语文版九年级下第21课《古文两则》导学案

1、21古文两则精彩开篇词“天知、神知、我知、子知”，这句话鲜明地表现了杨震拒绝接受贿赂的坚决态度，给我们刻画了一位光明磊落、忠厚廉洁的清官形象；那么杨震又使一个怎样的人呢？“私心”人皆存之，是指灵魂深处或潜藏或暴露的自私之心。如何用“自私之心”来反衬一个人的无私呢？南朝宋史学家范晔的后汉书中给了我们答案。请随我一同走近课文一一学习目标1 .诵读这两篇短文，了解范晔及后汉书。（重点）2 .理解并掌握文中字词，积累文言知识，领悟文中“四知”“私心”的寓意。（重点）3 .学习通过对话表现人物性格的方法，分析人物形象的性格特点。（重点、难点）4 .学习古人廉洁自律、谦虚自省的精神。教学过程第一课时四知一

2、、新课导入“开封有个包青天，铁面无私辨忠奸”很多同学都很熟悉这句歌词，当然也熟悉歌词中的人物一一包青天。包青天原名包拯，是清官代名词。今天，老师带领大家再认识两个一心为民、廉洁自省的人民好公仆。二、自学指导（一）一一预习与交流5 .朗读课文，圈点课文的生字词。辟之（b1）邓鹭（zh1）谒见（y6）遗之（wei）昌邑（y。6 .听老师范读，划出朗读的停顿。【交流点拨】大将军邓鹭/闻其贤/而辟之，举/茂才，四迁/荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举/荆州茂才王密/为昌邑令，谒见，至夜/怀金十斤/以遗震。震日：“故人知君，君不知故人，何也？密曰：“暮夜/无知者。震曰：“天知，神知，我知，子知

3、。何谓/无知！”密/愧而出。后转/涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙/常/蔬食步行，故旧长者/或欲令/为开产业，震不肯，曰：“使/后世称为/清白吏子孙，以此遗之，不宜厚乎！”3.大声读课文。名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。7 .理解课文的重点词语。（1） 一词多义其：大将军邓鹭闻其贤而辟之（他，杨震）其高下之势（那）之：当之郡（动词，至L往）以此遗之（代词，代指子孙）遗：至夜怀金十斤以遗震（动词，赠送）是以先帝简拔以遗陛下（动词，给予）（2）词类活用、暮夜无知者（名词作状语，在夜里。）至夜怀金十斤以遗震（名词活用为动词，怀揣）（3）古今异义至夜怀金十斤以遗.震（古义：wei,赠送；今义：y1,丢

4、失，漏掉）举茂才（古义：推举，选拔；今义：往上托，往上伸）（4）文言句式当之郡，道经昌邑（省略主语“杨震”）举茂才（“举”后省略宾语“之”，指杨震）使后世称为清白吏子孙（以“使为”为标记）8 .作者链接范晔（398445）,字尉宗，南朝宋著名史学家、文学家，顺阳（今河南淅川县东）人。撰成后汉书纪传九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。9 .背景链接四知选自后汉书杨震列传，范晔出生于一个土族家庭，有很深的家学渊源，一直以名门之后自居，生性孤傲，不拘小节。宋文帝元嘉九年，范晔在为彭城太妃治丧期间，行为失检，被贬为宣称太守。范晔郁郁不得志，就借助修史书来寄托他的志向，开始写作后汉书。10 文体链接

5、后汉书采用了史记汉书的纪传体例，叙事简明而周详，记事有重点而无遗漏。其叙事的特点是以类相从而不按年代的先后。有些篇目内容颇有增益，如东夷列传就较详细地记叙了当时朝鲜半岛和日本的情况，又如南蛮传也为前所未载。后汉书又新立了一些类传如党锢文苑逸民列女等，便于因人见事，可以反映一些特殊的历史现象，使史书更富有时代特色。三、自学指导（二）合作与探究（一）读懂文意1 .自由朗读课文。2 .掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。3 .四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4 .全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。（二）整体感知四知中写了有关杨震的几件事？请用简洁的话概括。

6、【交流点拨】第一件：杨震拒金；第二件：杨震拒为子孙开产业。（三）文本探究1 .当别人给杨震好处时，他的态度是怎样的？【交流点拨】昌邑县令“暮夜怀金十斤以遗震”，并说“暮夜无知者”时，震日：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”他拒不受贿，且态度坚决。2 .简析“子孙常蔬食步行”这句话的作用。【交流点拨】写杨震的子孙生活简朴，从侧面烘托其为官清廉。3 .“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这几句话表现了杨震怎样的性格？【交流点拨】这是对杨震的语言描写，鲜明地表现了杨震拒绝贿赂的坚决态度，刻画出一位光明磊落、忠厚廉洁的清官形象。4 .试分析“性公廉，不受私谒”的作用？【交流点拨】既是对上文拒金的

7、概括，又起着引起下文的作用。5 .杨震为何让自己的子孙“常蔬食步行”？【交流点拨】在杨震看来，让后代做清官的子孙是对他们最大的馈赠，表现了杨震视功利如粪土、洁身自好的高大形象。6 .试分析第一句话的作用？【交流点拨】侧面描写。文章从侧面描写入手，“大将军邓鹭闻其贤而辟之”，说明杨震的贤明是远近闻名的。接着写杨震的官职不断得到提升，由刺史到太守。正因为如此，他的下属昌邑县令才“夜怀金十斤以遗震”。7 .你认为杨震是一个怎样的人？【交流点拨】为官贤明、清正、廉洁；做人刚正不阿，不为利所动。（四）深层感悟1 .你如何看待“杨震拒金”的意义？【交流点拨】杨震能义正词严，拒收贿赂，足见其清正廉洁。更为可

8、贵的是，他在拒绝贿赂的同时还能批评教育行贿者。由此可见：腐败之风，古已有之，反腐败任重道远；为官者只有严格要求自己，才能走好每一步。2 .杨震对子孙的态度给了我们怎样的启示？【交流点拨】在杨震看来，让后代做清官的子孙是对他们最大的馈赠。“使后世称为清白吏子孙”这句话掷地有声，让我们看到了一个视金钱如粪土、洁身自好的清官的高大形象。他的这种为官思想在今天也值得称道。3 .四知是怎样刻画人物形象的？【交流点拨】本文用多种形式的对比来刻画人物形象。两种人物、两种思想和行为的对比，突出了他们各自的特征，让读者认识得更清楚，这是一种广泛使用且行之有效的表达方法。“红花虽好，还需绿叶相衬”，衬托在很多情况

9、下也是十分必要的。本文把这两种表现手法有效地结合起来，相辅相成，收到显著效果。四、板书设计闻其贤而辟之（远近闻名）侧面描写廉洁守正洁身自好王密夜怀金遗震杨震拒金、卜（详写）谓有“四知”J正面描写故旧提议开产业f,清正廉洁I遗之清白吏子孙（略写）JJ五、拓展延伸后汉书的成书经过范晔的祖父范宁曾任晋豫章太守，著谷梁集解一书。十三经注疏中的谷梁传注疏就是以谷梁集解为基础写成的。他的父亲范泰官拜金紫光禄大夫，加散骑常侍，是宋武帝刘裕的得力助手。他博览群书、潜心著述，作古今善言二十四篇。所以范晔有很深的家学渊源，一直以名门之后自居，生性孤傲，不拘小节，仕宦不甘居人后，著述也不甘居人后。以此成名，也以此丧

10、身。元嘉九年（432年），范晔在为彭城太妃治丧期间，行为失检得罪了司徒刘义康，被贬为宣城太守，范晔郁郁不得志，就借助修史来寄托他的志向，开始写作后汉书。在范晔后汉书之前，已问世的有关东汉历史的重要著作不下十部，主要的有东汉刘珍等奉命官修的东观汉记、三国时吴国人谢承的后汉书、晋司马彪的续汉书、华蟒的后汉书、谢沈的后汉书、袁山松的后汉书，还有薛莹的后汉记，张莹的后汉南记、张瑶的后汉记、袁宏的后汉记等。范晔以东观汉记为基本史料依据，以华蟒书为主要蓝本，吸取其他各家书的长处，删繁补缺，整齐故事，超越众家，后来居上。所以到了唐代，范晔后汉书取代东观汉记，与史记、汉书并称“三史”，盛行于世。而诸家后汉书，

11、除袁宏后汉纪外，都相继散亡。于是范晔后汉书成为现在研究东汉历史的最基本的依据。元嘉二十二年（445年），当他完成了本纪、列传的写作，同时又和谢俨共同完成礼乐志、舆服志、五行志、天文志、州郡志等五志的时候，有人告发他参与了刘义康的篡位阴谋，因此下狱而死。谢俨怕受牵连，毁掉了手中的志稿，使后汉书只有纪传部分流传了下来。第二课时私心一、新课导入成克杰，男，1933年11月出生，原系全国人大常委会副委员长、中共广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政府主席，触犯罪名：受贿罪，刑罚：2000年9月14日被执行死刑。成克杰主要通过批项目、要贷款、提职级等方式，伙同李平或单位非法收受贿赂款、物合计人

12、民币4109万余元。为官者，为国为民，千古留名；贪污受贿，遗臭万年。古人已经给我们作出了榜样。今天，我们一起学习私心。学习古人廉洁奉公的品格。二、自学指导（一）预习与交流1 .朗读课文，圈点课文生字词。便宜（bicn）性质慰（que）蕴藉（jie）辄（zhe）叱（chi）2 .理解课文重点词语。（1）一词多义私：不受私谒（形容词，私下的）岂可谓无私乎（名词，私心）公：公有私乎（代词，敬辞，尊称男子）每三公有所选举（名词，古代中央最高级官衔，相当于宰相）伦奉公尽节（名词，公事）（2）古今异义吏人奏记及便宜者（古义：利益，好处，指对国家有利的事情；今义：方便合适，便利）性质慰，少文采（古义：性，生

13、性，本性；质，诚信；今义：事物的特征）然少蕴藉，不修威仪（古义：宽和，宽容；今义：含蓄而不显露）时人方之前朝贡禹（古义：比方；今义：与“圆”相对）（3）词类活用亦以此见轻（形容词用作动词，轻视）（4）文言句式省略句性质慰，少文采（省略主语“第五伦”）被动句不修威仪，亦以此见轻（“见”表示被动）3 .作者链接范晔（398445）,字尉宗，南朝宋著名史学家、文学家，顺阳（今河南淅川县东）人。撰成后汉书纪传九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。4 .文体链接后汉书采用了史记汉书的纪传体例，叙事简明而周详，记事有重点而无遗漏。其叙事的特点是以类相从而不按年代的先后。有些篇目内容颇有增益，如东夷列传就

14、较详细地记叙了当时朝鲜半岛和日本的情况，又如南蛮传也为前所未载。后汉书又新立了一些类传如党锢文苑逸民列女等，便于因人见事，可以反映一些特殊的历史现象，使史书更富有时代特色。三、自学指导（二）一一合作与探究（一）疏通文意1 .自由朗读课文.2 .掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来3 .四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题4 .全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。5 .教师点拨。（二）整体感知6 文章写了哪几方面的内容？【交流点拨】第一层：写第五伦奉公无私；第二层：第五伦承认自己有私心。7 .文中哪些语句体现了第五伦的奉公无私？【交流点拨】一是“诸子或时谏止，辄

15、叱遣之，”二是“吏人奏记及便宜者，亦并封上”。8 .结合课文内容分析第五伦的性格特点。【交流点拨】谦虚自省，严于修身，奉公无私。（三）文本探究1 .“时人”认为第五伦毫无私心，而他认为自己在哪些方面还有私心？【交流点拨】第五伦认为自己在举贤任能和私人感情方面还有私心。2 .你怎么看待第五伦的这些私心？【交流点拨】第五伦认为自己在举贤任能和私人感情方面还有私心。这些“私心”实属人之常情，他并没有什么不对的地方，只是由于他严于自律，敢于挖掘灵魂深处的小小私心。3 .本文题目是“私心”，而文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由。【交流点拨】恰当，因为本文意在通过第五伦坦承自己有

16、私心（而这私心又是人之常情）突出他的无私，这样更有说服力、感染力。辄叱诸子吏人奏记及便宜者, 亦并封上不能忘故人对待兄子有疾和 吾子有疾的差别四、板书设计奉公无私清正廉洁五、拓展延伸中国历代清官西门豹春秋战国时期魏国人。当时邺地是魏都的重要门户，且是战略要地，但天灾人祸不断,民不聊生。魏王特派西门豹担任邺县令，治理邺地。西门豹到邺地后，微服私访，询查百姓疾苦，利用“河伯娶媳妇”事件，智惩三老、廷椽和巫婆，用事实教育百姓，破除迷信。同时，修建漳河十二渠，治理漳河水患，发展农业生产，使邺地百姓逐步富庶起来。西门豹为官一生清正廉洁，造福百姓。赵广汉字子都，西汉时期涿郡人，赵广汉在任颍川郡太守期间，不畏强权，精明强干，不但打击豪门大族的势力，缓和社会矛盾；还加强地方管理，转变当地的不良风气。其威名由此流传。黄霸字次公，西汉时期淮阳阳夏人。黄霸从政后，奉公守法，以廉为本；体察民情，以劝课农桑为重。特别是黄霸断案，崇尚仁政，反对酷刑；对疑案坚持从轻处罚；主张对犯罪实行外宽内明，教化为先。所以，黄霸为官，百姓拥戴，朝廷满意，属下悦服。徐有功唐朝长安人，是唐代著名的专司审案的官吏。徐有功