精选数学教学心得体会模板汇编十篇

1、精选数学教学心得体会模板汇编十篇数学教学心得体会 篇1 本学期我担当二班级数学老师，现依据教材分析并结合实际教学，谈一些自己的感受。 我想必需做到以下几点： 1。仔细学习教材分析和有关参考书，领悟教材编写意图，明确教学任务，弄清双基内容、重点、难点和关键，讨论单元、章节和本课在全书中的地位和作用，了解它们之间的内在联系，把握教材学问的全貌。 2。备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。依据教材特点和同学实际状况处理教学内容，选择教学手段和教学方法。从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以

2、关心同学理解数学学问。增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3。在课堂教学中，重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。留意多提一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 4、作业设计符合“四性”：目的性、科学性、量力性、方案性。细心设计练习和作业。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。仔细批阅作业，并进行讲评。每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 5、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的

3、指导孩子学习的方法。 6、加强课后辅导，重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上，同时也要兼顾其他同学，使优生更优，使全体同学都能弥补自己的学习缺陷。作为老师，我们必需对“学困生”有一个正确的熟悉。正由于他们现在的学习成果不很抱负，才更需要老师的关心。我发觉转化“学困生”是有窍门的，只要“学困生”情愿学好，根据肯定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。 数学教学心得体会 篇2 今年我担当初三的数学教学工作，面临中考，面对同学现状，我深感责任重大，压力很大。在教学期间仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，学有所用，顺当

4、完成训练教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下： 一、提高教学质量，仔细上好每一节课 1、课前细心备课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，了解他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、组织好课堂教学。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简

5、洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，全部的练习都进行了重新组合才让同学去做，减轻同学的负担。 二、仔细做好总复习工作 1、重视基础 在整个复习过程中，我始终特别关注对基础的夯实。由于只有基础搞扎实了，才能谈得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告诫同学:答题时，肯定要先把会做的都做好，而且要确保正确率，在此基础之上，再去钻研哪些自己一时做不上来的问题。 2、注意同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中出现错误是不行避开的，针对出现的错误，关心同学进行系统分析，强化同学的薄弱点，同时，通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补

6、救。错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。 首先，要了解不同层次同学对学问的把握状况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其错误的缘由，加深对学问的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。 3、关怀学习上有困难的同学 对学习有困难的同学特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的

7、基本要求，成为一名合格的学校毕业生。首先，找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，通过热心、爱护、耐烦的关心，使同学体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的相互关心活动。 三、存在问题 虽然实行了各种措施，各种方法，也尽力去做了，但工作中仍有不少失误和不足之处。比如说：在对待同学时，耐烦不足，尤其是到后期，对于一些学困生，更是缺少耐烦和细心；还由于初三时间紧，任务重，所以很难照看到全体同学，只能尽量的去做到面对全体。 数学教学心得体

8、会 篇3 去临沂其次十中学学习之前，我就听说刘建宇老师用80课时教同学完成了学校学段的数学内容。 之于我这是不行思议的事情，刘建宇老师却成就了这个传奇。听了他讲的课我茅塞顿开，他打破了传统的课堂模式：同样的内容，同样的进度，同样的要求，而是分类要求同学的学习进程，让同学能走的走，能跑的跑，能飞的飞，让不同的同学在同一节课中达到不同目标，这真是一大创举！由此也可看出他的分层教学落到了实处，而我们时常把“因材施教”挂在嘴边，但真正做到了吗？我们并没有敬重同学的个体差异，将教学进度，教学内容，教学要求一刀切，致使有的同学“吃不饱”，有的同学“吃不了”。久而久之，“吃不饱”的有了剧烈的惰性，“吃不了”

9、的将自己裹紧放在阴暗的角落里，丢失了自信。由于赶进度，老师由起初的“特殊关注”这类同学到不得不“叹息放手”，因材施教也只能是表面文章了。 听了刘建宇老师的个性与共性关系的辩证统一在数学学习中的作用整节课他设计了四类题目，涉及到数与式、空间与图形两大领域，涵盖了初一至初三的内容。同学竟然能回答的井井有条，有理有据，而答对学问，会解答这些问题并不是刘老师要达到的教学目标，他要让同学感悟各类题目所蕴含的共性，从哲学的角度来引领同学体会世界万物皆相通，任何事物都不是一个孤立的个体。他不是在教学问，而是在教理念，教文化素养，教人生。在我看来，全息是学问的高度整合，重点是能够以点带面，渗透数学思想方法。在

10、以后的教学过程中我也要借鉴全息的思想，将本册的学问适时地整合，让同学更系统的接受学问、把握学问。不过我们受到训练大环境的限制，不能够像刘建宇老师这样将所学学问完全的整合，在教学的过程会中存在整合不到位或者学问难度太大的问题。 我觉得受益最大的是刘建宇老师的全息训练思想，在刘建宇老师看来训练是人与人心灵上最微妙的相互接触，训练应当在人的心灵中播种爱，播种善美，播种才智，播种完明。训练应当用文明的火种点亮心灵，点亮盼望，点亮将来。他所谓的全息，首先是老师眼中有同学，有同学的健康进展，有同学的终生美好；其次才是学什么，怎么学，如何学得好；再次，将学问的学习与同学人格的完善、力量的进展融为一体。几年来

11、，他始终在实践着自己的全息教学论，演绎着自己的职业美好，反思自己的教学。 通过这次学习，我要勤于讨论教材，勤于总结教学方法，勤于挖掘同学的潜能。使他们能在遇到一个问题时学会一类问题的解决，能将他人的熟悉化为自己的收获，能使学问的学习与力量的进展同步，使才智的丰盈与人格的完善一体，从而实现了学习效益最大化。 数学教学心得体会 篇4 身为第一线的科任老师，从课改理念的学习，到深化课堂进行课改试验，我从中受益匪浅，可以说“在数学教学中有得也有失。下面我从得与失两方面来进行一下高二班级的教学反思如下： 胜利的阅历： 1、教学中能从同学的生活实际动身，让同学感悟到数学学习的意义与价值。 由于传统的数学教

12、学过分注意机械的技能训练与抽象的规律推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使很多同学对数学产生了枯燥无用、神奇难懂的印象，从而丢失学习的爱好和动力。而我是一名课改老师通过学习和实践，基本上能摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，课堂教学中努力做到从生活中导入，在生活中学习，到生活中运用。如：我在上等比数列一课时，不再像传统教学那样实行挺直从概念导入，而是提前让同学进行课前预习有关细胞分裂若干次以后的细胞总数问题，独立探究，由此知道细胞在整个分裂过程中不断增加个数，而这一问题可以由等比数列来处理，再让同学验证自己估量的是否精准。让同学在活动中捂出等比数列数学模型与实际的细胞分裂问题的关系，建立了数学中

13、等比数列的概念。在学习的过程中同学就明白了等比数列的重要性，产生了学习的内在动力。 2、课改使我改善了同学的学习方式，提升了同学学习的水平。 通过学习新课标，我意识到：“学习方式不仅打算一个人的思维方式，而且成为一个人的生活方式。传统课堂一味地采纳灌输和强化训练的方式进行教学，这样，同学是踏着别人踩出来的路走，而新的学习是要同学自己去找路走。“课堂教学中我不仅能关注让同学猎取学问，同时也能关注同学获得这些学问的过程，让同学在猎取学问的过程中提升学习水平和力量。 存在问题： 一是组织学习活动还不够到位。由于同学人数过多，同学在学习活动中参加面不是很广，往往让少数同学参加，而大部分同学成为“旁观者

14、”； 二是关注弱势群体不够，课堂上常常会看到这样的状况：有部分同学能主动举手发言，能与同伴进行合作与沟通、能热忱地投入到自主探究之中，是课堂舞台的主角，能给课堂教学带来生气与活力，但细细观看会看到，在这喧闹的背后又隐蔽着很多被遗忘的角落，总有一部分同学在成为观众和听众，可想而知，久而久之形成“差生”是必定的。 依据两点所想到的： 要想转变上面的状况，我认为：首先要深化学习数学课程标准并进行理论联系教学实践的深化思索与讨论。教学中设计的学习活动一方面要具有肯定的现实性、挑战性；而应当设计具有层次性和开放性的活动，使得各个层次的同学都有事可做，有事可想，都有收获，都有体验。再次在教学中我们不能纯粹

15、追求活动数量的多少，而应以追求活动的质量为宗旨，这样才可以保证各个学习活动都有充分的时间与空间。还可以确定不同层次的教学目标。 力争做到“好生吃得饱、后进生吃得了”，可供应各种层次的弹性练习，让不同层次的同学进行选择、实践和解决。 数学教学心得体会 篇5 曾在学习中，深深地记得这样一句话“师者，传道授业解惑也”，也曾在书中看到“老师是人类灵魂的工程师”类似的标语。带着这样的目标和傲慢，我开头了我的老师实习，两个月的时间里，训练理论一点点转化为教学实践，慢慢地也尝试了面对面的教学。尽管生涩，但在渐渐地的成熟之中，让我的实习生活布满了未知、惊喜、欢乐，当然也少不了挫折和困难的存在。 一、实习单位概

16、况 出国留学其次中学是一所寄宿制学校。出国留学校育人环境幽雅，绿树成荫，四季常青。建有两栋教学楼，两栋宿舍楼一栋办公楼和能同时容纳600余人就餐的国家B级标准同学餐厅。学校建有校内远程训练接收系统，微波接收系统，完纤上网系统和班班通网络系统，学校还拥有现代化的校内训练网络，八个多媒体教室、两个计算机教室、标准的双套试验室、音体美教室等先进的教学设施。图书室藏书达六万余册。现在的二中已经成为众多学子带着圆梦情结抒写人生传奇的神圣殿堂。我校现有教职工114人，其中专任老师100名，高级老师14人，一级老师78人，国家级优秀老师2人，市级骨干老师38 名，市级师德标兵10名，形成了一支德才兼备，素养

17、全面，业务精良的老师队伍。校长寄语； 二中秉承“厚德博学，和谐进展”的治学理念，严谨治学，精细管理，贯彻内强素养外塑形象，自主和谐，强化养成训练，实行开放式教学，力争让每位同学学会做人，学会学习，学会创新，学会生存，坚持以教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的育人原则，以全面提高训练教学质量，努力培育高素养的适应.进展的现代化人才为目标。 二、实习收获与体会 通过理论与实际的结合，了解学校训练教学实际，懂得训练与熟悉规律，学习运用现代训练理论、教学方法和手段，把学问形态转变为训练形态，把教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为面对面的教学。进一步提高同学的思想觉悟、业务水平，尤其是观看、分

18、析和解决实践教学工作的力量，树立正确的训练观和为今后为人师表打下基础。 我的实习内容包括见习、备课、授课及班级管理四项内容。其中见习时要做 好听课记录；备课时要在指导老师的指导下写出具体的教案；在班级管理中应主动与指导班主任老师协作，学习班级管理的方式方法，并依据班级上所出现的一些状况进行主题班会的开展。 担当班主任工作是对自己管理同学力量的一个体现。在班主任工作的实习过程中，我最大的收获就是与人沟通沟通的力量有了较大的提高，而且处理班级事务的力量也得到了熬炼。对于这个新班级的管理，每一件小事都要细致入微，时刻嘱咐着什么事该怎么做。 在近一个月与同学的沟通接触中，使我熟悉到班主任对同学的思想工

19、作实质上是一个与同学实行心理沟通的过程，只有真正了解同学的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对同学成长供应关心指导、同学对老师工作赐予协作支持的目的，从而收到好的训练效果。 通过这次的实习，我学到了许多在学校学不到的东西。当把教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为面对面教学的时候，自己深深地体会到“做一名老师很简单，做好一名老师却特别的不简单。”要想真正上好一节课，必需经过多次的思索与反复修改教案，更有甚者还要经过多次试讲才能走上讲台，正如一句名言所说的 “台上一分钟，台下十年功”。经过多次听正式老师的课以后，自己也尝试着上了一节练习课，我觉得站在讲台上真正面对同学们进行授课与

20、以往我们在教材讲授课上的试讲有着巨大的差异，由于以往我们试讲的对象是我们自己班上的同学或老师，所以我们的思维中并没有那种简化细致讲解的概念，一节课的内容通常只花二十多分钟就能讲完了，而如今在真正的课堂上，指导老师们围绕一个小学问点就能讲十多分钟甚至二十多分钟，记得第一次听完课我特震撼，突然觉得之前的试讲真是太糟糕了，完全不了解这些同学的思维方式，在真正站在讲台上面对同学们时才发觉自己的应变力量很差，课堂中同学们有很多的反馈，既要解答他们反馈的疑问，又得根据自己的思路清楚的讲解完今日的学问点，这的确是件困难的事情。最终体会到了“要给同学一碗水，老师首先要有一桶水”，这句话的含义，坚决了我以后努力

21、的方向和想要到达的目标。 数学教学心得体会 篇6 学校三班级是学校阶段的一个重要转折时期，如何提高学校生整体数学素养，始终是数学教学的一个重要讨论课题。特殊是当前，要想让同学一堂课40分钟聚精会神的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候必需让他们把焦点放在老师身上。 学校三班级的数学教学，最令我烦心的是如何提高同学学习数学的爱好。缘由较多，也是比较复杂的，我个人认为除了同学自身的缘由，数学学科本身的特点，任课老师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前仔细预备，同时我还主动的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。 对于优生，要想

22、抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在成功之中;对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提示他们留意听，多组织课堂教学;而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有盼望，尝到胜利的喜悦，只要他们取得一点点成果就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有盼望提高的。除了这些之外，作为老师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让同学讲课时不管你多生气，多焦急，在给同学讲课时都要忍住，要耐烦的.讲解。永久记住：没有教不会的同学，只有不会教的

23、老师。要做一名同学喜爱的老师，他喜爱你才会情愿学这门学科。 数学训练要面对全体同学，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。我所任教的三班级同学，学习上困难比较大的同学特殊多，在教学中，我细心观看了学习吃力、成果始终不能有较大进步的同学，我发觉他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败训练法，有效的克服了这一问题。同学的意志、毅力也得到了的培育、提高。只要在教学中注意对同学心理训练，养成健康心理不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使同学学有所成。主要实行了下列措施： (1)在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个

24、学习优秀的好伴侣来每天对所学的学问进行辅导和考试，老师定期进行抽查。 (2)我作为数学老师每天的工作方案中就有关于学困生的辅导工作。 (3)学困生自己制定出详细的学习目标，以不断促使自己努力。 但是，教学中，我明显存在很多不足。比如，课堂气氛不活跃，合作流于形式等。在今后教学中，我肯定要真正让同学在主体主动参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：同学学习方式的转变，能激发同学的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 数学教学心得体会 篇7 上周利用三天的时间进行了期中考试，这是高一同学入学以来的第一次大规模的检测， 也是数学实行模块教学的第

25、一次师生共同成果的检验。我任教的班级有高一二班和高一三班，或许是班主任效应，在三班上课时课堂气氛特别好，师生互动也随着课堂跌荡起伏，站在讲台上感觉每位同学的脸上洋溢着对数学学问的探究和求知欲，站在这样的课堂上体验着同学一点一滴的不断成长是一件多么喜悦的事情，当然这样的欢乐信任许多老师都体验过的。在三班上课它充分满意了我的作为一名老师的傲慢。 然而另外一个我任教的二班却是我相当的头疼的，课堂纪律是需要每节课都强调的，几乎孩子不听话，淘气的天性让他们在我的课堂上体现的淋漓尽致，师生之间的沟通不协调，教与学的步调不全都。这就需要我几乎在每次讲完课后都要伏案反思好半天，在反思中一次又一次的告知我自己要

26、努力转变现状，一次一次反思自己在教学中出现的问题，同学方面的以及我自己方面的，争取和同学在不断接触不断摩擦不断沟通中达到默契，从而进入良性循环让同学和我自己的课堂效率最大化。虽然在课堂上每次都激励同学，事实上也是在激励自己别放弃，别灰心，别为所欲为。但内心的想要改善的想法在一次次的步见成效中被不断的消减甚至摧毁。 今日最终上了一堂让我感动让我体会到久违的欢乐的一堂课。我是多么的想让大家和我一起共享这段我苦恼之后的收获的喜悦。其实我已经养成一种习惯总是带着一种莫名的熟识的失落感走进二班，一如以往的讲题分析试卷，只是单独的增加了一些和前面学问的对比和形象化的说明，当然也是我对自己课堂改善的又一次没

27、有太大意识的尝试，但当我分析每一道题与平常做的同类型的题进行联系时发觉他们也慢慢萌生出了我对平常课堂没有仔细听讲的懊悔，以至于每位同学的听课.不断提升，听课状态一反以前的状态，同样这种听课状态也激励着我不失时机的不断的引发同学参加课堂的主动性。课堂内容第一次在二班超前完成。最终的几分中的自己总结争论时间里，我在下面转着不断有同学就错题讲解了自己的看法看法，我给其订正并重新建立正确的阶梯思想的同时，又一次提示了自己再次改善课堂的方向和决心，由于两个月来几乎没有几位同学问过我题更别提和我沟通解题思想了。看着那些在以前对数学没有爱好甚至各科都睡觉的同学也在热忱高涨的争论请教问题时，我心中的两个月来始

28、终困扰着我的如何重建我的课堂改善课堂的不断探究初见成效时，内心是多么的愉悦，这是一种很是想和别人共享的欢乐。 二班的状态现在已有很大改善，虽然与三班还有肯定的差距。但这种在二班体会到的欢乐是远远超过三班的。由于它见证了我两个多月来的努力，见证了一个实质性飞跃的过程，更是我和同学们共同成长的见证，也是对我自己教学管理的一种挑战与激励。 人生感言：在我教同学涯中可能会遇到各种各样的困难和挑战，把每一次困难和挑战当成对自己的一次磨练一次历练一次机遇的话，信任在战胜困难的一刹那你会体验到作为一位老师能够体验到的独有的欢乐和骄傲感。 数学教学心得体会 篇8 概率是讨论随机现象规律的科学，随机现象在日常生

29、活中随处可见，概率为人们熟悉客观世界供应了重要的思维模式和解决问题的方法，同时为统计学的进展供应了理论基础。因此，统计与概率的基础 学问已经成为一个将来公民的必备常识。 对于概率的讨论，在教学中多结合实例，让同学亲自经受随机现象的探究过程，亲自动手进行试验，收集试验数据，分析试验结果，并将所得结果与自己的猜想进行比较。例如在进行频率与概率的关系教学时，我要同学们事先预备好四张不同花色的扑克牌，嬉戏规章是两个人玩牌，将牌洗匀后，从中任意摸出两张，假如花色相同算第一个人赢，不同算其次个人赢，两个人赢的概率相同吗？假如你认为不相同，哪个概率更大些呢？它们的概率各是多大呢？开头同学们大多都说概率相同，

30、只有少数几个同学说不同。此时我并没有对他们的结果做出推断，而是开头做嬉戏，并强调嬉戏的随机性，把全班分成十二个小组，每个小组做二十次，记录下试验结果并填入表中，依据对试验结果的统计，得到两个人赢的次数，从而得到两个人赢的频率，由统计的结果来推断自己的猜想是否正确。然后再带领同学一起分析全部的等可能结果，用列表法展现出来，这时同学们就明白了它们的概率为何不同。 所以，学校统计与概率的学习，不能让同学死记硬背，强化计算，应让同学在活动中去感知、体验，加深对概念的理解，把握解决问题的方法策略。 数学教学心得体会 篇9 一、教学部分 1、仔细钻研教材，对教学内容肯定要做到心中有数。在学期初就要把教材的

31、各个学问点排列出来，这样既便于教学也便于在教学过程中检测同学把握状况和学期末复习。 2、上课要有充分的预备。我们的教学过程中，没有备好课又不得不进教室的时候大家都遇到过，我这里主要就是针对这点来说，我说的上课要有充分的预备，就是指对要上的这个学问点怎么教，同学要把握什么，同学的已有学问预备状况怎么样，自己肯定要心中有数。否则这节课带来的有可能是要我们花2节甚至3节课的时间来补。而且还不肯定有我们需要的效果。 3、要花肯定的时间来思索、分析自己所带的同学的个体学习状况以及同学的家庭状况，目的是了解这个同学在学习上毕竟需要你从哪个学问点入手辅导他，下多大的功夫和花多少时间来辅导他，（了解家庭状况的

32、目的是为了了解同学在家接受家长辅导的状况、效果。） 4、对所教的新学问点，要依据低段同学的记忆和遗忘规律，要当天复习或者其次天复习，以后逐步延长时间，这种方法特别适合低段同学遗忘快，不会复习的特点 5、对同学的作业准时批阅，让同学准时改错，老师还要准时检查同学的改错状况。假如我们估计达不到这样的要求时宁愿不布置作业。 6、学困生的辅导，要有针对性，有目的性，一个学问点一个学问点的解决，并准时的巩固。可以适当降低要求，树立他们的信念；发挥他们的特长，准时鼓舞，从侧面树立信念，从而转移到学习上。 7、发挥团队的力气。学校在各个班级课程的支配上基本是错开在，每个老师的进度也有少许的差异，其实这样为我们的教学讨论供应了便利，这样上了课的老师可以准时把发觉的问题和其他老师进行沟通，大家共同探讨，发觉问题准时的解决。这样的教研具有实效性、针对性。目的明确，促进教学。 8、以数学建模思想引领学习方式转变。例如，我们在解决问题的教学中遇到的这样的问题例：调皮原有18只铅笔，送给同学8只，还剩多少只？我们可以借助实物演示，让同学动手操作，然后让同学总结出这类性的问题的解决就是用原来的送出去的（用去的）=还剩的。逐步的过度到让同学看到这样的题型，就能依据题意，先说出数量关系。然后再来解答。这样到了二班级下期，这道题变成调皮原有18只铅笔，送给2个同学，每人4只，还剩多少只？同学开头学习这样两步计