小学语文五年级下册单元知识总结(全册)

1、部编版小学语文五年级下册第一单元知识总结一、字词盘点1字难读的字耘(ym)稚(zh )1漪(y1)倭(wo)逛(gu dng)篝(gou)旖(yi)旎(ni)顷(qing)玷(di n)秉(bing)眷(jum)难写的字昼:中间部分是 日”不要错写成 目”注意不要丢掉最下面 的一横。耘:左半边是 耒”不要错写成 丰”。晓:右半边是 尧”注意不要多加一点。拔:右半边是 发”不要错写成 发”。割:左半边中间部分是 丰”不要少写一横。承:中间共有三横，不要多写或少写。逛:半包围结构，不要将犭”错写为部首。(3)多音字供J】川横卩5仙燕厂11|rridu(u)斗Iddu(ll)壳不可胜数不计其数大概大

2、致乐此不疲乐在其中盼望渴望 威风威严徘徊踌躇气派气势澄澈清澈 闪耀闪烁幽芳幽香玷污侮辱 稀罕稀奇郑重慎重秉性性格 眷恋依恋(3)反义词昼?夜 晓?晚 寒?暖新鲜?陈腐承认?否认自由?禁锢黑暗?光明fziefn)|sie(n)折ii ii2.词必须掌握的词蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词四时四季漂亮美丽存心故意童孙儿童瞎闹胡闹随意任意信口随口阴凉?燥热不可胜数?屈指可数广阔?狭窄夸大?缩小平凡?出众冰凉?火热爱惜?糟蹋训斥?赞扬清白?

3、污浊秀气?粗笨衰老?年轻(4)词语归类量词一个大花园 一朵花 一个小毛球 一个果园 一棵樱桃树 一顶大草帽 一个黄瓜 一只大蜻蜓 一朵倭瓜花 一个绿蚂蚱 一条腿 一只白蝴蝶 一个月亮 一轮明月 一颗泪珠 一幅墨梅图 一枝画梅 一只金鸡 一块手绢 一颗心2修饰词圆而粗的柱子 风光旖旎的莱蒙湖 无边无垠的非洲大沙漠 碧波万顷的大海 巍峨雄奇的高山 心爱的小月亮 冰凉的泪珠 慈祥的外祖父 最宝贵的画 雪白的细亚麻布 血色的梅花 眷恋祖国的心 长长地叹一口气 早早地起了床 郑重地递给3动词摘黄瓜 追蜻蜓 捉蚂蚱 点起篝火 刮去污迹4特殊词语ABB式词语:胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 孤零零

4、凉飕飕类似的词语:响当当 气冲冲 乱哄哄 空荡荡AABB式词语:马马虎虎 整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌 平平安安 干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中 自由自在 人来人往 描写景色的词语:山高月小三潭印月 顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩 上的蚌壳一样。这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳,形象地写出了叶子 在阳光照耀下发出光亮的样子。2.排比句在风光旖旎的

5、瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙 漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到 过月亮。这句话连用四个 “在 ”字,写出了作者在世界各地都见 到过月亮,突出了他乡所见月亮之多。3.拟人、排比句花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。 虫子叫了,就像虫子在说话似的。“睡醒 ”逛“”说“话 ”等词语将 “花”“鸟”虫“子 ”等拟人化 了,使所写之物更加形象、 亲切,并且运用了排比的修辞手法 充分说明园中的一切都是鲜活的,作者的心情也是快乐、 自 由的。4.描写优美的句子每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一 碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。

6、这句话形象地描写了朗润园的美丽月景。既有视觉描 写（月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷）,又有嗅觉描写（荷香）,还有听觉描写（宿鸟幽鸣）,向我们展示了一幅美妙的 “荷塘 月色图 ”。5.含义深刻的句子旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！运用拟人的修辞手法，外祖父竭力地赞美梅花的精神赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力。通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气的热情讴歌，说明梅花是祖国的象征、是 民族精神的象征。6.转述句我看祖父还在笑，就说：你不信，我到屋里拿来给你 看。”改为转述句）我看祖父还在笑，就说，他不信，我到屋里拿来

7、给他看。考试点睛：用自己的话转述别人说的话 ”是考试中的一个常考考点，经常通过以下形式考查：（1）将原句改为转述 句。（2）判断直述句和转述句的说法是否一致。小奁门一首先愛改话醤中的人称.把“我W我们摄敢瓶“他她、它尸他小咅门二然后妥畝写标点符号一般把审号敢成進号，去掉双弓1号*小忘门三最后把剩下荷其他内審照抄下来B改完后委读一读，看是否通顺与原句的意脛是冠一致*三、考试热点1.古诗三首常以解释词语、句子的形式考查对古诗内容的理解。2.祖父的园子第16、17自然段常作为课内阅读出现3.月是故乡明常以选择、判断的形式考查对作者情感的 理解。4.梅花魂第13自然段常以填空、选择的形式考查对梅花 品

8、质的理解。四、“1+X阅读推荐篇目:萧红呼兰河传推荐理由:这部小说描写了20世纪三、四十年代东北小 镇呼兰（哈尔滨市呼兰区）的种种人和事,真实而生动地再现了 当地老百姓平凡、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧 的精神状态。 这部小说语言洗练,毫无刻意雕饰的痕迹。 口语 化的语言、简短的句子,再加上运用了一部分当地的俗语,增 强了语言的描摹功能,很有表现力,使得描写的人物、事件、 景物非常生动而形象,读者很容易就进入小说的境界,有身临 其境之感。阅读方法:阅读前要了解小说的写作背景。 创作这部小说 时,正是抗日战争最艰苦的阶段,这使远在香港的萧红更加怀 念自己的故乡和童年。于是,萧红以自己的家

9、乡和童年生活为 原型,创作了这部小说。可采用默读的方法,边读边想,厘清人物关系,了解人物特点,边读边勾画,还可以摘抄妙词佳句,或 随手写下自己的感想等。第二单元知识总结、字词盘点1字难读的字弩(nu)丞(chag)迸(b tig)踉(li raj)跄(qi ng)蹿(cuar)抡(lur)簌(s“ 挈(qit镌(juar)碣(ji )e讳(hu纨(war)晦(huX姊(z1)鬟(hua)难写的字忌”上面是 己”不要写成 已”。曹”上半部分是一个整体，不是草字头。插”注意右下部的写法，里边是两横不是一横恰”右部是合”不是台2.词(1)必须掌握的词酥”不要酉”里面的一横(3)多音字擂Jao(iui

10、) )P6(ii)泊6(iilp7iji( (uii饮二一川；infill劲的妒忌曹军都督委托惩罚遮挡私自水寨 擂鼓呐喊 插满筷子 饥渴恰好官府 榜文谋财 诡计拖着 坠下胸膛两截 拳头喘气 酥软顺风顺水自有妙用神机妙算半夜三更 踉踉跄跄 抓耳挠腮喜不自胜天造地设 荒郊野外 安身之处(2)近义词才干才能妒忌嫉妒推却推辞紧急紧迫惩罚惩处迟延拖延疑惑怀疑吩咐命令晌午中午吓唬恐吓诡计阴谋耻笑嘲笑光滑平滑开辟开拓迸裂裂开炎热酷热呼唤召唤安身安家宽阔宽广齐整整齐小器小气忌讳避讳晦气倒霉赶令命令兴头高兴横竖反正精致精美寂寞孤独玲珑精巧促狭刁钻姊妹姐妹(3)反义词推却?答应惩罚?奖赏齐全?短缺疑惑?相信秘密?

11、公开支援?攻击恶意?善意耻笑?尊重敞开?关闭光滑?粗糙酥软?僵硬炎热?寒冷欢喜?难过 宽阔?狭窄 顽劣?乖巧齐整?凌乱 小器?大方 精致?粗糙欢喜?悲伤(4)词语归类1量词十万支箭 一千多 个草把子 一家酒店 一面旗 三只碗 一双筷子 一盘 熟菜 二斤熟牛肉 一片好心 一轮 红日 一 阵狂风 一行楷书大字 一把西洋小银剪子2修饰词紧紧地揪住 铁锤般大小 的拳头 打折 的哨棒 铁棒 似的虎尾 明明朗朗的一架桥梁 天造地设 的家当3动词立下军令状 故意 延迟 擂鼓呐喊 抡起哨棒 迸出 鲜血 饮涧泉 拖男 挈女 采山花 觅树果 呼 弟唤 兄 搬高凳 捆 剪子股 拨籰子4特殊词语:AABB式词语:踉踉

12、跄跄 明明朗朗 飘飘飖飖 类似的词语:清清楚楚 欢欢喜喜 工工整整ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中 自由自在 人来人往形容人有智慧的词语:神机妙算 类似的词语:足智多谋 料事如神 聪明绝顶 含有人体器官的词语:抓耳挠腮 类似的词语:交头接耳 口是心非拳打脚踢二、佳句积累1.语言描写(1)周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓 越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩 服诸葛亮。(2)石猴端坐上面道:“列位呵,人而无信,不知其可。 你们才说 有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。 我如今进 来又出去,出

13、去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?” 这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。 这表明了石 猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持 着难得的冷静和清醒,的确是有资格、有能力做猴王的。2.动作描写 武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住 按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯 放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那 只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。 那 只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳

14、头，使 尽平生气力只顾打。这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细，着力反映武松靠的全是拳脚功夫，所以抓住 揪、按、踢、 打”几个动作来描写。生动地突显了他打虎的英勇气势，刻 画出他勇武过人的高大形象。3上匕喻句(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。箭”像 下雨”说明曹军射出的箭的数量很多。(2)把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。把虎尾”比作 铁棒”可见虎尾一剪的威力很大。考试点睛：理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。常见的考查形式有:(1)解释句中加点的词语。理解句子的含义。小窍门一找出重点词语进行理解，把理解的意思总结在一起,连贯表达.小窍门二联系上下文精测旬子

15、的意思。小窍门三结合影观作品来理解句子的三、考试热点1.草船借箭第79自然段在段落赏析中时常出现,有时也 作为课内阅读出现。2.景阳冈第5,6自然段常作为课内阅读出现。3.猴王出世第1、2自然段常作为课内阅读出现,其中重 点词句的理解常以填空的形式出现。4.红楼春趣学习本课人物描写,以习作题出现。四、“1+X阅读推荐篇目:吴承恩大战红孩儿推荐理由:大战红孩儿是吴承恩的西游记里的章 节。红孩儿想吃唐僧肉,变作小孩儿喊救命,把唐僧抓到了火 云洞。悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之 子,想要借此关系向他讨还师父。红孩儿不信悟空所说,从口鼻中喷出三昧真火烧退悟空、八戒。龙王弟兄被悟空请来向

16、 红孩儿喷水,可红孩儿喷的是三昧真火,雨水浇不灭,反使悟空 熏了一身的烟火。 八戒去请观音,被红孩儿假变的观音骗进了 洞,悟空又变作牛魔王,被红孩儿问出了破绽,纵筋斗云径投南 海,请观音收服了红孩儿。这一章节运用一波三折的写作方法,想象奇特,富有生活 气息,人物个性鲜明。阅读方法:这一章节故事情节跌宕,非常经典。我们阅读 时可以默读,和父母、伙伴交流对孙悟空、猪八戒、唐僧、红 孩儿等人物的认识,也可以观看视频,获得更多启发。第四单元知识总结、字词盘点1字难读的字仞(r n)踌(chdu)躇(ch i)黯(n)筹(ch(U)矜(jin)镯(zhud褂(gu 0吭(keng)眷(ju n)拟(ni

17、)坞(w u)难写的字仞”右部刀”的左边不要忘了加点。龄”右部是令”不是今”。祥”左部是礻”不是衤”。炼”右部第三笔是横折钩，不要写成东”(3)多音字516(11puH(ll)舍Isiemi晕n(nfqiangw强.骨I - uni?ann) )鲜吓2.词(1)必须掌握的词重庆诊所年龄 土匪绷带惊疑审视麻醉剂 施行 崭新 由衷 伤势 清醒 颤抖慈祥 荣幸 拟定锻炼 眷恋奔赴 搞特殊签字 慰问 繁忙下意识 一针见血 汗珠滚滚一声不吭 青筋暴起汗如雨下肃然起敬久仰久仰 情不自禁若有所思血肉之躯一点一滴 意外之财舍己为公自上而下(2)近义词孤独 遥远 故人友人 开设开办年龄年纪惊疑惊奇神情神态从容沉

18、着镇定镇静柔和温和担心担忧居然竟然由衷衷心注视凝视损失亏损情不自禁不由自主慰问安慰悲痛悲哀眷恋留恋繁忙忙碌尊重尊敬踌躇迟疑清贫贫寒朴素简朴奢侈奢华筹集募集激怒愤怒凶恶凶狠威吓恐吓企望盼望搜寻寻找失望绝望惊异惊奇保藏保存(3)反义词暗?明 朝?夕 新?旧晓?晚 熟练?生疏镇定?慌乱柔和?粗暴拒绝?同意清醒?糊涂崭新?破旧相信?怀疑慈祥?凶狠 友好?敌对 繁忙?清闲 特殊?普通 尊重?轻视 踌躇?果断情不自禁?无动于衷 清贫?富裕 朴素?奢侈 凶恶?和善 不幸?幸运失望?希望 洁白?乌黑(4)词语归类1量词一块钢板 一桩 趣事 一 只时表 一支自来水笔 一个铜板 几套 汗褂裤 几双线袜 几件传世宝

19、2修饰词熟练地打开 冷冷 地问 平静地回答 由衷地说 情不自禁 地喃喃 淡淡地说 威吓 地吼道 惊疑的神情 平静 地回答 清醒的大脑 新生的息肉 真正 的男子汉 会说话 的钢板 慈祥的神情 最心爱 的长子 无限的父爱 紧锁的眉头 无限 的眷恋 黯然的目光 凶恶的眼光 唯一 的财产 清贫的生活3动词摘除眼球 影响 脑神经 踌躇了一会儿 倾注了无限的父爱 企望 有新的发现4特殊词语ABAB式词语:久仰久仰类似的词语:失敬失敬 幸会幸会承让承让 献丑献丑形容人物神态的词语:汗珠滚滚 汗如雨下 若有所思 类似的词语:眉开眼笑 神采奕奕 垂头丧气一X不刈勺词语：一声不吭类似的词语:一丝不苟 一尘不染二、

20、佳句积累1.动作、神态描写病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下勺白床单,手背青 筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新勺白床单居然被抓破 了。这句话中勺动作和神态描写,都表明了刘伯承正在忍 受着巨大勺痛苦。我们从中体会到刘伯承钢铁般坚强勺意 志力。2.心理描写当年,地下党勺同志们冒着生命危险找到了岸英,把孩 子送到他身边。后来岸英去苏联留学,回国后毛泽东又亲自 把爱子送到农村锻炼。 那一次次勺分离,岸英不都平平安安 回到自己的身边来了吗？这次怎么会 这里写勺是毛泽东回忆岸英和自己勺一次次分离及其原因,从中反映出了岸英的成长经历。 这一次,儿子真的不能回来了吗？毛泽东感到十分震惊，简直不敢相信也不愿意

21、相信这是真的，表现了毛泽东无比悲痛的心情考试点睛：人物描写方法是考试中常见的考点。常见的考查形式：(1)写出下列句子中所运用的描写方法；(2)根据所给的描写方法来描写人物形象小窍门一人物幡宵分曲肯條楷写、语吉 描写.动作黏耳、种态描写、心理描 写.往判新的时橇，认真分析句于到展是的写人輛晌哪牛方揭.小房门二旌言描宵会宥曽号和服引号 的出現,这可由作为捌断的擁堀.小窍门三肖像描写和神撬描写黑区分 幵宵像描写是对人勵專駆姿組 服持、音调的描写.辫搭福写是对 人物的命部袁惜址行剽画.3上匕喻句你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军 神！运用了比喻的修辞手法，把刘伯承比作钢板，因为他有 坚强

22、的意志力，是军人的楷模。4.反问句但我说出那几件 传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿 冷三天？这句话运用反问的语气，表达了作者对富翁们的蔑视。三、考试热点1.古诗三首重点词句常以填空、选择的形式出现。2.军神第1625自然段常作为课内阅读出现。另外,沃克医生的情绪变化也经常考到。3.青山处处埋忠骨第6自然段作为课内阅读出现的情况 较多。第9自然段经常作为重点句子赏析出现。4. 清贫第9、10自然段经常作为课内阅读出现。另外,作者的品质作为填空题出现。四、“1+X阅读推荐篇目:罗广斌 杨益言红岩推荐理由:红岩 描写在人民解放军进军大西南的形势 下,重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。

23、 着重表现了齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进 行的英勇战斗,虽然最后惨遭屠杀,但却充分显示了共产党人 视死如归的大无畏英雄气概。红岩背景广阔,人物众多,斗争错综复杂,但全书章法井然,结构严谨而富于变化。在人 物刻画上,红岩也有突出的特色,善于刻画人物心理活动 和烘托气氛。全书语言朴实,笔调悲壮。阅读方法:这部作品很感人,读起来引人入胜。我们阅读 时可以摘抄自己喜欢和令自己感动的片段,仔细品读,感受共产党人的精神。第五单元知识总结、字词盘点1字难读的字搂(Iou)揪(ji口)扳(ban)铸(zhQ颧(qu血)揩(kai)浆(jiang)袱(f )蘸(zhn)诈(zhQ怔(zh6g)堪(

24、kan)难写的字挠”右部的 尧”不要多写一点。喉”亻和右部没有一小竖。浆”下面是水”不是氺”。馅”右下部是 臼”不要写成 白”。(3)多音字J洛fping(n)监&1(川屏(b讥g训2.词(1)必须掌握的词摔跤欺负抓挠破绽脚腕扳不动肢体无疑格局监生侄子喉咙粉刷刷浆师傅绝活派头包袱手法鼓点屏障芝麻神圣露馅儿难堪有诈傻小子发怔一叉一搂手疾眼快精神抖擞仰面朝天不可侵犯轰然倒塌一模一样半信半疑(2)近义词立刻马上欺负欺凌破绽漏洞挺脱结实计划盘算威严威武出色卓越结实壮实问候慰问穿梭穿行吩咐嘱咐登时顿时规矩规则派头架势清脆响亮搜索搜寻侵犯侵略发怔发呆半信半疑将信将疑天衣无缝万无一失考试点睛：近义词

25、辨析是考试中的一个常考的考点。常见的考查形式:(1)写出词语的近义词。(2)把几个意思相 近的词语分别填入句子中。写出句子中加点词语的近义 ?词。小窍门一分析用哇上砖细趾罡剖，有些词语通常佥有固定描配小窍门二分析邑卷上妁鮎撤变化，有褒贬之好.有口语和书面之分*小務门三分析童乳上的餉撇屋别有的词语范囲丸小干同.如战争*和战斗 X 有的是词艮轻重不同，如*卓越”和邛t秀”.(3)反义词退后？前进手疾眼快？笨手笨脚精神抖擞？萎靡不振挺脱？虚弱 直硬？柔软出色？平庸结实？虚弱侵犯？保卫清爽？沉闷 雪白？漆黑 稀溜溜？稠糊糊天衣无缝？漏洞百出平平整整？坑坑洼洼一模一样?迥然不同(4)词语归类1量词一块疤

26、 两茎灯草 一屋 人 一 盏灯 一个规矩 一间屋子 一个 小包袱 一身黑衣黑裤 一面雪白的屏障 一袋烟 一碗 茶2修饰词高等的车夫 铁扇面 似的胸 直硬的背最出色 的车夫 四四方方 的小包袱 白得透亮 白得清爽 衔接 得天衣无缝 不可侵犯 的威严 如山般 的形象3动词使巧劲 下冷绊子 占上风 塌 了腰 合了裆 杀好了腰 睁得 滴溜圆 揩揩眼泪 伴着 鼓点 和着琴音4特殊词语ABB式词语:红扑扑 稀溜溜类似的词语:软绵绵 硬邦邦 脆生生二、四字互为近义词的词语:手疾眼快类似的词语:见多识广 东奔西走 高瞻远瞩 一?一?式的词语:一模一样类似的词语:一心一意 一板一眼 一唱一和 描写人物精神状态的

27、词语:精神抖擞类似的词语:气宇轩昂 昂首阔步 容光焕发 斗志昂扬 二、佳句积累1.动作描写(1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断 气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝 啬鬼形象作铺垫。(2)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴 音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴 熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一 位艺术家正在创作一件伟大的作品。2.外貌描写看着那高等的车夫,

28、他计划着怎样杀进他的腰去,好更 显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多 么宽,多么威严!这里描写了祥子的外貌,从 “铁扇面似的胸 ”和 “直硬的 背”可以看出祥子的强壮。3.比喻句(1)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。(2)俩人把 “抢”和“鞭 ”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架 似的对起阵来。“公鸡鹐架 ”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让 的情景。作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜 和可爱的儿童形象。三、考试热点1.人物描写一组重点段落常以课内阅读

29、的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。2.刷子李第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。四、“1+X阅读推荐篇目:冯骥才苏七块推荐理由:苏七块讲述的是一个传奇的正骨医生,他的正骨手法,不像治病,倒更像变魔术。他给人正骨快速又不 痛苦。医术高明的人,在天津卫挂头牌,但是这个苏医生有个 规矩:凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银圆码在台子上 他才肯瞧病,否则绝不搭理。 苏七块的外号也正从这来。 本章 叙事一波三折,曲折动人。选材精当,借小事表现人物的大本 领,大智慧。语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。阅读方法:这是一篇写人的文章,我们在阅读的时候可以 结合本单元的学习,看看作

30、者运用了哪些刻画人物的方法,和 老师、同学交流学习。第六单元知识总结、字词盘点1字难读的字吾(wu)弗(f帀 膑(bn)讽(feng)蔑(mi0肆(s)i桅(w ei)龇(zi)咧(lie)唬(hU)瞄(mi(0)难写的字矛”不要写成予”。丧”下部是“”不要在横下多写一撇。耀”洸和的末笔是竖提，翟”下部是 隹”共四横。蔑”上中下结构，下部是 戍”不要写成 戊”。赢”部件较多，依次是亡、口、月、贝、凡”。艘”左部 舟”为部首时,长横不出头，叟”上部的短竖要出 头。桅”木”故部首时末笔撇变成点。钩”右部是 勾”不要写成 勺”。(3)多音字(/u (mu)fdta(?(n)夫If讥伽调Itiiopi

31、zia (ii)烦i)2.词(1)必须掌握的词夸耀 讥讽 轻蔑 赢了 一艘 航行 放肆 桅杆 吓唬 钩住 扭着船舱 海鸥 瞄准 龇牙咧嘴 自相矛盾 瞪了一眼 垂头丧气 胸有成竹 哭笑不得 心惊胆战 得意扬扬(2)近义词誉赞 坚硬 约定商定 依次顺次扫兴败兴 垂头丧气没精打采 情形情况 挖苦嘲讽 胸有成竹成竹在胸 主意办法 得意扬扬洋洋自得 夸耀炫耀 讥讽讥笑 轻蔑轻视 目瞪口呆瞠目结舌 调换改换 模仿仿照 显然明显 放肆放恣 哭笑不得啼笑皆非 眼巴巴眼睁睁 吓唬恐吓 灵巧伶俐 心惊胆战心惊肉跳(3)反义词誉?贬 失败?成功 垂头丧气?得意扬扬 输?赢 挖苦?称赞 风平浪静?波浪滔天 哭笑不得?

32、泰然处之 心惊胆战?泰然自若(4)词语归类1量词一次比赛 三场 比赛 一 匹马 一支枪一只大猴子 一 声锣响 二十来 个水手第一 根横木帽子扫兴?尽兴 胸有成竹?束手无策 轻蔑?重视 放肆?收敛 灵巧?笨拙勇敢?怯弱2修饰词勇敢的水手 桅杆 的顶端 疑惑地看着胸有成竹 地说 轻蔑 地说 得意扬扬 地夸耀眼巴巴 地望着 觉得很扫兴 吓得 大叫了一声 笑得很开心 笑得 更欢 气得脸都红了3动词喜欢 赛马 拍着他的肩膀 瞪了他一眼讥讽田忌 打海鸥 瞄准 儿子 追猴子摘下帽子 攀着绳子 抓着 桅杆 爬上桅杆钩住绳子 调换 顺序4特殊词语:ABB式词语:眼巴巴类似的词语:皱巴巴 胖嘟嘟 懒洋洋ABCC式

33、词语:得意扬扬类似的词语:文质彬彬 生机勃勃 死气沉沉言之凿凿 气势汹汹描写神态的词语:目瞪口呆 垂头丧气 得意扬扬哭笑不得 龇牙咧嘴类似的词语:眉飞色舞 全神贯注 大惊失色兴高采烈 神采奕奕 含有人体器官的词语:心惊胆战 胸有成竹 类似的词语:手舞足蹈眉开眼笑 膀大腰圆心花怒放 张口结舌二、佳句积累1.语言描写(1)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐 威王的马比你的马快不了多少哇”这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。透过孙膑的 语言,我们得知孙膑在观看比赛时进行了认真观察和用心 思考。(2)孙膑还没说完,田忌瞪了他一眼,说:“想不到你也来挖苦 我!”这是对田忌的语言描写

34、,写出了田忌比赛失败后的沮丧心情以及对孙膑的误解。朗读这句话时要读出抱怨的语 气。2.神态描写(1)齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服气?”“得意扬扬 ”“夸耀 ”“讥讽 ”写出了齐威王骄傲自大、得 意忘形的样子。朗读这句话时要读出轻蔑的语气。(2)水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。气得脸都红了 ”写出了孩子的自尊心受到了伤害,十分生气,为后面孩子做出冒险的举动埋下伏笔。(3)这时候,甲板上的水手全都吓呆了。“吓呆了 ”这是对水手们神态的描写,侧面写出了孩子 处境的危险和事态的严重。3.动作描写(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在

35、自己的头上,很快 地爬上了桅杆。“跳到 ”摘“下 ”戴“”“爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现 了猴子的机灵与顽皮。(2)孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃 地走上横木去取帽子。生气已经让孩子失去了理智,他为了得到自己的帽子 孤注一掷,把自己置于了危险的境地。4.比喻句扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。 这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快又猛。三、考试热点1.自相矛盾常常考查重点词语的理解和用现代汉语来说 说文中句子的含义,或是考查课文理解以及寓意。2.田忌赛马常常考查关于描写人物语言、神态的句子的分析,以及孙膑安排赛马顺序时的思维方式3.跳水常常以课内阅读的形式出现考试点

36、睛：厘清文章的故事情节是常见的考点。常见的考查形式：（1）写出事情的起因、经过、结果。（2）概括文章或段落的主要内容。（3）梳理故事线索或推动情节发展、 展示人物性格的关键性语句。小窍门亠抓住关犍语句并弄浙楚英佛用,対楝理竝爭惜节有很丸帮勒.小降门二可以通过回雾问題的方生来进打*抓住中心爭杵，阿牛“曲好玄”找到起因；问个“怎么样描概述经过；问个“姑果如何1*栽到结呆*小窑门三可以用熒炼六要素（人物，时间、地点事件的起因.经过齋果的方法软进行.四、“1+X阅读推荐篇目：文燕最佳路径推荐理由：最佳路径讲述的是世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，后来受到买葡萄的老奶奶 给人自

37、由，任其选择”的做法的启发，产生了 撒下 草种，提前开放”的设计策略，最终所形成的路径被评为世界最 佳路径。文章语言朴实简明，情节清晰明了。格罗培斯设计路 径的过程中体现了他精益求精的工作精神，路径的设计策略中闪耀着他尊重他人、给人自由的人文思想，也让我们体会到 了思维方式转变的重要性。阅读方法：这是一篇写事的文章，阅读时可以弄清楚事情 的起因、经过与结果。最佳路径的产生过程，让我们感受到了 思维方式转变的重要性，也体会到了人性的光辉。第七单元知识总结、字词盘点1字难读的字艄(shao)祷(dao)毡(zhan)犊(d0膘(biao)驰(ch)i爵(ju启 噜(I口)吆(yao)哞(mou)眺

38、(ti6熠(y) 遐(xi门 黏(ni n)滥(I6)淤(y口)湛(zh6)难写的字艇”右部是 廷”不要写成 延”。翘”左上部是“”不要写成 戈”。祷”左部是 礻”不要写成 衤”。铃”右部是 令”不要写成 今”。踢”右下部是 勿”不要写成 匆”。罐”右下部隹”有四横。(3)多音字Zal(ll)rcia( (iiCIJ(II)叉laSoo(QlaOOU翘l一I川rdng （nJfZUQ（II）1 ZIIO（II） j ZlaO III zie（n）澄1现町2.词(1)必须掌握的词着小艇纵横船艄翘起垫子窗帘祷告雇定簇拥哗笑码头仪态尊严远眺骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛罐恢复牲畜操纵自如手忙脚乱辽阔无

39、垠悠然自得成千上万成群结队思绪激荡(2)近义词闻名著名交叉交错轻快轻松耸立矗立操作控制平稳安稳 庄严庄重簇拥蜂拥沉寂静寂 专注专心思考思索端庄庄重 赞许赞赏悠然自得泰然自若微弱微小成千上万千千万万放射喷射耀眼夺目开阔宽阔雄浑雄壮神秘诡秘神奇奇妙风采风韵珍宝瑰宝贵重宝贵情趣趣味豪迈豪放遐想遐思锋利锐利(3)反义词轻快?沉重灵活?呆板耸立?倒塌倒退?前进弯曲?笔直散开?聚集静寂?喧闹手忙脚乱?从容不迫 赞许?责怪舒缓?急促漆黑?明亮严肃?亲切端庄?轻浮微弱?强烈成群结队?形单影只开阔?狭窄贵重?低贱白昼?黑夜豪迈?狭隘锋利?滞钝延长?缩短肥沃?贫瘠(4)词语归类量词一 座座 石桥一片哗笑一条条 运

40、河 一个人影一片寂静一罐 牛奶 一抹晚霞 几 座灯塔一幅画卷一种 幽思 一把刀刃 一 条延长线修饰词新鲜的空气告别 的声音高大 的石头古老的桥梁碧绿色 的低地 深深 的野草白色的绵羊金色 的晚霞沉睡 的牲畜漆黑的夜晚微弱 的光芒无边 的遐想金色的田野耀眼 的色调神秘 的风采精湛的技术金色 的夕阳神奇 的境界熠熠发光 的珍宝 辽阔无垠 的原野平稳地穿过 安闲 地欣赏 磨得很平动词恢复平静 闪烁 光芒 做祷告 打开 窗帘特殊词语又X又乞式词语：又窄又深类似的词语:又白又胖 又高又壮表示看的四字词语：极目远眺类似的词语：左顾右盼 东张西望 高瞻远瞩 凝神注视 形容数量多的词语：成千上万 成群结队类似

41、的词语：不计其数 不可胜数 数以万计 数不胜数二、佳句积累1.动态描写(1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。 遇到极窄的地方 他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。这是动态描写,“拐、挤、穿 ”这几个动词刻画出船夫驾 驶技术的高超。(2)运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁 忙景象,展现了荷兰牧场的动态之美。2.静态描写(1)高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小 小的船都停泊在码头上。 静寂笼罩着这座水上城市，古老的 威尼斯又沉沉地入睡了。静态描写，写出了威尼斯夜

42、景的静谧，与白天的喧闹形 成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。(2)车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了 整个天地都暗了下来。 狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞 声,马也忘记了踢马房的挡板。整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远，这句话写出了牧场之国夜晚的宁静，展现了它的静态美。考试点睛：动态描写和静态描写是考试中常见的考 点。常见的考查形式有:(1)判断下列句子属于动态描写还是 静态描写。赏析动态描写或者静态描写的妙处。运用动态描写或静态描写的手法写片段。小窍门一首先弄清魅这两种満写的旣 堆.静态描写星掴对人输、景轴作婷 止状态下的描写，呈现乎物的搖来 面同；动态描

43、写是捅対人轴、最物 柞运动狀盏下的描写，能毎賊予容 观寧勒以运动感，活力感、直祀感*小窍门一连弄溝楚無念妁基砧上缶认鼻 朗读创子，依金勾子所运用的描写3上匕喻句(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活 仿佛田沟里的水蛇。这句话运用了比喻的修辞手法,“新月”这一喻体形象 地写出了小艇的样子,“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧 灵活。(2)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。 这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的 样子。三、考试热点1.威尼斯的小艇第26自然段在重点段落赏析中时常出 现,有时作为课内阅读出现。2.牧场之国第25

44、自然段作为重点段落赏析时常出现,有 时作为课内阅读出现。四、“1+X阅读推荐篇目:朱自清欧游杂记推荐理由:在这部作品中,朱自清先生以优美的文字写下 了在欧洲的所见所闻,其阅历的丰富、知识的广博令人惊叹,他对欧洲的文学、艺术如数家珍,娓娓道来,向人们展示了一 幅幅生动的图画。威尼斯的运河、 庞贝的废墟、 罗马的石柱、 荷兰的风车、巴黎的铁塔、柏林的街道在其笔下无不闪动着一种人文的光辉,令人无限神往。阅读方法:这部作品为我们描绘了异域风情,开阔了我们 的视野。我们在阅读时,可以先找到与课文同题的文章读一读体会其不同，然后由一篇文章读到全书。 我们还可以摘抄优美 的语句,增长自己的见识第八单元知识总

45、结、字词盘点1字(1)难读的字诣(y弦(xi in)窈(yao)窕(tiao)秽(hu)涕(t )i轧(y0憎(zeng)胚(pei)祸(hu c)患(hu0)赋(fM痴(chi)伊(yi)窘(ji6ng)难写的字梁”右上角不要写成 刃”漏掉最后一点。纽”右部是丑”中间横画不要出头。 貌”右上角是 白”不要多写一横。仓”下部是乂 :上部 人”要覆盖住下部 享”下部是 子”不要写成了”。(3)多音字&6(11baO (II)pnig(ii) )卩肌屏brng(ni禁2.词必须掌握的词梁国家禽拇指搔痒秽物螺丝纽扣渺小享乐附庸爱憎相貌鼻涕轧伤左膀右臂养尊处优情不自禁随心所欲绞尽脑汁不怀好意(

46、2)近义词消受享受扶衬帮扶姿态姿势机敏机灵堂皇气派渺小微小差异差别构造结构规律规则祸患灾难惩罚惩治迷恋痴迷澄澈清澈轻盈轻巧天赋天分淘气顽皮羞愧惭愧驱逐驱赶情不自禁不由自主 随心所欲为所欲为绞尽脑汁费尽心机(3)反义词感谢?埋怨团结？分裂薄弱？雄厚渺小？伟大 机敏？迟钝 养尊处优？含辛茹苦 直直落落？弯弯曲曲 惩罚？奖赏 澄澈？浑浊 轻盈？笨重进化？退化简单？复杂安慰？打击随心所欲？谨小慎微一本正经?嬉皮笑脸(4)词语归类1量词十根手指 两个 关节 一 个拳头一段时间 一个 月 一 条理由2修饰词不同的姿态 强硬 的曲线 优美的花瓣 讨巧的事 青青的草地澄澈的湖面奇妙的问题安静 得出奇 涨得通红气得脸色 苍白3动词拉胡琴翻书页 揿电铃 推动 笔杆 打电话扳机枪打算盘拧螺丝解纽扣 研脂粉蘸药末戴