高考语文一轮温习专题十二文学类文本阅读选考第一讲考点四品析艺术技能教学案含解析

1、百度文库-让每个人平等地提升自我考点四品析艺术技巧>基础点重难点基础点：小说的艺术技能是小说鉴赏的重要组成部份。它与散文鉴赏中的表达技能是完全相通共用的，但它又有着自己鲜明的表达特色。小说以综合运用各类表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术文体的所有写法，有散文式的背景描画，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。从这一点来讲，小说的艺术技能更为普遍。若从考试的角度看，它与散文部份所谈的艺术表现手法没有区别。单就小说而言，艺术技能更突出情节结构技能、环境描述技能、写人手法

2、和语言艺术四个方面。前三个方面在前面的考点中均有详细讲述，此部份中再也不赘述。纵观近几年高考新课标全国卷，分析小说的表现手法属于高频考点，具体表此刻两个方面：一方面是在5选2的双选题中有所涉及，另一方面是在主观题中直接考查。高考对小说表现手法的考查，主要涉及修辞手法、人物刻画手法、情节手法、内容的详砧选择、叙述的虚实结合等。考生温习时，要对这些手法的内容及其表达效果全面掌握，并学会结合具体文本内容进行分析。一、从记叙人称的角度，分析鉴赏艺术手法1 .第一人称：增强文章的真实感；便于直接表达“我”心里的喜怒哀乐，亲切自然。2 .第二人称：拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交

3、流:便于作者的情感抒发：有呼告效果，可增强感染力；用于物，有拟人化效果。3 .第三人称：直接地展现生活，不受时空限制，反映现实更灵活自由：作者以旁观者的身份向读者做客观的叙述，便于反映更广漠的画面和更丰硕的内容：拉开叙述者与故事之间的距离，更具客观性。二、掌握选材布局技能艺术手法表达效果以小见大借助平凡、具体的小事来反映纷繁复杂的社会生活现象，表达深刻的道理托物言志（象征）可以通过对物的刻画来表现作者的志向或对某一问题的看法，含蓄深刻点面结合反映人物和事件的全貌，突出重点，表现事件的普遍意义和特殊意义欲扬先抑使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比。使读者产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象三、鉴赏小

4、说的语言1 .小说的语言可以分为两种：一是叙述语言，即作者在小说中叙述事件、描画人物、发表评论、抒发情感时利用的语言：二是人物语言，即文中人物对话、独白等，人物语言应该是个性化的语言，要能充分揭露人物的性格特征，表现人物的心理状态。2 .鉴赏小说的语言有两层含义：(1)鉴赏小说作者的语言特点语言风格角度：如平实、朴素、富丽、冷峻、热烈、简练、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄。遣辞造句角度：如炼字、长短句、整散句等。语言的地域色彩、语体色彩。(2)鉴赏小说中人物的语言特点语言表达的丰硕内涵角度：赏析语言在简练传神、细腻传神、生动形象地描基人物动作、神态与心里世界时，表现出独特的个性特征这

5、一方面的艺术魅力。语言的个性化角度:个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其声，如见其人。语言的表达形式角度：赏析语言运用的修辞手法，词语的选用特点，句式特点等。重难点：小说的艺术手法多种多样，一篇小说中也不止用到一种，因此找出并明确艺术手法便成了解决问题的关键。鉴赏语言方面，重点文句、修辞手法、修饰语等是理解语言内涵的基础，也是关键所在。>考法综述认真分析题干要求，明确鉴赏分析艺术手法的方向，是要求分析刻画人物的手法，仍是要求分析描述环境的技能，仍是要求从选材、谋篇布局等方面进行分析鉴赏。题干没有明确分析鉴赏角度的，就要按照文本选出最突出、最典型的艺术手法进行分析。明确从哪一

6、种角度，运用了什么样的艺术手法是解题的关键步骤。小说艺术手法的运用都不是孤立的，均是为塑造人物、描画环境、交代情节、表现主题服务的。答题时要分析艺术手法是如何运用的，它在表现小说三要素和主题方面起到了什么样的作用。命题法1赏析小说的表达方式或艺术手法典例1阅读下面的文字，完成后面的题目。走眼王伟锋老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“至宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20连年了。赵老板内行，眼力好。听说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭顺敬地请赵老板赏光，过去给看一眼。

7、赵老板热心，当即过去,反复把玩了，淡淡地说：“收着。”店主心中一喜，禁不住歌声问：“能收？”赵老板朗声道：“能收！”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。自此，赵老板名声日隆。可是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店本来开在省会，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。此日，“至宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精致的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊,赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详

8、良久，问卖家：“想淘换多少钱？”卖家说：“少说也得这个数.”说着，伸出五根手指。赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家传的宝贝，低于这个数,免谈。”“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，若无其事地吩咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾转头，一闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板垂头沉思良久，叹了口气，说：“这个李老板,不怎么地道啊！”隔天，李老板和街上的几个店主来到“至宝斋”，进门便

9、嚷：“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼！”赵老板拱手道：“小玩意儿算了，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意,忍不住高声嚷嚷：“赵老板，您不让咱们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？”赵老板干咳一下，缄口不言。李老板愈发得意起来：“呵呵，想不到，老街赫赫出名的赵老板，也有看走眼的时候。”这可关系到“至宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。李老板恣意取笑一番以后，领着一群人自鸣得意而去。伙计实在忍不住了，说：“老板,您怎么一句话也不说啊？莫非咱们真的着了人家的道，收了个假货？”赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀香木，名家

10、雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了？”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问：“既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！”赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧！”一个月后，“至宝斋”做成了一笔生意，一个雕工精巧的古檀香木盒子卖了个好价钱,整条老街都轰动了。不久，老街的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店而转给了一个本地人。（本文有删改）“买玉”情节中，作者利用了“欧亨利笔法”，试作简要分析。答：答案以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼：以为价值在玉，其实价值在盒,造成出人意料的艺术效果。赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的目光，和在收

11、玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。解析所谓“欧亨利笔法”，就是文章的结尾既出人意料又在情应当中，合乎逻辑。解题时需指出“买玉”情节中，什么地方出人意料，什么地方在情应当中，同时要注意一些情节的铺垫作用。解题法11 .此类试题常见设问方式(1)作者主要用了哪一种艺术手法来塑造XX这一人物形象？造简要分析。(2)小说(或XX段)运用了什么叙述(或结构)方式？就全文来看，有什么作用？(3)文章在人称的利用上有什么特点？这样写有什么作用？2 .解决此类试题要找准四种角度(1)表达方式角度记叙、描述、抒情、议论四种表述方式中必然要注意文章对人物自身的描述技能，如肖像、心理、动作(细节)

12、、语言等，更要注意人物间的彼此对比、映衬技能及环境衬托作用，即正而描述和侧面描述，实写和虚写。(2)表现手法角度小说中常常利用的表现手法有对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑、虚实相生等。(3)结构安排角度看是不是有以下几种情况：开头结尾各有特色(首尾照顾)：结构周密，完整匀称：衬托铺垫，前后照顾；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致：等等。典例1中结构安排上的欧亨利笔法设计精致，出人意料，这种陡然逆转，符合生活实际，从而造成独特的小说专属的艺术魅力。(4)远材剪裁角度看材料和中心的关系处置是不是合理，主次详略是不是适当，材料是不是典型、真实、新颖、有力。命题法2赏析小说的语言典例2阅读下面的文字

13、，完成下题。普通的世界(节选)路遥去年和“萝卜花”一块上那个工时，他曾装得一个字也不识，此刻他又装成了个文盲。孙少平已经适应了这个底层社会的生活。虽然他有香层和牙具，也不往出拿：不洗脸，不洗脚，更不要说刷牙了，用饭和他人一样，端着老碗往地上一蹲，有声有响地往嘴里扒拉。说话是粗鲁的。走路拱着腰，手背抄起或筒在袖口里：两条腿故意弄成罗圈形。没有人看出他是个识字人，而且还当过“先生”呢。少平看起来成了一个地道的、外出谋生的庄稼人，但有一点他却没能做到，就是晚上睡觉时常常失眠。若是大伙知道有一个人晚上睡不着觉，就像对一个不吃肥肉的人一样会感到难以想象。是的，劳筋损处熬苦一天以后，孙少平也常常难以入眠，

14、在静静的夜晚，一躺进4百度文库-让每个人平等地提升自我黑暗中，他的思绪反而更活跃。有时候他也想一些具体的事，但大多数情况下他的思想是漫无边际的，像没有河床的洪水在泛滥，又像五光十色的光环交叉重叠在一路。清明之前，天气转暖，大地差不多完全解冻。工地上宿舍楼起了第一层。楼板安好后，开始砌第二层的屋墙。少平的工作是把浇过水的湿砖用手一块块往二层上扔，这无疑是小工行里最苦的活。可是他应该干这活，因为他拿的是这一行的“高工资”。工程大忙以后，胡永州陆续从东关大桥头又招回一些工匠；同时也打发走了几个干活不行的人。人手一多，一老一小两个做饭的就应付不过来。那个老汉还兼管采买，大筐的马铃薯和白菜，五十斤一袋的

15、面粉，老汉一个人拿不动。胡永州突然决定由少平帮忙老汉出去采买东西。少平就像被“提拔”了一样高兴。他此刻天天只在工地上干半天活，另外半天就和做饭的老汉一块到街上去采买东西。生路略微一轻松，他突然渴望能看点什么书一一算一算，他有很长时间没见书的面了。正月里返回黄原到此刻，他也没有去找田晓霞借书，因为他一直装个文盲，借回来书也没办法看。正因为他是个只会卖力气的“文盲”，包领班才信赖他，让他去干采购工作。如果胡永州知道他是个学生身世的人，又在他这里清闲得看起了书，说不定马上会把他打发走。但念书的愿望一下子变得如此强烈，他思谋：能不能找个办法既能念书又不让人发现呢？只有一个途径较为靠得住，那就是他晚上能

16、单独睡在一个地方。主意终于有了。他准备和胡永州说，让包领班同意自己住在刚盖起的那一层楼房里。胡永州并非反对他挪地方住只要你小子不怕冷，就是愿意住在野场地里和我胡永州也不相干!搬到没门窗的楼房后，他在外出采购东西的时候，捎带着给自己买了一些蜡烛。条件一具有，他就打算到晓液那里去借几本书回来。过罢清明节，少平在一个礼拜六的傍晚，破例拿出牙具和香空，偷偷到小南河里洗刷了一番，又换上自己的那身“礼服”，就精神满满地去地委找田晓霞。晓霞给他找了一本艾特玛托夫的白轮船。她告知他，这是她很喜欢的一本书，是前几年内部发行的。父亲买回来后，她看完就偷偷地占为己有了。回到“新居”，他点亮蜡烛，就躺在墙角麦秸草上的

17、那一堆破被褥里，开始读这本小说。周闱一片寂静，人们都已经沉沉地入眠了。带着凉意的晚风从洞开的窗户中吹进来，摇曳着豆粒般的烛光。他一开始就被这本书吸引住了。那个被父母抛弃的小男孩的忧伤的童年，那个仁慈而屡遭恶运的莫蒙爷爷，那个凶残11恶而又冥顽不化的阿洛斯古尔，和美丽的长鹿母和古老而富有传奇色彩的吉尔吉斯人的生活这一切都使他的心猛烈地哆嗦着。当最后那孩子一颗晶莹的心被现实中的11恶所摧毁，像鱼一样永远地消失在冰凉:的河水中以后，泪水已经模糊了他的眼睛。他用梗咽的音调喃喃地念完了作者在最后所说的那些沉痛而动人肺腑的话这时，天已经微微地亮出了白色。他吹火蜡烛，出了这个没安门窗的屋子。（有删改）请从表

18、达技能和表达效果的角度赏析文中画线的句子。1 .有时候他也想一些具体的事，但大多数情况下他的思想是漫无边际的，像没有河床的洪水在泛滥，又像五光十色的光环交叉重叠在一路。答：答案用“没有河床的洪水”比喻他的思想，形象地说明其思想的无拘无束和漫无边际，突出其思考的自由和普遍：用“五光十色的光环”比喻他的思想，形象地说明其思想的丰硕多彩：而光环的“交叉重登”则形象地说明他的思考具有深切、反复的特点，决不浅尝辄止、走马看花。解析分析此句，要抓住喻体的特点，阐发比喻的内在含义。如抓住洪水“漫无边际”的特点，指出其思考的自由和普遍：抓住光环“五光十色”的特点，指出其思考的丰硕：抓住“交叉重叠”的特点，指出

19、其思考的深切和反复。2.周围一片寂静，人们都已经沉沉地入眠了。带着凉意的晚风从洞开的窗户中吹进来,摇曳着豆粒般的烛光。答：答案通过环境描述，衬托了孙少平夜深人静念书时的认真和愉悦。人们都已经沉沉地入眠了，孙少平还在念书，在对比中突出了他的认真，而带着凉意的晚风则衬托了他念书时的快意。解析分析此句，要分析环境描述的具体作用，指出用人们的沉沉入眠反衬他念书的认真，用带着凉意的晚风衬托了他念书时的快意。解题法2体会语句含义的步骤第一步，审清题干要求，辨明作者的叙述语言和作品中的人物语言。若是是作者的叙述语言，要仔细琢磨作者描画环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发情感等的真正用意；若是是

20、作品中的人物语言，要认真品味作品中人物语言的个性化和个性化语言是如何揭露人物性格特征的。典例2中第一句是作者的叙述语言，第二句是小说的自然环境描述。第二步，结合主题，分析重要语句内涵。既要阐明语句的表层含义，又要挖掘其深层含义。在挖掘其深层含义时，需要“三抓”：(1)抓句子中的关键词语重要句子都有凸显其含义的关键性词语，这些关键性词语，可以是卅千，也可以是句子的修饰、限制成份。要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住骨干的同时，特别留意那些修饰、限制成份。句子的修饰、限制成份在必然程度上起着揭露句子内涵的作用。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙。典例2第一问中要

21、抓住“漫无边际”“泛滥”“交叉重叠”等词语，第二问中要抓住“寂静”“沉沉地”“凉意”等词语，抓住了重点词语，句子的深刻内涵也就理解了一大半。(2)抓句子的位置重要句子，或揭露段意，一般处于段首或段尾；或揭露文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这种句子的含义，常需要考虑它在文中的位置：若是是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；若是是过渡句，要密切关注上下文段的内容；若是是总结句，就需上溯，寻觅相关信息，肯定答案要点。(3)抓句中的手法这些手法，既可以是人物描述手法，如语言描述、动作描述、神态描述、细节描述等：也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。对含有手法的

22、句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。典例2中的两个句子都运用了“比喻”的修辞手法，需要咱们找出本体、喻体的共性，并理解出比喻句的深刻涵义。第三步，规范答题：手法+内容+效果。即能够分析语句采用了什么手法，写出了什么内容，在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面产生了如何的艺术效果。小说语言中的手法多种多样，往往交织利用，这就要求对每种手法及其作用熟记于心，以不变应万变。对点题必刷题一、阅读下面的文字，完成下题。蓑衣张炜秋季，方才收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田城上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳

23、、起飞，很欢快的样子。人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她感觉这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰着她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上恍如还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，此刻正用一辆轻骑销售简萄，听人说去年一年就挣了五千元一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！

24、”达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。”小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿尽是她一个人做的。她不但有些累，还有些烦呢。她感觉达子在看她的笑话。达子和她对看着，一刹时神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时微微皱着一一她恍如有些愤怒他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯快下雨了！”他咕哝着。“下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖沓机，咱们一块儿耕地吧。”小格的心里一热。但她仍是垂下眼睫，有些执拗地

25、说：“不，不。仍是我自己用铁锹翻吧”达子笑了笑，走开了。停了一会儿，天真的下雨了。田野里的人们都跑归去拿雨具了，小格迟疑了一会儿，也跑回家了。她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。他人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的、红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，何等好看啊。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。小格有些不好意思了。她蹲在田坡上做活，一垂头就可以看见接衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来:怎么就穿了它来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞达子向这边望着，好长时间也没动一下。他看到万万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时

26、候小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整,都朝一个方向斜着她在田域上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而潇洒。他禁不住喊了一声：，小格一一，小格从头蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子恍如看到她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始下班了。小格将草叶捆到一路，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各类雨衣摩擦着，发作声音。人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有转头。可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝,都穿蓑衣！接衣比

27、塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿，蓑衣你贵贱也买不着了蓑衣好!装衣好！”第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样一一达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。小格知道这是达子的小拖沓机耕的。她问：“达子，你一晚上都守在这地里吗？”“一晚上恰好耕完。”“啊达子！”小格想：这土地要让我一个人用锹翻，不知要多少天呢！她心里感激达子，可又不知道说些什么才好她很想说，雇拖沓机的钱两家一路拿吧！但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气，达子有钱呢一一雇拖沓机这点钱，在他眼里算

28、不了一回事。她在靠近他的地边上做着活儿。达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说:“趁着上湿，今天就把种播上吧嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒！”小格问：“没活了再做什么？”“驾上我的轻崎！”小格不作声了。“你做什么？”“我”小格轻轻咳了一声，“不做什么。”“你编蓑衣吧！”小格恼恨地看了他一眼。达子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟你开玩笑，真的！你没听老人们说处处买不到蓑衣吗？你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草”“哼，鬼主意”小格将身子转向一边。达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂一一信息明白了吗？明年我准备好好研究一下信息”

29、小格笑了。夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露珠滴落的声音，就走了出来。大地朦朦胧胧，一片白色。她感觉心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。她来到芦青河湾了。月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。“啊！蓑衣草何等好的蓑衣草啊！”她在心里说。1984年11月(选自张炜中短篇小说年编采树鳏，有删改)依照要求完成下面两题。(1)请依据画线处的文字，简要分析小格的心理活动。答：(2)画线处运用了比喻和对比手法，请别离作简要赏析。答：答案(D因达子要帮忙，小格心里有所触动，可是

30、由于自尊要强，犹豫后仍是决意自己翻地。(2)把耕耙过的平整的土地比作梳理后整齐的头发，形象地写出了达子的耐心与细心。将耕耙后土地的平整与达子头发的蓬乱进行对比，鲜明地表现出达子劳作的辛苦。解析第(1)小题画线句子中“心里一热”表明小格有所感触，但“执拗”又表明小格自尊要强，而她也拒绝了达子的帮忙。第(2)小题已经点明修辞手法，要求对比喻和对比手法进行分析。“像”前后是本体耕过耙过的土地和喻体整齐的头发，这一比喻形象表现出上地的平整。土地的平整和达子的头发形成鲜明对比，突出了达子的艰辛。二、阅读下面文字，完成下题。北方的河张承志他出神地凝望着车窗外的黑暗，手指间夹着一支闪着红光的烟。列车摇晃着，

31、暗黑中的树林、山冈和大地都在玻璃外而成了流动的黑色。原来列车也是一条河。他默默地吸着纸烟,在横贯陇海又猛折向北的河道上奔流，亮着灯光，鸣着号角，掀起轰隆隆的巨响。列车上的人呢，就是河里的水和浪。他看见玻璃上映着一点烟头的红亮，列车也是一条河啊，他吐出一口烟。这样干地理学可真不错，走向河流，沿着河流，连我自己也像一条河流。他又吸了一口烟，看着乌蒙蒙的玻璃上又亮起一点红光。那次也是这样：车箱里挤满了串联的学生，他坐在联结两节车箱的冷嗖嗖的过道里。地上是一块冲出防滑钉的铁踏板。那铁踏板也像此刻一样摇晃不断。【甲】那是你第一次坐火车，第一次投进一条汹涌的河。他缓缓地吐出烟雾。那时你固然不会抽烟，更不会

32、饮酒、骑马、在阿勒泰山的雪坡上拖走一根粗大的圆木。那时你在这块灰蒙蒙的玻璃里只看见一张娃娃脸，看见一双幼稚敞亮的闪闪的眼睛。那时你没有和红脸后生交朋友的本领，也没有拥抱过和粗鲁地亲吻过姑娘。你只是揣着一颗小兔子般活泼的心，被大千世界的风雨世面激动得坐卧不宁。那时你仍是个孩子呢，就不假思索地跳下了这条河。【乙】后来你穿州过府，露宿风餐地和社会、和政治、和大自然、和那么多复杂的人往来比试。你敢在人头攒动的会场上高声疾呼，敢在空旷恐怖的荒山里大唱大呼地走夜路。你从马背上栽下来，翻腾的马从你稚嫩的身子上压过去。你不相信道路，用指北针计算着，倔强地朝挡路的大山攀登。后来你爱上了边疆，就一直跑到准喝尔，跑到阿勒泰，跑到伊犁。你回来时装着一副大人气，鄙夷那些只到过大城市的同窗的娇气，你绷着晒脱了皮的黑红的脸，昂着头像一阵风走过他们身旁。你不知道，你根本不可能知道一一有个十二岁的小姑娘在编着完全不同的故事。你那时不知道眼泪，不知道代价，你不知道历史也有它的痛苦。他看见那扇乌蒙蒙的玻璃上映出一个修长的黑影。他回过头来，“还没睡么？”他问道。她微笑着端详着他。天不亮车就要抵达北京啦，他就要和我分手，去找他那些地理资料了。“你去睡一会儿吧，研究生，”她说，“我和列车员说好了，卧铺车箱开着门呢。”“我不去，这儿挺好。”他说。“去吧，你还能睡几个小时。”她劝道，“一个卧铺，轮着睡嘛C