二年级上册语文素材字词句重点 人教

1、1. 小蝌蚪找妈妈：两个 两人 就是 就好 哪儿 哪里 宽广 宽大 头顶 顶上 眼睛 画龙点睛 肚子 肚皮 小孩 孩子 跳高 跳远2. 我是什么：变化 变大 北极 极光 一片 片刻 黄昏 依傍 大海 海水 洋气 洋人 作业 作为 坏人 好坏 还给 不给 皮带 带头3. 植物妈妈有方法：方法 方法 如果 比方 手脚 大脚 它们 娃娃 女娃 她们 皮毛 毛发 更加 更好 知道 知识 认识 知识1. 场景歌：园林 花园 孔子 小孔 桥洞 石桥 一群 群众 队长 队员 旗手 红旗 铜铃 铜矿 口号 号子 领头 领队 毛巾 头巾2. 树之歌：白杨 杨树 壮大 壮士 梧桐 桐花 枫叶 枫树 松柏 松子 柏

2、油 翠柏 棉花 木棉 杉树 云杉 化学 化石 桂花 桂皮3. 拍手歌：歌曲 歌手 丛林 花丛 深处 深山 四处 处理 六个 六月 熊猫 狗熊 猫眼 山猫 九个 九月 朋友 亲朋 友好 友人4. 田家四季歌：四季 季节 吹牛 吹风 肥胖 肥肉 农田 农业 连忙 农忙 回归 归来 爱戴 姓戴 辛苦 辛勤 苦瓜 苦头 过年 中年 4曹冲称象：称号 称呼 柱子 水柱 底下 海底 电杆 标杆 秤杆 过秤 做工 做人 岁月 太岁 车站 站队 小船 船只 然后 自然5. 玲玲的画：书画 字画 一幅 幅度 好评 评比 奖品 中奖 日报 报告 另外 另类 拿走 拿下 并且 吞并6. 一封信：一封 开封 相信 信

3、心 今天 今日 写字 书写 支付 一支 团圆 半圆 水珠 珠宝 笔记 笔友 电灯 台灯 电力 电子7. 妈妈睡了：哄人 哄抢 先天 先后 关闭 闭口 脸上 脸红 大事 事业 沉思 漂浮 发生 发电 窗户 门窗8. 古诗两首：门楼 楼上 依法 依傍 尽力 无尽 黄金 黄色 层次 楼层 光照 照相 火炉 炉子 烟花 烟云 挂心 挂号 山川 四川9. 黄山奇石：南方 南边 局部 部门 一些 有些 巨大 巨石 位子 地位 每天 每人 升起 上升 闪开 闪光 小狗 狗熊10. 日月潭：名字 名气 胜利 名胜 足迹 笔迹 中央 央求 美丽 华美 中华 华人 开展 展示 发现 出现 披上 披风11. 葡萄沟

4、：一份 月份 山坡 下坡 枝叶 树枝 起来 起飞 客气 做客 老人 老实 丰收 收回 城市 长城 市长 上市 胜利 利用12. 坐井观天：水井 古井 观点 观看 沿用 沿江 答复 问答 口渴 干渴 喝水 喝药 说话 实际 边际13. 寒号鸟：对面 面包 一阵 阵雨 朗读 开朗 枯槁 枯木 忘却 退却 将来 将近 纷纷 纷飞 夜色 夜晚 14. 我要的是葫芦：一棵 感谢 谢恩 想法 思想 盯住 盯防 发言 言行 邻居 相邻 治安 法治 奇怪 乖僻15. 大禹治水：洪水 洪大 火灾 天灾 大道 道理 认识 认为 被子 被动 作业 工业 生产 产品16. 朱德的扁担：扁担 扁豆 担子 担忧 志向 志

5、气 队伍 入伍 老师 师长 军人 军团 战斗 战士 士气 学士17. 难忘的泼水节：忘记 忘怀 泼水 泼洒 年度 度过 龙船 恐龙 炮火 大炮 穿过 穿上 方向 志向 指令 时令18. 古诗两首：安危 危机 敢于 果敢 惊吓 惊奇 阴天 阴雨 似乎 相似 田野 野火 苍白 苍天 茫然 苍茫19. 雾在哪里：于是 大于 论文 议论 河岸 岸边 里屋 屋子 一切 切开 不久 长久 散开 散步 步子 地步20. 雪孩子：合唱 唱歌 赶快 赶上 兴旺 旺季 浑水 浑身 谁知 谁人 轻松 轻伤 汽水 汽车21. 狐假虎威：食品 食用 动物 物品 眼睛 针眼 爷爷 爷孙 爪子 猫爪 出神 眼神 生活 活力

6、 猪肉 小猪22. 狐狸分奶酪：奶奶 奶油 开始 原始 吵闹 吵架 公仔 仔细 着急 急迫 咬牙 咬字 第一 及第 公共 公车23. 纸船和风筝：曲折 折纸 白纸 报纸 张口 张开 祝贺 庆祝 包扎 扎实 抓住 抓人 但是 不但 哭声 大24. 风娃娃：风车 电车 得力 心得 秧苗 下秧 禾苗 树苗 汗水 汗珠 市场 广场 伤心 伤口 马路 路上 语文园地一：梅花 ,宋 ,王安石墙角数枝梅 ,凌寒单独开 ,遥知不是雪 ,唯有暗香来。语文园地二：有山皆图画 ,无水不文章。一畦春韭绿 ,十里稻花香。忠厚传家久 ,诗书继世长。十二月花名歌正月山茶满盆开 ,二月迎春初开放。三月桃花红十里 ,四月牡丹国

7、色香。五月石榴红似火 ,六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪 ,八月桂花满枝香 ,九月菊花姿百态 ,十月芙蓉正上妆。冬月水仙案头供 ,腊月寒梅斗冰霜。语文园地三：小儿垂钓 ,唐 ,胡令能蓬头稚子学垂纶 ,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手 ,怕得鱼惊不应人。含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园书籍是人类进步的阶梯高尔基语文园地四：白色雪白 米白 奶白红色火红 桃红 枣红黄色土黄 鹅黄 金黄绿色草绿 翠绿 墨绿桂林山水甲天下。上有天堂 ,下有苏杭。五岳归来不看山 ,黄山归来不看岳。语文园地五：唐 ,柳宗元千山鸟飞绝 ,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁 ,独钓寒江雪。不言不语 只言片语 三言两语 千言万语豪言壮语

8、少言寡语 自言自语 甜言蜜语语文园地六：有志者事竟成后汉书志当存高远诫外生书有志不在年高传家宝语文园地七：数九歌一九二九不出手 ,三九四九冰上走 ,五九六九 ,沿河看柳 ,七九河开 ,八九雁来 ,九九加一九 ,耕牛遍地走。云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣语文园地八：狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水课内古诗：登鹳雀楼 唐 王之涣白日依山尽 ,黄河入海流。欲穷千里目 ,更上一层楼。 望庐山瀑布 唐 李白日照香炉生紫烟 ,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺 ,疑是银河落九天。 夜宿山寺 唐 李白危楼高百尺

9、,手可摘星辰。不敢高声语 ,恐惊天上人。 敕勒歌 北朝民歌敕勒川 ,阴山下。天似穹庐 ,笼盖四野。天苍苍 ,野茫茫。风吹草低见牛羊。 背诵课文植物妈妈有方法孩子如果已经长大 ,就得辞别妈妈 ,四海为家。牛马有脚 ,鸟有翅膀 ,植物旅行又用什么方法？蒲公英妈妈准备了降落伞 ,把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过 ,孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好方法 ,她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛 ,孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有方法 ,她让豆荚晒在太阳底下 ,啪的一声 ,豆荚炸开 ,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的方法很多很多 ,不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识 ,粗心的小

10、朋友却得不到它。场景歌一只海鸥 ,一片沙滩。一艘军舰 ,一条帆船。一方鱼塘 ,一块稻田。一行垂柳 ,一座花园。一道小溪 ,一孔石桥。一丛翠竹 ,一群飞鸟。一面队旗 ,一把铜号。一群“红领巾 , 一阵欢笑。树之歌杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方 ,桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石 ,金桂开花满院香。拍手歌你拍一 ,我拍一 ,动物世界很新奇。你拍二 ,我拍二 ,孔雀锦鸡是伙伴。你拍三 ,我拍三 ,雄鹰飞翔云彩间。你拍四 ,我拍四 ,天空雁群会写字。你拍五 ,我拍五 ,丛林深处有猛虎。你拍六 ,我拍六 ,黄鹂百灵唱不休。你拍七 ,我拍七 ,竹林熊猫在嬉戏。

11、你拍八 ,我拍八 ,大小动物都有家。你拍九 ,我拍九 ,人和动物是朋友。你拍十 ,我拍十 ,保护动物是大事。田家四季歌春季里 ,春风吹 ,花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩 ,桑叶儿正肥。夏季里 ,农事忙 ,采了蚕桑又插秧。早起勤耕作 ,归来戴月光。秋季里 ,稻上场 ,谷像黄金粒粒香 ,身上虽辛苦 ,心里喜羊羊。冬季里 ,雪初晴 ,新制棉衣暖又轻 ,一年农事了 ,大家笑盈盈。黄山奇石就说仙桃石吧 ,它好似从天上飞下来的一个大桃子 ,落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上 ,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿 ,一动不动地蹲在山头 ,望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。仙人指路就更有趣了！远远望去 ,那巨石真

12、像一位仙人站在高高的山峰上 ,伸着手臂指向前方。每当太阳升起 ,有座山峰上的几块巨石 ,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子 ,对着天都峰不住地啼叫。不用说 ,这就是著名的金鸡叫天都了。黄山的奇石还有很多 ,像天狗望月狮子抢球仙女弹琴那些叫不知名字的奇形怪状的岩石 ,正等着你去给它们起名字呢！日月潭日月潭很深 ,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛 ,叫光化岛。小岛把湖水分成两半 ,北边像圆圆的太阳 ,叫日潭；南边像弯弯的月亮 ,叫月潭。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教

13、学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,

14、抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。清晨 ,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光 ,隐隐约约地倒映在湖水中。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求