江苏省南通市八年级(上)期中语文试卷-(含解析答案)

1、八年级（上）期中语文试卷学校:姓名：班级：考号：一、默写（本大题共 1小题，共8.0分）1 .用课文原句默写。,乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东七律长征）商女不知亡国恨，。（杜牧泊秦淮）天下英雄谁敌手？曹刘。 。（辛弃疾南乡子）,化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）北朝民歌木兰诗中“,”采用互文的手法，概述了战斗的激烈,杜甫的春望中诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是： 二、填空题（本大题共 1小题，共2.0分）2 .下面一段话中有两处语病，请找出来并写出修改意见。随着全民健身事业的大力推进，令越来越多的科技手段应用到体育产业中。花样翻新的运动软件，为健身者量身订制健身计划。这些软件通过视频等方

2、式传承健身技能，为人们健身提供了便利。（1）第 句，修改意见：（2）第 句，修改意见：。三、其他（本大题共 2小题，共10.0分）3 .阅读下面一段文字，完成下列各题。在hcoh n 的历史长河中，中国传统文化历史悠久，d iy n 深厚。文学艺术如同耀眼的星座，光耀了悠悠五千年。汉赋文字汪洋，读之可盛神；唐诗文字 刚柔，读之可立魂； ；元曲文字激越，读之可通灵它们是古老文化的智慧结晶，是中国文化和中华精神形成的根源，也是千百年来 A （经久不息/生生不 息）传承的 gub&o（1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（2）从括号内选择恰当的成语填在A处横线上。A处的成语是。（3）

3、结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。4 .中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，江海中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与！（1）【魅力汉字】草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。早期甲骨文晚期甲骨文大簸 金文 小篆 简体楷书（2）活动中同学们自主搜集材料，举行以“弘扬中华传统文化”为主题的班会，作为本次活动的主持人，请你设计一段开场白，语言要有激情。50字左右。四、名著导读（本大题共 1小题，共5.0分）5 .名著阅读“小弟弟，那帮吃人的野兽正在到处抓我。为了车站上最近发生的事，他们要找我 算帐。虐杀犹太人的时候，要是大伙心再齐点

4、，本来可以给那帮灰狗子一点厉害看 的。可是人们还没有下火海的决心，所以没有干成。现在敌人正盯着我，已经两次 设埋伏要抓我了。今天差点给逮住。刚才，我正回住处，当然啦，是从后门走的。 走到板棚旁边一瞧，有个家伙藏在院子里，身子紧贴大树，可是刺刀露在外面，让 我看见了。不用说，我转身就跑。这不是，一直跑到你家来了。小弟弟，我打算在 你家抛锚，停几天船。你不反对吧？行。那就好了！”(1)这段文字选自长篇小说钢铁是怎样炼成的.这本书是前苏联作家 根据个人的人生经历，以及对人生价值、人生意义的哲理性思考和总结著作而成。(2)选文中的“小弟弟”是 ，打算在“小弟弟”家住几天的是 。(3)在这不久之后，“小

5、弟弟”为什么会被维克多告发坐牢的？五、诗歌鉴赏(本大题共 1小题，共6.0分)6 .阅读下面的唐诗，完成下列各题。夜归丁卯桥村舍许浑月凉风静夜，归客泊岩前。桥响犬遥吠，庭空人散眠。紫蒲低水槛，红叶半江船。自有还家计，南湖二顷田。【注释】丁卯桥：地名。许浑：字用晦，润州丹阳人。太和六年进士，历任监察御史、睦郢二州刺史。紫蒲：紫色的蒲草。水槛： 临水的栏杆。(1) 根据诗歌内容填空。诗人夜归看到了明月、岩石、木桥、 、水槛、红叶、江船等景物。 (2) “桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围？试作简要分析。(3) “自有还家计，南湖二顷田”流露出作者怎样的情感？六、文言文阅读(本大题共1小题，共16

6、.0分)(7) 读下面的文言文，回答问题。【甲】 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？” 对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴 闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？ 水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ ”王笑曰:“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”【乙】 鲁昭公弃国走齐，齐公问焉，曰：“君何年之少，而弃国之蚤？奚道至于此乎？ ”昭公对曰：“吾少之时人多爱我者吾体不能亲；人多谏我者,吾志不能 用；好则内无拂而外无辅，辅拂无一人，谄谀我者甚众。譬之犹秋蓬也，孤其根 而美枝

7、叶，秋风一至，根且拔矣。”景公辩其言，以语晏子，曰：“使是人反其国，岂不为古之贤君乎？”晏子对曰：“不然。夫愚者多悔，不肖者自贤，溺者不 问坠，迷者不问路。溺而后问坠，迷而后问路，譬之犹临难而遽铸兵，噎而遽掘井，虽速亦无及已。”(晏子春秋)【注释】蚤：通“早”。奚：为什么。拂：同“弼”，辅 助。辩：分辩。遽：就，才。(1)用“/”为文中画波浪线的句子断句，只限两处。吾少之时人多爱我者吾体不能亲(2)请写出下列句子加点词的意思。齐人也，坐盗圣人非所与熙也景公辩其言，以语晏子虽速亦无及已(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。得无楚之水土使民善盗耶？使是人反其国，岂不为古之贤君乎？1 4)请结合甲、

8、乙两文的内容，分析晏子的语言技巧及其效果。七、现代文阅读(本大题共2小题，共38.0分)8 .阅读下面文章，完成下列各题。为什么蜂蜜能千年不腐？2014年，考古学家在格鲁吉亚发现了一个青铜器时代早期的坟墓，出土文物中最特别的是一罐保存完好的野果子。当研究人员将这些至少有4000年历史的野果子切开时，果子散发出了新鲜水果的香气。这些果子为 什么会保存如此完好呢？答案就在于它们保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特别，它是考古学家发现的唯一过了几千年仍然可直接食用的食物。为什么蜂蜜可以千年不腐呢？食物的变质通常与微生物有关，细菌分解食物中的多糖、 蛋白质，然后产生一些低分子的物质如氨、硫化氢、酮等，使食品变质变

9、味。蜂蜜是一种饱和的高渗高 糖溶液，具有吸湿性。细菌和其他生物身体体液是低渗的，在高渗透压的蜂蜜中， 微生物会被吸走体内的水分，最后脱水而死。同时，蜂蜜也非常酸。大多数 病原菌生长繁殖的适宜 PH值在7.27.4之间， 而蜂蜜的PH值大约介于34.5之间，蜂蜜这种酸度将杀死任何想要在蜂蜜内部生 长的细菌。此外，蜂蜜的酿造者-蜜蜂，还有特殊的“炼金术”。在蜜蜂酿蜜前，需要采集植物的花蜜， 花蜜的主要成分是蔗糖与水，水分非常多，大概占到60%80% .但是通过酿蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。当采 集蜂采蜜时，会将花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐给内勤蜂继续加工。内 勤蜂先把蜜汁吸到自己的胃

10、里和转化酶进行混合，然后再吐出去，再吸进来，如此 轮番吞吞吐吐要进行 100多次，同时其他蜜蜂还会用翅膀不断扇风，排出巢内湿气。这也就使得蜂蜜的水分非常少。另一方面，蜜蜂胃中还有一种叫做葡萄糖氧化酶的酶，当蜜蜂从嘴里反刍花 蜜到蜂巢酿蜜，这种酶会和花蜜发生化学反应，把花蜜分解成两种副产品：葡萄糖 酸和过氧化氢。过氧化氢是一种氢的氧化物，可能听起来有点陌生，但说到它的水 溶液-双氧水，可能大家都会非常熟悉。过氧化氢有很强的氧化性，且具弱酸性， 这种化学物质可以杀死可能在蜂蜜中生长的所有细菌。在古代，人们就发现蜂蜜是细菌“绝缘体”，有防止伤口感染等治疗功效。凶米特人的粘土板最早记录了蜂蜜的医疗用途

11、，上面详细记载了蜂蜜是如何治疗烫伤和割伤的。古埃及人还经常使用药用蜂蜜，制成药膏治疗皮肤和眼睛疾病。而在中 国，迄今蜜丸仍然是制药业最常用的制剂之一。现在，世界各地的医院还在使用一 种涂满了蜂蜜的绷带，用于防止病人伤口感染。当然了，虽然蜂蜜堪称不朽，但如果没有密封好，在潮湿的环境下还是会变质 的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到千年不腐。(选自大科技2017年第4期，有删改)(1)密封好的蜂蜜能够千年不腐的原 因有哪些？(2)第段在文中有什么作用？(3)请分析第段中加点词语“大多数”的表达效果。(4)从说明方法的角度，分析第段画线句的表达作用。9 .阅读下面文章，完成下列各题。我在第三棵树下等你记

12、得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学 校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去 洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一 抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！ ” 然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。 虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我 多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下 气地问妈妈：“女儿回来没？ "妈妈说：“回来一会儿了，

13、你怎么还没接着？”他 如释重负地说：“人太多了，没看清。”后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。 ”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然 站在校门口的第三棵小杨树旁边， 正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。 快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自 己的女儿。人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了， 只剩几个老师稀 稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他 在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他 跟在我身后，一边

14、走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？” 我自顾自地走，心里却不以为然。再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我 和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼 又疙疙瘩瘩。毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我 联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞 布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。好在他有妈妈陪伴， 我可以堂而皇之继续躲藏。

15、 有一天妈妈给我打电话， 说爸 爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想 了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是 帕金森综合症的早期反应。他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。 其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼 此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕 竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。(

16、1)请用简洁的语言概括文章的主旨。(2)第段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？(3)阅读全文，品析下面的语句。分析第段句子“他如释重负 地说”中加点词语的表达效果。 从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。” 一句中，你读懂了什么？(4)揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。(5)阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母(亲人)的爱。八、作文(本大题共 1小题，共65.0分)10. 阅读下面的文字，根据要求作文。陶渊明在东篱采菊的那一刻，

17、 悠然发现了精神的南山； 韩愈在“天街小雨润如酥”的时日，突然发现了 “草色遥看近却无”的妙境假如你是生活的有心人，你也会有独到的发现。或许是生动的画面，或许是深刻的哲理，或许是善与与美的瞬间请根据自己的生活经历和切身体验，以“那一刻，我发现”为题，写一篇文章。要求： 除诗歌外， 文体不限； 不少于 600 个字； 文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写要正确、规范、美观。答案和解析1【. 答案】 五岭逶迤腾细浪； 隔江犹唱 后庭花 ； 生子当如孙仲谋； 落红不是无情物； ；将军百战死；壮士十年归；感时花溅泪；恨别鸟惊心【解析】答案 五岭逶迤腾细 浪（重点字：逶迤）； 隔江犹唱后庭花； 生子

18、当如孙 仲 谋 ； 落红不是无情物； 将军百战死，壮士十年归； 感时花溅泪，恨 别鸟 惊心此 题 考 查 名篇名句默写，对 于文 质 兼美的名言名句，多数同学能熟读 成 诵 ，但在考 试 中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、 难 写字 书 写有误 ，一字之差， 导 致 丢 分， 实 在 遗 憾这 就要勤于动 笔，重点突破在复 习 和 应试时应 注意1、要整体背诵 ，不要孤立记诵 名句2、古代 诗 歌、散文名篇里的名句都要同等重视 3、要 记忆 准确，默写正确要格外注意难 写、易混易 错 的字4、要在理解的基础上记忆 背诵 只有理解了的 东西才能 记得牢5、平 时背 诵既要 “口到” ，更要

19、“心到 ”“手到 ” 6、要把握字的准确读 音，要克服粗心的毛病、要日积 月累，学以致用2.【答案】；去掉“随着”或“令”；把“传承”改为“传授”或“教授”【解析】（1）第 句的 语病为 成分残缺（缺主语 ），去掉 “随着 ”或 “令 ”都可以2）第旬的语病为动宾 传承技能）搭配不当.答案：1）去掉随着“或冷”2）把传承”改为传授”或教授”.本 题 考 查 病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因可以从内容角度分析 词义 的不同理解病因，可从语 法角度分析病因更要掌握病句的常 见类 型及辨 识 病句的方法， 还 需要提高修改病句的 语 感能力此 题 考 查 学生病句辨析与修改的能力解

20、答此题 ，要逐 项审读 ，从句意，用 词 ，修辞， 标 点， 结 构， 词语 搭配等多方面去考虑 ，确定最后 选项 3 .【答案】 浩瀚；底蕴；宋词文字清丽，读之可洗心；瑰宝；生生不息【解析】（1）本 题 考 查 学生 对 字音字形的掌握作答此类题 目，一定不能根据自己的感觉 随意作答，要重点关注同音字和形近字，要借助工具书 来作答第一个写作 “浩瀚 ” ，第二个写作 “底蕴 ” ，第三个写作“瑰宝 ” （2）本 题考 查 成 语作答此 题 ，先是分析两个待选 成 语 的异同，然后分析具体句子的 语境，然后即可作答 “生生不息 ”指变化的 发生和新生事物的 产 生没有 终 止根据前面的 “千百

21、年来 “可知，此 处应选 “生生不息 ” （3）仿写是综 合 读写中出 现频率 较 高的一种题 型作答 时 ，一定要 认 真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辞，所仿写的句子一定要与例句句 义相关，格式相同，修辞相同据此可仿写 为 ：宋 词 文字清 丽 ， 读 之可洗心答案：（1）浩瀚底 蕴 瑰宝（2）生生不息（3）宋 词 文字清 丽 ， 读 之可洗心第一 题 考 查 字形的掌握第二题 考查 成 语 的运用第三题 考 查 仿写能力综 合 读 写即 给 出一段材料（材料不仅仅 是 课 本中大家熟悉的），考察学生的 审题 能力、 组织 能力以及 发挥 能力和语 言表达能力，皆在培养学生综

22、合 读 写、独立思考和创 新能力4 .【答案】 （ 1）本题考查汉字演变根据早期甲骨文和晚期甲骨文的象形文字可知，这个字是马用简体楷书写在田字格中即可（ 2） 本题考查拟写开场白， 拟写时， 先是称呼和问候语， 然后介绍活动的意义或内容，最后宣布活动开始即可不设统一答案，言之成理即可答案：（ 1）马（ 2）同学们，大家好，中华传统文化博大精深，其中蕴含着丰富的内容和思想，学习并传承传统文化是我们每个人的责任和义务，今天，就让我们畅所欲言吧我宣布本次班会正式开始【解析】第一 题 考 查汉 字演变 第二题 考查设计 开场 白语 言的运用是我们 日常交往中必不可少的一环 ，能 够简 明、 连贯 、得

23、体地表达我们 的 见 解，不仅 是中招考 试 的要求，更是我们 交往能力的一种体现 所以，我 们应该认真 对 待 这 方面的训练 5 .【答案】 奥斯特洛夫斯基；保尔；朱赫来【解析】（1） 题考 查 的是学生 积 累的广泛性，要注意的表面的知 识 ，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情 节 （2）在通读 文章内容的基础 掌握文章的人物即可（3）本 题 考 查对 文学作品的 阅读 情况和分析能力解答时 ，在把握文章内容的基 础 上， 结 合上下文加以分析概括即可答案：（1）奥斯特洛夫斯基（2）保 尔 朱赫来（3）朱赫来被白匪军 抓走了，在匪 军 押送朱赫来的途中，保尔 猛扑 过 去，救出了朱

24、赫来（意对 即可 ）（ 2 分）解答 这类题 目，首先要将相关知 识记 牢，同时 要 对 名著的精彩内容以及人物形象 细细 品味，注意人物在作品中重要的故事情 节 阅读 名著，尽可能的写点 读 后感， 这样阅读 名著才会更有意义 阅读 名著最好 读 原著，也可以 读 一些介 绍 性的文字， 总 之对 一些名著方面的常识 要熟悉做此类 常 识题，注意 题 干要求答什么， 简 要回答即可6 .【答案】 庭院；紫蒲【解析】1）本 题 考 查 学生 诗 歌写景 诗 句的把握，注意要首先理解诗 歌内容，找出描写景物的 词语 ，此 题 前有 “明月、岩石、木桥 ” ，后有 “水槛、 红 叶、江船” ，之

25、间 也就只有 “庭空人散眠。紫蒲低水槛”了，仔 细一找，也就找到 “庭院、紫蒲 ”了（2）本 题 考 查 重点 诗 句的 赏 析，注意通 读 全 诗 ，理解 诗 意，根据景物，分析其营造的氛 围 。老山界中写 “春蚕咀嚼桑叶” ，最后一刻有“写字的声音” ，口技中有 “遥 闻深巷中犬吠 ”等等，都是以声 衬静，更何况 诗 歌还提醒 “月凉风 静夜 ” ，答案自然要写到 “用 桥 的 轻 微的响声和遥远 的狗叫声 衬托夜晚的宁静 ” 之 类 的了。（3）本 题 考 查赏 析 诗 人感情。在诗 歌 创 作中， 诗 人常用景中含情手法 隐 晦的表示内心情感。 诗 人在本 诗 中描绘 了一幅优 美的田

26、园风 光 图 ，表 现 了自己 对这种生活的向往，也表现 了身 处 官 场 的无奈和 厌恶 。答案：（1）庭院紫蒲（2）宁静。以声衬 静，用 桥 的 轻 微的响声和遥远 的狗叫声衬 托夜晚的宁静。3）对官场的厌倦;对田园生活的向往（或 对农村生活的喜爱”）回家的喜悦； 想 归隐 ； 为 另有理想的生活选择 而自得、喜悦或满 足。译 文：秋夜微凉 有月无 风 ，乘船 归 来 泊舟山 边 （岩前）踏上（丁卯 桥 ） 桥 板 惊 动 犬吠，（村舍）庭院无人早已入眠。菖蒲出水渐 近 栏 杆，枫 叶 飘飘 落了半船。回家自有 谋 生之 计 ，南湖一 带 有田二 顷 。这 是一首五言律诗 。作者是唐代诗

27、人 许浑 。作者用朴 实 的 语 句描 绘 了自己在村舍所 见 ，字里行 间 包含了作者 对 官 场 生活的 厌恶和 对 田园生活的向住之情。这 是一篇古 诗词鉴赏阅读 ，本 题 考 查 了 诗 歌的基本常识 和 诗 人表达的思想感情，一般 难 度 较 大。需要学生多做中考题 ，多反思，多 总结 ，才能在自省中不断提高自己的 应试 能力。7.【答案】 偷窃；同“嬉”，开玩笑；告诉；赶上【解析】（1）本题 考 查 学生划分文言句子节 奏的能力文言 语 句的 节 奏划分一般以句意和 语 法 结 构 为 划分依据一般来说 ，主 谓 之 间应该 有停 顿 ，句 领 起全句的语 气 词 后 应该 有停

28、顿 ，几个 连动 的成分之 间 也 应该 有停 顿 所以划分句子节奏 时 ，除了要考 虑 句子的意思， 还 要考 虑 句子的 结 构 这 几句 话 的意思是：我年少之 时 ，人 们都很 爱我，我却不能亲近人 们 因此断句 为 ：吾少之时/人多爱我者/吾体不能亲 （2）本 题 考 查对 常 见 文言 词 （实 、虚 词 ）意 义 的理解及知 识 的迁移能力解答本题 要 词语 在句子里的意思， 词义 可根据知 识 的 积 累 结 合原句 进 行推断 句意 为 ：（他）是 齐 国人，犯了 偷 窃罪，盗：偷 窃 句意 为 ：我每天多次地反省自己，熙：同 “嬉 ” ，开玩笑 句意 为 ：不逾越法度规矩

29、语 ：告 诉 句意 为 ：博 览 群 书 广泛学 习 ，而且能坚 守自己的志向及：赶上（3）本 题 考 查 的是重点句子的翻译 ，做 该题时 ，要忠于原文、不遗 漏、不随意增减内容， 译 文要 顺畅 注意重点字词 以及常 见 句式的翻 译 ，以直 译为 主，意义为辅 中重点 词语 有善：善于；句意为 ：莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东 西 吗 ？ 中重点 词语 有 岂 ： 难 道；句意 为 ：如果 让 此人返回国家，他难 道不会成 为 像古代圣 贤 君主那 样 的国君 吗 ？（4）本 题 考 查 学生对 文言文内容的理解与分析的能力答题时 需要通 晓 全文大意即可甲、乙两文晏子都用 类比推理甲

30、文巧妙地借用 “南橘北枳 ” 的说法，寓 刚 于柔，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又维 护 了国家的尊严 ；乙文中晏子用 “溺者不 问坠 ，迷者不 问 路溺而后 问坠 ，迷而后 问 路 ”与 “临难 而遽 铸兵，噎而遽掘井”类 比，它 们 相似之 处是 “虽速亦无及已” ，形象巧妙地回答了齐景公的 问话 答案：（1）吾少之时/人多爱我者 /吾体不能 亲 2）偷窃；同嬉”，开玩笑;告诉；赶上（3） 莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东 西 吗 ？ 如果 让 此人返回国家，他难 道不会成 为 像古代圣贤 君主那样 的国君 吗 ？（4）甲、乙两文晏子都用类 比推理甲文巧妙地借用“南橘北枳 ”的 说 法，

31、寓 刚于柔，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又维 护 了国家的尊严 ；乙文中晏子用“溺者不 问坠 ，迷者不 问 路溺而后 问坠 ，迷而后 问路 ”与 “临难 而遽 铸兵，噎而遽掘井 ”类 比，它 们相似之 处是 “虽 速亦无及已 ” ，形象巧妙地回答了 齐景公的 问话 译 文：【甲】晏子来到了楚国，楚王请 晏子喝酒，喝酒喝得正高兴 的 时 候，公差两名 绑着一个人到楚王面前来楚王问道： “绑 着的人是干什么的？ （公差）回答说 ： “（他）是 齐 国人，犯了 偷 窃罪 ”楚王看着晏子问道： “齐 国人本来就善于 偷东西的 吗 ？ ”晏子离开了席位回答道： “我听 说这样 一件事：橘 树生长在淮河

32、以南的地 方就是橘 树 ，生 长 在淮河以北的地方就是枳树 ，只是叶相像罢 了，果实 的味道却不同 为 什么会 这样 呢？（是因 为 ）水土条件不相同啊现 在 这 个人生 长 在 齐 国不 偷东 西，一到了楚国就偷 起来了，莫非楚国的水土使百姓喜欢偷东 西 吗？ ”楚王笑着 说 ： “圣人是不能同他开玩笑的，我反而自取其辱了 ”【乙】 鲁昭公抛弃 鲁 国奔走到 齐 国， 齐景公 问他， 说 ： “君主年 纪这么 轻 ，而抛国离家 这么早，你的人生道路就是这样 的 吗？ ”鲁 昭公回答 说 ： “我年少之时 ，人 们 都很 爱 我，我却不能亲 近人 们 ；人 们 多有 劝谏 我，我却一意孤行不采

33、用，我喜好内无帮助外无辅 佐， 辅 佐帮助我的没有一个人， 谄 媚阿 谀 我的人却有很多就像秋天的蓬蒿一样 ，根是孤零零的但枝叶却很美，秋风 一来到，根就 动摇 了 ”景公分析他说 的 话 ，告 诉晏子， 说 ： “如果 让此人返回国家，他难 道不会成 为像古代圣 贤君主那 样的国君 吗？ ”晏子回答 说 ： “不是 这样的那愚昧的人多 爱 后悔，不肖之徒多爱 自逞贤 能，溺水之人不会询问 水的深浅，迷途之人不会问 路等到溺水后才问 水的深浅，迷路后再来问 路，就像面 临 大 难 才立刻去 铸 造兵器，食物梗塞在咽喉才立刻去掘井， 虽 然很快却也来不及了 ”词义积 累：坐但坐 观罗敷（因 为

34、、由于）口技人坐屏障中（坐在）满 坐寂然（通 “座” ，座位）何坐？坐盗（犯罪）8 .【答案】（ 1）本题考查内容的归纳与概括解答此题可抓住相关段落的中心句来整理、概括第二至七段，介绍蜂蜜能杀死细菌而长时间不变质的原因第三、四段的内容，可概括出第一大原因：蜂蜜的酸度足以杀死病原菌；第五、六段的内容，可概括出第二大原因：蜜蜂有着特殊的“炼金术”，使蜂蜜中的水分非常少；第七段内容可概括出第三大原因：蜜蜂胃中的葡萄糖氧化酶与花蜜反应，生成的过氧化氢可杀死细菌（ 2）本题考查说文明开头的作用在说明文中，作者在文章开头往往会列举日常生活中的示例、引用传说故事、引用谜语或者诗歌等通过这些方式，往往能引起读

35、者的注意或引起读者的思考；使文章语言生动形象，增强文章的文学性和可读性，激发读者的阅读兴趣；引出本文的说明对象或者引出下文，对说明对象的具体说明；运用某种说明方法，说明了说明对象的某种特点结合这四大作用来具体分析即可（ 3）本题考查说明文语言的特点解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思， 再说明删去此词句子的意思， 最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性如这个三词语中的“大多数”表示范围，意思是大部分，不代表全部，如果没有这个词， 则表意发生了变化， 与事实不相符， 以此来体现了说明文语言的准确性与严密性（ 4） 本题考查说明方法及其作用解答此题首先要了解说明文的常用说明方法

36、及特征，然后根据文字信息来判断， 根据文段内容从说明了事物什么特征， 说明什么问题方面来表达其作用结合句子内容来看，主要运用了举例子的说明方法，举了闪米特人、古埃及人以及中国利用蜂蜜治病的事例， 来说明蜂蜜是细菌“绝缘体”， 有防止伤口感染等治疗功效答案：（ 1） 蜂蜜是高渗高糖溶液 （有吸湿性） ， 会让微生物脱水而死； 酸度高， 能杀死细菌；水分非常少；酿蜜副产品过氧化氢能杀死细菌（ 4 分）（ 2）以考古发现引出本文说明内容- 为什么蜂蜜可以千年不腐；激发读者阅读兴趣（4分）（3）示例：“大多数”指大部分，说明大部分病原菌生长繁殖的适宜PH值在7.27.4之间，但不排除特殊情况，体现了说

37、明文语言的准确性、科学性（ 4 分）（ 4）运用举例子的说明方法，列举了古今中外的四个事例，说明蜂蜜有防止伤口感染等治疗功效，增强说服力（ 4 分）【解析】本文是一篇事理说 明文文章第一段引出 说 明的内容，接着第二至七段，介绍 蜂蜜能 杀 死 细 菌而 长时间 不 变质 的原因；第八段，介绍 蜂蜜在防止伤 口感染方面的治疗 功效；第九段， 补 充介 绍 蜂蜜 虽 然是不朽的食物，但只有在密封好的前提下，才能做到永不 变质 说 明文 语 段作用分析法：对说 明文语 段的作用的分析，需要从以下三个角度思考：（1）从 结 构方面考 虑 ： 首段：引出 说 明 对 象， 领 起下文； 中 间 段：承

38、上启下； 结 尾段： 总结 全文或前文，呼 应 开头 （ 2）结合具体的 说 明内容来 谈 ；（ 3）结合说 明方法来 谈 特别 提示： 说 明文若在开头 或中 间 叙述有关的故事， 还 可以使 说 明文更生 动 ，激发读 者的 阅读兴 趣9 .【答案】 （ 1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为：本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。（ 2）该题考查的是描写方法以及作

39、用，先找出来是动作描写，准确地找到动词，然后结合人物的心理活动进行分析。 第四段划线句中“赶”“跑”“追”“喘”等动词是对父亲动作的描写。 准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。（ 3）该题考查了句子的品析，考查的是词语在句子里的表达效果， 先写出词语的意思， 再把意思结合当时父亲的心情去理解。先要弄明白这句话的意思，再结合作者所要表达的感情去写。（ 4）本题考查结尾句在文中的作用分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用，末句话在文中的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨， 升华主题等。 结合本文内容来看， 末句话在内容

40、上： 运用比喻， 形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，对父亲的情感发生了质的变化；从结构上看，起到篇末点题，并点明中心的作用。（ 5）本题考查阅读感悟的表达。这是一道开放性题目，无唯一的答案，能结合生活实际和本文的主旨，谈出自己的感悟，语言通顺即可。答案：（ 1）本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。（ 2）动作描写。“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。（3）“如释重负”意思：像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心

41、和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。示例：每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。（ 4）内容上：运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。结构上：点明中心，照应题目。（ 5）我也曾经不理解我的父亲，小时候总觉得他整天沉默不语，每每看到别人的父亲高兴地带着自己的孩子出去玩耍，我都很羡慕，我一直以为他不够爱我，直到后来母亲告诉我，父亲为了让我生活得更好，一直不停地工作，他很愧疚没有时间陪陪我，突然间我似乎就明白了父亲。这或许就是深沉的父爱吧！【解析】这篇文章 讲述了 “我”成长阶 段中的几件事，

42、主要讲述 “我 ”和父 亲之 间 的事，从开始的不理解父 亲 ，后来在父 爱 的感召下， 终 于理解了父亲 的事。作者 让我 们 明白了一个道理，要学会理解父母对 我 们 的 爱 。概括文章内容的答题 方法：把握好故事情 节 ，是整体感知文章的起点。1、理清 记 叙的六要素： 时间 、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、 经过 、 结 果。恰当连 接，语义通 顺 。2、能用 简洁 的 语 言概括文章的主要内容。一般 陈述格式 为 ：何人 +在什么情况下+做何事 +结果如何。公式中的 “何人 ” ，如果是第一人称的文章，可以用 “我” ，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必 须 用主人公。10 .【答案】 【范文】那一刻，我发现了美俗话说得好：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”是啊！在生活中，美丽无处不在透过视线，那一刻，我发现了美记得那一次，我坐公交车去补课，车上挤满了人，我左看右看，瞻前顾后，终于发现了一个空位置， 于是我迫不及待地挤了过去， 发现坐在我前面的是一位肤色较黑的一位老爷爷， 穿的衣服破破烂烂， 这儿一个洞， 那儿一个补丁， 给人一种不舒服的感觉 我扫视了周围，都是穿着时尚衣小伙子和浓妆艳抹的年轻姑娘，就是因为这