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1、【专升本考试】2022年南通职业大学自考语文练习题汇总第1题【多选题】【2015.4】下列语句中,说明了就任北京大学校长之演说艺术特点的有()。 A、多次使用“你”“我”开头的语句,使演说产生了亲切的效果 B、讲述“三事”的三段,都用一个反问句来引出结语,语重情长 C、语言亦文亦白,将文言的简练典雅与口语的通俗明快融于一体 D、频繁使用“也许”等虚拟语,体现了演说者的谨慎与谦和 E、说理简要透彻,情理并重,既以理服人,又以情动人【正确答案】BCE【答案解析】A选项说法不正确,D选项所说是罗素的如何避免愚蠢的见识。参见教材P18-19。第2题【单选题】【2016.10】西湖七月半用“如聋如哑”形

2、容“人声鼓吹”,所表示的是()。 A、观月者如聋子一样听不到声音 B、门军不允许观月者发出声音 C、观月者的各种声音互相掩盖,一片嘈杂 D、声音太大,使观月者都成了哑巴和聋子【正确答案】C【答案解析】【注释】如聋如哑:听的人听不见,如聋子;说的人等于没说,如哑巴。意谓各种声音互相掩盖,一片嘈杂。参见教材P100。第3题【单选题】【2007.10】秋水中,庄子用“吾在天地之间,犹小石小木之在大山”来说明宇宙无限而人的认识有限的道理,这种论证方法是()。 A、演绎法和例证法 B、例证法和对比法 C、对比法和类比法 D、类比法和演绎法【正确答案】C【答案解析】本题考查论证方法。这道题的回答有一定的难

3、度。一看到问“论证方法”,脑子里先要把有关论证方法的知识调出来,思路不要乱。论证方法有三种:归纳法,演绎法,比较法(包括对比,类比)。然后,用所学到的知识进行分析。所给的这句话显然不是归纳法,也显然不是演绎法。我们知道:凡是运用比喻修辞手法的句子,所用的论证方法都是类比。这句话中的“犹”,表明运用的是比喻修辞手法,那么可以肯定所用的论证手法是“类比”。“小石,小木”与“大山”相比,显然是“对比”。第4题【单选题】【2012.1】饮酒(其五)“结庐在人境,而无车马喧”所表现的诗人心态是()。 A、忘世 B、忘我 C、忘情 D、忘言【正确答案】A【答案解析】这道题考核对课文思想内容的理解。表达忘世

4、的是开始四句。第5题【单选题】【2011.4】祖国啊,我亲爱的祖国艺术表现的主要特点是()。 A、新颖传神的意象运用 B、直抒胸臆的抒情笔法 C、古典诗词意境的化用 D、排列方式的整齐匀称【正确答案】A【答案解析】运用新颖的象征意象来表达感情,是本诗的主要特点。比如,第一节,“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象,其共有的陈旧、颓败、贫瘠、阻滞的整体色彩,处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载,虽无一词一句的现实描述和直抒胸臆,读者却能联系自己所了解的史实而深受感染。第6题【多选题】下列我愿是一条急流意象中,属于诗人自喻的有()。 A、荒林

5、B、城堡的废墟 C、常春藤 D、小草棚 E、云朵【正确答案】ABDE【答案解析】全诗五节,分别用急流与小鱼、荒林与小鸟、城堡的废墟与常春藤、草棚与烈火、云朵与太阳五组比喻,形象地抒发了 “我”对“我的爱人”的炽热的爱情。参见教材P222。第7题【单选题】【2011.4】婴宁“爱笑”的性格特点主要源于()。 A、自然天性 B、鬼母教养 C、环境影响 D、自我修养【正确答案】A【答案解析】婴宁的“笑”有表层意义和深层意义。表层意义:无时无地的笑,千姿百态的笑;深层意义:表现了主人公痴憨,不解人情,没有受到世俗的污染,自然天性是婴宁的主要性格特征。在婴宁身上寄托了作者对人间真情的赞颂与向往。第8题【

6、单选题】垓下之围中,司马迀认为导致项羽最终败亡的原因是()。 A、专恃武力 B、不肯过江 C、弃马步战 D、军壁垓下【正确答案】A【答案解析】课文原文:太史公曰:自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉悟而不自责,过矣。(他自己凭借着功劳而骄矜,按照他个人的想法办事而不师法古代,认为霸王的功业,要靠武力征服来治理天下。五年后最终使他的国家灭亡了,身死东城,仍然不能觉悟不能自责,这实在是极大的失误。)【提示】司马迁既肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩,又批评了他缺乏政治远见、专持武力以经营天下的致命错误。参见教材P88。第9题【单选题】【2013.1

7、0】爱尔克的灯光中,作者回忆姐姐的悲剧,所要表达的是()。 A、后悔姐姐生前自己没有好好地爱过她 B、愧疚姐姐死后自己未做过纪念她的事 C、批判封建家庭、封建礼教窒息青春和生命 D、控诉鸦片烟对中国人民身心和家庭的毒害【正确答案】C【答案解析】提示中“对姐姐悲剧的回忆,暴露了封建家庭,封建礼教窒息青春和生命的罪恶”第10题【单选题】【2014.4】在就任北京大学校长之演说中,蔡元培提及他自己在德国的生活经历,用以说明的论题是()。 A、抱定宗旨 B、端正学风 C、砥砺德行 D、敬爱师友【正确答案】D【答案解析】蔡元培在就任北京大学校长之演说共阐发“三事”:抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。其中的敬

8、爱师友是用其在德国的生活经历进行论证的。参见教材P17-18。第11题【单选题】张中丞传后续中,宽厚谦和、为国让贤的人物是()。 A、南霁云 B、张巡 C、雷万春 D、许远【正确答案】D【答案解析】南霁云:拔刀断指、抽矢射塔,表现出嫉恶如仇、忠贞刚烈。张巡:从容镇定、视死如归,博闻强记。许远:宽厚谦和、为国让贤。雷万春文章中只是提到此人物没有展开。参见教材P97。第12题【单选题】下列长恨歌诗句中,写玄宗返长安途经马嵬坡的是()。 A、渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲 B、九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行 C、黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁 D、天旋日转回龙驭,到此鋳躇不能去【正确答案】D【答案解

9、析】“天旋日转回龙驭,到此鋳躇不能去” 写玄宗返长安途经马嵬坡,徘徊在马嵬坡不忍离去。参见教材P188。第13题【单选题】香市:“庙里的主人公是百草梨膏糖,花纸,各式各样泥的纸的金属的玩具,灿如繁星的烛山,熏得眼睛流泪的檀香烟,木拜垫上成排的磕头者。”这段文字所运用的描写手法是()。 A、肖像描写 B、语言描写 C、心理描写 D、场面描写【正确答案】D【答案解析】掌握各种描写手法的特点。附:课文中场面描写:垓下之围蚂蚁大战香市马伶传西湖七月半参见教材P121。第14题【单选题】【2014.10】五代史伶官传序主要的写作特点是()。 A、欲抑先扬 B、虚构寓言故事 C、广征博引 D、连用精妙比喻

10、【正确答案】A【答案解析】对课文写作特点的理解;掌握【提示】。第15题【单选题】【2015.4】从秋夜“直刺着天空中圆满的月亮,使月亮窘得发白”可以看出文中“月亮”所象征的是()。 A、带来光明的思想者 B、抒情主人公的高洁人格和精神 C、黑暗势力的一部分 D、遭受蹂躏却还抱有希望的弱者【正确答案】C【答案解析】小青虫象征着追求光明的思想者,枣树象征着抒情主人公的高洁人格和精神,小粉红花象征着遭受蹂躏却还抱有希望的弱者,天空中的月亮则象征着黑暗势力的一部分。参见教材P104-105。第16题【多选题】【2013.10】秋水(节选)所表达的庄子的理念有()。 A、孔子的学问“少” B、伯夷的道义

11、“轻” C、老子的治国理念“妙” D、伊尹的政治意识“和” E、圣贤的学说是“自多”【正确答案】ABE【答案解析】需要深入地掌握课文的思想内容。第17题【单选题】【2012.4】下列一句话的意象中,喻指蕴藏着巨大力量的民众的是()。 A、铁树 B、火山 C、青天 D、霹雳【正确答案】B【答案解析】一句话大量运用隐喻象征手法,需要重点掌握。其中“你猜得透火山的沉默”中的“火山”隐喻积蓄了极大反抗力量的民众。参见教材P200。第18题【多选题】声声慢词句中,包含深秋物候特征的有()。 A、乍暖还寒时候,最难将息 B、三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急 C、雁过也,正伤心,却是旧时相识 D、满地黄花堆积

12、,憔悴损,如今有谁堪摘 E、守着窗儿,独自怎生得黑【正确答案】ABCD【答案解析】注意审题;对每句话的理解。参见教材P204。第19题【单选题】先妣事略中,“儿女大者攀衣,小者乳抱,手中纫缀不辍”这一细节所表现的是()。 A、母亲持家勤劳 B、母亲对缝纫的喜爱 C、子女依赖母亲 D、家庭多子女的痛苦【正确答案】A【答案解析】“儿女大者攀衣,小者乳抱,手中纫缀不辍”这一细节所表现的是母亲持家勤劳。参见教材P107。第20题【单选题】【2013.7】婴宁中,使婴宁“反笑为哭”的情节是()。 A、移葬鬼母 B、戏西人子 C、邻人讼生 D、嫁王子服【正确答案】A【答案解析】考核是否阅读教材。此题有些偏

13、。异史氏曰:“观其孜孜憨笑,似全无心肝者。而墙下恶作剧,其黠孰甚焉!至凄恋鬼母,反笑为哭,我婴宁殆隐于笑者矣。”第21题【多选题】下列咬文嚼字所列举经过修改的语句中,被朱光潜赞为成功的有()。 A、你这没有骨气的文人 B、你这革命家的风度 C、尝见草中有虎,射之,没镞。视之,石也 D、鸟宿池边树,僧敲月下门 E、独携天上小团月,来试人间第二泉【正确答案】AE【答案解析】BC作者认为改过以后没有原文好。D“推”和“敲”各有各的情境,但根据上句“鸟宿池边树”来看,作者认为原句更好。参见教材P61。第22题【单选题】【2012.4】下列论毅力所提到的事例中,引自孟子的是()。 A、操舟 B、为山 C

14、、掘井 D、平地【正确答案】C【答案解析】考核对课文内容的掌握。孟子曰:“有为者,譬若掘井,掘井九仞,而不及泉,犹未弃井也。” 第23题【单选题】【2013.4】蚂蚁大战最后说:“至于我目睹的这场大决战,发生于总统波尔克任内,时间在韦伯斯特制订的逃亡奴隶法案通过前5年。”这句话的深层用意在于() A、记录蚂蚁大战发生的具体日期 B、表明作者对逃亡奴隶法案的不满 C、学习吉尔贝和斯宾塞的记录方式 D、以蚂蚁大战“微言”社会和历史【正确答案】D【答案解析】考核理解课文的思想意义。蚂蚁大战成为了人类大战的象征,“处处微言着社会与人生的大义”。第24题【单选题】【2016.4】下列祖国啊,我亲爱的祖国

15、的意象中,感叹祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落的是()。 A、干瘪的稻穗 B、神话的蛛网 C、雪被下古莲的胚芽 D、“飞天”与未落地面的“花朵”【正确答案】D【答案解析】【提示】第二节以“飞天”与未落地面的“花朵”,感叹祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。参见教材P211。第25题【单选题】【2014.10】下列外国作家中,回归自然、回归森林、回归质朴生活的是()。 A、契诃夫 B、裴多菲 C、亨利·梭罗 D、欧·亨利【正确答案】C【答案解析】亨利·梭罗隐居瓦尔登湖,写作蚂蚁大战。第26题【单选题】【2013.10】下列张中丞传后叙人物行

16、为中,属于贺兰进明的是()。 A、为国让贤 B、抽刀断指 C、从容赴死 D、擅兵坐观【正确答案】D【答案解析】A.是许远;B.南霁云;C.张巡第27题【单选题】杜少陵集的作者是()。 A、杜牧 B、杜甫 C、杜荀鹤 D、杜佑【正确答案】B【答案解析】杜少陵集的作者是杜甫。参见教材P186。第28题【单选题】湘夫人中,湘夫人终究没来,湘君将衣物投入水中,其用意是()。 A、抒发绝望悲伤的感受 B、寄托对湘夫人的思念 C、表达焦虑不安的心情 D、宣泄对湘夫人的不满【正确答案】B【答案解析】课文最后一段“捐余袂兮江中,遗余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若,将以遗兮远者。时不可兮骤得,聊逍遥兮容与。”(把我的衣

17、袖投入湘江之中, 把我的单衣留在澧水之滨。 在水中的绿洲采来杜若, 要把它送给远方的恋人。欢乐的时光难以轻易得到, 姑且欢乐自在与共。)参见教材P174。第29题【多选题】【2014.10】下列断魂枪的人物描写中,属于肖像描写的有()。 A、谁不晓得沙子龙是利落,短瘦,硬棒,两眼明得像霜夜的大星 B、沙老师有时说句笑话,马虎过去:“教什么?拿开水浇吧!” C、王三胜,大个子,一脸横肉,努着对大黑眼珠 D、这老家伙有功夫,脑门亮,眼睛亮,眼眶虽深,眼珠可黑得像两口小井,深深的闪着黑光 E、孙老者很坚决,两个“不”字把小辫从肩上抡到后边去【正确答案】ACD【答案解析】肖像描写:具体描写人物的外貌,

18、包括容貌,姿态,神情,服饰等等。语言描写:具体描写人物的独白,潜台词,说的话。人物描写 行动描写:具体描写人物的行为与动作。心理描写:具体描写人物的想法,联想,看法。细节描写:具体描写最能展现人物内心世界与性格的细小环节。如张中丞传后序垓下之围哭小弟先妣事略。第30题【多选题】【2014.4】下列小说作品中,构思视角独到,以小见大的有()。 A、婴宁 B、宝黛吵架 C、金鲤鱼的百裥裙 D、哦,香雪 E、苦恼【正确答案】CDE【答案解析】选项CED的构思视角独到,以小见大。选项A的人物形象个性鲜明。选项B的心灵刻画,入木三分。参见教材P287。第31题【单选题】【2012.7】下列湘夫人的诗句中

19、,运用了因情造景表现方式的是()。 A、嫋嫋兮秋风,洞庭波兮木叶下 B、鸟何萃兮蘋中,罾何为兮木上 C、沅有茝兮醴有兰,思公子兮未敢言 D、捐余袂兮江中,遗余褋兮醴浦【正确答案】B【答案解析】需要重点掌握诗词直接抒情、间接抒情的具体方法。参见教材P161。第32题【单选题】【2012.7】垓下之围一文出自史记中的()。 A、本纪 B、书 C、世家 D、列传【正确答案】A【答案解析】垓下之围一文选自史记·项羽本纪。参见教材P65。第33题【单选题】八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)“不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收”所使用的抒情方法是()。 A、直抒胸臆 B、借景抒情 C、借举止抒情 D、

20、借象征抒情【正确答案】C【答案解析】“登”“临”“望”表明是借举止抒情。参见教材P199。第34题【单选题】【2012.4】早雁“须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回”的深层含义是()。 A、期望收复失地 B、告诫难民暂勿北归 C、同情失宠皇后 D、悲叹自己难立边功【正确答案】B【答案解析】在提示中明确写到“须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回”告诫大雁不要返回北方,反映出敌人的猖狂、朝廷的无能,以致百姓有家难回。参见教材P184。第35题【单选题】【2010.10】张中丞传后叙驳斥“城之陷,自远所分始”这一错误论调时,使用的论证方法是() A、演绎 B、归纳 C、对比 D、类比【正确答案】D【答案解析】

21、驳“城之陷,自远所分始”的论证方法是类比法。连用两个比喻,以此证明睢阳被攻陷,势在必然。第36题【单选题】下列陌上桑情节中,展现了罗敷以其人之道、还治其人之身的是()。 A、盛装釆桑 B、坚拒“共载” C、观者失态 D、极夸“夫婿”【正确答案】D【答案解析】掌握对课文内容的理解。参见教材P178。第37题【多选题】【2012.1】陌上桑运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句有()。 A、头上倭堕髻,耳中明月珠 B、行者见罗敷,下担捋髭须 C、少年见罗敷,脱帽著帩头 D、耕者忘其犁,锄者忘其锄 E、青丝系马尾,黄金络马头【正确答案】ABCD【答案解析】这道题考核对课文的内容掌握及对人物“侧面描写”知识的

22、掌握。对人物描写有正面描写,侧面描写两种,陌上桑没有正面描写罗敷女如何貌美,而是通过侧面描写来衬托出她的美貌。“A.头上倭堕髻,耳中明月珠”是通过装饰美来描写罗敷女的美貌的,有这样美的装饰的人能不美吗?“B.行者见罗敷,下担捋髭须;C.少年见罗敷,脱帽著帩头;D.耕者忘其犁,锄者忘其锄”则是通过旁观者为之倾倒而描写罗敷女的美貌。因此A,B,C,D四项都应该是运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句。“E.青丝系马尾,黄金络马头”是罗敷女夸赞其夫君句子。第38题【单选题】【2013.7】下列蒹葭诗句中,描述抒情主人公逆流而上追寻意中人的是()。 A、蒹葭苍苍,白露为霜 B、所谓伊人,在水一方 C、溯洄从之

23、,道阻且长 D、溯游从之,宛在水中央【正确答案】C【答案解析】(1)考核考生审题的能力。(2)考核对课文理解的程度。描写一位青年在怀念他的情人,表现了抒情主人公对心上人真诚的向往、执著的追求以及追求不得的失望、惆怅心情。本诗的中心意象是:“在水一方”。表明人类面临的可望不可即的人生境遇。追寻的两种境况:一种,逆流追寻,茫茫秋水,纵横间隔,山高水复,道阻且长;另一种,顺流追寻,痴情恍惚,若有若无,幻像迷离,“宛在水中央”。两种的结果都是可望不可即。第39题【单选题】【2013.1】麦琪的礼物的主旨是()。 A、反映出社会的贫富不均、阶级对立 B、揭露人际间的自私麻木、冷漠无情 C、讽刺上流社会金

24、钱至上、缺乏真情 D、歌颂小人物的善良心性、真挚爱情【正确答案】D【答案解析】参见教材第285页【提示】。考核对小说思想内容的理解。第40题【单选题】【2012.4】纪念傅雷一文称赞傅雷为“儒家之刚者”,是因为他()。 A、性直好怒 B、坚持真理 C、一怒而死 D、教子严厉【正确答案】B【答案解析】本题考查对人物形象的理解。“儒家之刚者”是歌颂傅雷具有浩然正气的刚直品德。参见教材P119。第41题【单选题】【2017.4】下列秋水(节选)语句中,被用作例证而非比喻的是()。 A、礨空之在大泽 B、中国之在海内 C、稊米之在大仓 D、毫末之在于马体【正确答案】B【答案解析】ACD全部运用了比喻论

25、证。参见教材P8。第42题【单选题】【2013.4】种树郭橐驼传:“吾问养树,得养人术。”其中“养人”指的是() A、治民 B、养生 C、侍奉官吏 D、养育后代【正确答案】A【答案解析】种树郭橐驼传用郭橐驼种树的道理,类比做官要养民治国。第43题【单选题】下列行路难(其一)诗句中,包含南朝宗悫典故的是()。 A、停杯投箸不能食 B、闲来垂钓碧溪上 C、忽复乘舟梦日边 D、长风破浪会有时【正确答案】D【答案解析】长风破浪,借用南朝时宗悫 “乘长风破万里浪”的话来形容自己的宏伟抱负。参见教材P186。第44题【多选题】湘夫人全篇所依托的水神祭祀的基本步骤有()。 A、降神 B、迎神 C、娱神 D、

26、颂神 E、送神【正确答案】ABCE【答案解析】全篇依托水深祭祀中降神、迎神、娱神、送神四个基本步骤,大致可分为四节。参见教材P176。第45题【单选题】【2013.10】舒婷1979年在诗刊发表的处女作是()。 A、双桅船 B、会唱歌的鸢尾花 C、始祖鸟 D、祖国啊,我亲爱的祖国【正确答案】D【答案解析】教材210页注释1第46题【单选题】下列语句中,出自再别康桥的是()。 A、我只得失望地走了。我向着来时的路回去 B、我匆匆地来,也将匆匆地去 C、我高兴地来,痛苦地去 D、悄悄的我走了, 正如我悄悄的来【正确答案】D【答案解析】考查对再别康桥诗歌内容的熟悉程度。参见教材P208。第47题【单

27、选题】【2014.10】五代史伶官传序主要的写作特点是()。 A、欲抑先扬 B、虚构寓言故事 C、广征博引 D、连用精妙比喻【正确答案】A【答案解析】对课文写作特点的理解;掌握【提示】。第48题【单选题】【2013.4】下列前赤壁赋中的语句,与诗经有关的是() A、白露横江,水光接天 B、桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光 C、诵明月之诗,歌窈窕之章 D、月明星稀,乌鹊南飞【正确答案】C【答案解析】这道题既考核考生是否熟练地阅读课文内容,还考核是否认真阅读了课文后面的注释。考核很细,有一定难度。A没有与任何诗词有关联;B是客人们自己的歌唱;D引用的是曹操的短歌行。第49题【单选题】容忍与自由的中心论点

28、是()。 A、年纪越大,越觉得容忍比自由还更重要 B、没有容忍,就没有自由 C、人类的习惯是喜同而恶异的 D、容纳异议,自由讨论,固为学术发达之原则【正确答案】B【答案解析】课文后的【提示】部分明确写出:本文的中心论点是“没有容忍,就没有自由”。参见教材P59。第50题【单选题】【2016.4】下列我愿是一条急流意象中,比喻“我”的是()。 A、崎岖的道路 B、城堡的废墟 C、熊熊的烈火 D、黄昏的太阳【正确答案】B【答案解析】我愿是一条急流一诗中,比喻“我”的是“急流”“荒林”“城堡的废墟”“草棚”“云朵”,对应比喻“我的爱人”的是“小鱼”“小鸟”“常春藤”“烈火”“太阳”,共五组比喻。参见

29、教材P214。第51题【单选题】【2010.10】早雁中,暗寓百姓纷纷逃难、流离失所的诗句是() A、金河秋半虏弦开,云外惊飞四散哀 B、仙掌月明孤影过,长门灯暗数声来 C、须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回 D、莫厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔【正确答案】A【答案解析】掌握本诗通篇比兴象征的手法。这首诗表面上是在描写大雁,而实际上是在描写逃难的人民。第52题【单选题】【2012.7】下列作品中,作者以简略的叙事不动声色地刻画人物的是()。 A、垓下之围 B、种树郭橐驼传 C、先妣事略 D、马伶传【正确答案】C【答案解析】考核考生对以上四篇课文写作特点的掌握。作者在写作先妣事略时没有抒情,不加渲染,

30、只是简略地叙事,但字里行间流动着极其悲痛的心情。参见教材P92。第53题【单选题】【2012.1】饮酒(其五)“结庐在人境,而无车马喧”所表现的诗人心态是()。 A、忘世 B、忘我 C、忘情 D、忘言【正确答案】A【答案解析】这道题考核对课文思想内容的理解。表达忘世的是开始四句。第54题【单选题】冯谖客孟尝君中,“冯谖不复歌”的根本原因是()。 A、出有车 B、孟尝君左右的厌恶 C、食有鱼 D、满意孟尝君的宽容【正确答案】D【答案解析】考查对课文内容的理解,冯谖主要是在观察孟尝君的为人。参见教材P82。第55题【单选题】下列长恨歌诗句中,属于因情造景的是()。 A、蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮

31、情 B、芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂 C、楼阁玲珑五云起,其中绰约多仙子 D、七月七日长生殿,夜半无人私语时【正确答案】C【答案解析】因情造景:本没有这处景物,为了表达感情虚拟、生造出来的。长恨歌第四部分所写临邛道士寻觅杨贵妃的亡魂、已身登仙界的杨贵妃仍情系尘寰的情景,无疑是顺应着李、杨深挚的情思而生发出来的幻境。借景抒情包括自然天成、融情入景、移情于景、因情造景,应注意区分。自然天成:景物和所包含的情致是随顺自然的,物性即我情。融情入景:景物有所加工,但仍保留着原本形态。情感是渗透进景物的,没有强加的痕迹。例如“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。”长恨歌移情于景:在借景抒情中,由于主观感情的

32、强行介入,使景物明显见出情感冲击的印痕;或不同程度地改变了事物本来的形态、特性,或语句中夹带有点染情感倾向的字词。例如:雁过也,正伤心,却是旧时相识声声慢因情造景:本没有这处景物,为了表达感情虚拟、生造出来的。例如:“丁香空结雨中愁”雨巷参见教材P188。第56题【多选题】下列语句中,使用了象征手法的有()。 A、我望着远远的在窗前发亮的灯,我面前横着一片大海,灯光在呼唤我,我恨不得腋下生出翅膀,即刻飞到那边去 B、十五年中,这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它的 C、可是潭后那座戏台却坍塌了,屋椽子像瘦人的肋骨似的暴露在“光天化日”之下 D、吾辈纵舟,酣睡于十

33、里荷花之中,香气拍人,清梦甚惬 E、相互残杀的恶战啊,红色的共和党和黑色的帝王派展开你死我活的拼杀,虽没听到声声呐喊,但是人类之战却从未如此奋不顾身【正确答案】ABCE【答案解析】认真阅读爱尔克的灯光(P125)、我与地坛(P150)、香市(P121)、蚂蚁大战(P158)。第57题【单选题】【2013.7】都江堰中“不管孟姜女们如何痛哭流涕”的深层含义是()。 A、孟姜女的传说并不是真实的历史 B、建造长城并不是为了造福民众 C、民众的看法不能改变长城的伟大 D、都江堰的修筑动用了很多民力【正确答案】B【答案解析】考核对都江堰思想内容的较深刻理解。将长城与都江堰对比,将秦始皇的指令与李冰的指

34、令对比,高度赞扬了为民造福的李冰父子。第58题【多选题】【2012.1】在我与地坛一文中,“地坛”及其相关意象所象征的对象有()。 A、母爱 B、民族历史 C、作者命运 D、倔强心魂 E、国运【正确答案】ACD【答案解析】这道题考核对课文思想内容的理解。我与地坛一文中描述了“我”与地坛结下的不解之缘,述说了母亲对“我”无限的爱,表达了自己对自身经历和人生命运的种种感受,渗透着只有在可怕遭遇、特定环境,反复思索方能领略到的对自然、对人生、对母爱的深切体验,表现处在苦痛与焦灼中挣扎、奋发的坚韧性格与意志。第59题【单选题】【2012.4】马伶传一文具有时政讽刺意味,所讽刺的对象是()。 A、金陵士

35、女 B、李伶 C、严嵩 D、顾秉谦【正确答案】D【答案解析】本题考查对文章主题思想的把握。侯方域写此文意在讥讽朝中权奸,马伶扮演奸相严嵩,却仿效当朝宰相顾秉谦,一举成功,“见昆山犹之见分宜”,有力地揭示了严嵩与顾秉谦是一丘之貉,具有很强的讽刺意义。参见教材P97。第60题【单选题】【2014.10】下列长恨歌诗句中,表现了杨贵妃在仙境听说使者到来内心急切的是()。 A、闻道汉家天子使,九华帐里梦魂惊 B、云鬓半偏新睡觉,花冠不整下堂来 C、玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨 D、含情凝睇谢君王,一别音容两渺茫【正确答案】B【答案解析】描写杨玉环“闻道汉家天子使”,表现她内心的震惊,激动,急切,惶恐

36、,等等心理活动。“九华帐里梦魂惊,揽衣推枕起徘徊”表现她内心的惊喜,激动;“云鬓半偏新睡觉”表现杨贵妃的急切心情。“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨”表现杨玉环悲楚和委屈;“含情凝睇谢君王,一别音容两渺茫”表现对李隆基的感激之情。第61题【单选题】【2013.1】我与地坛中,作者以种种事物类比四季,是为了表现()。 A、另一个世界的景象 B、母亲的艰辛 C、对人生的各种体验 D、地坛的历史变迁【正确答案】C【答案解析】参见教材第143页【提示】。考核对课文写作特点的理解。作品运用意在言外的象征手法,“对与四季相对应的多种事物的排比铺陈,是各种体验、多种心境、复杂人生、沧桑命运的多重类比与象征”。

37、第62题【单选题】“宝玉见了这般,又自己后悔:方才不该和他较证,这会子他这样光景,我又替不了他。 ”这段文字所运用的人物描写方法是()。 A、行为描写 B、语言描写 C、细节描写 D、心理描写【正确答案】D【答案解析】这段文字所运用的人物描写方法是心理描写。参见教材P245。第63题【单选题】【2017.4】下列张中丞传后叙细节中,展现了南霁云性格特征的是()。 A、背诵汉书 B、记百姓名姓 C、拔刀断一指 D、操纸笔立书【正确答案】C【答案解析】南霁云的故事主要有拔刀断指、抽矢射塔,表现嫉恶如仇。博闻强记的是张巡。参见教材P69。第64题【单选题】【2007.10】下列散文中,运用多方面材料

38、交叉垒积叙事方法的是()。 A、香市 B、纪念傅雷 C、我与地坛 D、哭小弟【正确答案】D【答案解析】回答这道题,必须对课文相当熟悉。只有“哭小弟”行文是“把小弟的一生分为四块,交错展现”。第65题【单选题】【2011.4】贺铸鹧鸪天(重过阊门万事非)在构思上的一个突出特点是始终关合()。 A、梧桐与鸳鸯 B、旧栖与新垅 C、空床与南窗 D、自己与亡妻【正确答案】D【答案解析】这首词在艺术构思上最突出之处,是将生者与死者合写,词笔始终关合自己与妻子双方。第66题【单选题】【2015.4】下列孟子提出的使“民加多”的根本措施中,能够使“颁白者不负戴于道路”的是()。 A、五亩之宅,树之以桑 B、

39、鸡豚狗彘之畜,无失其时 C、百亩之田,勿夺其时 D、谨庠序之教,申之以孝悌之义【正确答案】D【答案解析】D选项的意思是:要办好学校教育,反复教导年轻人一些孝顺父母长辈、友爱兄弟的道理。只有这样才能使“颁白者不负戴于道路”(头发花白的人不在路上驮东西)。所以正确答案选D。参见教材P3。第67题【单选题】【2013.10】下列鹧鸪天(重过阊门万事非)词句中,借景抒情的是()。 A、重过阊门万事非,同来何事不同归 B、梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞 C、原上草,露初唏,旧栖新垅两依依 D、空床卧听南窗雨,谁复挑灯夜补衣【正确答案】C【答案解析】A借事抒情;B借比喻典故抒情;C借景、比喻、典故抒情;D

40、借细节抒情。第68题【单选题】【2012.7】下列湘夫人的诗句中,运用了因情造景表现方式的是()。 A、嫋嫋兮秋风,洞庭波兮木叶下 B、鸟何萃兮蘋中,罾何为兮木上 C、沅有茝兮醴有兰,思公子兮未敢言 D、捐余袂兮江中,遗余褋兮醴浦【正确答案】B【答案解析】需要重点掌握诗词直接抒情、间接抒情的具体方法。参见教材P161。第69题【单选题】【2012.4】下列长恨歌诗句中,写唐玄宗还京路上哀思杨贵妃的是()。 A、蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情 B、行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声 C、马嵬坡下泥土中,不见玉颜空死处 D、夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠【正确答案】C【答案解析】A选项描写的是唐玄宗在

41、避难对杨玉环的思念;BD选项描写的是唐玄宗回到宫中后对杨玉环的思念。只有C选项是在描写从四川返回宫中路上对杨玉环的思念。参见教材P176、179。第70题【单选题】【2012.7】下列作品中,作者以简略的叙事不动声色地刻画人物的是()。 A、垓下之围 B、种树郭橐驼传 C、先妣事略 D、马伶传【正确答案】C【答案解析】考核考生对以上四篇课文写作特点的掌握。作者在写作先妣事略时没有抒情,不加渲染,只是简略地叙事,但字里行间流动着极其悲痛的心情。参见教材P92。第71题【单选题】【2011.1】下列马伶传的语句中,属于场面描写的是()。 A、金陵为明之留都,社稷百官皆在,而又当太平盛时,人易为乐

42、B、引商刻羽,抗坠疾徐,并称善也 C、坐客乃西顾而叹,或大呼命酒,或移坐更进之,首不复东 D、遍征金陵之贵客文人,与夫妖姬静女,莫不毕集【正确答案】C【答案解析】考核对场面描写的正确掌握。场面描写是环境描写的一种,把人、事、物交织在一起描写。第72题【单选题】【2016.4】下列如何避免愚蠢的见识提到的愚蠢见识中,与古希腊哲学家、科学家亚里士多德有关的是()。 A、麒麟和火蛇是真实存在的 B、刺猬好吃油虫 C、妇女牙齿的数目比男人少 D、男性特别优越【正确答案】C【答案解析】课文原文第二段第二行:“亚里士多德误以为妇女牙齿的数目比男人少”。A项是古代和中古时代的著作家所认为的。B项是作者自己以

43、为的。D项是作者提出对狂妄自大意见进行提防时所提到的,存在这种思想的是某些男人。参见教材P45。第73题【单选题】【2013.1】垓下之围的“太史公曰”中,肯定项羽历史功绩的语句是()。 A、舜目盖重瞳子,又闻项羽亦重瞳子,羽岂其苗裔邪 B、遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯 C、放逐义帝而自立 D、欲以力征经营天下【正确答案】B【答案解析】参见教材第67页【提示】。垓下之围的“太史公曰”对项羽做盖棺定论,肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩,又批评了他缺乏政治远见,专持武力以经营天下的致命错误。第74题【单选题】【2011.4】都江堰:“那把长锸,千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。”这里的“

44、长锸”象征着()。 A、治水事业的承续 B、李冰的坚定自信 C、一种冰清玉洁的政治纲领 D、一种简单有效的治水方法【正确答案】C【答案解析】考查对重点语句的把握。象征为民造福、冰清玉洁的政治纲领。第75题【多选题】【2012.4】下列祖国啊,我亲爱的祖国的意象中,展现了祖国贫穷落后历史面貌的有()。 A、古莲的胚芽 B、失修的路基 C、神话的蛛网 D、熏黑的矿灯 E、干瘪的稻穗【正确答案】BDE【答案解析】运用新颖的象征意象来表达感情,是祖国啊,我亲爱的祖国的特点。第一节是对祖国历史的反思,五组意象(老水车,矿灯,稻穗,路基,驳船),象征祖国千百年来落后、贫穷、灾难深重的面貌。第三节倾吐希望,

45、用五组意象(神话的蛛网,古莲的胚芽,笑涡,起跑线,黎明)描绘出处于历史转折期的祖国百废待举的面貌。参见教材P211。第76题【单选题】【2014.4】摸鱼儿(更能消几番风雨)下片的主要抒情方式是()。 A、直抒胸臆 B、借举止抒情 C、借景抒情 D、借典故抒情【正确答案】D【答案解析】摸鱼儿(更能消几番风雨)下片托古喻今,用汉武帝时陈皇后的宫闱旧事比兴,以美人之失宠、见妒、闲愁、苦思,暗示自己南渡以来,长期遭受朝廷冷落、排挤、猜忌的际遇,抒发华年虚掷、抱负成空的苦闷激愤。参见教材P198。第77题【单选题】咬文嚼字主要采用的论证方法是()。 A、类比法 B、对比法 C、归纳法 D、演绎法【正确

46、答案】C【答案解析】论证方法是我们学习议论文的难点。本文的论证方法是归纳法,参见教材P64。第78题【单选题】【2013.1】爱尔克的灯光中,“照壁上长宜子孙四个字却是原样地嵌在那里,似乎连颜色也不曾被风雨剥蚀”一句话表达了()。 A、对故居和祖父的怀念 B、重温十八年以前的遥远的旧梦 C、对“甜蜜的家”的留恋 D、对旧礼教阴魂不散的感慨【正确答案】D【答案解析】参见教材第113页【提示】。考核对课文思想内容的较深入的理解。第79题【单选题】蚂蚁大战中最主要的修辞手法是()。 A、比拟 B、排比 C、比喻 D、借代【正确答案】A【答案解析】最主要的修辞是比拟中的拟人,始终把蚂蚁当成人来描写,赋

47、予他们以人的思想感情、人的动作、人的心理、人的举止形态。参见教材P158。第80题【多选题】【2012.4】下列祖国啊,我亲爱的祖国的意象中,展现了祖国贫穷落后历史面貌的有()。 A、古莲的胚芽 B、失修的路基 C、神话的蛛网 D、熏黑的矿灯 E、干瘪的稻穗【正确答案】BDE【答案解析】运用新颖的象征意象来表达感情,是祖国啊,我亲爱的祖国的特点。第一节是对祖国历史的反思,五组意象(老水车,矿灯,稻穗,路基,驳船),象征祖国千百年来落后、贫穷、灾难深重的面貌。第三节倾吐希望,用五组意象(神话的蛛网,古莲的胚芽,笑涡,起跑线,黎明)描绘出处于历史转折期的祖国百废待举的面貌。参见教材P211。第81

48、题【单选题】垓下之围这篇文章记叙的主要人物是()。 A、刘邦 B、范增 C、张良 D、项羽【正确答案】D【答案解析】垓下之围这篇文章记叙的主要人物是项羽。参见教材P87。第82题【单选题】【2013.10】下列张中丞传后叙人物行为中,属于贺兰进明的是()。 A、为国让贤 B、抽刀断指 C、从容赴死 D、擅兵坐观【正确答案】D【答案解析】A.是许远;B.南霁云;C.张巡第83题【单选题】【2013.1】罗素在如何避免愚蠢的见识中认为,“如果你一听到一种与你相左的意见就发怒”,这就表明()。 A、对方的见解是错误的 B、双方的看法都是对的 C、自己的看法没有充分理由 D、自我优越感过于强烈【正确答

49、案】C【答案解析】参见教材第46页第二段。考核考生对课文阅读的熟练程度。课文从三个方面阐述避免愚蠢见解的方法:科学的认知态度;听取不同意见;客观世界的复杂性与不确定性。“如果你一听到一种与你相左的意见就发怒,这就表明,你已经下意识地感觉到你那种看法没有充分的理由。”第84题【多选题】【2012.4】下列小说中运用了喜剧手法的有()。 A、婴宁 B、宝黛吵架 C、断魂枪 D、苦恼 E、麦琪的礼物【正确答案】AE【答案解析】考核对五篇课文的理解。第85题【单选题】【2011.4】虞美人(春花秋月何时了)所写景物中,作者借以喻愁的是()。 A、雕栏玉砌 B、小楼东风 C、春花秋月 D、一江春水【正确

50、答案】D【答案解析】问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。第86题【单选题】【2011.1】蚂蚁大战的主题是()。 A、人类应该保护自然,回归自然 B、战争给人类带来巨大的灾难 C、物竞天择,强者生存 D、前仆后继,奋不顾身才能取得胜利【正确答案】B【答案解析】掌握本文采用的类比的写法。体会本文的人类社会象征意义,体会战争给人类生命和精神造成的深重灾难。第87题【多选题】蚂蚁大战中,作者以写人的口吻来写蚂蚁,所使用的人物描写方法有()。 A、肖像描写 B、行为描写 C、细节描写 D、心理描写 E、语言描写【正确答案】ABCD【答案解析】作者用写人的口吻来写蚂蚁,赋予蚂蚁以人的行为、举止、神态和心理,从而使蚂蚁的形象十分鲜活生动。参见教材P158。第88题【单选题】【2012.7】下列诗词句中,作者以菊花自喻的是()。 A、采菊东篱下,悠然见南山 B、丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心 C、是处红衰翠减,苒苒物华休 D、满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘【正确答案】D【答案解析】教材P194:通过满地堆积憔悴的黄花自喻,抒发昔盛今衰、身世变迁之叹。第89题【单选题】宝黛吵架写黛玉爱之至深反生怨情的表现是()。 A、提起张道士说亲的话头 B、痛苦呕药 C、在潇湘馆临风洒泪 D、抢铰玉石穗子【正确答案】D【答案解析】仔细分析可知,A选项属于文章开始,和黛玉因爱生怨无关,B选项是黛玉听了

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