民乐三中教师专业水平测试试题

1、民乐三中教师专业水平测试试题一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（ ）。A、场独立型 B、场依存型 C、冲动型 D、沉思型2、下列哪项属于真正的创造（）。A、鲁班发明锯子 B、高斯少年时做数字1100的连加C、找到远古时期的化石 D、陶渊明发现桃花源3、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为”学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。A、陶行知 B、杨贤江 C、徐特立 D、蔡元培4、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（ ）。A、德谟克利特 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、苏格拉底5

2、、学生操行评定的主要负责人是（ ）。A、科任教师 B、班主任 C、级任导师 D、班委会6、对个别学生的教育（ ）。A、就是要靠班主任 B、就是要靠集体活动来教育C、是同集体教育相辅相成的 D、主要是对较差学生的教育工作7、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为8、学生因上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。A、经典条件反射 B、操作条件反射 C、联结反应 D、习惯成自然解析9、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。A、学习需要 B、学习期待 C、学习动机 D、学习

3、态度10、最重要和最良性的学习动力是（ ）。A、学习兴趣和教师的期待 B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想 D、教师的期待和家长的期待11、在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（ ）。A、图示 B、坐标 C、遗忘曲线 D、练习曲线12、根据操作对象的不同又可以分为徒手操作技能与（ ）。A、器械型操作技能 B、细微型操作技能C、连续型操作技能 D、开放型操作技能13、”龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点（ ）。A、遗传决定论 B、环境决定论 C、辐合论 D、教育论14、”长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（ ）

4、。A、分化与互补的协调性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性15、根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（ ）。A、”好孩子”取向阶段 B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段 D、权威和社会秩序取向阶段16.中华人民共和国教师法于（ ）起开始施行。A1997年9月10日 B1996年1月1日C1995年9月10日 D1994年1月1日171986年4月12日六届全国人大四次会议审议通过了中华人民共和国义务教育法，自1986年7月1日起施行。2006年6月29日，全国人大常委会审议通过了新义务教育法。这是现行义务教育法自1986年颁布以来的一次重大修改。新修订的中华人民共和国义务教育

5、法于（ ）日实施。A2006年6月29日 B2006年7月1日C2006年9月1日 D2006年12月31日18中华人民共和国教育法自（ ）之日起开始实施。A1990年9月1日 B1995年9月1日C2000年9月1日 D2005年9月1日19聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（ ）。A1年 B2年 C3年 D35年20申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要达到（ ）以上标准。A二级甲等 B二级乙等 C三级甲等 D三级乙等21义务教育是国家、社会、家庭、学校的共同责任，义务教育（ ）。A收取学、杂费B不收学费，收杂费C不收学费、杂费 D原则上不收学杂费22父母或其他法

6、定监护人无正当理由不依法送适龄儿童、少年入学接受义务教育（ ）A是自己家的事，别人无权过问 B是孩子自己的事，孩子说了算C是违法行为，应承担相应法律责任D情节严重者涉嫌犯罪行为的，由公安机关立案处理23我国未成年人保护法所指的未成年人是（ ）A不满12岁B不满15岁C不满16周岁 D不满18周岁24. 张某11周岁，小学五年级，经常在学校一家小卖部买零食和学习用品，部分赊帐，年终时共欠340元。小卖部老板拿帐单要求张某的父亲付款，遭到拒绝。下列表述正确的是：（ ）A. 张某的购买零食和学习用品的行为是无效民事行为，其父亲作为监护人无需赔偿B. 张某的购买零食和学习用品的行为是合法民事行为，其父

7、亲作为监护人应当付款C. 张某的购买零食和学习用品的行为是无效民事行为，其父亲作为监护人应当付款D. 张某的购买零食和学习用品的行为是合法有效的民事行为，应当由其自己付款，不应由其父亲付款25. 方某晚上牵着狗出来散步，狗突然挣脱绳索，奔向童某（3岁），并咬伤童某，当时童某的父亲正在用手机给朋友打电话。关于本案下列表述正确的是：（ ）A. 方某负全责 B. 方某和童某的父亲都承担责任C. 意外事件，方某不需承担责任D. 童某的父亲没有看管好自己的孩子，应当负全部责任 26.前苏联的( )首次提出“教师是人类灵魂的工程师”，认为教师的主要任务就是造就社会主义的新人，使这种人养成各种最优秀的品质。

8、A 马卡连柯 B 加里宁 C 苏霍姆林斯基 D 克鲁普斯卡娅27.教师是立校之本，( )是教育之魂。A 校长 B 师德 C 学生 D 知识28.当前教师队伍中存在着“以教谋私”和"有偿家教"的现象，这实际上违背了( )。A 爱岗敬业的职业道德 B 依法执教的职业道德C 严谨治学的职业道德 D 廉洁从教的职业道德29.孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为( )。A 走路身体一定要端正 B 对学生下命令一定要正确C 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响30.“教育无小事，事

9、事是教育。”这体现了教师职业道德实践活动中( )。A 工作与学习的一致性 B 复杂与艰巨的一致性C 教书与育人的一致性 D 个体与群属的一致性31.根据未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )。A. 14周岁以下 B. 14周岁以上不满16周岁C. 16周岁以上不满17周岁 D. 18周岁以下32. 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了的殷切希望。下面那一项不是( )。A 爱岗敬业、关爱学生 B刻苦钻研、严谨笃学C 好好学习、天天向上 D淡泊名利、志存高远33.( )是心理学史上第一位用动物来研究学习的人。A. 桑

10、代克 B. 巴甫洛夫 C. 斯金纳 D. 托尔曼34.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是( )。A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 循序渐进原则 D. 巩固性原则35.中国历史上最早专门论述教育思想的文献是( )。A. 论语 B. 大学 C. 学记D. 中庸36.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是( )A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子37.1999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精

11、神和( )A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力38.学记中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的( )A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则39.教学工作的中心环节是( ) A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试40.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( )A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法41.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的( )A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力42

12、.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程43.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和( )A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型44.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?( )A.一 B.二 C.三 D.四45.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?( )A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化46.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出( )A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分47

13、.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( )A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育48.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和( )A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识49.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( )A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化50.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用51.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理

14、解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及( )A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系52.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是( )A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合53.班主任工作的中心环节是( )A.了解和研究学生B.教好与管好学生C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体54.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的( )A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D

15、.人格尊严权55.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性二、填空题：1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科；既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发）；是孔子提出的。8、孔子之后儒豪代表是（

16、孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著；专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品；是世界上最早的教育经典巨著。14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。15、（大学）是学记的教育政治学基础。16、（中庸）是学记的教育哲学学基础。17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记）；被认为18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）

17、（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家；所著作是（大教学论）24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表；著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学）；是1860年出版的。28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）29、杜威是（进步主义教

18、育学派）的代表。30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别）；鉴别包括（外部考证）和（内部考证）31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。34、教育一词最早可以在孟子；尽心上说（"得天下英才而教育之）35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）36古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关-（学校的产生）37教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒）38、我国最早的学校是在夏代；是时称为（校、庠、序）39埃及古代最早的学校是前21世纪的

19、（宫廷学校）40中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育）；外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育）4六艺的内容是（礼、乐、射、御、书、数）42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平；西周形成了完备的教育制度体系；在这个体系中分为（国学）和（张学教育）43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）和（斯巴达）教育体系44、从雅典教育的课程内容看；他们非常重视体育、智育、和美育；史称"和谐"发展的教育"称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。44唐代教育有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（

20、地方言学）45中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院）46（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育47五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中；（教会学校）是教育制度的主题；称（骑士教育）48、骑士教育的内容是"骑士七技"49、"骑士教育"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗；称"骑士七技"。50有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝）51.春秋战国时期,出现了一个(士)独立阶层是我国第一代教师群体.52.教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者)53.17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业.5

21、4.俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说师说56、前苏联教育理论家（加里宁）："人类灵魂的工程师"57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。58、中华人民铬镍钢和国教师法又时教师的权利与义务做出了全面的规定。59、教师的一般认识能力包括（观察力、注意力记忆力）60、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。62、"十年树木；百年树人"反映了教师劳动的（长期性）63、教师职前教育分为（非定向师范教育也称开方式师范教育）和（定向师范教育也称封闭师范教育）64、我国师范教育分为两级

22、四个层次（中等师范教育）和（高等师范教育）两级。分（中考、专科、本科、研究生）四个层次。65、教师职后教育有（在职学习、脱产进修、岗位锻炼）。66、脱产学习包括（读研、读博、访学、进修）67、我国首次以法律形式颁布中华人民共和国义务教育法建立（建立教师资格考核）1986年颁布的。68、1995年12月12日颁布教师资格条例规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。69、经济的发展与下列那些因素有依存关系：（教育人口数量）（教育程度、教育年限）（教育资金支付）（学科专业设置）。70、政治决定教育的性质。71、文化对教育的制约作用表现在哪些地方（教育思想和教育观点）（教育内容）。72、教育通过对文化的

23、（传递）（选择）（融合）（创造）来促进文化的发展。73、科技是（科学）和（技术）的简称。74、人的发展包括（身体发展）（心理的发展）（社会适应性）75、儿童身心发展的基本规律（身心发展的协调统一性）（发展的连续性和阶段性）（发展的稳定性和可变性）（发燕尾服速度的不均衡性）（发展内容和程序的差异性）76、在儿童身心发展中起前提作用的因素是（遗传）因素。77、环境在儿童发展中的作用一影响（不起决定作用）78实践活动在作童身心发展中的作用是（不可替代的）79、教育在儿童发燕尾服起（主导作用）80、广义上的教育包括（家庭教育）（学校教育）（社会教育）81作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是（教

24、育目的）82、教育目的和教育价值是（因果关系）后因前果83、教育目的和教育价值是由（教育价值）决定的84、教育的价值包括（社会价值）（个人价值）85在近现代西方（康德）（卢梭）（杜威）等人；是（个人本位论）的代表。86在西方教育历史上（尔干）（孔德）（凯乐斯仄德纳）等人是（社会本位论）的代表87、（个人与社会发展统一性）是马克思的代表总结88、实现个人全面发展的条件是（教劳结合）89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）90、美育是对受教育者的（审美观点）（审美能力）的教育91、乳儿期（出生至一岁）婴儿期（一至三岁）幼和期（3-6.7）童年期（6；7-11；12）少年期（11；22

25、-14；15）青年期（14；15-17；18）92、1999.6.13中央发布关于深化教育改革；全国推进素质教育的决定93、学制是（学校教育制度）的简称；是一个（国家）各级各类的学校体系；它规定了（各级各类）的学校性质、任务；入学条件；修业年限以及彼此之间的相互关系。94、我国近年学制的开始是由（壬寅学制）和（癸卯学制）95、壬寅学制又名（钦定学堂章程）96、癸卯学制又名（奏定学堂章程）97、壬寅和癸卯学制的制定参照的是（日本明治维新时期的学制）98、首次规定男女同校的学制是（壬子癸丑学制）99、壬戌学制是（中国现代教育史上第一个学制）100、壬戌学制借鉴的是（美国学制）三、简答题：1.教师怎

26、样实现有效家访?2.教师怎样还课堂给学生?3.体现教师仪表风度的方法有哪些?4.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能?5.教学的主要作用有哪些?6.简述我国中学德育的基本原则。7.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么?8.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?9.说明教育与生产力的关系。10.教师如何备好课?11.一个合格的人民教师应具有哪些知识素养?12.德育的任务有哪些?13.人的思维分哪些种类?14.学生良好兴趣品质应具备哪些特点?15.韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分?16.知觉有哪些基本特性?17.谈谈教育与政治经济制度的关系。18.课外校

27、外教育的主要要求是什么?19.简述个性的-般特点。20.人的注意可分为哪些种类?21.简述心理咨询的基本步骤。22.什么是需要?需要分为哪些种类?23.为什么教育在人的身心发展中起主导作用?24.班主任如何组织和培养班集体?25.教学过程有哪些基本规律?26.我国社会主义教育目的基本点是什么?27.意志行动形成有哪些特点?28.操作技能有哪几个阶段?29.什么是联想?联想有哪些主要规律?30.性格结构是由哪些特征组成的?四、论述题：1.“教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教一年，然而重复五年十年乃至一辈子;有一些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一

28、个教了一年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。”请问：您希望自己成为哪种人?为什么?2.“面对屡教不改的问题学生，虽然我们未必能管得住他们，但是至少应该管得住自己。如果对这样的学生无可奈何，那么至少不要使他们因有我们这样的老师而变的更差。这应当是每个教师都能够做到的。”您赞同这个观点吗?为什么?3.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则4.论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。5.怎样培养学生的良好性格6.论述教学过程中学生的认识规律。7.解决问题的思维活动分几个阶段?试分析影响问题解决的因素有哪些?8.论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。9.根据感知规律怎样

29、提高直观的效果10论述教师职业角色的多样化。试题答案：一、选择题1.C 2. A 3.D 4.D 5.B 6.C 7.D 8.B 9.C 10.B 11.D12.A 13.A 14.D 15.C 16.D 17.C 18. B 19.D 20.B 21.C 22.C 23.D 24. B 25.A 26.B 27.B 28.D 29.D 30.C 31.B 32.C 33.A 34.C 35.C 36.D 37.C 38.C 39.B 40.B 41.A 42.D 43.C 44.C 45.B 46.A 47.D 48.C 49.B 50.A 51.B 52.C 53.A 54.B 55.D三

30、、简答题1.(1)确定家访对象，明确家访目标;(2)做好访前准备;(3)切实把握家访时间;(4)家访时的谈话要讲究艺术性;(5)做好家访记录，及时反馈。2.(1)首先要提高学生的主体意识;(2)放手给学生的情境设定;(3)培养学生检查与反思的习惯;(4)修炼好“启发”这一基本功;(5)知其然，更要知其所以然。3.(1)努力塑造优雅的风度;(2)注重高雅的谈吐和文明举止;(3)要注重自己的仪容端庄。4.答案要点：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范;(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且

31、具有延时的价值;4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。5.答案要点：(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段;(2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践;(3)教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。6.答案要点：(1)导向性原则;(2)疏导原则;(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则;(4)教育的一致性与连贯性原则;(5)因材施教原则。7.答案要点：(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。(2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病

32、的发生，提高学生的心理健康水平。(3)针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。8.答案要点：(1)有利于形成学生的群体意识;(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力;(3)有利于训练学生的自我教育能力。9.答案要点：(1)生产力对教育的制约作用(生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式)。(2)教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段)。正确回答出两大点，给2分;每大点正确回答出具体内容，各给2分。10.答案要点：教师备

33、好课应做好的三方面工作是：(1)钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。(2)了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。(3)设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：(1)学期(或学年)教学进度计划。(2)课题(单元)计划。(3)课时计划(教案)。11，答案要点：(1)比较系统的马列主义理论修养。(2)精深的专业知识。(3)广博的文化基础知识。(4)必备的教育科学知识。12.答案要点：(1)培养

34、学生初步树立坚定正确的政治方向。(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。(4)培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。13.答案要点：(1)根据凭借物或形态不同可分动作(或行动)思维、形象思维、抽象逻辑思维(2)根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维(3)根据思维过程指向性与答题目标不同分集中(求同)思维与发散(求异)思维14.答案要点：良好兴趣品质应具备如下特点：(1)兴趣的指向性(或倾向性)(2)兴趣的广博性与中心性(3)兴趣的稳定性与持久性(4)兴趣的效能性15.答案要点：韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的

35、项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等(3分)操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等(3分)。16.答案要点：知觉的基本特性有：(1)选择性(2)整体性(3)理解性(4)恒常性17.答案要点：(1)政治经济制度对教育的制约作用(政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利)。(2)教育对社会政治经济制度的反作用(教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用)：正确回答出两大点，给2分;每大点正确回答出具体内容，各给2分：18.答案要点：(1

36、)要有明确的目的;(2)活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力;(3)发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。(2分)19.答案要点：(1)个性的整体性;(2)社会性与生物性;(3)稳定性与可塑性;(4)共同性与个别差异性(5)他律(外控)与自律(内按)性。20.答案要点：人的注意可分为：(1)不随意注意(或无意注意)是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意(2分);(2)随意注意(或有意注意)是有预定目的和意志努力的注意(2分);(3)随意后注意(有意后注意)是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意(2分)。21.答案要点：心理咨询的基本步骤有：(1)建立关系(1分);(

37、2)了解问题(1分);(3)分析诊断(1分);(4)帮助指导(1分);(5)结束咨询(1分)。有简要说明可得满分，无说明扣2分。22.答案要点：需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。(2分)需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要(2分);根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要(2分)。需要种类部分无说明扣2分。23.答案要点：(1)学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。(1.5分)(2)学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的

38、、系统的影响过程，它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。(1.5分)(3)学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。(1.5分)(4)学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。(1.5分)24.答案要点：(1)确立班集体的奋斗目标。(2)选择和培养班干部。(3)培养正确的集体舆论和优良的班风。(4)组织多样的教育活动。25.答案要点：(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(1.5分)(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(1.5分)(3

39、)掌握知识和发展智力相统一的规律。(1.5分)(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。(1.5分)26.答案要点：(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。(2分)(2)使学生德、智、体等方面全面发展。(2分)(3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。(2分)27.答案要点：(1)人特有的自觉确定目的的行动(1分);(2)意识的调节支配作用(1分);(3)克服内部与外部困难(1分);(4)以随意运动为基础(1分)。有简要说明可得满分， 28.答案要点：操作技能形成有：(1)操作定向(1分);(2)操作模仿(1分);(3)操作整合(1分);

40、(4)操作熟练(1分)等四个阶段。有简要说明可得满分，无说明扣2分。29.答案要点：联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映;(2分)联想的主要规律有：(1)接近律(2)相似律(3)对比律(4)因果律(4分)。规律部分无说明扣。30.答案要点：性格结构的特征主要有：(1)性格的态度特征(1分);(2)性格的情绪特征(1分);(3)性格的意志特征(1分);(4)性格的理智特征(1分)有简要说明可得满分，无说明扣2分。四、论述题：1.要点：(1)应该希望自己成为实实在在教书的人。(2)一个具有责任感的教师，应该担负起教师的职业责任，认真履行自己的职责，而不是把教育工作仅仅看做生存的手

41、段。(3)一个具有事业心的教师，应该追求创新、完美，而不是把教育仅仅理解为职业。(4)我们应努力使自己走想崇高和创新。2.要点：(1)可能由于主客观方方面面的原因，自己无法管得住或教育好问题学生，但至少不能放弃对这些学生的关注和教育，折射教师职责的基本底线。(2)然而，从更高的要求看，教育“问题”学生，做好转化方法，是教师的重要组成部分，只要具有正确的学生观，探求有效的教育方法，没有教不好的学生。3.答案要点：1、理论联系实际原则的定义：理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。2、理论联系实际原

42、则的基本要求是：(1)书本知识的教学要注重联系实际。(2)重视培养学生运用知识的确良能力。(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。(4)补充必要的乡土教材。4.答案要点：(1)智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。(2)关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的;学校的课程设置应当偏重古代语(拉丁文、希腊文)、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传

43、授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的(3)在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现;传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识;必须引导学生在

44、掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。(4)联系实际。5.答案要点：(1)加强政治思想教育，培养学生良好的性格;(2)在实践中培养与锻炼学生的性格;(3)家长与教师应该给学生树立良好的榜样;(4)建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成;(5)注意个别指导、有针对性地进行性格培养。6.答案要点：(1)教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的;其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。(4分)(2)学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象;理解教材，形成概念;知识的巩固与保持;运用知识。(4分)(3)联系实际。(5分)7.答案要点：解决问题的思维过程包