小学六年级数学教案调查利率计算利息

1、.小学六年级数学教案调查利率，计算利息活动内容人教版数学教材第十一册第129页理论活动调查利率，计算利息。活动目的：1、结合百分数的知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学的数学知识、技能和思想法来解决实际问题的才能，增强数学应用意识。2、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料搜集、整理交流和表达，培养了学生搜集处理信息的才能。3、使学生进一步理解有关储蓄知识，认识储蓄的重要意义。活动准备：1、分小组调查银行存款利率、国债利率。2、理解银行的各种储蓄方式及效劳特色。3、结合自已所调查的，总结收获、提出质疑。4、每小组准备一个计算器。活动过程：一、通过预习，交

2、流收获1、让学生交流课前调查师：课前同学们都进展了充分的调查，说一说你们有什么收获？你是通过什么途径获得的？2、出示整存整取，国债年利率。结合学生答复出示二、小组合作，汇报交流1、出例如题：小东的爸爸有5000元人民币，请大家帮他算一算购置三年期国债和整存整取三年存款的收益哪个大？相差多少元？1 估算师：先请同学们猜一猜，买哪一种收益大呢？为什么？2 论证师：请同学们动笔算一算，终究是哪种收益大？3交流师：请同学们说一说，你是怎么做的？哪种收益大？大多少？整存整取50002.54%380%302.4元国债50002.54%32348元348302.445.6元4讨论师：相对来说，国债的利益比较

3、大，请同学们说说国债和整存整取各自有什么优点？2、出示情境题王刚的爸爸说：我在国外辛辛苦苦地挣到了20190元，如今这笔钱该用在什么地方呢？请你们四人一组帮五刚的爸爸设计一个方案。1 小组合作，讨论方案2 小组交流，共同讨论师：小组内选一个代表，说一说，你们帮王刚的爸爸设计了什么方案？3 选择方案，说明理由师：假如你作为王刚的爸爸，你会选择哪个方案？为什么？三、联络实际，拓展延伸1、议一议1 联络实际，说出想法师：假如作为你自已有1000元，根据你及你家的实际情况，你打算怎样投资呢？你是怎么想的呢？2 小结：我们实际存钱时，不一定看收益，哪一种合适就选哪种，即标准不同，选择也不同。2、问一问1

4、 联络实际，提出质疑。师：在生活中，存钱取钱时，会遇到很多特殊情况？你家遇到过什么特殊情况？或者，你有什么新问题？2 师生共同解决问题。师：对于这样的特殊情况，你知道怎么办吗？你是怎么知道的？四、总结本课师：那通过今天的学习，你学到了什么呢？总结：通过今天的学习，同学们学到了许多新知识，希望同学们在今后的生活中，注意发现问题，并学会用所学的知识解决问题，做生活中的有心人。教学设想：本次活动从学生已有的数学经历和生活经历出发，关注学生的潜能，着眼于学生的终身开展。表达了数学来源于生活，效劳于生活的群众数学思想。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根

5、底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。为了表达活动的实用性、理论性、综合性、兴趣性，老师引导学生围绕调查利率，计算利息这个主题，做了大量的准备工作：一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有