小学语文五年级上册14《圆明园的毁灭》知识点易考点归纳

1、新部编版五语上知识点易考点梳理（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）14圆明园的毁灭估（估量，估算）拱（总星拱月，拱桥）辉（金碧辉煌）煌（金碧辉煌） 境（境界，身临其境）宏（宏大，宏伟）唐（唐朝。唐代）闯（闯进，走南闯北）统（统统，统一）销（销毁，销赃）奉（奉命，奉献）、词语流连其间平湖秋月 三、同音字、形近字：拱（总星拱月）供（提供） 陵（陵园）凌（欺凌）绫（红绫） 四、易错字、音：玲珑剔（t i）透 安澜（I印）园 化为灰烬（j in）奉（f eng）命 毁灭（hui）辉煌（hu ihu mg）宫殿（dim）陵园（I ing） 毁：左上部分的“臼”里面两小横不相连，右部不要写成反文旁。

2、统:注意右半部分与“流”的右部不同五、多音字量liang丈量量体裁衣）liang（力量自不量力）藏zmg（宝藏西藏）c mg（收藏躲藏）六、近义词宏伟雄伟瑰宝珍宝估量估计环绕围绕仿照模仿 景观景色 销毁毁灭 任意随意 仿佛好像 珍贵宝贵 金碧辉煌富丽堂皇 举世闻名世界闻名 收藏珍藏七、反义词毁灭一保存损失一收获 热闹一冷清 精华一糟粕珍贵一普通破坏一保护众星拱月一无人问津 举世闻名一不为人知八、解释：饱览:充分地看;尽情地欣赏。金碧辉煌:碧，翠绿色。形容建筑物 装饰华丽，光彩夺目。玲珑剔透：玲珑，精巧细致；剔透，孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人 精明灵活。众星拱月：像许多星星托着

3、月亮。比喻许多东西围绕着一个中心 不可估量：无法计算 金碧辉煌：异常华丽、光彩夺目的意思。侵略：指对他国领土、主权的侵犯。奇珍异宝：奇异的珍宝。、生字组词毁（毁灭，毁坏）毁灭不可估量 诗情画意建筑 博物馆 统统举世闻名众星拱月 漫游天南海北搬运销毁 罪证金碧辉煌饱览奉命殿堂亭台楼阁象征 仿照风景名胜境界宏伟奇珍异宝玲珑剔透安澜园风景名胜境（境界环境） 镜（镜子）销毁一稍息一捎带一口哨一艄公）览（饱览，展览）九、课文结构：第一部分(1)概括写出圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。第二部分(24)写圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵的历史文物， 再现了圆明园昔 日的辉煌。第三部分(5

4、)写圆明园毁灭的经过。十、填空：1、课文是从组成部分、园林建筑和收藏文物 三个方面来描写圆明园的，其中第二个方 面写得最详细。圆明园是当时世界上最大的 博物馆、艺术馆。2、 圆明园在_是一座_ 的皇家园林。它由圆明园、 _和_组成，所以也叫_。圆明园中,有_,也有_。园中不仅有_,还有_。(北京西北郊 举世闻名 万春园 长春园 圆明三园 金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透 的亭台楼阁民族建筑西洋景观)3.圆明园是一座 举世闻名的皇家园林，它不但 建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。I860年10月6日，英法联军侵入北京圆明园烧杀抢夺,致使圆明园化为一片灰烬。4.圆明园的毁灭本文描迷了圆明园昔日的辉煌和惨

5、遭侵略者毁灭的景象，再现了英 法联军贪婪和野蛮的丑恶嘴脸,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热受，对侵略者野蛮 行径的无比仇恨，激发人们 不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感 。5.课文的题目是圆明园的毁灭，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？示例：作者这样写是为了将圆明园昔日的辉煌与惨遭毁灭的现状进行鲜明对比，这样更能让人觉得激愤、痛惜，更能使人牢记那段屈辱的历史。&圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！(1)“中国文化史”和“世界文化史”突出圆明园文化价值之高”，两个“不可估量” 说明了圆明园的毁灭给人类文化史造成的损失巨大。(2) 这句话表达

6、了作者无比愤怒与痛惜的感情。7、 他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走；拿不动的,就用大车或牲口搬运；实在运不 走的,就任意破坏、毁掉。文段中划线的词能去掉吗？为什么？不能去掉。“凡是”“统统”写出了英法联军的贪婪，“任意”则写出了他们的疯狂、 野蛮。能这些词语更能激起我们对贪婪、野蛮罪恶行径的憎恨。8、 圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的辉煌令我们无比自豪，可是却在短暂的时间 内被可恶的侵略者给毁灭了，此刻你最想说：圆明园的毁灭是中国屈辱历史的见证，它 让我们时刻铭记勿忘国耻，也警醒我们要发愤图强，只有国富兵强，历史的悲剧才不会 重现。9、 圆明园是一座举世闻名的建筑艺术宝库。 残垣断壁是

7、我国近代一段受屈辱历史的见证。 十一、修辞手法及其作用1、 排比句：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市 的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。运用排比的修辞手法，把圆明园主要景物的富丽与朴素、热闹与安静完美结合的特点 写了出来。2、 比喻句：此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明 园周围。这句话把圆明园周围的小园布局比作众星拱月，形象地写出了圆明园的中心位置。 十二、知识链接1描写建筑的词语：金碧辉煌、雕梁画栋、美轮美奂、富丽堂皇、古色古香、巧夺天工。2含有反义词的词语：天南海北、惊天动地、左顾右盼、大材小用、声东击西、有口无

8、心 十三、重点句子1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可传量的损失！运用反复的修辞手法，通过两个“不可估量”，强调了圆明园的毁灭损失巨大，也点 明了圆明园在祖国和世界文化史上有着不可替代的价值。从中也流露出作者的愤怒与痛 惜。2、圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上到先秦时代的青铜礼器，下到 唐、宋、元、明、清历代的名人书画和奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物 馆、艺术馆。过渡段，起承上启下的作用。从时间跨度和珍宝类型两个方面写出了圆明园收献文物 之多。3、圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！用“是也是”的句

9、式，由中国写到世界，突出了圆明园的毁灭带来的巨大损失。4漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。这一句话中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆 明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地 赞叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了 作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。十四、课后练习解读1、 默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出情感的变化。(1)答案见“填空”(2)反复朗读，读出情感的变化。这篇课文文字优美，字里行间饱含了作者强烈的思想

10、感 情。朗读基调是赞颂和悲愤的。朗读第24自然段时应体现出欣赏、赞美、自豪之情， 语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来。朗读最后一个自然段时要带着悲愤的语气，体现 出痛惜、仇恨之情，声调可提高，“闯进、儿是、统统、任意”等关键词要重读。2、答案见“填空”。3、读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。I860年10月6日,英法联军侵人北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁 罪证,10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在

11、园内放火。答案供参考：“先秦”至“明、清”的时间跨度上巧妙地指出圆明园中收藏的文物数量之多、历史 之悠久及价值之巨大。正因为如此，才让我们对它的毁灭感到无比的痛心和惋惜。“1860年10月6日” “10月18日和19日”只有短短的十几天,野蛮的侵略者用最简 单、最粗鲁、最残暴的方式，毫不吝惜地毁坏了这个有着不可估量的价值的园林，从这 几个时间词中不难感受到毁坏圆明园所用的时间之短，同时也感受到圆明园被破坏之严重及损失之巨大。这也更让我们痛恨清政府的腐败无能，更对侵略者的野蛮行径感到愤 怒。4、结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估的损失”。这

12、是因为：（1）圆明园体现了中国古代建筑艺术的精华，是当时最出色的一座大型园林，而且在 世界园林建筑史上也占有重要地位。其盛名传至欧洲，被誉为“万园之园”。法国大文豪雨果于1861年对圆明园有这样的评价：“请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍 若月宫的建筑，这就是圆明园.们常说:希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽 场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。”（2）圆明园建筑宏伟而有特色。它继承了中国几千年的优秀建造传统， 既有宫廷建筑 的雍容华贵，又有江南水乡的园林建筑的委婉多姿，同时，又汲取了欧洲的园林建筑形式，把不同风格的园林建筑融为一体，在整体布局上使人感到和谐完美。（3）圆明园收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、 明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术 馆。圆明园本身有着无与伦比的价值，园内更是珍藏无数的文化瑰宝，而这些都是一旦被损毁再也无法复原的东西，所以说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。5读读下面的“阅读