语文版ba年级语文(下)期末复习资料(含答案)

1、新课标语文版八年级语文期末复习（一）复习过程一. 基础知识归纳：（答案见书）1. 给下列加点字注音，根据拼音写汉字。差使（）交卸（）狼藉（）簌簌（）惨淡（）赋闲（）游逛（）浦口（）妥帖（）踌躇（）迂腐（）橘子（）蹒跚（）马褂（）颓唐（） 琐屑（）惦记（）举箸（）俯拾（）唾手（）立锥（）伶仃（）缘分（）馍馍（）掰开（）蹭上（）轮廓（）模糊（）懵懂（）篱下（）盈眶（）名誉（）简陋（）雁门（ ）轨道（ ）陨落（ ）左腮（ ）脸颊（ ）骚乱（ ）宿营（ ）勒转（ ）惹得（ ）掷弹筒（ ）捣毁（ ）老巢（ ）轻蔑（ ）讪笑（ ）捧腹（ ） 气氛（ ）赚钱（ ）歧视（ ）呐喊（ ）束缚（ ）赐予（ ）喋喋

2、（ ）彬彬（ ）疾呼（ ）呼吁（ ）不懈（ ）西泠（ ）荆棘 （ ）（ ）漂泊 （ ）叱骂（ ）阻促（ ）灵魂（ ）凌侮 （ ）天伦（ ）隘口（ ）山巅（ ）槐树（ ）蹲踞（ ）荒莽（ ）敕勒川 （ ）（ ）蝉翼（ ）闪烁（ ）鼾息（ ）面颊（ ）摇曳（ ）窒息（ ）厮守（ ）踪迹（ ）污浊（ ）樵夫（ ） 拯救（ ）遮蔽（ ）愚蠢（ ）参天（ ）心弦（ ）鸿毛（ ）剥削（ ）鼎 （ ）追悼（ ） 炊事员（ ） 领w（ ）不知所 cu（ ） 荣xng（ ）xi（ ）手旁观消遣（ ）装潢（ ） 愚鲁（ ）塑造（ ）懒惰（ ）赋予（ ）挑剔（ ）煎熬（ ）枷锁（ ）兑现（ ）蜕变（ ）匿迹（ ）一

3、隅（ ）镣铐（ ）充裕（ ）磐石 （ ）赎罪（ ）压榨（ ）戳子（ ）呱呱坠地（ ）无动于衷（ ） 敞开心扉（ ） 歧视（ ）纳谏（ ）昳丽（ ） 窥镜（ ）期年之后（ ） 谤讥于市朝（ ）（ ） 朝服衣冠（ ）彀弓弩（ ）曩者霸上（ ） 天子之诏（ ）介胄之士（ ）涉猎（ ）祖逖（ ）即更（ ）刮目相待（ ）公输盘（ ）郢（ ） 蔽舆 （ ）犀兕（ ）（ ）鼋鼍（ ）（ ） 诎（ ）雨雪霏霏（ ）松柏冢累累（ ） 采葵持作羹（ ）不知贻（ ）杨柳青青著地垂（ ）白发谁家翁媪（ ）亲戚（ ） 狞笑（ ）喃喃（ ）（ ） 嗫嚅（ ）（ ）抽咽（ ）钦差（ ）官衔（ ） 俏皮（ ）爵位（ ）作揖（

4、 ）骚动（ ）暴躁（ ）糟蹋（ ）（ ）鲁莽（ ）掩面（ ）xx（ ）（ ）攘攘步l（ ）毛骨sng（ ）然两 bn（ ）ne（ ）待g（ ）惑杀l（ ）残hi（ ）战l（ ）蹒跚（ ）y（ ）解蹂躏（ ）偌大（ ）沧桑（ ）崇文门（ ）老茧（ ）糠饼子（ ）淳朴（ ）诚挚（ ）黯然（ ）沦为（ ）聆听（ ）琵琶（ ）诞生（ ）勒令（ ）稀罕（ ）衣钵（ ）牝马（ ）疲惫（ ）咻咻（ ）目眩（ ）孤注一掷（ ）怯懦（ ）（ ）倏然 （ ）拘泥（ ）瘫软（ ）忐忑（ ）（ ）扣人心弦（ ）优柔寡断（ ）毛骨悚然（ ）焚尸（ ）目光呆滞（ ）窒息（ ）豁然（ ） 阡陌（ ）（ ）邑人（ ）遂迷（

5、）俨然（ ）垂髫（ ）间隔（ ）诣太守（ ）平旷（ ）怡然（ ）郡下（ ）滕子京（ ）谪守（ ）浩浩汤汤（ ）潇湘（ ）（ ）骚人（ ）霪雨（ ）隐耀（ ）潜行（ ）樯倾楫摧（ ）（ ） 忧谗畏讥（ ） 一碧万顷（ ）环滁（ ）林壑（ ）蔚然（ ）琅琊 （ ）翼然（ ）饮少辄醉（ ） 暝（ ）提携（ ）酒洌（ ）野蔌（ ）觥筹交错（ ）（ ）崇祯（ ） 雾凇（ ）一芥（ ）毳衣（ ） 沆砀（ ）（ ） 铺毡（ ）长堤（ ）岸芷汀兰（ ）（ ）宠辱偕忘（ ）2. 解释下列词语（1）差使：（2）狼藉：（3）簌簌：（4）变卖典质：（5）勾留：（6）迂：（7）颓唐：（8）触目伤怀：（9）情郁于中：（l

6、0）琐屑：（11）俯拾皆是： （12）唾手可得： （13）立锥之地： （14）背乡离井： （15）懵懵懂懂： （16）寄人篱下： （17）轻蔑：（18）讪笑：（19）戏弄：（20）鄙视：（21）捧（ ）大笑：（22）（ ）若木鸡：（23）（ ）（ ）不休：（24）文质（ ）（ ）：（25）大声（ ）呼：（26）（ ）固不化：（27）摇曳：（28）窒息：（29）厮守：（30）踪迹：（31）寄托：（32）哀思：（33）精兵简政：（34）袖手旁观：（35）不知所措：（36）骇人听闻：（37）义愤填膺：（38）安之若素：（39）心急如焚：（40）不言而喻：（41）无动于衷：（42）幸灾乐祸：（43）居

7、高临下：（44）萧条：（45）世故：（46）安分守己：（47）嗫嚅：（48）寻欢作乐：（49）造谣生事：（50）肆无忌惮：（51）鸡犬不宁：（52）糟蹋： （53）南腔北调： （54）鲁莽： （55）生吞活剥：（56）蹂躏：（57）逝者如斯：（58）诚挚：（59）淳朴：（60）记忆犹新：（61）黯然：（62）感慨：（63）污蔑：（64）稀罕：（65）截然不同：（66）高山仰止：（67）千古绝唱：3. 文学常识：（1）背影选自，作者，字，江苏省扬州市人。现代家，、，民主战士。他著有诗文集，散文集、。我们曾学过他的一篇写景抒情散文是。背影中的线索是，表达之情，抒发_之情。（2）永久的悔作者是，代家

8、。1911年生，山东清平人。本文的线索是；“永久的悔”指的是；“水久的悔”贯穿全文：开头设疑一一永久的悔；中间叙事永久的悔；结尾思母永久的悔。（3）大堰河我的保姆全诗贯穿了一个“”字，虽是写生活琐事，但句句充满真情。这首诗的作者是 原名 ，于1933年在临狱之中写成的。是带有 性质的，是出于一种感激的心情写的。（4）长城谣选自_，作者_， 家，有诗集 、 等。纪弦，是台湾诗坛的三位元老之一。他是_的倡导者，主张写“ ”的诗，强调“横的移植”，是台湾诗坛的一面旗帜。主要作品有 、 等。（5）樵夫，别砍那棵树作者 是 国诗人、记者_。（6）为人民服务选自 。这是 在 1944年 9月 8日在中共中

9、央警备团追悼 的会议上的讲演。 人总是要死的，_，中国古时候有个文学家叫做 的说过： 。”为人民利益而死， ；替法西斯卖力， ，就比 ，他的死是比泰山还要重的。（7）应有格物致知精神选自 ，作者 ，是 学家。“四书”包括： 。（8）战国策相传系 时期各国史官或策士辑录， 时期 整理的 体史书。（9）司马迁， 时期伟大的 家、 家。史记是我国第一部 通史，包括五部分： 、 、 、 、 共 篇。（10）司马光 时期 家， 家，他花费19年时间主持编纂了历史巨著 是继春秋左传之后，我国又一部 体通史。（11）墨子一书一般认为是 。墨子名 ， 时期 家，_ 家的创始人。（12）诗经是中国最早的 。本只

10、称诗，儒家列为经典之一，故称诗经，编于 时代，共 篇。内容分为 、 、 三大类。写作手法分为 、 、 三大类。（13）日出以都市生活为背景，反映了20世纪30年代初期中国社会的黑暗现实。作者是 ，本名 ，现代 家。他的剧作还有 、 等。（14）果戈理是 （国籍）继普希金之后的又一位文坛巨匠，是19世纪前半叶最优秀的 的奠基人。钦差大臣曾被赫尔岑称为“ ”。果戈理最著名的中篇小说有 和 。（15）戏剧，是一种综合性的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。戏剧文学，即戏剧剧本，是舞台演出的基础，戏剧剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括

11、人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等等；一是人物自身的台词，包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。戏剧剧本的特点，第一，剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。 第二，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。一般说，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮、结局四部分。第三，剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。 剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。 剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。 舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。戏剧的分类：1. 按照表现形式，可以分

12、为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、哑剧等。2. 按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧和正剧。（正剧，就是能反映悲、喜等思想感情变化的戏剧。 3. 按照题材所涉及的方面，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。 4. 按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。5. 按照演出场合，可分为舞台剧、广播剧、电视剧等。（16）陶渊明， 诗人，字 ，又名 ，别号 ，谥号“ ”。（17）湖心亭看雪作者 。 （朝代） 家。字 ，号 。（18）长歌行选自 ，其中的名句是 。望洞庭湖赠张丞相作者是 ，本文选自 。长相思的体裁是 ，作者是 代著名 人。原名 字 ，本文选自 。李清照是继柳永、秦观、周邦彦之后又一

13、著名 派词人。她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情性。但这首词却表现出非常不同的风格，它气势磅礴，是李词中别具一格的杰作。二. 阅读理解（课内篇目）（一）1. 背影写于1925年10月，是一篇回忆性记叙文。文章通过记述八年前和父亲在浦口车站相别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的情况下对父亲倍加思念之情。文章以“背影”为线索来组织材料：开篇设疑，点出“背影”；回忆往事，引出“背影”；望父买橘，刻画“背影”；惜别寻父，难忘“背影”；别后思念，再现“背影”。文章以“背影”命题，别开生面，含蓄隽永，表现角度新颖独特，显露了作者不随人后、敢于创新的精神。通过“背影”，把父

14、亲老境颓唐、心情忧郁以及对儿子的挚爱等真切地表现出来，“背影”还是父子依依惜别时父亲留给儿子的最深刻的印象。因此，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱，集中表现了作者复杂的思想感情，是作者情感的抒发点，是具有创意的命题，是最佳的表现角度。2. “永久的悔”对作者而言是不该离开故乡，离开母亲。因为作者离开家乡后，母亲独自一人过着孤单而贫困的生活，直到母亲去世作者也没有尽到孝道，永远失去了一个儿子孝敬母亲的机会。作者以“永久的悔”为主线构思全文，开篇设疑，点出“永久的悔”；中间叙事，引出“永久的悔”；结尾思母，照应“永久的悔”。永久的悔以“红的”、“黄的”、“白的”为线索，通过作者回忆过去的家庭生活，表达

15、了对母亲深深的思念，表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。全文以“永久的悔”为主线展开。开篇点明“永久的悔”，引出对往事的追忆“悔”的由来，结尾扣题进一步突出“永久的悔”，这样安排结构，条理清晰，主题突出，感人至深。3. “骑兵”是指在抗日战争中与大部队失去联系的八路军的一个骑兵班。“铁”字是指这个骑兵班在敌境中显示出来的勇敢机智、无私无畏的革命精神。“铁骑兵”是指能战胜任何艰难险阻，攻无不克、战无不胜、神出鬼没的骑兵。铁骑兵以离开大队的骑兵的行踪为线索。本文记述了一个具有传奇色彩的故事：八路军的一个骑兵班在失去与大部队联系的情况下，凭借着坚定的必胜信念和英勇无畏的革命精神，与

16、敌人展开游击战，打乱了日寇的军事部署，迫使敌人停止了“扫荡”，而自己则平平安安转回了根据地。4. 大堰河我的保姆这首诗是著名诗人艾青的成名作和代表作。诗的内容带有自传性质，所写都是诗人的真实经历和真切感受，这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。5. 长城谣是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家，老大难回”。因此在诗人心中，长城除了是民族、社稷的

17、象征，还是诗人寄托乡愁乡思的个性化对象。这首诗富有民歌谣曲风味，意境悠远，感情真挚，语言质朴，毫无雕琢之感，是席慕蓉诗中佳作。一片槐树叶这首诗写于 1954年，当时诗人已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。于是诗人的心灵颤栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。诗分三节，有两条线索。一条是时间线索，“现在过去将来”；另一条是感情线索，“伤感回忆企盼”。两条线同步并行构成三块：伤感现在，回忆过去，企盼将来。全诗以发现槐树叶而起情，以企盼重回槐花季节而收尾。首尾呼应，情思贯

18、通，一气呵成，构思完整，给人以强烈的震撼。6. 致空气表面上是一首咏物诗，其实，诗人赋予了空气以深刻而鲜明的象征意义：对空气的讴歌，实际上既是对人间真情的讴歌，也是对人间真情的深情呼唤。诗歌以空气为歌颂对象，实际上，是对人世间忠贞不渝的感情的歌颂，无论是亲情、友情还是爱情，都有这样的典范。7. 樵夫，别砍那棵树是一首别具特色的抒情诗。诗人以深情的语言，表达了对一棵老橡树的真挚情感，劝说樵夫“别砍那棵树”。这首诗本身是写自己对一棵老树的感情，实际上它所唤起的是人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。在这棵老树身上，寄托了诗人所有美好的回忆，具有深刻的象征意义。当然不

19、同的读者在老橡树身上可以发现不同的东西，对于诗歌主题也会有不同的理解。8. 桃花源记原是桃花源诗前边的“记”，这篇“记”实际上就是这首诗的序，或者说引子。文章既然名为“记”，当然就是一篇记叙性文字。它叙述了这样一个故事：东晋孝武帝太元年间，武陵郡（今湖南常德）有个打鱼的人划着船，沿着小河前行，也不知走了多远，遇到一大片桃林。渔人觉得奇怪，继续前行。走到林子尽头，发现一座山，山脚下有个小洞。渔夫扔下船，从小洞走进去，结果发现了一片广阔的平原，平原上村舍整齐，良田万顷，人们过着富裕、自在的生活。桃花源中的人见到渔夫，十分吃惊，向他问长问短，并纷纷请他到家中做客。原来，他们的祖先在秦朝时候为躲避暴政

20、和战乱，来到桃花源安家落户，从此与世隔绝，生活得十分安逸，因为这里既没有苛捐杂税，也没有战争动乱。渔夫住了几天，便告辞离去。一路上，他都做了标记，准备下次再来。到了郡城，他把这件事告诉了太守。太守马上派人随他去寻访桃花源，但他们迷失了方向，没找到去桃花源的路。南阳郡有个叫刘子冀的隐士，听说了这件事，打算去寻找桃花源，可不久他就染病死了。后来，就再也没人问去桃花源的路了。显然，这个故事是作者精心虚构的，整个故事充满传奇色彩。作者运用丰富的想象，生动地叙述了武陵渔人“发现”桃花源的经过，描绘了桃花源中人们的生活情景，虚构了一个人人劳作、人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴的理想社会，表

21、达了对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。当然，作者的这一理想在当时是不可能实现的。对这一点，作者也是清楚的：文章最后写众人再也找不到桃花源，其实是一种隐喻，隐喻桃花源这样的理想社会是不存在的。三. 课外阅读：（一）阅读语段解题步骤 1. 读懂读通材料，仔细审察题意。 读懂，理解所给材料总体上的内容和形式，找出文段中反映作者写作目的的关键词句、段落中的主句等；读通，搞清楚段与段间的关系，把握文段结构特点和表现手法的特点，初步确定文段体裁。进一步的工作就是仔细审察题意，这是关键，要一字不漏地读题，主要

22、是找出问题中的重要词语，明白命题者的意思，联系上下文理解字面表达的意思和作者隐含在文章里面的意思。 2. 运用有关的知识，认真思考求解。 当确定了考点，明辨了题意、题型后，就应当把平日所积累的有关知识运用起来，并通过筛选、梳理、比较、辨析的思维过程后，找到知识和试题间的连接点，然后答题，最后还需检查验证、复校、尽量做到合情合理。（二）现代诗歌阅读诗歌特点：对生活高度集中的艺术概括；有着强烈的感情，丰富的想象；语言形象、凝练；具有和谐的韵律和鲜明的节奏。诗歌分类：按对象分，可分为叙事诗、抒情诗。按形式分，可分为格律诗、自由诗。按内容分，可分为哲理诗、田园诗、山水诗、爱情诗、讽刺诗。阅读诗歌时要注

23、意：阅读诗歌要注意体会诗歌所表达的思想感情，要注意诗歌所描绘的形象、意象；要学习诗歌精练的语言；品味诗歌的意境和艺术特色。题例：繁星节选母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱然而深厚的慈恩，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？ 1. 冰心诗的三大主题是 、 和 。所选两节诗是写 的。 2. 这两节所表现的中心是什么？3. 第1节诗中加点词表达诗人的什么感情？ 4. 第2节诗运用 、 的修辞，其作用是 。 5. 为什么深厚的慈恩，反使她终于沉默？ 6. 第2节诗大篇幅写花感谢春光，实际在写什么？ 7. 你喜欢这首诗吗？说明理由（从内

24、容、语言等方面加以说明）。解题说明：1. 童真 母爱 自然 母爱2. 抒发儿女对慈母的青春依恋之情，唱出对慈母的爱的赞歌3. 表达对母亲的无限依恋之情4. 拟人 比喻 形象生动地写出母爱的博大5. 母爱是那样的博大，是无法用语言来表达的，所以只有沉默。6. 母爱犹如普照大地的春光，博大无边，写出母爱的崇高。7. 略【模拟试题】（答题时间：90分钟）八年级语文综合测试题（一）一. 基础知识的积累和运用（20分） 1. 选择加点字注音有误的一项（ ）（3分） A. 乞求（q）够呛（qing）半晌（shng）鼾息（hn）B. 狼藉（j）叱骂（ch）踌躇（ch）典押（y） C. 领袖（xi）樵夫（qi

25、o ）总督（d）讪笑（shn） D. 闪烁（shu）隘口（i）龇牙（c）爵位（ju） 2. 改正下列选项中的错别字（2分） A. 摧残 歧视 陨落 青苔 B. 骚乱 薪水 箫条 摒弃 C. 俏皮 仿徨 束缚 窒息 D. 鲁莽 彻底 遮敝 真谛 3. 解释下列词语（4分） （1）触目伤怀： （2）安分守己： （3）寄人篱下： （4）肆无忌惮： 4. 下列句中加点的词使用不当的一项是（ ）（3分） A. 这位作家对自然界进行了细致的描绘，各种动物在他的笔下无不栩栩如生，诗 情洋溢。 B. 文章有声有色地向读者讲述了两个故事，把两个坏蛋的丑恶嘴脸揭露得淋漓 尽致。 C. 由于缺乏相当的华夏文化背景知

26、识，外国人翻译中国作品，有时会望文生义。 D. 随着他位高权重，周围巴结奉承的人越来越多，开始人家送上烟酒他都不收， 让人家拿回去。时间长了他就认为是小事一桩，犯不着太认真，也就不以为然了。 5. 下列课文、出处、作者对应不正确的一项是（ ）（3分） A. 大堰河我的保姆艾青诗全编艾青 B. 背影朱自清全集朱自清 C. 致空气古今文学名篇邵燕祥 D. 钦差大臣（节选）果戈理小说戏剧选果戈理 6. 今年 5月 15日至 21日，我市将举行第四届“韩国周”活动。市政府拟在中山广场立一宣传牌，请你为此宣传牌写一段热情洋溢、诚邀八方客的宣传语。（30字以内）（5分）二. 文言诗文（ 10分）1. 解释

27、下列加点的词语（ 2分） （l）臣诚知不如徐公美（ ） （2）今我来思，雨雪霏霏。（ ） （3）吾义固不杀人（ ） （4）孤岂欲卿治经为博士邪（ ）2. 默写（4分） （l） ， ，受下赏。 （2）行道迟迟， 。我心伤悲， ！3. 用现代汉语翻译下列句子（4分） （1）令初下，群臣进谏，门庭若市。 译文： （2）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 译文： 三. 阅读理解（40分）（）大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦槽，她含着笑，扇

28、着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子

29、，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了（24分）1. 节选部分第一节用了六个“她含着笑”，这是什么修辞方法？在诗中有什么作用？（3分）2. 节选部分第一节主要写了什么内容？（3分）3. 作者为什么反复强调“大堰河在流尽了她的乳液之后，就开始用抱过我的两臂劳动了”？（3分）4. 大堰河的梦说明了什么问题？（3分）5. “她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，”这又说明了什么

30、？（4分）6. “她死时，乳儿不在她的旁侧”，表达了作者怎样的思想感情？（4分）7. 节选部分最后一节五个“同着”表达了作者怎样的思想感情？（4分） （二） 难忘父病岁月解放初期，我家里人口多，土地少。记忆里，父亲从来不走亲串友，只知道顶风冒雨，弯腰在几亩薄地上劳作。即使丰收，打的粮食也远远不够吃。看到父亲渐渐苍老的面容，我心中隐隐作疼。我想，要是能攒下一笔钱，关键的时候给家里派上用场，父亲该多么高兴啊！于是，我从母亲的鞋筐里找块粗布，缝制一个小布袋，处处留心积攒小钱。 上学念书，小伙伴的家长买来石板和石笔用。我看父亲作难，就对他说：“我不要石板，你只给我买粉笔的钱就成。”我找块旧木板，铲些锅

31、黑，用水调和，刷上去，做成小黑板。父亲给我8分钱，我花5分钱买粉笔，省下的钱装进小布袋里。这是我生平第一次拥有金钱。虽然只有区区3分钱，我仍激动了好一阵。 年龄再大些，需要用钢笔。父亲给我买墨水，我不买瓶装的，而是到地摊上，花几分钱买几块像药片一样的蓝颜料，拿开水化开。节省的钱依然装入小布袋内。 春天，听人说蟑皮是药材，能治病，药铺的先生收购。放学后，我就拿根竹竿满树林里找。 秋天，我像猴子似的爬到高高的桑树上摘桑葚。然后放到盆里用手搦，冲去杂质，晒干，卖给供销社。 我布袋里的小钱一点一点地增多。 有一天，放学归来，我发现父亲病倒了。他脸色蜡黄，虚汗直冒，看上去，病得不轻。母亲急得在床前只是流

32、泪。听到父亲痛苦的呻吟，我心如刀绞，焦急地拉着母亲的手喊：“父亲病了，快去请先生呀！” 母亲伤心地擦眼泪，低头不说话。我知道她是在为钱犯愁，家中日子本来就紧巴，前些日子姐姐生病借的钱还没还清呢！ 父亲拉着我的手，极力做出很轻松的样子，说：“我的病不要紧，不用请先生，过两天就会好的。” 第二天，父亲眼睛微闭，说话有气无力。母亲特意为他擀了碗杂面条儿，还用筷子蘸上一点香油。可父亲连看都不看一眼。 母亲只是叹息。 我预感到，再这样拖下去，父亲会不行的。果真如此，我们兄弟姐妹我害怕至极，不敢往下想。我恨自己不能快长大，挣钱解家中之危难。 忽然，我想到，我不是还积攒有钱吗？对，我有钱。我能给父亲去请先生。我急忙出村跑到药铺，拉着先生的手就往家走。 先生仔细地为父亲摸脉，开方拿药。这时，我想起要拿钱，就将先生领到外屋，爬上床，小心翼翼从枕头下面拿出我的小钱袋，翻过来倒在床上。一小堆钱，一两分的居多，我细心地数数，是一元七角六分。我恭恭敬敬地把它们捧给先生。我怕他不给药，用乞求的目光看着他，声音颤颤地说：“我只有这些钱，先生，请救救我父亲吧”说着，眼泪扑簌簌地滚落下来。 先生略一迟疑，轻轻点点头，放下药走了。 也不知是我的行动感动了上苍，还是药物起作用，反正父亲吃完先生的那几服药，身体奇迹般地康复了。 从那以后，我更加珍惜看来不起眼的小钱。现在，我掌管的钱财成千上万，可以说