【专升本考试】2022年四川外国语大学重庆南方翻译学院自考语文练习题汇总

1、【专升本考试】2022年四川外国语大学重庆南方翻译学院自考语文练习题汇总第1题【单选题】下列历史人物中，五代史伶官传序在论证“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”时用为例证的是（）。 A、赵武灵王 B、汉武帝 C、唐明皇 D、后唐庄宗【正确答案】D【答案解析】课文原文“呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”另外，可以从【提示】部分判断：本文阐明观点的主要论据，是五代后唐庄宗李存勖先盛后衰、先成后败的历史事实，例据典型而有说服力。参见教材P48。第2题【单选题】【2015.4】下列作品中，使用倒叙方法的是（）。 A、断魂枪 B、哦，香雪 C、金鲤鱼的

2、百裥裙 D、苦恼【正确答案】C【答案解析】金鲤鱼的百裥裙使用的是倒叙的方法。参见教材P270。第3题【单选题】【2017.4】婴宁中婴宁的自然天性受到社会束缚的具体表现是（）。 A、矢不复笑 B、忍笑而立 C、笑辄不辍 D、反笑为哭【正确答案】A【答案解析】【提示】婴宁的性格最终发生了很大转化，由“无时不笑”到“矢不复笑”，再到“笑须有时”。显然，这转化意味着婴宁自然天性的失落和对社会礼法的顺应。参见教材P232。第4题【单选题】秋夜的主要艺术表现特点是（）。 A、以抒情的笔调记叙人物 B、借助对比展开议论 C、熔记事抒情议论于一炉 D、运用象征手法抒情【正确答案】D【答案解析】运用象征手法抒

3、情，是本文最主要的艺术表现特点。写秋夜在后园和室内的所见、所感，寓情于景，把自然景物人格化，创造了天空、枣树、小粉红花、小青虫等具有深刻意蕴的象征性形象。参见教材P119。第5题【单选题】【2014.4】下列虞美人（春花秋月何时了）词句中，暗喻江山易主的是（）。 A、春花秋月何时了？往事知多少 B、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 C、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 D、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流【正确答案】C【答案解析】“朱颜改”是说自己原本红润的脸色已经变得憔悴不堪，暗语江山易主。参见教材P187。第6题【多选题】【2015.4】下列小说所写事物中，对于作品整体构思起到关键作用的有（

4、）。 A、婴宁中的梅花 B、断魂枪中的“五虎断魂枪” C、哦，香雪中的铅笔盒 D、苦恼中的小母马 E、麦琪的礼物中德拉的美发【正确答案】ABCDE【答案解析】本题的难度较大。认真分析每一篇文章内容可知。第7题【单选题】【2012.7】下列张中丞传后叙的语句中，韩愈用以驳斥“城之陷，自远所分始，以此诟远”的是（）。 A、何苦守尺寸之地，食其所爱之肉 B、引绳而绝之，其绝必有处 C、苟此不能守，虽避之他处何益 D、乌有城坏，其徒俱死，独蒙愧耻求活【正确答案】B【答案解析】考核对课文的熟练程度。参见教材P70、71。第8题【单选题】【2012.7】秋兴八首（其一）中暗寓时局动荡、国运暗淡的一联是（）

5、。 A、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森 B、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴 C、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 D、寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧【正确答案】B【答案解析】34句：江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。将眼前景和心中景连成一片，具有象征寓意，使人感到天上地下，处处惊涛骇浪，风云翻滚，阴晦惨淡的气氛笼罩四野，暗示时局动荡，象征国运黯淡，心情沉闷。第9题【单选题】【2013.1】垓下之围的“太史公曰”中，肯定项羽历史功绩的语句是（）。 A、舜目盖重瞳子，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔邪 B、遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯

6、 C、放逐义帝而自立 D、欲以力征经营天下【正确答案】B【答案解析】参见教材第67页【提示】。垓下之围的“太史公曰”对项羽做盖棺定论，肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩，又批评了他缺乏政治远见，专持武力以经营天下的致命错误。第10题【单选题】【2012.4】下列论毅力所提到的事例中，引自孟子的是（）。 A、操舟 B、为山 C、掘井 D、平地【正确答案】C【答案解析】考核对课文内容的掌握。孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹未弃井也。” 第11题【单选题】【2014.10】宝黛吵架中写宝黛二人内心后悔，一个临风洒泪，一个对月长吁，与之相对应的话语是（）。 A、将真心真意瞒起来，都只用

7、假意试探 B、两假相逢，终有一真 C、不是冤家不聚头 D、人居两地，情发一心【正确答案】D【答案解析】参见教材237页最后一段。第12题【单选题】下列婴宁人物中，督导婴宁从“笑辄不辍”、“少教训”到成为“全人”的是（）。 A、王子服 B、狐母 C、鬼母 D、婆母【正确答案】C【答案解析】鬼母对婴宁一再教诲，督导婴宁从“笑辄不辍”到“笑须有时”、从“少教训”到成为“全人”。参见教材P243。第13题【单选题】【2012.4】秋水中，与“中国之在海内”形成类比的是（）。 A、礨空之在大泽 B、稊米之在大仓 C、毫末之在于马体 D、尔向之自多于水【正确答案】B【答案解析】考核对课文内容的掌握。“吾在

8、天地之间，尤小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？计四海之在天地之间，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？”第14题【单选题】【2013.1】蚂蚁大战采取以点带面的表现手法，这个“点”主要指的是（）。 A、荷戟独彷徨的红蚂蚁 B、在堆树根之处两只蚂蚁缠斗 C、红黑三位武士的混战 D、胡贝尔对蚂蚁大战的考察【正确答案】C【答案解析】参见教材第147页【提示】。考核考生对全篇课文内容的阅读与较深刻的理解。第15题【单选题】【2011.4】吃饭中运用的联想主要依据事物之间的（）。 A、对比性 B、时间统一性 C、相似性 D、地点统一性【正确答案】C【答案解析】在课文提示中明

9、确交代：“文章主要采用了类比论证方法，通过相似性联想展开”。第16题【单选题】【2012.7】香市一文主要采用的写作方法是（）。 A、先抑后扬 B、今昔对比 C、夹叙夹议 D、首尾呼应【正确答案】B【答案解析】香市昔盛今衰，今昔对比，包括场面、气氛等的对比，形象地表现了主题内容。参见教材P109。第17题【单选题】【2016.10】下列当代作家中，著有散文集文化苦旅的是（）。 A、铁凝 B、余秋雨 C、宗璞 D、史铁生【正确答案】B【答案解析】余秋雨主要著作有戏剧审美心理学中国戏剧文化史述艺术创造工程和散文集文化苦旅。参见教材P128。第18题【多选题】【2012.1】雨巷所抒发的感情有（）。

10、 A、悲痛 B、寂寥 C、凄婉 D、愤懑 E、惆怅【正确答案】BCE【答案解析】这道题考核对课文思想内容的较深刻掌握，包括时代背景的较深刻的理解。雨巷产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷就是一部分进步青年这种心境的反映。“四一二”政变后，作者隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。 这首诗采取象征手法，表现了诗人对前途的迷茫、

11、惆怅，以及愁怨、寂寞等思想感情，同时也表现了诗人的一种思索、希望、探求的积极思想因素。第19题【单选题】【2013.10】下列文章中，采用主客对话手法表达作者思想矛盾斗争的是（）。 A、种树郭橐驼传 B、赵武灵王胡服骑射 C、前赤壁赋 D、马伶传【正确答案】C【答案解析】以上四篇文章全部采用对话方式。但是ABD：1.不是主客之间的对话；2.也没有表示“作者的思想矛盾斗争”。需要掌握“赋”文体的特点：主客对话，抑客伸主。第20题【单选题】【2014.10】下列种树郭橐驼传中人或事的组合中，构成类比关系的是 （）。 A、郭橐驼与“他植者” B、种树与治民 C、吏者与“小人” D、官理与官戒【正确答

12、案】B【答案解析】1.对课文思想内容的掌握；2.对对比与类比的掌握。第21题【单选题】下列现代著名作家中，其作品家以控诉旧礼教、歌颂五四初期知识青年的觉醒而著称的是（）。 A、茅盾 B、巴金 C、钱钟书 D、施蛰存【正确答案】B【答案解析】巴金的代表作家，通过对一个官僚地主家庭生活内幕的生动描绘，歌颂了五四初期知识青年的觉醒及对封建势力的斗争。参见教材P125。第22题【单选题】下列论毅力提及的正反对举中，既在“人生历程”中，又出现于“譬诸操舟”中的是（）。 A、顺与逆 B、成与败 C、强与弱 D、幸与蹇【正确答案】A【答案解析】出现在“人生历程”中的有：顺与逆，强与弱。出现在“譬如操舟”中的

13、有：顺与逆，进与返。参见教材P31。第23题【单选题】【2010.10】赵武灵王推行胡服骑射能够成功的关键因素是（） A、入侵者大兵压境 B、公子成态度转变 C、法令严峻 D、臣民拥护【正确答案】B【答案解析】赵武灵王推行胡服骑射能够成功的因素：（1）耐心说服，循循善诱，不强行推行；（2）以朝中重臣，自己的叔叔作为突破口，抓住关键，重点突破，起到典型带动的作用；（3）亲自上门做说服工作，把说服工作做到家；（4）说服的角度很有说服力，以理服人，即将国家利益放在首位。第24题【单选题】一句话中，“咱们的中国”指的是（）。 A、人民当家作主的中国 B、历史悠久的中国 C、海外游子牵挂的中国 D、多灾

14、多难的中国【正确答案】A【答案解析】诗中大量运用了隐喻象征手法。“有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火”，其中“一句话”隐喻火种，“火隐喻民众革命，“说出就是祸”暗示反动统治者对民众革命的惧怕和镇压，“能点得着火”暗示民众普遍存在着不满和反抗情绪;这两句诗，反映了当时中国政治黑暗、革命一触即发的社会现实。“火山”象征蕴藏着巨大力量的民众，“霹雳”象征民众革命的声威和力量，表现出诗人对民众和民众革命的坚定信心。“咱们的中国”，则暗示未来的祖国将由人民当家做主，表现出诗人对理想中国的向往和赞颂。参见教材P212。第25题【单选题】下列历史人物中，五代史伶官传序在论证“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事

15、哉”时用为例证的是（）。 A、赵武灵王 B、汉武帝 C、唐明皇 D、后唐庄宗【正确答案】D【答案解析】课文原文“呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”另外，可以从【提示】部分判断：本文阐明观点的主要论据，是五代后唐庄宗李存勖先盛后衰、先成后败的历史事实，例据典型而有说服力。参见教材P48。第26题【单选题】【2011.4】虞美人(春花秋月何时了)所写景物中，作者借以喻愁的是（）。 A、雕栏玉砌 B、小楼东风 C、春花秋月 D、一江春水【正确答案】D【答案解析】问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。第27题【单选题】纪念傅雷所叙述的事例中，能说明傅

16、雷“在青年时候，他的刚直还近于狂妄”的是（）。 A、与滕固吵翻，一怒返沪 B、成为第五类分子 C、望子成龙，逼傅聪练琴 D、不满“墨猪”之评【正确答案】A【答案解析】“与滕固吵翻，一怒返沪”是傅雷三“怒”中的第一“怒”，能够说明傅雷“在青年时候，他的刚直还近于狂妄”。而BC没有表现傅雷的“怒”，D表现了刚直，但是是为了学术方面的问题，也是在他思想成熟以后成为具有浩然之气的儒家之刚者，并不符合“狂妄”。参见教材P129。第28题【多选题】下列我愿是一条急流意象中，喻指“我的爱人”的有（）。 A、一条小鱼 B、一只小鸟 C、一所小草棚 D、熊熊的烈火 E、黄昏的太阳【正确答案】ABDE【答案解析】

17、全诗五节，分别用急流与小鱼、荒林与小鸟、城堡的废墟与常春藤、草棚与烈火、云朵与太阳五组比喻，形象地抒发了 “我”对“我的爱人”的炽热的爱情。参见教材P222。第29题【单选题】【2012.4】冯谖客孟尝君一文出自战国策中的（）。 A、齐策 B、楚策 C、魏策 D、秦策【正确答案】A【答案解析】考核作家作品。冯谖客孟尝君是发生在齐国的事情，选自战国策·齐策四。第30题【单选题】【2015.4】从秋夜“直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白”可以看出文中“月亮”所象征的是（）。 A、带来光明的思想者 B、抒情主人公的高洁人格和精神 C、黑暗势力的一部分 D、遭受蹂躏却还抱有希望的弱者【正

18、确答案】C【答案解析】小青虫象征着追求光明的思想者，枣树象征着抒情主人公的高洁人格和精神，小粉红花象征着遭受蹂躏却还抱有希望的弱者，天空中的月亮则象征着黑暗势力的一部分。参见教材P104-105。第31题【单选题】【2012.1】赵武灵王胡服骑射一文选自（）。 A、战国策 B、史记 C、柳河东集 D、资治通鉴【正确答案】D【答案解析】赵武灵王胡服骑射一文选自资治通鉴，最早见于战国策，司马光在资治通鉴中作了简练的描述，突出了它的重要意义。第32题【多选题】【2016.10】下列表述中，点明蒹葭写作特点的有（）。 A、意境朦胧，含蓄不尽 B、因情造景，善于铺陈 C、回环往复，一唱三叹 D、层层递进

19、，步步深化 E、妙用典故，言约意丰【正确答案】ACD【答案解析】【提示】意境朦胧、含蓄不尽是这首诗的主要特点。本诗采用的重章叠句形式，不仅有回环往复、一唱三叹之美，而且又层层递进、步步深化诗歌意境的作用。参见教材P156。第33题【单选题】【2013.7】下列蒹葭诗句中，描述抒情主人公逆流而上追寻意中人的是（）。 A、蒹葭苍苍，白露为霜 B、所谓伊人，在水一方 C、溯洄从之，道阻且长 D、溯游从之，宛在水中央【正确答案】C【答案解析】（1）考核考生审题的能力。（2）考核对课文理解的程度。描写一位青年在怀念他的情人，表现了抒情主人公对心上人真诚的向往、执著的追求以及追求不得的失望、惆怅心情。本诗

20、的中心意象是：“在水一方”。表明人类面临的可望不可即的人生境遇。追寻的两种境况：一种，逆流追寻，茫茫秋水，纵横间隔，山高水复，道阻且长；另一种，顺流追寻，痴情恍惚，若有若无，幻像迷离，“宛在水中央”。两种的结果都是可望不可即。第34题【单选题】一句话的语言特点是（）。 A、自然平易，节奏鲜明 B、朴实无华，含蓄蕴藉 C、韵律和谐，委婉精妙 D、幽默诙谐，新颖别致【正确答案】A【答案解析】这首诗形式整齐，语言自然平易而富于节奏感，有适于吟诵的特点。参见教材P212。第35题【单选题】【2013.10】下列鹧鸪天（重过阊门万事非）词句中，借景抒情的是（）。 A、重过阊门万事非，同来何事不同归 B、

21、梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞 C、原上草，露初唏，旧栖新垅两依依 D、空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣【正确答案】C【答案解析】A借事抒情；B借比喻典故抒情；C借景、比喻、典故抒情；D借细节抒情。第36题【单选题】湘夫人中，湘夫人终究没来，湘君将衣物投入水中，其用意是（）。 A、抒发绝望悲伤的感受 B、寄托对湘夫人的思念 C、表达焦虑不安的心情 D、宣泄对湘夫人的不满【正确答案】B【答案解析】课文最后一段“捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。”（把我的衣袖投入湘江之中， 把我的单衣留在澧水之滨。 在水中的绿洲采来杜若， 要把它送给远方的恋人。欢乐

22、的时光难以轻易得到， 姑且欢乐自在与共。）参见教材P174。第37题【单选题】下列垓下之围项羽的言语中，表现出对敌人的鄙视和视死如归精神的是（）。 A、此天之亡我，非战之罪也 B、汉皆已得楚乎？是何楚人之多也 C、吾为公取彼一将 D、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德【正确答案】D【答案解析】项羽自刎时，对吕马童说“吾为若德”，表现出对敌人的鄙视和视死如归的精神。参见教材P91。第38题【单选题】西湖七月半：“如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。”这句所形容的声音是（）。 A、人声鼓吹 B、弱管轻丝 C、皂隶喝道 D、浅斟低唱【正确答案】A【答案解析】“故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋

23、如哑。”参见教材P110。第39题【单选题】【2012.4】纪念傅雷一文称赞傅雷为“儒家之刚者”，是因为他（）。 A、性直好怒 B、坚持真理 C、一怒而死 D、教子严厉【正确答案】B【答案解析】本题考查对人物形象的理解。“儒家之刚者”是歌颂傅雷具有浩然正气的刚直品德。参见教材P119。第40题【单选题】【2011.4】下列纪念傅雷的句子中，体现了作者的机趣和幽默的一句是（）。 A、后来知道他的别号就叫“怒庵”，也就不以为奇 B、我们都成为第五类分子，不便来往，彼此就不相闻问 C、只见他家门口贴满了大字报，门窗紧闭，真是“鸦雀无声” D、朋友中像傅雷那样的毅然决然不自惜其生命的，我也都一律尊敬【

24、正确答案】C【答案解析】AB两项中没有幽默，CD有幽默的成分。选择C比较恰当。第41题【单选题】【2012.7】早雁中隐含着作者对君王腐败堕落、朝廷对百姓漠不关心的愤慨之情的一联是（）。 A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀 B、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来 C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回 D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔【正确答案】B【答案解析】34句：颔联续写“惊飞四散”的征雁飞经都城长安上空的情景。 “孤影过”、“数声来”，一绘影，一写声，暗示朝廷对百姓漠不关心。第42题【单选题】【2011.1】种树郭橐驼传用种树的“其置也若弃”类比治民要（）。 A、让老百姓休养生息 B、让老百姓

25、得到安置 C、对老百姓弃之不顾 D、对老百姓置之不理【正确答案】A【答案解析】“其莳也若子，其置也若弃”，阐发“养民”治国的思想。第43题【单选题】【2012.7】下列对比词语中，三次出现、贯穿五代史伶官传序全文的一组是（）。 A、盛与衰 B、得与失 C、成与败 D、兴与亡【正确答案】A【答案解析】从较深的角度，考核考生对教材阅读的熟练程度。1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉；2.其意气之盛，可谓壮哉泣下沾襟，何其衰也；3.故方其盛也及其衰也。参见教材P9、10。第44题【单选题】八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”所使用的抒情方法是（）。 A、直抒胸臆 B、借景

26、抒情 C、借举止抒情 D、借象征抒情【正确答案】C【答案解析】“登”“临”“望”表明是借举止抒情。参见教材P199。第45题【单选题】【2013.1】庄子在秋水中用“曲士”作比喻，是为了说明人的认识要受到（）。 A、空间的限制 B、时间的限制 C、先天素质的限制 D、后天教育的限制【正确答案】D【答案解析】参见教材第5页第二段。考核的是对庄子秋水中的重点段落的理解。北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。这段话说的是人的认识要受到生活的环境、时代、所受教育的束缚，人的认识都是有限的。第46题【单选题】【2011.4】长恨歌中最具浪漫

27、色彩的内容是（）。 A、杨家女倾国倾城 B、唐明皇重色误国 C、杨贵妃马嵬殒命 D、太真女仙山寄情【正确答案】D【答案解析】ABC都是事实的描写。第47题【单选题】【2011.1】从抽象的角度看，雨巷中的“丁香姑娘”象征着（）。 A、恋人 B、忧愁 C、革命 D、理想【正确答案】D【答案解析】丁香姑娘具有象征意义。她是一个可望而不可即的美好形象的化身。从三个角度来理解：日常生活层面：她是恋人（诗人在1927年刚刚失恋）；从现实斗争层面：“她”是革命；从哲学层面（抽象）：“她”是美好理想的象征。第48题【单选题】下列行路难（其一）诗句中，包含南朝宗悫典故的是（）。 A、停杯投箸不能食 B、闲来垂

28、钓碧溪上 C、忽复乘舟梦日边 D、长风破浪会有时【正确答案】D【答案解析】长风破浪，借用南朝时宗悫 “乘长风破万里浪”的话来形容自己的宏伟抱负。参见教材P186。第49题【单选题】麦琪的礼物的主旨是（）。 A、反映出社会的贫富不均、阶级对立 B、揭露人际间的自私麻木、冷漠无情 C、讽刺上流社会金钱至上、缺乏真情 D、歌颂小人物的善良心性、真挚爱情【正确答案】D【答案解析】参见教材第285页【提示】。考核对小说思想内容的理解。第50题【单选题】【2013.10】下列张中丞传后叙人物行为中，属于贺兰进明的是（）。 A、为国让贤 B、抽刀断指 C、从容赴死 D、擅兵坐观【正确答案】D【答案解析】A.

29、是许远；B.南霁云；C.张巡第51题【单选题】【2011.1】辛弃疾摸鱼儿上片所描绘的整体景象是（）。 A、风雨交加 B、芳草拦路 C、春天归去 D、画檐蛛网【正确答案】C【答案解析】上篇的中心意象是“春又归去”，下篇的中心意象是“佳期又误”。第52题【单选题】马伶传写华林部与兴化部第一次较量，采用的描写方法是（）。 A、场面描写 B、景物描写 C、肖像描写 D、语言描写【正确答案】A【答案解析】【提示】文中写第一次技艺较量马伶大败采用场面描写方法，形象生动，对第二次技艺较量马伶大胜起到了很好的反衬作用。场面描写：场面描写是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况描写，是叙述、描写、抒情

30、等表述方法的综合运用，也是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。参见教材P113。第53题【单选题】下列语句所写的月色，引发了作者对母亲深切怀念的是（）。 A、此时月如镜新磨，山复整妆，湖复额面 B、古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光 C、月亮也暗暗地躲到东边去了 D、群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯【正确答案】B【答案解析】教材中写到：“在椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才明白，母亲不能再来这园中找我了”。体现了作者对母亲深深的思念。参见教材P150。第54题【多选题】【2013.10】下列麦琪的礼物

31、语句中，属于人物行为举止描写的有（）。 A、“如果杰姆看了我一眼不把我杀死才怪呢，”她自言自语地说 B、他很瘦削，非常严肃。可怜的人，他只有二十二岁 C、一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹风不动 D、德拉回家以后，她稍稍用谨慎与理智来代替了陶醉 E、白晰的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。接着是一声狂喜的叫喊【正确答案】CE第55题【单选题】【2014.10】五代史伶官传序主要的写作特点是（）。 A、欲抑先扬 B、虚构寓言故事 C、广征博引 D、连用精妙比喻【正确答案】A【答案解析】对课文写作特点的理解；掌握【提示】。第56题【单选题】【2012.1】下列秋夜语词中，比喻小青虫的是（）。

32、 A、只有半粒小麦那么大 B、向日葵子似的 C、苍翠精致的英雄们 D、默默地铁似的【正确答案】B【答案解析】这道题有一定的难度。考核对课文的阅读熟练程度及对修辞手法的掌握。首先要认真审题，题目要求的是“比喻”小青虫，要用“比喻修辞手法”的知识来分析四个选项。再次，我们要根据课文来分析。“D.默默地铁似的”是描写枣树的，而ABC三项都是描写小青虫的。这三项中只有把小青虫比喻成“B向日葵子似的”，属于比喻。第57题【单选题】【2013.7】都江堰中“不管孟姜女们如何痛哭流涕”的深层含义是（）。 A、孟姜女的传说并不是真实的历史 B、建造长城并不是为了造福民众 C、民众的看法不能改变长城的伟大 D、

33、都江堰的修筑动用了很多民力【正确答案】B【答案解析】考核对都江堰思想内容的较深刻理解。将长城与都江堰对比，将秦始皇的指令与李冰的指令对比，高度赞扬了为民造福的李冰父子。第58题【多选题】下列小说作品中，构思视角独到，以小见大的有（）。 A、婴宁 B、宝黛吵架 C、枕中记 D、哦，香雪 E、苦恼【正确答案】DE【答案解析】选项DE的构思视角独到，以小见大。选项A的人物形象个性鲜明。选项B的心灵刻画，入木三分。参见教材P267。第59题【单选题】【2011.1】秋夜：“他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。”这里的“他”指代的是（）。 A、枣树 B、蝴蝶 C、月亮

34、 D、天空【正确答案】D【答案解析】天空象征着黑暗势力，或者象征着黑暗社会：“这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝，闪闪地眨着几十个星星的眼，冷眼。他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。”第60题【单选题】【2014.10】宝黛吵架中写宝黛二人内心后悔，一个临风洒泪，一个对月长吁，与之相对应的话语是（）。 A、将真心真意瞒起来，都只用假意试探 B、两假相逢，终有一真 C、不是冤家不聚头 D、人居两地，情发一心【正确答案】D【答案解析】参见教材237页最后一段。第61题【单选

35、题】【2014.10】下列种树郭橐驼传中人或事的组合中，构成类比关系的是 （）。 A、郭橐驼与“他植者” B、种树与治民 C、吏者与“小人” D、官理与官戒【正确答案】B【答案解析】1.对课文思想内容的掌握；2.对对比与类比的掌握。第62题【单选题】【2014.10】香市：“庙里的主人公是百草梨膏糖，花纸，各式各样泥的纸的金属的玩具，灿如繁星的烛山，熏得眼睛流泪的檀香烟，木拜垫上成排的磕头者。”这段文字所运用的描写手法是（）。 A、肖像描写 B、语言描写 C、心理描写 D、场面描写【正确答案】D【答案解析】掌握各种描写手法的特点。附：课文中场面描写：垓下之围蚂蚁大战香市马伶传西湖七月半第63题

36、【单选题】【2012.1】下列祖国啊，我亲爱的祖国的意象中，展现贫穷落后的历史面貌给予祖国沉重负载的是（）。 A、淤滩上的驳船 B、神话的蛛网 C、雪被下古莲的胚芽 D、飞天袖间的花【正确答案】A【答案解析】这道题考核对课文内容的掌握。祖国啊，我亲爱的祖国第一节是对祖国历史的反思，精心选取五组意象（老水车，矿灯，稻穗，路基，驳船），象征祖国千百年来落后、贫穷、灾难深重的面貌：第三节倾吐希望，激情昂扬，又连用五组意象（神话的蛛网，古莲的胚芽，笑涡，起跑线，黎明）描绘出处于历史转折期的祖国百废待举的面貌。“飞天袖间的花朵”则是感叹祖祖辈辈美好理想的一再失落。第64题【单选题】秋夜中表现黑暗势力色厉

37、内荏的语句是（）。 A、这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空 B、闪闪地着几十个星星的眼， 冷眼 C、他的口角上现出微笑， 似乎自以为大有深意 D、鬼眼的天空越加非常之蓝，不安了， 仿佛想离去人间【正确答案】D【答案解析】色厉内荏，形容外表严厉而内心怯懦的人。从“不安了”看出内心怯懦。参见教材P117。第65题【单选题】下列如何避免愚蠢的见识所提到的生物中，只见于传说而实际上并不存在的是（）。 A、油虫 B、麒麟 C、狐狸 D、水母【正确答案】B【答案解析】古代和中古时代的著作家谈起麒麟和火蛇来头头是道；但是他们当中谁也没有觉得，既然自己从未见过任何麒麟和火蛇，那就必

38、须避免武断。参见教材P66。第66题【单选题】【2016.4】马伶传写华林部与兴化部第一次较量，采用的描写方法是（）。 A、场面描写 B、景物描写 C、肖像描写 D、语言描写【正确答案】A【答案解析】【提示】文中写第一次技艺较量马伶大败采用场面描写方法，形象生动，对第二次技艺较量马伶大胜起到了很好的反衬作用。场面描写：场面描写是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况描写，是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，也是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。参见教材P97。第67题【单选题】【2011.4】早雁中，运用典故抒情的诗句是（）。 A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀 B

39、、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来 C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回 D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔【正确答案】B【答案解析】“仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来”，用汉武帝为长生不老建承露仙人和陈皇后失宠居住在长门宫的典故。第68题【单选题】【2012.4】我与地坛第三部分中四季描写的表现手法是（）。 A、对比 B、衬托 C、夸张 D、象征【正确答案】D【答案解析】考查表现手法，文章第三部分以种种事物类比四季，象征着“我”对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。参见教材P142。第69题【多选题】【2012.1】陌上桑运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句有（）。 A、头上倭堕髻，耳中明月珠

40、 B、行者见罗敷，下担捋髭须 C、少年见罗敷，脱帽著帩头 D、耕者忘其犁，锄者忘其锄 E、青丝系马尾，黄金络马头【正确答案】ABCD【答案解析】这道题考核对课文的内容掌握及对人物“侧面描写”知识的掌握。对人物描写有正面描写，侧面描写两种，陌上桑没有正面描写罗敷女如何貌美，而是通过侧面描写来衬托出她的美貌。“A.头上倭堕髻，耳中明月珠”是通过装饰美来描写罗敷女的美貌的，有这样美的装饰的人能不美吗？“B.行者见罗敷，下担捋髭须；C.少年见罗敷，脱帽著帩头；D.耕者忘其犁，锄者忘其锄”则是通过旁观者为之倾倒而描写罗敷女的美貌。因此A，B，C，D四项都应该是运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句。“E.青丝系

41、马尾，黄金络马头”是罗敷女夸赞其夫君句子。第70题【单选题】【2013.1】马伶传中，马伶“走京师，求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房”的目的是（）。 A、另谋高就 B、依附权贵 C、深入生活 D、寻求庇护【正确答案】C【答案解析】参见教材第97页【提示】。考核对课文思想内容的理解。第71题【单选题】我与地坛反复抒写“我”对母亲的思念、痛悔之情，从而展现母爱的动人力量，这种表现方式是（）。 A、侧面烘托 B、铺陈排比 C、类比 D、递进【正确答案】A【答案解析】反复抒写“我”对母亲的思念、痛悔之情的难以遏制，从侧面烘托出母爱的动人力量。参见教材P150。第72题【单选题】【2007.10】下列

42、散文中，运用多方面材料交叉垒积叙事方法的是（）。 A、香市 B、纪念傅雷 C、我与地坛 D、哭小弟【正确答案】D【答案解析】回答这道题，必须对课文相当熟悉。只有“哭小弟”行文是“把小弟的一生分为四块，交错展现”。第73题【单选题】【2012.4】冯谖客孟尝君一文出自战国策中的（）。 A、齐策 B、楚策 C、魏策 D、秦策【正确答案】A【答案解析】考核作家作品。冯谖客孟尝君是发生在齐国的事情，选自战国策·齐策四。第74题【单选题】【2011.4】婴宁“爱笑”的性格特点主要源于（）。 A、自然天性 B、鬼母教养 C、环境影响 D、自我修养【正确答案】A【答案解析】婴宁的“笑”有表层意义和

43、深层意义。表层意义：无时无地的笑，千姿百态的笑；深层意义：表现了主人公痴憨，不解人情，没有受到世俗的污染，自然天性是婴宁的主要性格特征。在婴宁身上寄托了作者对人间真情的赞颂与向往。第75题【单选题】【2011.4】早雁中，运用典故抒情的诗句是（）。 A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀 B、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来 C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回 D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔【正确答案】B【答案解析】“仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来”，用汉武帝为长生不老建承露仙人和陈皇后失宠居住在长门宫的典故。第76题【单选题】秋夜中表现黑暗势力色厉内荏的语句是（）。 A、这上面的夜的天空，奇怪

44、而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空 B、闪闪地着几十个星星的眼， 冷眼 C、他的口角上现出微笑， 似乎自以为大有深意 D、鬼眼的天空越加非常之蓝，不安了， 仿佛想离去人间【正确答案】D【答案解析】色厉内荏，形容外表严厉而内心怯懦的人。从“不安了”看出内心怯懦。参见教材P117。第77题【单选题】长恨歌中“排空驭气奔如电，升天入地求之遍”的主角是（）。 A、杨贵妃 B、李隆基 C、梨园弟子 D、临邛道士【正确答案】D【答案解析】“排空驭气奔如电，升天入地求之遍”描述的是临邛道士招魂的场景。参见教材P188。第78题【单选题】【2016.10】下列秋夜语句中，表现出战士乐观情怀的是（）。 A

45、、他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋 B、然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服 C、有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤 D、最直最长的几枝，却己默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空【正确答案】B【答案解析】枣树是抒情主人公自身人格、精神的写作啊，代表了决不罢休的坚韧的战斗精神。ABCD都有写到枣树，但是ACD并没有表现乐观。参见教材P105。第79题【多选题】【2013.10】垓下之围塑造人物形象所使用的手法有（）。 A、场面描写 B、语言描写 C、细节描写 D、景物描写 E、行为举止描写【正确答案】ABCE【答案解析】人物描写五种方法。本篇还有

46、特点：“提示”通过三个场面描写，塑造个性特点十分鲜明的悲剧英雄形象。第80题【单选题】【2012.7】香市一文主要采用的写作方法是（）。 A、先抑后扬 B、今昔对比 C、夹叙夹议 D、首尾呼应【正确答案】B【答案解析】香市昔盛今衰，今昔对比，包括场面、气氛等的对比，形象地表现了主题内容。参见教材P109。第81题【单选题】下列现代著名作家中，其作品家以控诉旧礼教、歌颂五四初期知识青年的觉醒而著称的是（）。 A、茅盾 B、巴金 C、钱钟书 D、施蛰存【正确答案】B【答案解析】巴金的代表作家，通过对一个官僚地主家庭生活内幕的生动描绘，歌颂了五四初期知识青年的觉醒及对封建势力的斗争。参见教材P125

47、。第82题【单选题】【2014.10】五代史伶官传序主要的写作特点是（）。 A、欲抑先扬 B、虚构寓言故事 C、广征博引 D、连用精妙比喻【正确答案】A【答案解析】对课文写作特点的理解；掌握【提示】。第83题【单选题】【2011.1】秋水中，“夏虫不可以语于冰者”的喻意是（）。 A、人的认识受到时间的限制 B、人的认识受到空间的限制 C、人的认识受到先天素质的限制 D、人的认识受到后天教育的限制【正确答案】A【答案解析】井蛙不可以语于海者，拘于虚也人的认识局限于所处的环境、空间；夏虫不可以语于冰者，笃于时也人的认识局限于所处的时代、时间；曲士不可以语于道者，束于教也人的认识局限于所受到的教育。

48、第84题【单选题】【2016.10】湘夫人中，湘夫人终究没来，湘君将衣物投入水中，其用意是（）。 A、抒发绝望悲伤的感受 B、寄托对湘夫人的思念 C、表达焦虑不安的心情 D、宣泄对湘夫人的不满【正确答案】B【答案解析】课文最后一段“捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。”（把我的衣袖投入湘江之中， 把我的单衣留在澧水之滨。 在水中的绿洲采来杜若， 要把它送给远方的恋人。欢乐的时光难以轻易得到， 姑且欢乐自在与共。）参见教材P159。第85题【单选题】下列种树郭橐驼传中人或事的组合中，构成类比关系的是 （）。 A、郭橐驼与“他植者” B、种树与治民

49、C、吏者与“小人” D、官理与官戒【正确答案】B【答案解析】本文说理，总体上釆用类比方法：用种树类比治民，用种树要“顺木之天，以致其性”类比治民要“顺民之天以致民之性”，用种树要“其莳也若子”类比做官要爱护老百姓，用种树要“其置也若弃”类比治国要让老百姓休养生息，用“他植者种树“爱之太殷，忧之太勤”类比“长人者好烦其令”。如此层层类比，环环相应，说透了种树的原理，也就把治民的道理讲清楚了。参见教材P100。第86题【单选题】【2013.10】下列早雁所描写的景象中，象征着边民流离失所的是（）。 A、云外惊飞 B、仙掌月明 C、长门灯暗 D、金河秋半【正确答案】A【答案解析】早雁通篇象征手法。掌

50、握每句话的象征意义BC象征暗示朝廷对百姓的漠不关心。第87题【单选题】【2012.7】下列陌上桑诗句中，描写那位居心叵测的太守的是（）。 A、使君从南来，五马立踟蹰 B、二十尚不足，十五颇有余 C、三十侍中郎，四十专城居 D、盈盈公府步，冉冉府中趋【正确答案】A【答案解析】考核对课文阅读的情况。选项B写的是罗敷，选项CD写的是“夫婿”。参见教材P163。第88题【单选题】【2011.4】贺铸鹧鸪天(重过阊门万事非)在构思上的一个突出特点是始终关合（）。 A、梧桐与鸳鸯 B、旧栖与新垅 C、空床与南窗 D、自己与亡妻【正确答案】D【答案解析】这首词在艺术构思上最突出之处，是将生者与死者合写，词笔始终关合自己与妻子双方。第89题【单选题】湘夫人选自屈原的（）。 A、离骚 B、九歌 C、天问 D、九章【正确答案】B【答案解析】湘夫人选自屈原的九歌。参见教材P174。第90题【单选题】【2013.1】再别康桥中，暗示西方文明的意象是（）。 A、西天的云彩 B、夕阳中的新娘 C、软泥上的青荇 D、天上虹【正确答案】A【答案解析】参见教材第204页【提示】。该诗借比喻抒情，其中暗示象征有两处：西天的云彩；彩虹似的梦。第91题【单选题】爱尔克的灯光中，“照壁上长宜子孙四个字却是原样地嵌在那里，似乎连颜色也不