：“幼儿能否克服困难，做事有始有终，有初步的责任感和意志品质”是教师对幼儿社会领域的评价要点之一。38.国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童

25、的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）。A、日记描述法B、描述记录法C、轶事记录法D、连续记录法答案：A解析：日记描述法，又称婴儿传记，是一种儿童研究方法，它记录了儿童生长和发展的信息，主要是儿童身上发生的新行为或新事情。日记一般由对儿童发展及研究有兴趣的父母来写，一部完整的日记描述往往是一部儿童发展生长史。运用日记描述法观察时应记录以下三项内容：第一，确定并记载观察对象的年龄、观察时间、地点、观察对象所处的环境。第二，观察记录该幼儿的发展、变化和新的行为。第三，观察时，应当注意观察幼儿的表情。陈鹤琴曾经对自己的儿子陈一鸣长达两年多的日记描述法写出了儿童发展心理学一书。日记描述法也有其不足之

26、处：首先，观察记录难以客观公正，因为使用日记描述的多为孩子的父母，其观察记录往往带有一定的感情色彩；其次，由于观察被试一般较少，因此很难进行推论；另外，日记描述法一般要求坚持较长时间，比较费时。39.我国幼儿园教育的根本目的是（）。A、帮助儿童学习各种知识B、帮助儿童形成良好的行为习惯C、促进儿童身心和谐发展D、为儿童家长学习、工作提供便利答案：C解析：本题考查的是我国幼儿园教育的目的。我国幼儿园教育的目的是：“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”所以本题正确答案选C。A选项不科学，目前我国幼儿园不强调幼儿掌握知识，过分强调知识的掌握不符合儿童身心发展特点，B选

27、项过于片面，良好的行为习惯只是儿童身心和谐发展的一方面，D选项是幼儿园教育的任务，而不是根本目的，所以C选项是正确答案。40.作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是（）。A、确保幼儿安全B、促进幼儿身体健康发展C、促进幼儿智力发展D、促进幼儿与周围环境的相互作用答案：D解析：幼儿的发展要靠个体因素与环境之间的互相作用，这就要求幼儿教师能够促进幼儿与环境的相互作用，将其作为最基本的任务。41.56岁儿童已经会用（）来表达自己内心的感受。A、语言B、动作C、修饰词D、感叹句答案：A解析：56岁儿童会用语言表达自己的内心感受。42.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使

28、幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（）对幼儿园教育的意义。A、社区资源A、社区环境B、C、社区习俗D、社区文化答案：D解析：选D。社区文化对幼儿园教育具有重要的意义，它无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源。题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，丰富了教育内容，发挥了社区文化对幼儿园教育的意义。43.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是()A、把儿童当作儿童来看待B、提出了“社会本位论”的儿童观C、提出了“白板说”D、为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲答案：A解析：卢梭要求把幼儿在教育中的被动地位变为主动地位，教师要多给幼儿自由，尊重幼

29、儿的天性，使幼儿真正成为教育上的主人。把儿童当作儿童来看待。44.根据埃里克森的心理社会发展理论,13岁儿童形成的人格品质是（）A、信任感B、主动性C、自主性D、自我同一性答案：C45.制定幼儿班级生活常规的主要目的是()A、让幼儿学会服从B、帮助幼儿学会自我管理C、便于教师管理D、维持纪律答案：B解析：制定幼儿班级生活常规，持之以恒，培养幼儿良好的习惯，帮助幼儿学会自我管理。46.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之说，“南陈”即指南京的陈鹤琴，“北张”指的是北京的（）。A、张汉良B、张之洞C、张宗麟D、张雪门答案：D解析：本题属于对超纲知识内容的考查。“南陈北张”指的是南京的陈鹤琴

30、和北京的张雪门。所以本题选D。张雪门是我国著名的幼儿教育家，在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。曾提出“幼儿园课程是什么?就是给三周岁到六周岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备”的主张。考生只需对此补充知识进行了解记忆即可。47.陶行知提出的“六大解放”指向的是（）A、解放儿童的观察力B、解放儿童的体力C、解放儿童的智力D、解放儿童的创造力答案：D解析：陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造力，即对儿童应实施六大解放。48.最有利于儿童成长的依恋类型是（）。A、回避型B、安全型C、反抗型D、迟钝型答案：B解析：安全型依恋最有利于儿童成长。49.幼儿的手被割伤，处理办法是（）

31、。A、直接消毒伤口B、直接包扎C、止血即可D、先止血，后消毒，再包扎答案：D解析：幼儿使用剪刀、小刀等文具或触摸纸边、草叶和打碎的玻璃器具、陶器时，都可能会发生手被划破的事故。处理时应用干净的纱布按压伤口止血，止血后，用75%的酒精由里向外消毒，敷上消毒纱布，用绷带包扎。如果是玻璃器皿扎伤，应先用清水清理伤口，用镊子清除碎玻璃片，消毒后进行包扎。50.从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（）。A、调节功能B、游戏功能C、交际功能D、问题功能答案：A解析：儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体现了言语的调节功能。51.智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要

32、有一定的（）。A、适宜性B、新颖性C、科学性D、灵活性答案：A解析：智力游戏与其他游戏不同。智力游戏要有一定的适宜性。适宜性原则强调游戏要适宜游戏对象的发展水平，确保游戏的难度在幼儿最近发展区内。52.下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥()A、应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B、应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C、应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D、应对有特殊需要幼儿给予特别关注答案：C解析：幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。“幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差原则。53.下列各项中，不是用来描述个性的词是(

33、)A、自私自利B、心胸狭窄C、宽容大度D、相貌出众答案：D解析：个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类。54.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）。A、“真香!”B、“我要吃!”C、“这是什么?”D、“这儿有个苹果”答案：D解析：“这儿有个苹果”体现个体的感知觉。“真香！"体现的是想象。“我要吃!”体现的是需要。“这是什么?”体现的是思维。55.我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A、6B、2C、3D、4答案：C解析：幼儿园工作规程第二条规定，幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保

34、育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。56.下列观点正确的是()A、幼儿园教育活动比其他活动重要B、幼儿园保育员的地位低，因为他们的工作不是那么重要C、幼儿园的各项活动应有机联系在一起D、幼儿园里幼儿睡眠、盥洗等活动是次要活动答案：C解析：幼儿园教育活动和保育活动同等重要，不能彼此忽略。保育员和教师只是职责不同，不存在地位高低问题。幼儿园的幼儿睡眠、盥洗等活动属于保育活动，也是不可或缺的。57.“一目十行”体现了注意的()A、广度B、分配C、转移D、分散答案：A解析：注意的广度也叫注意的范围，它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。如“一目十行”就

35、是说明一个人阅读时注意的范围比较广。58.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，反映了幼儿的（）A、情感发展B、社会认知C、感觉发展D、个性发展答案：D解析：#59.“认识社会关系的总和”这一观点强调的是人的（）A、社会性B、自然性C、共同性D、差异性答案：A60.在教育活动前实施的为了摸清情况，发现问题的评价叫（）。A、诊断性评价B、过程性评价C、总结性评价D、常换参考评价答案：A解析：诊断性评价是在教育活动前实施的评价，过程性评价是在教育活动过程中实施的评价总结性评价是在教育活动结束之后进行的评价。61.为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的

36、语言和动作等。这一研究方法属于()A、访谈法B、观察法C、实验法D、作品分析法答案：B解析：观察法是在自然情境中有计划、有目的地收集幼儿的行为与言语，以了解幼儿心理与行为的一种方法。62.5岁幼儿画西瓜比人大，两排尖牙在人脸上占大部分。这段时期幼儿想象的特点是()A、表象符号形成B、未掌握画面布局C、感觉的强调和夸张D、绘画技能稚嫩答案：C解析：幼儿想象的一个突出特点是喜欢夸张，他们常常把事物的某个部分或某种特征加以夸大和强调。63.20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的幼儿认知发展阶段理论。A、桑代克B、皮亚杰C、斯金纳D、杜威答案：B解析：皮亚杰的发展认知理论影响最为广泛。64.儿童

37、通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（）。A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、智力游戏答案：A解析：本题考查的是角色游戏和表演游戏的区别。表演游戏是按照童话、故事中的角色、情节和语言来进行的游戏。角色游戏是以模仿和想象，通过角色扮演创造性反映周围生活的游戏。本题中儿童通过扮演妈妈而体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系属于角色游戏。角色游戏是幼儿期典型的游戏形式。65.幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”。这是一种（）。A、经验性想象B、情境性想象C、愿望性想象D、拟人化想象答案：C解析：这种想象表达了小孩

38、的愿望。66.以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是()。A、儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性B、语言的发展是儿童对环境的反应C、学前儿童的情绪是成熟和分化的结果D、遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性答案：C解析：儿童动作的发育，受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，A项错误；认知的发展是儿童对环境的反应，B项错误；环境因素决定了学前儿童心理发展的现实性，D项错误。正确答案为B项。67.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）。A、观察法B、自然实验法C、测验法D、实验室实验法答案：B解析：自然实验法是在日常生

39、活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行心理研究的方法。在众多研究方法中，观察法仍然是使用最多的。68.儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（）。A、自发自愿的B、自由自在的C、愉快的D、充满幻想和创造性的答案：B解析：根据题干中“没有固定模式”，“自由表达自己的内心”以及“尽情显露内在的潜力”等信息可以判断出这里特指游戏是自由自在的。69.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有()。A、双关性B、表面性C、形象性D、绝对性答案：B解析：幼儿对事物的理解具有表面性，因此教师决不能在幼儿面前做出错误榜样，不能说

40、反话，否则将引起极其不良的后果。70.问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童（）的体现。A、动作思维B、形象思维C、逻辑思维D、发散思维答案：B解析：形象思维是凭借头脑中的具体形象和表象解决问题的思维，学前儿童利用具体形象来进行思维。71.世界上第一所幼儿园创办于（）。A、1640年，英国B、1789年，法国C、1840年，德国D、1917年，俄国答案：C解析：1837年福禄贝尔在勃兰根堡开设德国第一所幼儿学校，专收37岁的幼儿。1840年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。72.以下不属于作品抽样方

41、法的是（）。A、来源抽样B、日期抽样C、某一段时间的作品D、分层抽样答案：D解析：作品分析法也是一种非常有效的收集资料的方式。它辅助观察法、访谈法等其他研究方法互证或证伪其研究结果；也是一种独立、完整的研究方法。作品抽样有三种方法：一是来源抽样。按照作品的不同来源选择样本，这要和我们的研究目的切合，分析什么抽查什么。二是日期抽样。指选定我们要分析的具体作品后，再进一步确定分析某一段时间的作品。抽样方法不是固定的，可以将三种方法合并使用，也可以单独使用。本题选择D答案，分层抽样的方法属于调查法的一种。73.下列不属于美国现代著名教育家杜威的教育著作的是（）。A、我的教育信条B、儿童与课程C、人的

42、教育D、学校与社会答案：C解析：杜威是美国著名的哲学家和教育家，是20世纪影响最大的教育家，也是20世纪上半期儿童中心主义的重要代表人物。1896年，杜威在芝加哥大学哲学、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)，招收48岁儿童，进行试验，实施自己的教育理念，他的试验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。他的主要著作有我的教育信条、儿童与课程、学校与社会等。所以，本题正确答案选C。人的教育是德国教育家福禄贝尔的教育著作。74.不属于营养性巨幼细胞性贫血症状表现的是（）。A、面色蜡黄B、肝、脾、淋巴结肿大C、表情呆滞、嗜睡D、恶心答案：D解析：巨幼红细胞性贫血

43、的发生主要因为新生儿及婴儿期生长发育迅速，维生素B12。及叶酸消耗增加，若维生素B12。及叶酸先天贮存不足，后天摄入不足或出现吸收和利用障碍，影响维生素B12与叶酸的代谢或利用，均可引起巨幼红细胞性贫血。表现：面色蜡黄，疲乏无力。注意力不集中，易激动，烦躁不安或萎靡不振。可有呼吸暂停现象，俗称“背过气”，常在大哭时发生。精神神经症状，如表情呆滞、嗜睡，对外界反应迟钝等。智力发育和动作发育落后，甚至倒退，如原来已会坐、会爬、会笑等，病后又不会了。因此本题应该选择D选项，不出现呕吐恶心的症状。75.中班区域活动内容最少为（）。A、67个B、89个C、910个D、1112个答案：B解析：区域活动内容

44、设置应以促进幼儿发展为基础，根据儿童发展目标和本阶段课程实施目标，在了解幼儿兴趣、需要和能力发展水平的基础上，立足于幼儿生活，确立各个活动区的具体目标，并进行相应内容设计和投放相关材料。一般来说，小班区域活动内容最少为67个，中班为89个，大班为910个。76.下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是()A、某幼儿教师批评了一个尿裤子的3岁幼儿，说：“你尿裤子，太丢人了，去边上反思去。”该教师为自己的言语辩解说，这样做有助于幼儿抗挫折能力的培养B、某幼儿教师在与幼儿互动时，对不愿意参加互动的儿童说：“如果你现在不参加，以后都不要到幼儿园来了。”该幼儿教师认为对幼儿来说，必要的威胁

45、与恐吓是有效的教育手段C、某幼儿教师在教学过程中对班级里相貌漂亮的小朋友极为关注，对那些长相一般的小朋友有所忽视，对此行为，她解释道：“爱美之心，人皆有之，我有这样的表现也算人之常情吧。”D、某幼儿教师对正在搭积木的小朋友说：“你做得真好，你真是太能干了。”而这个小朋友仅仅是把几块积木摞在一起。该教师解释说，虽然孩子搭的很简单，但是对孩子的鼓励有助于孩子的创造性发展答案：D解析：A项中对儿童的批评会伤害儿童，而不是对儿童抗挫折能力的培养。B项中采取威胁和恐吓的教育方式是错误的，对幼儿来说，良好的心理环境的创设不能使用威胁和恐吓。C项中教师的做法不符合教师的职业道德，幼儿教师必须对所有的孩子一视

46、同仁，必须关注每一个孩子，这样才能促进儿童积极情绪的发展，才能创设良好的心理环境。D项中教师的言语充满了鼓励性，有利于幼儿园心理环境的创设。77.新生儿有三种天生的主要情绪，以下选项中不包括（）A、怕A、怒B、C、爱D、烦答案：D解析：行为主义的创始人华生根据观察发现新生儿有三种天生的主要情绪是：怕、怒、爱。78.下列说法正确的是（）。A、幼儿教育就是幼儿园教育B、促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标C、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的D、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求答案：B解析：幼儿教育包含幼儿园教育，但不只是幼儿园教

47、育；幼儿艺术课程主要是为了熏陶幼儿的审美情趣。潜移默化是在无要求情况下提出来的。79.（）是托儿所教育的特殊教育对象所决定的，也是托儿所集体教养的核心。A、以保为主，保教并重A、个别教育为主B、C、集体教育为主D、家园配合答案：A80.幼儿园教育内容的特点是()A、全面性和启蒙性B、全面性和逻辑性C、系统性和启蒙性D、系统性和逻辑性答案：A解析：具体参看幼儿园教育指导纲要(试行)第二部分中的教育内容与要求。81.不属于水的生理功能的是()。A、食物的主要成分B、润滑作用C、运输作用D、调节体温答案：A解析：水的生理功能包括：细胞的主要成分、运输作用、调节体温、润滑作用、代谢的媒介。82.幼儿园

48、教师专业标准试行规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（）A、师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主B、幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习C、幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习D、师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习答案：C解析：C幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习83.幼儿园教师应该是（）A、幼儿学习的引导者、决策者和管理者B、幼儿学习的支持者、合作者和引导者C、幼儿学习的引导者、传授者和控制者D、幼儿学习的管理者、决策者和传授者答案：B解析：幼儿园教育指导纲要(试行)指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。84.在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是智

49、力的核心（）A、非智力因素A、掌握技能B、C、记忆知识D、思维能力答案：D解析：选D。思维能力是幼、衔接过程中智育的核心。85.游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于()A、游戏是否充分体现儿童主人翁的地位B、游戏是否让儿童愉快C、游戏是否进行顺利D、儿童在游戏中是否获得成长的经验答案：A解析：评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是否是游戏的主人。86.幼儿园的幼小衔接工作应做到()。A、将小学内容下放到幼儿园B、大班幼儿不再玩游戏C、幼小衔接工作贯穿整个幼儿期D、大班使用小学低年级的作息时间表答案：C解析：幼儿园的幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期，A、

50、B、D三项说法错误。87.幼儿园各领域教育内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（）方面的发展。A、情感、态度、能力、知识、技能B、坚强、勇敢、不怕困难的意志品质C、主观、乐观、合作的态度D、学习兴趣、自我保护、学习品质答案：A解析：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。88.（）是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。A、游戏B、反思C、总结D、评价答案：D解析：评

51、价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。评价要有利于发挥教师、园长不断改进课程、提高教育质量的主动性和积极性，提倡以研究的精神看待评价。89.根据评价的范围，教育评价可分为三类，下列不属于这种分类方式的是（）。A、宏观评价B、相对评价C、中观评价D、微观评价答案：B解析：根据评价范围，教育评价可分为宏观评价、中观评价和微观评价。90.幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括（）和（）。A、教师组织的活动幼儿的自由自主活动B、幼儿园集体教学活动幼儿自由自主的活动C、幼儿园集体教学活动幼儿的小组活动D

52、、教师组织的活动幼儿的小组活动答案：A解析：幼儿园教育需要遵循的一个特殊原则是发挥一日活动整体教育功能的原则。在该原则的要求下，幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一目活动之中。幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。所以，本题正确答案选A。“幼儿园的集体教学活动”也属于“教师组织的活动”的其中一种形式，而“幼儿小组活动”既包括教师组织的小组活动，也可以是儿童自由自主的，所以这两者不能选。91.根据皮亚杰的理论,当儿童的心理特征表现出“自我中心

53、化”特征时，称为（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：B解析：前运算阶段(26、7岁）的儿童典型的思维特点是以自我为中心为主，不合逻辑。92.世界上第一所幼儿园成立于（）。A、1837年B、1838年C、1839年D、1836年答案：A解析：世界上第一所幼儿园是1837年由德国教育家福禄贝尔在勃兰根堡设立的专收37岁儿童的教育机构。1840年，福禄贝尔把这个机构命名为“幼儿园”。93.治疗弱视的最佳期是（）。A、12岁B、35岁C、1213岁D、57岁答案：B解析：弱视是指眼球检查正常而单眼或双眼视力不正常，且通过配戴眼镜视力也不能达到08以上，按照类型不同，

54、医学上将弱视分为斜视性弱视、屈光参差性弱视、形觉剥夺性弱视、屈光不正性弱视、先天性弱视等五大类。从视觉发育来讲，儿童12岁以前是视觉发育的可塑期。12岁以后再治疗弱视则视力恢复的机会便很小了；而弱视的最佳治疗时间是在学龄前的35岁。94.刘老师在春蕾幼儿园实习的时候，见到班主任李老师在辅导幼儿画画，但是有一名男孩画了一半就不画了，跑去做黏土，李老师也没有阻止。刘老师不解，问李老师为什么不鼓励幼儿把画画完。李老师说：“为什么一定要让幼儿做他不喜欢做的事呢?要知道当他对一件事不感兴趣时，他是很难成功的。”李老师的话体现了班级精神环境创设中()的原则。A、建立良好的师生关系B、建立团结友爱的班集体C

55、、帮助幼儿建立良好的同伴关系D、尊重幼儿，让幼儿主动发展答案：D解析：李老师允许幼儿在画画的时候跑去做黏土，不强迫、控制幼儿做不感兴趣的事，体现了班级精神环境创设中尊重幼儿，让幼儿主动发展的原则。95.（）是幼儿道德发展的核心问题。A、亲子关系的发展B、性别角色的发展C、亲社会行为的发展D、社交技能的发展答案：C解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。96.教师利用椰子壳、塑料袋等物品画画，体现环境创设的（）原则。A、经济性B、适宜性C、整合性D、个体差异性答案：A解析：题干中的描述为旧物利用，符合经济性原则。97.重视儿童的感官教育，并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是()A、柏拉图B、蒙台梭利C、卢梭D、夸美纽斯答案：B解析：在蒙台梭利教育中，感觉教育是