苏州学校部编版小学语文四年级上册全一册期末复习教案.docx

1、第一单元教学目标：1. 复习课文内容及其生字词语；2. 落实单元语文要素：边读边想象画面，感受自然之美；教学重难点：1. 落实语文要素，边读边想象画面，感受自然之美；教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导入新课本单元的课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题编排的，由观潮走月亮现代诗二首繁星四篇课文组成，通过对这几篇课文的复习，再次感受大自然中神奇的风光。二、字词版块1. 易错字音大堤零时霸点坠落蒙膝田埋鹅坝石半明半咔2. 易错字形宽阔滚动顿时观潮犹如逐渐庄稼葡萄成熟3. 特殊词语密密麻麻（AABB式）若隐若现（ABAC式）摇摇欲坠（ABCC式）沟水汩汩（ABCC式）4. 课堂练习

2、（1）选择正确读音，用“J”标出大堤（tidi）霎时（shdchd）霸占（zhanzhan）坠落（zhuidui）蒙昧（m仓iwei）田J更（gngeng）鹅卵石（luanrudn）半明半昧（mQiwei）（2）看拼音写词语kuankudgundongdunshiguanchdoyouru蟀钻到土底下干活。（扩句，至少两处）()()()()()zhiljidnzhuangjiaputaochdngshu()()()()（3）照样子写词语雪辑豚廖：若隐若现:摇摇欲坠：沟水汩汩:雪花比梅花洁白些。梅花比雪花要香得多。（用关联词合为一句话）（4）课本直通车。 ，露似真珠月似弓。 夏雨少，0 一场秋雨

3、_场寒，O 八月暖，O三、主题版块1. 古诗三首都是描绘景物的。其中，暮江吟抒发了对自然美景的喜爱之情，题西林壁和雪梅则在描写景物之余寄寓了一定的道理。2. 爬山虎的脚主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。3. 蟋蟀的住宅改编自昆虫记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而出的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。四、要素版块1. 说说你对下列诗句的理解？（不识庐山真面目，只缘生在此山中：人如果置身在一件事物当中，是难以看清楚事物的真正面貌的。有点类似于''

4、当局者迷，旁观者清"这句话。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香：借雪梅的争春告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明.取人之长，补己之短，才是正理.）2. 默读爬山虎的脚，说一说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？（§2-3叶子的特点，§4-5爬山虎的脚往上爬的过程）3. 赏析句子，体会修辞手法及作用：（1）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（比喻，生动形象地写出了爬山虎的脚的样子）（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人，生动地写出蟋蟀生活舒适）4. 课堂练习（1）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶

5、柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。这句话用了的修辞手法，将比作，写出了Q（4）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。读了这句话，我的眼前仿佛浮现出这样的画面：,同时也感受到五、园地版块1. 结合阅读体验，交流连续细致观察得好处、方法。(用眼看、用耳听、用心想)2. 出示词语，能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。狗鼠鸟猪马鱼牛虎窝洞巢圈塘厩穴棚3. 注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片遂颂变成灰色。(“逐渐”一词写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，而不是突然一下子变成的，从而体会作

6、者表达的准确。)隧道顺着地势弯弯曲曲，九村深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。隧道顺着地势弯弯曲曲，最考九村深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。(“最多”表现出作者通过长期的观察，发现蟋蟀的住宅并非不多不少刚好九寸，从准确的表达中体现出蟋蟀住宅小巧玲珑的特点。)4. 读背“日积月累”。5. 课堂练习。(1) ,露似真珠月似弓。(2) 夏雨少，o(3) 场秋雨一场寒，c(4) 八月暖，,o六、阅读版块1. 交流阅读短文的方法：读通读懂短文，理解题目要求，准确提取信息，答题书写工整2. 阅读短文，完成练习蟋蟀的住宅节选在朝着阳光的堤(ditl)岸上，青草丛中隐藏着一条倾(qinqing)斜的隧道，(即使如果)

7、有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲(qiiQU),最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩(n©nneng)草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙(bdpd)扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置(zizhi),但是墙壁很(光溜光滑)。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥(cdozdo),很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘(jMjuD的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1. 在文中括号内选择正确

8、的读音或词语，并打“J”。2. 蟋蟀的住宅这篇课文的作者是一_(国家)的_,他的代表作是3. 从文中找出下列词语的反义词。暴露一一（）凹凸一一（）粗糙一一（）奢华一一（）4. 用波浪线画出这段话中的拟人句。5. 这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）第三单元复习卷一、看拼音写词语。yinshTweishengzhuzhdizhuanxinjiaondn二、用横线画出词语中的错别字并改正。习提（刀峰（浪废（站领（钧匀（选泽（三、按要求写句子。（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（彷写句子）（2）蟋蟀钻到土底下干活。（扩句，至少两处）（3）雪花比梅花洁白些。梅花比雪花要香得多。

9、（用关联词合为一句话）四、课本直通车。（1）,露似真珠月似弓。（2）夏雨少，。（3）一场秋雨一场寒，。（4）八月暖，,。五、阅读短文，完成练习。蟋蟀的住宅节选在朝着阳光的堤（ditD岸上，青草从中隐藏着一条倾（qinqing）斜的隧道，（即使如果）有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲（qiiqO）,最多不过九寸深,一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩（n如neng）草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙（bdpd）扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置（zizhi）,

10、但是墙壁很（光溜光滑）。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥（cd。zdo）,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘（川仓jue）的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1. 在文中括号内选择正确的读音或词语，并打“。2. 蟋蟀的住宅这篇课文的作者是（国家）的，他的代表作是3. 从文中找出下列词语的反义词。暴露一一（）凹凸一一（）粗糙一一（）奢华一一（）4. 用波浪线画出这段话中的拟人句。5. 这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）第四单元教学目标：1. 复习生字和词语，能有感情地朗读课文，背诵精卫填海和嫦娥。2. 引导学生了解故事内容，激发阅

11、读神话故事的兴趣，培养想象力。3. 感受阅读的乐趣，引导学生掌握一定的阅读方法。4. 能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。5. 学习并运用想象来写故事，同时抒发自己的感受。教学重难点：1. 能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。2. 学习并运用想象来写故事，同时抒发自己的感受。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、梳理课文本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。主要由盘古开天地精卫填海普罗米修斯女蜗补天四篇课文组成。目的是使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。盘古开天地重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣

12、，培养想象力。精卫填海解释重点词语，从而让学生理解意思。重点是使学生初步憧得什么是勇敢，知道精卫的不畏艰难，持之以恒的精神。普罗米修斯引导学生品读、体会不同神的性格特点。体会普罗米修斯的勇敢和为人类献身的精神。女婿补天了解女婿冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。九、字词版块易错字音血液精疲力竭混沌浑浊躯干逐罚归还吩咐肝脏熄灭玫瑰_花蕊易错字形斧头茂盛滋润开天辟地劈头盖脸猛兽违抗既然立即传颂功绩修补惊慌失措3课堂练习照样子写词语例：上天入妙（含有反义词的四字词语）例：二头方臂（含有数字的四字词语）例：熊熊烈火（AABC式词语）例：摇摇头（AAB式词语）例：黑乎乎（ABB式词语）十、主题版块1.

13、 盘古开天地主要讲了巨人盘古用神力开天辟地，以身躯化为万物的故事。2. 精卫填海主要讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，先来西山石填塞东海的故事。3. 普罗米修斯讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，普罗米修斯为了帮助人类,勇敢“盗”火，遭到宙斯残酷惩罚，他得到大力士的救护，终获自由。4. 女蜗补天讲述了女蜗为了让人类重新过上幸福生活，拣五色石头焰炼，用石浆补好天上的窟窿，斩断大乌龟的腿撑起天空，杀死黑龙，芦苇烧成灰堵住地缝的故事。四、要素版块1. 本单元第一语文要素是了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，要求讲分别清楚盘古开天地普罗米修斯精卫填海女媪补天的过程

14、。2. 本单元第二个语文要素是“神话故事中神奇的想象和鲜明的人物形象”。盘古：伟岸挺拔，无私奉献精卫：坚韧执着普罗米修斯：畏强暴，坚毅女蜗：不怕困难，敢于奉献。五、园地版块1. 说说下面的词语让你想到了哪些人物和故事。腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入2. 与花有关的词语。花圃花卉花蕾花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠3. 读背嫦娥，理解诗意4. 课堂练习1. 按要求写词语描写孙悟空的四字词语：描写诸葛亮的四字词语：2填适当的关联词语他（）不能动弹，O不能睡觉，口夜遭受风吹雨淋的痛苦。O如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。六、阅读版块1. 交流阅读短文的方法：读通读懂短文，理解题

15、目要求，准确提取信息，答题书写工整得知普罗米修斯从天上取走火W（zhdngzhdng）的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即（jiji）执行。火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归坯（huhdi）火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”1. 用“”划去括号中不正确的读音。（3分）2. 写出下列词语的近义词。（3分）惩罚一一（）吩咐一一（）立即（）3. 仿照选文最后一句，用“决不会更不会”写句子。（2分）4. 读了普罗米修斯的话，

16、你有什么感受？（2分）5. 联系课文内容，说说火神敬佩普罗米修斯的原因。（2分）四年级语文第四单元复习卷一、看拼音写词语。hudjiusu6m6nbeicdnmaoshengxueyezTrunnishuT二、照样子写词语。（7.5分）例：上水入里（含有反义词的四字词语）_例：二头六臂（含有数字的四字词语）例：熊熊烈火（AABC式词语）例：摇摇头（AAB式词语）例：黑乎乎（ABB式词语）三、按要求写句子。（8分）1. 改为陈述句：女蜗冒着生命危险拯救人类，人类怎么能不感激她呢?2. 用关联词语合并句子：普罗米修斯从天上取走火种。众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。3. 缩句：这位敢于

17、从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。4. 用加点词语造句：盘古也棺建力理，累得倒下了。四、课内阅读。（14分）得知普罗米修斯从大上取走火ft（zhongzh6ng）的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立BP（jiji）执行。火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归炒（瓦anhdi）火种，我一定请求他饶恕你。"普罗米修斯摇摇头，坚定地回答："为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”1. 用“"划去括号中不正确的读音。（3分）2. 写出下列词语的近义词。（3分

18、）惩罚（）吩咐（）立即一一（）3. 仿照选文最后一句，用“决不会更不会”写句子。（2分）4. 读了普罗米修斯的话，你有什么感受？（2分）5. 联系课文内容，说说火神敬佩普罗米修斯的原因。（2分）第五单元教学目标：1. 复习课文内容及其生字词语；2. 落实单元语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的；教学重难点：1. 落实语文要索，了解并学习把事情写清楚；教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导入新课本单元为习作单元，通过对两篇精读课文麻雀爬天都峰的I叫顾，再次了解作者是怎样把事情写清楚的，再通过“交流平台”和“初试身手”，梳理总结并运用从课文中学到的习作方法，最后再通过习作例文，为学

19、生提供可资借鉴的习作范例。十一、字词版块1. 易错字音嗥觉无辛遂救呼哑用大石级铁管笑呵呵攀登群子2. 易错字形嗅觉无可奈何幼儿庞大发颤猴子辫子鲫鱼攀登3. 多音字相xiaiag（照相）（相片）x汤w（相信）（互相）4. 课堂练习（1）看拼音写词语。houzitielianguwuniaochao()()()()shenquyanhupangdajinian()()()()十二、主题版块1. 麻雀一文叙述了一只老麻雀在庞大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。全文虽然不足四百字，但把事情的起因、经过、结果交代得I分清楚,且叙述生动，读起来扣人心弦。2. 爬天都峰一文写的是爸爸

20、带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上又高乂陡的天都峰的事。课文按爬天都峰的过程一步步叙述，读来明白畅晓。3. 两篇习作例文我家的杏输了和小木船借助旁批和课后题，提示学生怎样把事情写清楚。四、要素版块1. 麻雀是按照什么顺序来写的？起因、经过、结果分别是什么？（这个故事是按照事情发展的顺序来写的，起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。）2. 爬天都峰是按照什么顺序写得？（课文是按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的）3. 按课文内容填空。1. 写一件事，要把事情的、和结果写清楚。2. 写事情要按照一定的顺序写。如爬天

21、都峰是按照爬山前、的顺序来写的。3. 麻雀的作者把看到的、都写了下来，活灵活现地展现了和相遇时的情形。十三、习作例文1. 交流如何把一件事写清楚（1）写清楚事情的起因、经过和结果。（2）时间、地点、人物要交代明白。（3）写事情要按照一定的顺序写。（4）把自己看到的、听到的、想到的都可以写下来。2. 回顾习作例文我家的杏熟了，了解作者是如何将奶奶“分杏”这件事写清楚的。3. 回顾习作例文小木船，了解对于事情的起因、经过和结果可以根据实际情况进行详略描写分配。五、阅读版块1. 交流阅读短文的方法：读通读憧短文，理解题目要求，准确提取信息，答题书写工熬2. 阅读短文，完成练习猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅

22、了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它推尊起全身的羽毛,绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。1. 用横线画出描写猎狗动作的句子。三、主题版块1. 观潮记叙了作者一次观潮的盛况，写出了大潮的奇特、雄伟和壮观。2. 走月亮主要写了我和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下美丽景色，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情，以及我对美好生活的热爱。3. 秋晚的江上主要写

23、了秋天傍晚的美景，表达了作者对大自然的热爱和向往。4. 花牛歌主要写了花牛在草地上自由快乐的生活，表达了作者对生活的热爱和对自由的追求。5. 繁星主要写了“我”在三个不同时期、不同地点观看繁星的瞬间感受，流露出诗人对大自然的热爱和向往。四、要素版块1. 课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？（潮来前潮来时潮退后）2. 阿妈牵着我走月亮，看到了哪些地方的美景？（溪边果园稻田）3. 赏析句子，体会修辞手法及作用：（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来：那声音如同上崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（比喻，生动形象地写出来大潮的壮观）（2）哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每

24、个小水塘都抱着一个月亮！（拟人，水塘抱着月亮，好像阿妈牵着我）（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比，写出了夜晚大海的美）4. 课堂练习（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。这句话用了的修辞手法，将比作,写出了o（2）哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！读了这句话，我的眼前仿佛浮现出这样的画面:,同时也感受到。四、园地版块1. 边读边想象画面，有哪些方法？（想象画面想象声音“闻”出味道）2. 出示词语，联系生活想象画面人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄（声音大）低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息（声音小）3. 积累表现时间短的词语，并

25、学会运用霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫4. 读背鹿柴，理解诗意5. 课堂练习文中画“"线句子采用了的修辞手法，把比作表现出了老麻雀O文中加点字说明老麻雀（）A, 胆小、恐惧B,勇敢，毫不畏惧C,可怜、无助文中“一种强大的力量''指的是：,由此让我们想到了一句赞美母爱的诗句：四年级语文第五单元复习卷一、看拼音写词语。houzitielianguwuniaochao()()()()shenquyanhupangdajinian()()()()二、按要求写句子。1. 我唤回猎狗。改为"把”字句：改为“被”字句：3. 一只老麻雀从一棵树上飞下来，惺一块石头似的落在

26、猎狗面前。（用加点词造句）三、按课文内容填空。1. 写一件事，要把事情的、和结果写清楚。2. 写事情要按照一定的顺序写。如爬天都峰是按照爬山前、的顺序来写的。3. 麻雀的作者把看到的、都写了下来，活灵活现地展现了和相遇时的情形。四、阅读课内片段，完成练习。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像块石头似的落在猎狗面前。它择壑起全身的羽毛,绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强

27、大的力量使它飞了下来。1. 用横线画出描写猎狗动作的句子。2. 文中画“”线句子采用了的修辞手法，把比作，表现出了老麻雀。3. 文中加点字说明老麻雀（）胆小、恐惧B.勇敢，亳不畏惧C.可怜、无助4. 文中“一种强大的力量”指的是：,由此让我们想到了一句赞美母爱的诗句：第六单元教学目标：1. 复习课文内容及其生字词语；2. 落实单元语文要素：学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。教学重难点：落实语文要素：学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导入新课本单元的课文主要是围绕“学习用批注的方法阅读”

28、这个主题编排的，由牛和鹅一只窝囊的大老虎陀螺三篇课文组成，通过对这几篇课文的复习，引导学生用批注的方法进行阅读。十四、字词版块1. 易错字音甚至惹怒凭借殷切兄妹俩撤换否则仍然溃败恨不得2. 易错字形大概摔倒掐住砸锅排练旋转撤换自豪环绕捶背3. 特殊词语摇头晃脑(摇头和晃脑是一组近义词)无缘无故(ABAC式)4. 课堂练习(1) 选择正确读音，用“标出。甚至(sh&nsheng)露面(loulu)仍然(r6nreng)胳膊(bob6)殷切(yinying)兄妹俩(lidlidng)溃败(kuigui)芥菜(jijie)(2) 看拼音写词语。ddgdishuaidfioqiazhu7.6g

29、udpdi1idn()()()()()xuanzhuanch©huanzihaohuanraochuib©i()()()()()(3)照样子写词语。幡头翌无缘芯故：十五、主题版块1. 牛和鹅记叙了“我”对待牛和鹅态度的变化。2. 一只窝囊的大老虎记叙了扮演老虎给“我”带来的困惑。3. 陀螺一文讲述了“我”玩陀螺的烦恼和欢乐。四、要素版块1. 陀螺这篇课文围绕陀螺写了哪几件小事？告诉我们什么道理？（说陀螺一做陀螺一得陀螺一斗陀螺一悟陀螺“人不可貌相，海水不可斗景。”）2. 赏析句子。（1）“曾有很R段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”

30、（这句话运用比喻的修辞手法，把“快乐”比作“过冬的燕子"，形象生动地描写出“我”得不到陀螺的郁闷的心情。（2）“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竞爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来。”这句话抓住鹅的动作、神态来描写，运用拟人的修辞手法写出鹅神气的样子。五、园地版块1. 通过本单元的学习，我们知道可以从哪些角度作批注？（提出疑问、记录感受、点评写法、受到启发）2. 了解下列惯用语的意思，并能正确运用。打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子3. 学会用动作描写来表现人物的心情。4. 读背八字成语，理解意思。5. 课堂练习（1）尺有所短，。机不可失，。，谬以千里。病从

31、口入，0一言既出，o,比下有余。（2）占上风栽更头打头阵挑大梁（选词填空）A. 抗洪救灾中，解放军战士总是（）,冲在最前头。B. 六一班和六二班的篮球比赛中，六一班总是（），因为他们班队的大部分球员是校队主力。C. 丽丽每次数学期末考试都是一百分，这一次却只有八十分，她万万没想到这次考试会在数学上（）。D. 青青擅长跳舞，在舞队里当队长（）。（3）从“生气、快乐、着急”中选择一个词语，用动作描写来表现它。五、阅读版块1. 交流阅读短文的方法：读通读憧短文，理解题目要求，准确提取信息，答题书写工整。2. 阅读短文，完成练习。一只窝囊的大老虎（节选）忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,

32、忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,批注1：立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一批注2：点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下,我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。（1）请在选段右侧写两个批注。（2）“我”的脸上为什么会一阵热?（3）“我”都顺利演完了，为什么还记不起来是怎么演的？第六单元练习1. 选择正确读音，用“标出。甚至（sh仓nsheng）露面（Ibulu）仍然（rOnreng）胳膊（b

33、。bo）股切（yinying）2.看拼音写词语。股切（yinying）2.看拼音写词语。兄妹俩(lidlidng)溃败(kuigul)芬菜(jijE)dagaishuaiddoqiazhuzagudpoilianxuanzhudnchehuanzihaohuanraochuibei3. 照样子写词语。4. 照样子写词语。摇头晃脑:无缘无故:4. 填空。(1)尺有所短,机不可失,(2)，谬以千里。病从口入,一言既出,比下有余。陀螺告诉我们的道理是:(3)“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”这句话运用的修辞手法，把比作,形象生动地描写出（4）“

34、鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来。”这句话抓住鹅的、来描写，运用的修辞手法写出鹅的样子。（5）陀螺围绕“陀螺”写了：说陀螺一（）陀螺一得陀螺一（）陀螺一悟陀螺以及“我”心情与感受的变化：得到陀螺（）一遭受嘲笑（）一战斗胜利（）。（6）占上风栽更头打头阵挑大梁（选词填空）A. 抗洪救灾中，解放军战士总是（），冲在最前头。B. 六一班和六二班的篮球比赛中，六一班总是（）,因为他们班队的大部分球员是校队主力。C. 丽丽每次数学期末考试都是一百分，这一次却只有八I分，她万万没想到这次考试会在数学上（）D. 青青擅长跳舞，在舞队里当队长（）。5. 从“生气

35、、快乐、着急”中选择一个词语，用动作描写来表现它。6. 阅读短文，完成练习。一只窝囊的大老虎（节选）忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，批注1：立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得眠睑上了悴怒。我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。割底怎么很定的，.四丁批注2：成儿也弓不起米，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。（1）请在选段右侧写两个批注。（2）“我”的脸上为什么会一阵热？（3）“我”都顺利演完了，为什么还记不起来是怎么演的？第七单元教学目

36、标：1. 复习占诗意思、情境和课文内容及其生字词语；2. 落实单元语文要素：关注主要人物及事件，把握故事主要内容，感受人物的家国情怀。教学重难点：1. 关注主要人物及事件，把握故事主要内容，感受人物的家国情怀。2. 能用正确的格式写信，做到内容清楚。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导入新课本单元的课文主要是围绕“关注主要人物及事件，把握故事主要内容，感受人物的家国情怀”这个目标编排的，由占诗三首为中华之崛起而读书梅兰芳蓄须延安,我把你追寻四篇课文组成，通过对这几篇课文的复习，再次感受文章反问句的表达效果，抓住主要人物和事件感受人物的家国情怀。十六、字词版块1. 易错字音读准字

37、音出冗1（sai）秦国（勺心）崛起(jue)淮南(huai)训序（cW）魅罚（C辰邨）毒须（XU）理请（yao）苜日(X/)妄想（wng）明媚（&）多¥f字一r将-ji汕g（将士）宁-Qng（宁愿）1<gQ。（要求）jiang（将来）八必g（安宁）gd。（需要）2. 易错字形葡朝眇卧作人杰宙怀葡朝眇卧作人杰宙怀赞叹左顾右盼为之一振训斥3. 词语仿写2）含有反义词的词语：顶天立地左顾右盼贪生怕死开天辟地2）形容十分热闹的词语：热闹非凡门庭若市热火朝天川流不息4. 词语解释2）像在思考着什么。（若有所思）2）远大的志向。（抱负）3）因为有疑问而困惑不能理解。（疑惑不解）4）

38、向左右两边看。（左顾右盼）5）形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。（斩钉截铁）6）形容形象高大，气概雄伟豪迈。（顶天立地）4. 句子练习1）改为反问句：这是我梦寐以求的礼物。2）填诗句：但使龙城飞将在，o醉卧沙场君莫笑，,死亦为鬼雄。三、主题版块1. 古诗三首中，出塞是一首感叹边战不断,国无良蛔边塞诗；凉州词描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景,表现了将士们英勇豪迈的气概;夏日绝句借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节,又痛斥了统治者不管百姓死活，苟且偷生的软弱行径。2. 为中华之崛起而读书叙述了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方，受外国人欺凌却无处说理的事情,从中深刻

39、地体会到中华不振”的含义，从而立下了"为中华之崛起而读书''的志向。3梅兰芳蓄须中，为了不给口本侵略者演出，梅兰芳想出各种办法:藏身租界，远避香港;蓄须明志，卖房度日;打针装病，险些丢命。4. 延安，我把你追寻以"追寻“为线索，告诉我们"自力更生，艰苦奋斗，实事求是,全心全意为人民服务”的延安精神仍需要继承和发扬。四、要素版块1. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（1）诗意:倘若曾经能够抵御外敌的名将还在，绝不会许匈奴南下牧马度过阴山。（2）诗人借对前朝名将的怀念,表达了希望边关能够驰I、国家安全与统一能够实现的心情。2. 醉卧沙场君莫笑，古来征战

40、几人I口1?（1）诗意:如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战的将士又有几人能回?（2）诗句描写了将士们纵情饮酒后略带悲壮的童宣，抒发豪迈感情:为国献身，又有何3. 生当作人杰，死亦为鬼雄。（1）诗意:生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。（2）"生当作人杰表达了诗人为国建功立业,报效朝廷的愿望。重点句段1.那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道："为中华之崛起而读书这句话写出了周恩来说出自己的志向，绝不是一时冲动,因为他目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理，经过了认真充分的思考,意向坚定，绝不动摇。4. 课堂练习小练笔如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一

41、想，写下来，注意写清楚理由。五、园地版块1. 交流平台：为中华之崛起而读书这篇课文主要写了谁的什么事？你们对哪篇课文感悟深刻？这个单元的课文都是的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像古诗三首中讲的主要是古代英雄为了守卫边疆，"”的豪迈气概；为中华之崛起而读书说的是,周恩来是一个的人；梅兰芳蓄须中，梅兰芳是一个的人；延安，我把你追寻是首现代诗，让我们了解、憧得发扬延安精神的重要性。2, 理解运用（1）读准下列词语，注意不要读错音。志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿（2）理解成语的含义大义凛然、视死如归这些词语都用来形容正义，不怕危险，不

42、怕困难，有高贵品质的人。这些词语让你想到了（）等历史人物。（3）大声朗读书中的句子，感受反问句和陈述句的不同，体会反问句更加强烈的表达效果。在公共场所不能乱丢垃圾。（改为反问句）3. 日积月累。(1)学生背熟并会默写。别董大作者：高适千里黄云白日哽，。莫愁前路无知己，?六、阅读版块1. 交流阅读短文的方法：读通读憧短文，理解题目要求，准确提取信息，答题书写工整2. 阅读短文，完成练习为中华之崛起而读书周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，

43、谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。(1) 这段文字写的是周恩来目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事情。(2) 画线句子运用了反回的修辞手法，我能运用这种方法写句子。弟弟想要摘公园里的花，你提醒他说：“这些花是给大家看的，怎么能摘掉呢？”第七单元复习卷一、基础知识。1. 给下列多音字选择正确的读音。(1) 老师零(yaoyao)求学生上课不零(yaoyao)做小动作。(2) 他了(八/kg港ng)可自己受委屈，也希望家里人因此获得安宇(八讥g。(3) 李广超顷北

44、j洛八g)军率领数十万粉(宓八gj彷八。)士抵御外敌入侵。2. 看拼音，写词语。xujacki()gSgxi6ng()zu)j/u()y6ksu()x泓ghudi()tdn()（1）选一个事物，用一两个加点词描绘它。风雨烟花骏马警咳峡咳驱母:了：含儿丁会儿工去（2）鹿柴这首诗的作者是朝诗人，诗中描写夕阳的诗句是五、阅读版块1. 交流阅读短文的方法：读通读懂短文，理解题目要求，准确提取信息，答题书写工整2. 阅读短文，完成练习海上升明月巴金四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意.微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这只大的海I:游泳。突然间,一轮红黄色大圆镜似的满月从海上

45、升了起来。这里并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺日的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的-粟。不消说,悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我（）不能以海为家，（）做了一个海上的过客,也是幸事。上船以来

46、见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步,忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云,到了半天，我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。（1）仔细阅读短文，找出文中意思相近的词语。光辉（）皓月（）无际（）（2）给文中划波浪线的句子选择正确的关联词。（）A.虽然但是B,即使也C.尽管可（3）文中划直线句子运用了的修辞手法，请照样子仿写一句：（4）文中第一小

47、节中“一幅何等优美的图画”指的是什么？这些句子表达了作者什么样的情感？Xiao()feifav()Zudg心youpav()3在错字下面画横线，并在括号里改正。（1）严肃胡须清淅（2）沦陷表情忘杯（3）指望签订脊粱抱负邀请疑惑（）破绽果真非凡（）体会分量响亮（）4. 用画掉括号里不恰当的词语。（2）那位同学站了起来，清晰而（坚定坚决）地回答道:"为中华之崛起而读书尸（2）面对个人主义思想，我们应该（坚定坚决）抵制。（3）意见对，（固然当然）应该接受，就是不对也可作为参考。（4）普通的演出我都不参加，这样的庆祝会（固然当然）更不会去了。5.将下列词语补充完整，（）（）高远英勇（）（）秉

48、（）执（）再完成后面的练习。精忠（）（）大义（）（）（）（）如归（）（）无私（）（）不阿我还能写出几个这样的词语:、。G.仔细阅读下面的两个句子，说一说哪个句子的表达效果更好，为什么。A.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？3围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。7.默写诗句。（1）但使龙城飞将在，。（2）,欲饮琵琶马上催。（3）生当作人杰，o（4）,天下谁人不识君？二、课本回顾。2. 判断下冽说法的正误，正确的画7,错误的画"XL（X）从出塞中的“人未还”可见很多男儿战死沙场，给众多的家庭带来灾难。（）（2）从凉

49、州词中可以看出，将士们在边塞能饮美酒，听琵琶弹奏出的美妙乐曲，过着美好、安逸的生活。（）（3）夏日绝句表达了作者的爱国之情。（）（4）出塞凉州词夏日绝句都是边塞诗。（）2. 为中华之崛起而读书一文采用先出示，再追述的写法，叙述了少年周恩来时的事情，表现了他。三、交流平台。李想和爸爸一起去公园玩，忽然，他看见一个小妹妹想摘下一朵漂亮的鲜花，如果你是李想，你会对小妹妹说什么？四、阅读语段，完成练习。为中华之崛起而读书新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学

50、一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道口口为中华之崛起而读书口口魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书./”魏校长听了，连声赞叹：“好哇，为中华之崛起，有志者当效此生!”这位同学是谁呢?他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。1. 给文中第五、六自然段加上标点。2. 文中其他同学的读书目的是为,为,为,而周恩来读书的目的是为了。他把和联系起来，从中看出周恩来是一位有的人。3. “为

51、中华之崛起而读书中“崛起”的意思是,这句话的意思是O4. 写反问句：租界地是中国的土地。5. 理想是个人前进的动力。请说说你的理想是什么？为什么树立这样的理想?（5。字左右）教学目标:第八单元1. 复习课文内容及其生字词语；2. 落实单元语文要素：了解故事情节，简要殳述课文；教学重难点：1. 落实语文要素，了解故事情节，简要复述课文；教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导入新课本单元的课文主要是围绕“历史传说故事”这个主题编排的，由王戎不取道旁李西门豹治邺故事二则三篇课文组成，通过对这几篇课文的复习，能给予学生多方面的教益。十七、字词版块1. 用“J”画出加点字的正确读音。竞赛（

52、jingjing）王侯（hbuh6u）磕头（kekd）开凿（zdozao）骨髓（suisui）绅士（snshen）2. 给下列加点字选择正确的意思。（填序号）拜:行礼表示敬意;敬辞，用于人事往来;结成某种关系;见面行礼表示祝贺。（1）纪昌要拜R卫为师，向他学习射箭。（）（2）每逢过年，我们都会去长辈家拜年。（）（3）有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公。（）（4）这件事就拜托你了。（）闹:喧哗，不安静：干，弄，捕：发淮（感情）；扰乱，搅扰；害（病），发生（灾害或不好的事）。（1）都是河神娶媳妇给闹的。（）（2）倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。（）（3）这个市场很热闹°（）（4）爸爸进门的时候，妹

53、妹正在闹情绪。（）（5）大闹天宫）这部动画片太好看了。（）十八、主题版块1. 王戎不取道旁李讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时即善于思考、冷静推断的故事。2. 西门豹治邺讲述了战国时期政治家西门豹管理邺县时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。3. 故事二则中每则故事情节生动，蕴含着深刻的道理。四、要素版块1. 按要求完成句子练习。如果不给他送去，漳河域要发大水，把田地全淹了。（用加点词造句）西门豹破除迷信为民除害，谁能不敬佩他呢？（改为陈述句）2. 根据课文内容填空。通过对本单元的学习，我们认识了许多优秀的人，他们从不同的角度告诉我们如何为人处世。王戎不取道旁李中的王戎西门豹治邺中的西

54、门豹；读纪昌学射，我明白了学习时要;扁鹊治病告诉我们要“诸儿竞走取之，唯戎不动”中“竞走”的意思是“唯”的意思是.(3)_是一名射箭能手。有个叫的人，想学习.,就去向in教。十九、园地版块把卜列四字词语补充完整.并选词填空。（填序号）眉（）目（）（）（）玉立3（）心（）胆慈（）（）目膀（）腰（）©（）发（）颜1. 池塘里，一朵朵荷花地站着，风吹过来，轻轻地点着头。2. 叔叔长得,一看就觉得非常有力气。3. 公园的椅子上坐着一位的小姑娘，模样十分俊俏。4. 爷爷虽然年纪大了，但是,精神抖擞。五、阅读版块1. 交流阅读短文的方法：读通读憧短文，理解题目要求，准确提取信息，答题书写工整2. 阅读短文，完成练习扁鹊治病（节选）又过r十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看r几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得（奇异奇怪），派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好;发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等死，医生再也无能为力了。现在病已经深