2022年吉林省中学教师招聘（教育学、教育心理学）基础知识考试题库（含解析）

1、2022年吉林省中学教师招聘（教育学、教育心理学）基础知识考试题库（含解析）一、单选题1.下列有关市教委规定“禁止违规补课”的说法，错误的是（）A、在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课B、高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动C、严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外D、校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课答案：C解析：严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展一切形式的有偿补课活动，包括奥赛。2.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾

2、。这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A、学生已有品德的水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平答案：A解析：学生已有的品德水平与教师对其要求的水平之间的矛盾是德育过程中最一般的矛盾。3.我国环境资源法的适地范围根本不包括（）A、我国的领陆、领水、领空、底土B、我国的领陆、领水、领空、底土的延伸意义上的领域C、外层空间D、中华人民共和国管辖以外的海域答案：C4.以个体认识论为基础提出教学论，认为“一切知识都是从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础之上的教育家是（）。A、杜威B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、裴斯泰洛齐答案：C解析：17世纪捷克教育家夸美

3、纽斯以个体认识论为基础提出教学论，他认为“一切知识都从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础之上。5.推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式，其种类主要有演绎推理、归纳推理和_。（）A、条件推理B、类比推理C、假言推理D、关系推理答案：B6.教师的根本任务是（）A、教学B、班级管理C、发展学生智力D、教书育人答案：D解析：教师是学校教育工作的主要实施者，其根本任务是教书育人。7.我国第一本教育心理学教科书的作者是（）。A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承答案：D8.教学是由（）两方面活动组成的。A、听课和考试B、讲和背C、教和学D、记和练答案：C解析：教学是学

4、校进行素质教育的基本途径，是教师教、学生学的统一活动。它的内涵包含以下几个方面的内容：(1)教学以培养全面发展的人为根本目的。(2)教学由教和学两方面的活动组成。教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用。教师的教服务于学生的学，学生的学是在教师指导下的学习。失去任何一方，教学活动便不存在。(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。本题选C。9.中小学教师职业道德规范规定师德的灵魂是（）A、爱岗敬业B、关爱学生C、为人师表D、教书育人答案：B10.学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象是（）A、宽大效应B、晕轮效应C、近因效应D、刻板印象答案：B解析：本题考査晕轮效应

5、的内涵。11.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。A、记忆策略B、资源管理策略C、思维策略D、学习方法答案：B解析：一般将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。12.小刚去买东西，人家多找了10块钱,他一直在犹豫要不要送回去,最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的，这属于（）自我防御机制。A、压抑B、转换C、投射D、文饰答案：C解析：其实是自己不想送，就觉得别人也不会送回去，这样可以缓解焦虑，这是典型的投射表现。13.是由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。（）A、消化系统B、泌尿系统C、内分泌系统D、神经系统答案：C14.与近现代社会相比，古代社会更重视教

6、育的（）A、文化功能B、人口功能C、政治功能D、经济功能答案：C解析：教育功能经历了从古代教育的政治伦理功能到近代教育的个体发展功能，再到现代教育的社会改造功能的演变。其中，无论中国古代社会还是西方古代社会，对于教育功能的认识均具有浓烈的政治伦理色彩。15.认知结构迁移理论的提出者是（）。A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳答案：C解析：美国教育心理学家奥苏伯尔提出认知结构迁移理论。16.社会学习模式主要是美国的（）创立的。A、皮亚杰B、科尔伯格C、麦克费尔D、班杜拉答案：D解析：社会学习模式由班杜拉创立，故选D。17.备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的（）。A、常规准备B、一般工作

7、C、排练预演D、先决条件答案：D解析：备课是为上课和其他教学环节所做的准备工作，是教师对教学的策划工作。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。教师备课的内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。18.我国最早提出“教育”一词的是（）。A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子答案：B解析：在我国，“教育”一词最早见于孟子·尽心上中的“得天下英才而教之，三乐也”一句。19.颁布中华人民共和国教育法的国家机关是（）A、全国人民代表大会常务委员会B、国务院C、全国人民代表大会D、教育部答案：C解析：中华人民共和国教育法是我国教育的基本法律，是由全国人民代表大会制定，调整教育内部、外

8、部相互关系的基本法律准则，对整个教育全局起宏观调控作用。20.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线答案：D21.图像编码是（）的主要编码形式。A、瞬时记忆B、长时记忆C、短时记忆D、语义记忆答案：A解析：瞬时记忆的编码形式有图像记忆和声像记忆,其中图像记忆是其主要编码形式。22.教职工代表大会代表任期年，人员组成中教师代表一般应占左右。（）A、2，40%B、3，40%C、2，60%D、3，60%答案：D解析：高等学校教职工代表大会暂行条例第八条规定，教职工代表大会代表的构成，既要照顾到学校各方面的人员，又要充分体现学校以教学为主，其中教

9、师代表一般应占60%左右。代表实行常任制，任期3年，到期改选，可以连选连任。23.由于反映活动深度的不同，知识可以分为（）。A、感性知识和理性知识B、方式方法知识和普遍远离知识C、具体知识和抽象知识D、陈述性知识和程序性知识答案：A解析：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。根据反映活动深度的不同，知识分为：感性知识和理性知识；根据反映活动的形式不同，知识可分为：陈述性知识和程序性知识。因此本题的正确答案为A。24.(2005年4月)孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明孔子很强调（）。A、启发式教学B、学习与思考

10、相结合C、因材施教D、学习与行动相结合答案：B解析：孔子很强调学习与思考相结合，他说“学而不思则惘，思而不学则殆”。25.教师备课的重要环节是（）A、确定教学重难点B、确定教学目标C、设计教案D、编写教学过程答案：C解析：设计教案是教师备课工作的重要环节，也是教师备课工作中最全面系统、深人具体的一步，是保证教师有计划、有步骤地上好课的必要手段。A、B、D项都是教案的内容。26.根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）。A、水平迁移和垂直迁移B、正迁移与负迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移、同组迁移答案：A解析：根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为水平

11、迁移和垂直迁移。根据迁移内容不同进行划分，可以分为：一般迁移与具体迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同进行划分，可以分为同化性迁移、顺应性迁移、同组性迁移。因此本题的正确答案为A。27.在学生中流传的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，这其中体现的心理学效应是（）。A、耶克斯一多德森定律B、皮格马利翁效应C、罗森塔尔效应D、晕轮效应答案：A解析：耶克斯一多德森定律是关于任务难度和动机水平的理论；皮格马利翁效应是关于教师期待影响学生成绩的理论；罗森塔尔效应是皮格马利翁效应的另一种表达方式；晕轮效应是社会心理学里印象形成和印象管理中的一种现象。本题中，“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，

12、三种不同难度的情境，对应三种不同的动机激发水平，这其中所体现的是耶克斯一多德森定律，因此本题的正确答案为A。28.“一切以自我为中心”的思维特征出现在（）。A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段答案：C解析：前运算阶段思维的主要特征：认为外界的事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维；思维不具有可逆性。29.学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）。A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论答案：D解析：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足

13、，说明该生的学习活动的出发点是“某种需要没有得到充分满足”，这种动机理论属于需要层次理论，故选D。30.思维的（）是思维品质的中心环节,是所有思维品质的集中体现。A、逻辑性与严谨性B、独立性与批判性C、灵活性与敏捷性D、广阔性与深刻性答案：A解析：思维的逻辑性和严谨性是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体现。31.一个人从我们的面前越走越远时，我们并没有觉得他越来越小，这是（）A、知觉选择性B、知觉理解性C、知觉整体性D、知觉恒常性答案：D解析：当客观事物不变，而知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变，这就是知觉的恒常性。与本题的现象相符合。32.最重要和最良性的学习动力

14、是（）。A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待答案：B解析：低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。例如，有的学生努力学习只是为了个人的名誉、地位或报答父母的养育之恩等，这是自私的、狭隘的，因而是低级的。为教师的期待而学习的动机也是外部的、低级的动机，故排除其他三个选项。33.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为（）A、说服法B、榜样法C、陶冶法D、锻炼法答案：B34.(2004年10月)学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。A、学校校园文化B、学校教师文化C、学校制度文

15、化D、学校物质文化答案：C解析：学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系；二是规章制度；三是角色规范。35.智力技能形成的三个阶段依次是（）A、原型定向、原型内化、原型操作B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型定向、原型操作、原型内化D、原型内化、原型定向、原型操作答案：C解析：智力技能形成的三个阶段依次是原型定向、原型操作、原型内化。36.爱国主义情感属于（）道德情感。A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的答案：D解析：伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。37.下列关于家庭教育

16、的说法中,错误的是（）A、家庭教育中家长应该理解和尊重孩子B、家庭教育的内容较之学校教育更生活化C、家庭教育的方法不是固定不变的D、家庭教育与学校教育一样,都具有浓厚的情感色彩答案：D解析：家庭的血缘关系使任何教育动机和措施都带上浓厚的情感色彩，这种情感性可以加强家长的责任心和影响力,但也容易让情感蒙蔽家长和子女的理智，导致家长的溺爱、子女的任性。38.德育过程结构的构成要素是（）。A、教育者、受教育者B、教育者、受教育者、德育内容C、教育者、受教育者、德育内容、德育方法D、教育者、受教育者、德育环境答案：C解析：【名师点评】德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式，通常由教育者

17、、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。故正确答案为C。39.衡量品德的重要标志是（）。A、道德情感B、道德认知C、道德行为D、道德意志答案：C解析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。其中道德认识是个体品德的核心部分。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。因为看一个学生的品德，主要不是看他认识到什么，而是看他是否言行一致。道德品质的各个心理成分，各有地位和作用，共同组成一个有机统一的整体。道德认识是前提；道德情感是重要的内在条件和力量，是联系道德认识和道德行为的中间环节；道德行为是衡量人们道德品质的一个最重要的标志。(注意

18、：关于品德的心理结构各成分的作用经常作为填空和选择的考项，须掌握。)因此本题的正确答案为C。40.我国心理学家通常将12岁至14、15岁的年龄时期，称做（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、中学生期答案：B解析：答案为B。我国心理学家通常将12岁至14、15岁的年龄时期，称做少年期。14、15岁至17、18岁称为青年期，这一时期的个体无论在生理、心理、社会性上还是在智力方面都接近成熟。41.我国教育目的的理论基础是（）。A、我国的政治政策B、我国的教育方针C、马克思主义关于人的全面发展学说D、恩格斯个人发展学说答案：C解析：我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。故正确答

19、案为C。42.下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）A、设置学习目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记答案：A43.学生的（）统一发展，是德育的重要规律。A、德、智、体、美B、知、情、意、行C、德、才、个性D、胸襟见地答案：B解析：【名师点评】德育过程就是知、情、意、行诸因素得到和谐统一发展的过程，这四者密不可分、相互促进；知是基础，行是关键。故正确答案为B。44.下列不属于精加工策略的是（）A、记忆术B、提问C、做笔记D、列提纲答案：D解析：列提纲属于组织策略。精加工策略主要包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习、运用背景知识联系客观实际等。45.“将符号所代表的新知识与学习者认知结

20、构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习答案：C解析：意义学习，是指一种涉及学习者成为完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习，是一种与学习者各种经验融合在一起的、使个体全身心地投入其中的学习。46.整个教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、布置作业D、成绩评定答案：B解析：教学工作以上课为中心环节。教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。(1)备课。教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。包括：钻研教材、了解学生和制订教学进度计划

21、。(2)上课。提高教学质量的关键是上好课。上课是教学工作诸环节中的中心环节。(3)作业检查与批改。(4)课外辅导。课外辅导是上课必要的补充。(5)学业成绩考查与评定。俗称测验或考试。47.品德构成的基础是（）。A、道德观念B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：A解析：道德观念是品德构成的基础。48.坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车也会有类似的反应，这是（）A、条件反射的消退B、条件反射的泛化C、条件反射的分化D、条件反射的习得答案：B49.性格中的谦虚骄傲、自尊自卑属于性格的（）A、态度特征B、情绪特征C、意志特征D、理智特征答案：A解析：性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及

22、对工作、劳动、学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。50.下面哪一选项是迁移（）A、学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程B、学生学习古诗文后，老师让学生默写C、学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来D、学生学习一位数加法，作业是两位数加法答案：D解析：把计算一位数加法的方法迁移到两位数加法的计算方法上。51.著名的实用主义教育家及代表作是（）。A、布鲁纳教育过程B、杜威民主主义与教育C、赞科夫教学与发展D、凯洛夫教育学答案：B52.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。A、教育

23、与生活B、教育与经济C、教育与政治D、教育与生产劳动答案：D53.教育评价的主要功能是（）A、诊断功能B、鉴定功能C、导向功能D、改进功能答案：D解析：教育评价的功能主要有导向功能、鉴定功能、改进功能、激励功能、管理功能和研究功能。其中，改进功能是教育评价的主要功能。54.(2007年4月)学记中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的（）。A、启发性原则B、巩固性原则C、直观性原则D、因材施教原则答案：A解析：学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，阐明了教师的作用在于引导、激励、启发，而不是牵着学生走，强迫和代替学生学习。55.教师专业化的尝试始于（）A、教师

24、职业的出现B、师资培训机构的建立C、教师立法的规定D、国民教育制度的确立答案：B解析：师资培训机构的建立是教师尝试专业化的开始。56.教师通过分析学生近期的作业,来了解其是否掌握了所讲述的知识。这种研究方法叫（）A、个案法B、测验法C、教育经验总结法D、产品分析法答案：D解析：产品分析法是指通过分析学生的活动产品，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。57.评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）。A、问答型试题B、论文式试题C、主观性试题D、客观性试题答案：D解析：【名师点评】客观性试题对教材中知识点的覆盖面较大，而且评分标准固定，阅卷老师评分时无主观判断，对

25、该题型进行评定时，信度往往很高，但反应结果的效度不高，不能据此判定被试者的特点。故正确答案为D。58._的大小是影响课堂管理的一个重要因素。A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级答案：B59.根据适用范围的不同,法可以分为一般法和特殊法，下列属于特殊法的是（）A、中华人民共和国宪法B、中华人民共和国教育法C、中华人民共和国教师法D、山东省职业教育条例答案：D解析：特殊法是一般法的对称,指适用于特别的法律关系主体、特别时间、特别地区的法律。60.历史唯物主义认为人的价值在于（）A、个人的自我创造和自我实现B、个人的自我选择和自由发展C、个人主体性的增强和摆脱社会的制约D、个人对社会的贡献和社会

26、对个人的尊重答案：D解析：人的价值与物的价值的区别在于人的价值是创造价值的价值。人具有个人价值和社会价值两重性的表现。个人价值即指社会对个人的尊重、价值的承认和对个人生存与发展需要的满足。个人的社会价值是指个人对他人和社会应尽的责任和贡献。61.在教育中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取（）。A、有效的教学，提高教学质量B、相应的干预或预防措施，达到预期的效果C、一系列措施，提高学生素质D、有效的方法，改善教学成果答案：B解析：本题主要考查的是教育心理学的作用。利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生

27、将要发生的行为或发展方向，并采取相应的干预或预防措施，达到预期的效果。比如，根据学生的智力发展水平，为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利其潜能充分发展的环境和教学内容；为智力落后或学习困难的学生提供额外的帮助或行之有效的具体的矫正措施，使其达到最大程度的发展。因此，本题的正确答案为B。62.政府能办很多事情，有事情会不会找政府，能够体现出我们政治素养的高低。在下表中，从上到下各空格应该依次填入（）A、公安局工商行政管理局民政局B、民政局公安局工商行政管理局C、工商行政管理局公安局民政局D、工商行政管理局民政局公安局答案：B解析：根据所要办理的事情，选择所要找的政府部门，只有B项符合

28、题意。63.提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼答案：D解析：托尔曼提出符号学习理论，认为学习是形成认知地图的过程。64.等腰三角形、等边三角形、直角三角形都是三角形的（）。A、反例B、变式C、概括D、抽象答案：B解析：变式是用不同形式的直观材料和事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。等腰三角形、等边三角形、直角三角形都是三角形的变式。因此本题的正确答案为B。65.学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。这种观点是（）A、教师中心论B、学生中心论C、教育中心论D、知识中心论答案：A解析：教师中心论的典型代表人物包括

29、赫尔巴特和凯洛夫，他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用,强调教师的权威作用。66.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，（）的儿童思维表现出早期的符号功能。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：B解析：前运算阶段的儿童思维特征主要表现在三个方面:一是早期的符号功能;二是自我中心性;三是思维的片面性。67.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年）提出了坚持把（）放在优先发展的战略地位。A、育人为本B、教育C、改革创新D、促进公平答案：B解析：根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010?2020年），今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是:优先发展

30、、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。提出了坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。68.车祸、地震、水灾等突如其来的灾难引起的情绪体验是（）A、心境B、应激C、激情D、热情答案：B解析：突发性灾难引起的情绪一般是应激。69.当一个人听到亲人去世的消息时,拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是（）防御机制。A、压抑B、否认C、文饰D、代偿答案：B解析：有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实,似乎事情根本就没有发生，以此减少心灵上的痛苦。这种自我防御机制称为否认。

31、70.教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（）。A、讲授法B、讨论法C、练习法D、谈话法答案：D解析：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。71.当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律答案：D解析：效果律是指刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。72.布卢姆等人在教育目标分类系统中将教学目标分为三大领域，将情感领域的教学目标又分为五个等级。其中，形成价值观

32、念是情感领域教学目标的重要等级，下列叙述中不属于形成价值观念的是?（）A、愿意改进与团体交往的技能B、喜爱所学的内容C、为发挥集体的有效作用而承担义务D、形成一定的人生哲学答案：D解析：形成价值观念是指学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定。它包括三个水平：接受某种价值标准，偏爱某种价值标准，为某种价值标准作奉献。选项A“愿意改进与团体交往的技能”即属于接受某种价值标准。选项B“喜爱所学的内容”属于偏爱某种价值标准。选项C“为发挥集体的有效作用而承担义务”属于为某种价值标准作奉献。而选项D“形成一定的人生哲学”则属于情感领域教学目标中的另一等级：

33、组织价值观念系统，它具体是指将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。内分为两个水平：价值概念化，即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法；组成价值系统，即将所学的价值观汇集整合，加以系统化。故而，与人生哲学有关的教学目标属于这一级水平。因此本题的正确答案为D。73.(2007年4月)一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的（）。A、信度B、可靠度C、区分度D、效度答案：D解析：测验的效度，是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。74.教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（）A、下降B、上升

34、C、不变D、浮动答案：B75.某小学创造了希望树,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上,一旦目标达到了，“果子”成熟，可以拿下来,然后再挂一个希望。这种德育方法属于（）A、榜样示范法B、实际锻炼法C、指导自我教育法D、品德评价法答案：C解析：指导自我教育法,即在班主任的激发和弓丨导下,充分发挥中学生的主体作用，促使他们自觉进行行为转化和行为控制的方法。76.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A、面向全体学生原则B、发展性原则C、尊重与理解学生原则D、尊重学生主体性原则答案：C解析：题干充分体现了学校心理辅导的尊

35、重与理解学生原则。77.爱国主义情感属于（）道德情感。A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的答案：D解析：伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。78.学记要求“学不躐等”、“不凌节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）教学原则。A、循序渐进原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、直观性原则答案：A解析：学记中提出“学不躐等”、“不凌节而施”的意思是学习不能超越次第，要循序渐进。“杂施而不孙，则坏乱而不修”是指教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。所以本题选A。79.教师与学生之间的教育法律关系属于（）的法律关系。A、隶属型B、平权

36、型C、调整性D、保护性答案：B解析：平权型的教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系,通常视为教育民事法律关系。教师与学生之间属于平权型的法律关系。80.一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。A、经验泛化作用B、学习定势作用C、分析概括作用D、相同要素作用答案：B解析：定势即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。题干即为学习定势的作用。81.“对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活动。”这属于（）的班主任领导方式。A、权威型B、放任型C、民主型D、随意型答案：B解析：题干中描述的是放任型的

37、班主任领导方式。82.国家“十二五”规划纲要提出，我国要实现经济，国内生产总值年均增长。()A、持续稳定发展7%B、持续稳定发展8%C、平稳较快发展7.5%D、平稳较快发展7%答案：D解析：本题考查时政知识。“十二五”规划纲要指出，今后五年经济社会发展的主要目标是：经济平稳较快发展。国内生产总值年均增长7%，城镇新增就业4500万人，城镇登记失业率控制在5%以内，价格总水平基本稳定，国际收支趋向基本平衡，经济增长质量和效益明显提高。因此，本题选择D项。83.元认知结构不包括（）A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控答案：C84.经典性条件反射学习理论的创立者是（）A、桑代克与

38、华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与巴甫洛夫D、华生与班杜拉答案：B85.()是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。A、爱岗敬业B、教书育人C、爱国守法D、为人师表答案：C解析：爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。86.为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。A、教学模式B、教学策略C、教学方法D、教学手段答案：B解析：所谓教学策略，是指为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，也就是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案

39、。故正确答案为B。87.实质教育论的倡导者是（）A、斯宾塞B、杜威C、赫尔巴特D、裴斯泰洛齐答案：A88.15至16世纪，欧洲文艺复兴对欧洲以及全世界的艺术发展产生了深远的影响，其中“美术三杰”最为后人推崇，其中不包括（?）A、达?芬奇B、但丁C、米开朗琪罗D、拉斐尔答案：B解析：文艺复兴时期“美术三杰”指达?芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。89.美国生理和心理学家格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）因素对个体发展的影响。A、遗传素质B、环境C、成熟D、主观能动性答案：C解析：美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的。这种基因制约的发展过程的机制就是成熟。成熟与教学的效果是契合的有

40、些早期运动机能的获得是直接建立在成熟的生理基础上的。当一种技能的发展由成熟支配时，就没有必要超前加以训练。格塞尔的双生子爬楼梯的实验就说明了这一点。90.新义务教育法规定，国家实行()年义务教育制度。A、九B、十C、十一D、十二答案：A91.人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性答案：C解析：人的身心不同方面有不同的发展期，这是个体身心发展的不平衡性。92.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志（）A、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年美

41、国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的试验，研究儿童思维发展的规律D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件发射说答案：A93.多元智力理论的提出者是（）A、卡特尔B、吉尔福特C、斯腾伯格D、加德纳答案：D解析：多元智力理论的提出者是加德纳。94.教育的质的规定性是指教育是（）。A、培育下一代B、传递生活经验C、培养人的社会活动D、传递生产经验答案：C解析：教育是有目的地培育人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。这也是教育的质的规定性。95.第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是（）A、中华人民共和国宪法B、中华人民共和

42、国教育法C、中华人民共和国教师法D、中华人民共和国义务教育法答案：C96.声音的质量特征称为（）A、音强B、音高C、音色D、音波答案：C97.小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了（）学习。A、智慧技能B、认知策略C、态度D、言语信息答案：C98.服从与惩罚的道德定向阶段属于（）水平。A、前习俗B、习俗C、后习俗D、超越习俗答案：A99.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论答案：B100.为了将教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位统

43、一起来而提出了（）。A、系统性原则B、启发性原则C、量力性原则D、理论联系实际原则答案：B解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习、自觉掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。故正确答案为B。jin101.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：C解析：皮亚杰认为具体运算阶段的儿童思维具有去自我中心化，可逆性，获得

44、守恒概念，能够分类和序列化。因此，答案选C项。102.李彦很善于与下属进行沟通，在分配工作时会尽量照顾到个人的能力、兴趣和爱好并且对下属完全信任。根据李彦的行为特点，他属于（?）领导。A、专制型B、放任型C、民主型D、权威型答案：C解析：民主型领导是指所有的政策是在领导者的鼓励和协作下由群体讨论而决定的，而不是由领导者单独决定；制定的政策是领导者和其下属的共同智慧的结晶。分配工作时尽量照顾到个人的能力、兴趣和爱好；对下属的工作不安排得那么具体，使个人有相当大的工作自由、较多的选择性和灵活性。故选C。103.()认为,教师是太阳底下最崇髙、最优越的职业。A、杜威B、夸美纽斯C、洛克D、赫尔巴特答

45、案：B解析：略。104.(2002年10月)把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准答案：A解析：课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。105.预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标答案：D解析：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果，在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。106.关于错觉的说法正确的是（）A、错觉是对客观事物不正确的感觉B、错觉产生的原因是由于个人心理的原因C、错

46、觉不存在个体差异D、错觉是可以通过主观努力来糾正的答案：C解析：错觉是对客观事物不正确的知觉,其产生的原因既有主观的，也有客观的，并且不可通过主观努力来纠正。107.教师资格证书适用的地域范围是（）A、在全国范围适用B、只在本地区适用C、只在本校适用D、在外国也适用答案：A解析：中华人民共和国教师法规定,教师资格证在全国范围内适用。108.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。A、关键期或敏感期B、行为学习期C、习得期D、发展期答案：A解析：正确答案为A。关键期或敏感期是指有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期。109.建立评价学生全面发展的评价体系指标应包括（）A、学科学

47、习目标B、般性发展目标C、情感目标D、学科学习目标和一般性发展目标答案：D解析：基础教育课程改革应全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质为宗旨，面向全体学生,加强思想品德建设，重视培养学生的创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力以及对自然和社会的责任感，为学生全面发展和终身发展奠定基础。根据这一要求，不仅要重视学生的学科学习目标，而且要重视学生的一般性发展目标。110.()是指课的组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系。A、课的类型B、课的结构C、课的安排D、课的计划答案：B解析：题干描述的是课的结构的定义。111.中小学实施“双基”教学，其中“双基”包括（）。A、基础知识，基本技能

48、B、基本理论基本技能C、基础知识，基本理论D、基础理论，基本原理答案：A解析：中小学的“双基”教学理论作为一种教育思想或教学理论，可以看做是以“基础知识和基本技能”教学为本的教学理论体系，其核心思想是重视基础知识和基本技能的教学。故正确答案为A。112.在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（）首创。A、皮亚杰B、雅各布森C、艾里斯D、沃尔茨答案：D解析：肌肉的松弛训练法是由雅各布森首创的。在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由沃尔茨首创。在心理辅导中，理性情绪辅导法是由艾里斯首创的。因此本题的正确答案为D。113.素质教育中提出要以培养学生的什么能力为重点?（）。A、探索能力B、实践能力C、

49、创新精神和实践能力D、创新能力答案：C114.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）A、新知识的获得B、知识的转化C、知识的呈现D、知识的新发现答案：A115.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略答案：B解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，常用的组织策略有：列提纲、利用图形和表格。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，常用的

50、精细加工策略有：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识、联系实际。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于精细加工策略。所以本题选B。116.把由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、志向性动机答案：A解析：根据学习动机的作用与学习活动的关系。可将学习动机分为近景的直接动机与

51、远景的间接动机。题干所述正是远景的间接动机的概念。117.新课程的核心理念是（）A、促进教师专业化成长B、转变旧的学习方式C、倡导建构的学习D、为了每一位学生的发展答案：D解析：“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。118.辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，（）是心理的器官A、神经系统B、大脑皮层C、神经元D、脑答案：D解析：心理是脑的机能，脑是心理的器官。119.依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法是（）A、个案法B、测验法C、教育经验总结法D、产品分析法答案：C解析：题干描述的是教育经验总结法的

52、概念。120.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）A、严以律己，以诚待人B、谦虚为怀、戒骄戒躁C、相互帮助通力合作D、凡是不要先出头答案：B解析：这两句话说明教师在团队合作中应做到谦虚为怀、戒骄戒躁。121.马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（）。A、脑力劳动与体力劳动相结合B、城市与农村相结合C、知识分子与工人农民相结合D、教育与生产劳动相结合答案：D解析：马克思主义关于人的全面发展学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上的，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思

53、主义关于人的全面发展学说的基本理论要点之一就是：教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。故正确答案为D。122.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）A、元认知策略B、精加工策略C、资源管理策略D、认知策略答案：D解析：画出网络关系图是符号纲要法，它属于组织策略。组织策略是认知策略的一种。123.以下哪一个不属于复述策略?（）。A、利用随意识记和有意识记B、排除相互干扰C、做笔记D、画线答案：C解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略有：利用随意识记和有意识记、排

54、除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、形式多样的复习方式和画线。而做笔记是认知策略中的精细加工策略，不属于复述策略。本题应选C。124.一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他，这体现了（）A、知觉的整体性B、知觉的恒常性C、知觉的理解性D、知觉的不变性答案：A解析：当人感知一个熟悉的对象时，只要感觉了它的个别属性或主要特征，就可以根据经验而知道它的其他属性或特征,从而整个地知觉它。这是知觉的整体性的体现。125.学生集体的特征首先是要有（）A、集体舆论B、共同目标C、干部队伍D、活动答案：B126.衡量品德的重要标志是（）。A、道德情感B、道德认知C、道德行为D、道德意志答案：C解析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。其中道德认