一年级语文下册作业设计

1、一年级语文作业建设规划一、指导思想：基础教育课程改革纲要（试行）指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”面对新课程，作业的价值观需要进行明显的转变，作业不再是课堂教学的附属,而是实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，培养和发展学生能力的一座桥梁。学生的课内外作业除有巩固课内知识、技能的功能外，还要社会化、生活化，而不只是简单、机械的操练。我们要通过作业这一手段，引导学生走出学校，走向社会，走进生活，激发学生学语文、用语文的兴趣，提高学生语文素养。小学语文作业设计应体现开放性、创新性、趣味性、发展性

2、和人文性的特点。 加德纳的多元智能理论认为：每个学生的智力都各具特点，并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习态度。据此，每个学生对作业都会有独特的需要、独特的目的。学生的生活环境不同，身心不同，作业的形式也应不同。我们教师在设计作业的过程中，也应采取因人而异、因类而异的弹性作业要求。二、作业设计的内容和意图新作业主要由三部分组成：双基作业、拓展作业和课外阅读。双基作业与教材内容密切联系，根据教学的重点、难点来设计，主要是巩固学生课堂上学习的基础知识，对学生课堂学习的效果检验和反馈。拓展作业结合学生的生活实际和个性差异而设计，形式不规一格，培养学生的思维、实践能力，激发学生学语文、用语文

3、的兴趣。课外阅读，根据教材内容搜集相关的文章提供给学生阅读，开阔学生视野，激发学生阅读的兴趣。具体内容如下：双基作业：1、生字词抄写：教学生字词后，学生在堂上进行听写，教师及时批改，学生回去抄写听写错误的生字词。设计意图：识字写字是低年段语文学习的一个重要内容，通过生字词的抄写巩固学生对字词的记忆。先堂听后抄写的方式，有利于学生根据各自对字词掌握的不同实际情况有针对性地抄写，避免学生多余的反复抄写，提高抄写的质量，减轻抄写的数量。2、练习巩固结合学生不同的能力水平，布置学生选做练习本上不同的题目。设计意图：通过课外练习，巩固检测学生对课堂学习内容的掌握情况。不同能力水平的学生做不同的题型，既使

4、能力强的学生思维得到训练，又照顾到了能力差的学生的自信心，使不同水平的学生都得到发展。3、朗读、背诵学生根据自己的能力情况，或朗读或背诵学习过的课文或课文段落，形式不限，可以是学生读给家长听，可以是学生与家长一起读。设计意图：通过读和背诵课文，激发学生朗读的兴趣，增强语感，体验语言文字的优美，积累语文素材。4、好词好句积累让学生准备一本“采蜜集”，每天坚持抄一抄、写一写，积累自己喜欢的词语和句子。设计意图：激发学生积累的意识和愿望，丰富学生的语言素材，为写话和以后写作打下基础。5、预习新课让学生课前自学课文，画出生字，提出质疑。设计意图：通过预习，学生对课文初步熟悉，带着问题上课，有利于提高学

5、生的听课效率，培养学生的自学能力。拓展作业：1、搜集型拓展作业学生根据学习要求搜集相关的文字资料、故事、图片等。设计意图：新课标指出，要创造性的理解和使用教材，积极开展课程资源，引导学生以课本为点，扩大阅读面，大量积累语言。同时训练学生搜集和处理信息的能力，拓宽他们的学习渠道，不断提高他们的语文素养，发展自主探究的能力。2、想象练笔型拓展作业让学生运用积累的词句，发挥想象进行写话，如续编故事、写广告词、编人物对话等。设计意图：此类作业融字、词、句、段训练于一体，能培养学生的想象能力、学以至用的能力和表达能力。3、操作实践型拓展作业让学生结合生活实践动手做一做，亲身体验，如做手工、画画、调查、体

6、验相关活动等。设计意图：把作业与学生的生活实践结合起来，加深学生对知识的理解和运用，培养学生的思维能力和动手操作的能力。4、综合型拓展作业如让学生在单元复习时或在节假日时制作手抄报。设计意图：综合型拓展作业让学生对所学知识学会融会贯通，梳理归纳，使学校、家庭和社会联系更密切，促进学生综合素质的发展。课外同步阅读提供跟所学课文密切相关的课外文章，指导学生阅读。在此基础上，指导能力强的学生增大阅读面，制作读书卡等。设计意图：低年级是阅读的起步阶段，课外阅读重在培养学生的阅读兴趣，不宜拔高要求，不宜过量，以免增加学生的负担。每天读一读，培养学生阅读的兴趣和习惯，扩宽学生的视野，丰富学生的知识。识字1

7、一、我会给生字宝宝注音柳（ ）苏（ ）舞（ ）冰（ ）泉（ ）丁（ ）百（ ）齐（ ）争（ ）鸣（ ）二、连字组词。复 雪 争 柳泉 水 歌 鸣冰 苏 绿 舞三、比一比，再组词。万（ ） 白（ ） 东（ ）力（ ） 百（ ） 冬（ ）方（ ） 自（ ）四、补充词语。春（ ）（ ）地 （ ）物复苏 泉水（ ）（ ） （ ）花（ ）放 （ ）（ ）争鸣1 柳树醒了一、听写。二、连字组词。 苏 雷 软 头 春 醒 梳 了 洗 枝 树 耍 柳 澡 玩 梢三、按原文填空。春雷跟柳树（ ）了，（ ）着（ ）着，小柳树呀，醒了。（ ）给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。（ ）给柳树梳头了，梳着梳着，小柳

8、梢啊，绿了。柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，（ ）们，（ ）了四、照样子，说句子。1.春天来了，柳树醒了。春天来了， 醒了。2.春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树醒了。春天跟_说话了，说着说着，_了。2 春雨的色彩 一、听写。二、比一比，再组词。红（ ） 们（ ） 花（ ） 草（ ）绿（ ） 门（ ） 化（ ） 早（ ）三、连字组词。防 趣 颜 滴争 底 洒 菜有 线 雨 色问 论 油 笑到 题 欢 水四、按课文内容填空。小燕子说春雨是 色的。麻雀说春雨是 色的。小黄莺说春雨是黄色的。其实，春雨是 色的，它给我们带来五彩缤纷的世界。五、照样子，写句子。例：小草绿了，柳枝也绿了。 _了， _也_了

9、。3 邓小平爷爷植树一、听写。二、我会连。茁壮的 站着满意的 风景美丽的 日子难忘的 笑容笔直地 树苗三、补充词语万里（ ）云 （ ）（ ）拂面 引（ ）注（ ） 四、根据课文内容填空。读了邓小平爷爷植树的故事，我知道了邓爷爷是个 的人。今天，“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。这风景美在 。五、照样子，写句子。例：邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。 _亲手 _ 。4 古诗两首一、听写。二、连字组词。古 闻 两 人睡 诗 到 学见 眠 村 首居 忙 醉 子儿 住 散 处赶 童三、按原文填空。春 晓 村 居孟浩然 高 鼎 （ ）眠（ ）觉晓， （ ）（ ）莺（ ）（ ）（ ）（ ）， （ ）

10、（ ）闻啼（ ）。 拂堤杨柳醉（ ）烟。 夜（ ）（ ）（ ）（ ）， （ ）童散学归（ ）早， （ ）落（ ）（ ）（ ）。 （ ）趁（ ）（ ）放纸鸢。这两首诗都是描写 _（季节）的古诗。语文园地一一、想一想，连一连。花 局 低 头邮 线 底 下毛 钱 轿 车 二、补充词语（ ）暖（ ）开 （ ）（ ）拂面 花（ ）柳（ ）三、我会写。chn tin lái le ， hu hón co l( , 。)四、按课文内容填空。春天，（ ）树（ ）（ ）（ ）。我（ ）村成（ ）（ ）园。秋天，（ ）（ ）熟了。我（ ）村成（ ）（ ）园。识字2一、听写。 二、扩词。真（ ）

11、（ ）（ ） 认 （ ）（ ）（ ）三、读一读、连一连。尊 庭院 心意 夸懂 碗筷 态度 听洗 礼貌 认真 好扫 长辈 人人 诚四、按课文内容填空。父母教，（ ），做错事，（ ）。长辈错，（ ），态度好，（ ）。5 看电视一、听写。二、读一读、连一连。听 京剧看 频道换 电视唱 音乐三、按课文内容填空。1.学完了课文，我知道了课文中每个人心中的秘密是（ ）2.通过观察，我发现我的爸爸爱看（ ）节目，妈妈爱看（ ）节目。6 胖乎乎的小手一、听写。二、照样子写词语。胖乎乎_ _ _三、大显身手。我替爸爸（ ）。 我给妈妈（ ）。我帮老师（ ）。 我为大家（ ）。7 棉鞋里的阳光一、听写。二、读一读

12、、连一连。睡 午觉 暖和的 球赛 合 棉鞋 精彩的 棉花晒 眼睛 洁白的 棉鞋脱 棉被 温暖的 阳光三、按课文内容填空。早晨，（ ）照到了阳台上，妈妈给奶奶晒（ ），小峰给奶奶晒（ ），我们要学习小峰（ ）的品质。8 月亮的心愿一、听写。二、读一读，连一连。照顾 眼睛 漂亮的 点心离开 妈妈 好吃的 窗户合上 公园 明亮的 背包三、照样子，填一填。商量 商量商量 打扫 _学习 _ 休息 _四、按课文内容填空。当月亮知道明天孩子们去郊游时，它的心愿是让明天（ ）。当月亮见一个小女孩正在照顾生病的妈妈，不能去郊游时，它的心愿是让明天（ ）。语文园地二一、把下面的字加上偏旁，变成另外的字。元：（ ）

13、（ ） 马：（ ）（ ） 工：（ ）（ ）二、想一想，连一连。喜 动 精 妙摆 爱 奇 彩改 顾 欢 乐照 变 变 化三、按课文内容填空。（ ）（ ）（ ）（ ）的鞋，像是（ ）（ ）（ ），依偎在一起，（ ）（ ）（ ）（ ）的见闻。四、照样子，写句子。例：大大小小的鞋，就像大大小小的船。闪闪的星星，就像_。_，就像_。识字三一、 听写。二、填字成词。（ ）清（ ）秀 （ ）紫（ ）红 和（ ）细（ ） （ ）语（ ）香三、照样子，写对子。1.天对地 2.白天对黑夜 四、脑筋转转转。同学们，在我们的生活中还有哪些词语是相对的呢？请大家在课后多收集，也来编成对子歌。9 两只鸟蛋一、听写。二、按

14、原文填空。我从树杈上取下（ ）鸟蛋，（ ）鸟蛋凉凉的，拿在（ ）真好玩。妈妈看见了，说：“两只鸟蛋就是（ ）（ ），鸟妈妈这会儿（ ）焦急不安！”我（ ）地捧着鸟蛋，连忙（ ）树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见（ ）的（ ），抬起头来，把目光投向（ ）的蓝天。三、读一读，说一说。鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋（ ）红红的 红红的（ ）柳枝（ ） （ ）柳枝小路长长的 长长的小路大海（ ） （ ）大海10 松鼠和松果一、 听写。二、照样子，写一写。例：个 一个个 一个个可口的松果棵 三、写出下列汉字的笔画。（1）“以”的第二笔是（ ），第四笔是（ ）。（2）“后”的第三笔是（ ）。（3）“更”的第六笔是

15、（ ）。四、请把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，看谁讲得最好。11 美丽的小路一、 听写。二、根据课文内容填空。鸭先生推来（ ）小车，拿来（ ）扫帚，（ ）地清扫（ ）上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。（ ）提着洒水壶，给（ ）浇浇水，给（ ）洗洗澡。没过（ ），一条（ ）的小路又出现了。三、给下面的句子加上合适的标点符号。1.星期天上午 我和爸爸妈妈要到公园去玩2.去年冬天为什么这么冷呢3.春天真美丽呀四、实践活动：说一说我们周围的垃圾是从哪里来的呢？这些垃圾到哪里去了呢？你为美化环境做了哪些事？12 失物招领一、 听写。二、比一比，组词。人（ ） 合（ ） 土（ ） 向（ ）队（ ）

16、 各（ ） 工（ ） 同（ ）三、在括号里填上合适的量词。一（双 ）眼睛 一（ ）小嘴 几（ ）同学一（ ）草地 一（ ）小车 一（ ）小路四、填空。学习了课文，我明白我们要做一个 _的孩子。当我看到教室里有废纸时，我会 _；当有人在草坪上玩耍时，我会 _ 。语文园地三一、想一想，填一填。（ ）取趣 （ ）干赶 （ ）方仿活（ ）舌 题（ ）页 张（ ）弓禾火（ ） 禾少（ ） 火丁（ ）二、仿写词语。花花绿绿 干干净净 高高兴兴 三、把音节和词语连起来。奇怪 cn mín 冰凉 bo wéi聪明 qí uài 赶快 bn lián活泼 hu&

17、#243; po 包围 n kuài四、按课文内容填空。 （ ）（ ），（ ）（ ），你轻轻地跳，（ ）栽的（ ）树，它还太（ ）太（ ）。（ ）（ ），（ ）（ ），你轻轻地跳，可爱的（ ）树，它还在睡觉。（ ）（ ）你轻轻地跳啊，再轻一点儿，好不好，跳来跳去的（ ）（ ）。识字4一、 听写。二、连一连，你最棒。zh zh qi yn k du zhn chì qn tn 蝌蚪 展翅 蜘蛛 蜻蜓 蚯蚓三、连一连，再读一读。 蜻蜓 房前 捉迷藏蚯蚓 池中 展翅飞蚂蚁 地上 造宫殿蜘蛛 土里 运粮食蝴蝶 花间 游得欢蝌蚪 半空 结网忙13 古诗三首一、 听写。二、按原文填空。

18、1.小荷（ ）露尖尖角，（ ）（ ）蜻蜓（ ）（ ）（ ）。2.牧（ ）骑（ ）（ ），歌（ ）振（ ）樾。意欲捕鸣蝉，忽然( )( )( )。三、一字组多词。林： 、 立： 、 闭： 、 童： 、 14 荷叶圆圆一、 听写。二、读一读，连一连，再填一填。 小鱼儿的 凉伞 小青蛙的 摇篮 荷叶是 小水珠的 停机坪 小蜻蜓的 歌台 （ ） （ ）三、照样子，写词语。很美很美 很_很 _ 很 _很 _ 亮晶晶 _ _ _ _ _ _15 夏夜多美一、 听写。二、 我会填。一（ ）蚂蚁 一（ ）水草一（ ）萤火虫 一（ ）花坛 三、读一读，写一写。青青的假山 青青的 绿绿的草坪 绿绿的 弯弯的小路

19、弯弯的 四、根据课文内容写话。当小蚂蚁遇到困难时，是睡莲、小蜻蜓、萤火虫帮助了他。想一想，小蚂蚁会对它们说些什么？ 16 要下雨了一、 听写。二、按课文原文填空（ ）（ ）说：“要（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）闷得很，我们到（ ）面（ ）（ ）透透气。（ ）（ ）兔，你快（ ）家（ ），（ ）（ ）淋着雨。”三、 加标点。1、啊多美的夏夜呀2、蜻蜓在空中展翅飞行3、蚂蚁的家在哪里呢4、蝌蚪在水池中游得多欢啊四、 读一读，写一写。李老师正忙着改作业呢！_正忙着 _！_正忙着 _！17 小壁虎借尾巴一、 听写。二、 根据课文内容填空。小壁虎因为被 _咬住了尾巴，它只好挣断尾巴逃走。它向 _、_、

20、_借尾巴，都没借到。最后 _ 。 三、 照样子写一写。例：游来游去 来 去 来 去 来 去 来 去四、 读一读，选一选。（填序号）掌握方向 保护自己 拨水 赶蝇子（1）鱼用尾巴 。 （2）燕子用尾巴 。（3）牛用尾巴 。 （4）壁虎用尾巴 。语文园地四一、写出带有下列偏旁的字并组词。月（ ） （ ） （ ） 扌（ ） （ ） （ ） 二、给下列加点的多音字选择合适的读音。1lè yuè zhn hào 5ho （1）爷爷顽皮起来像一个长（ ）不大的孩子。（2）我喜欢音乐（ ）课，因为唱歌让我们很快乐（ ）。（3）爷爷是一个好（ ）老头，就是平时好（ ）管闲事。三、

21、读一读，连一连。美丽的 球赛 闷热的 问题 精彩的 花朵 有趣的 天气透明的 松果 亮晶晶的 荷叶可口的 翅膀 绿油油的 眼睛。识字五一、听写。 二、连一连 互相 感动 左 绿令人 无云 红 右万里 透明 水 后纯净 尊重 前 火三、比一比，再组词。跟( ) 怕( ) 量( ) 令( )很( ) 拍( ) 最( ) 今( )四、填一填。团结起来（ ）， 人多（ ）不离群。18 四个太阳一、听写。 二、连一连。金黄的 水果 熟 冷多彩的 阳光 热 生温暖的 季节 温暖 凉爽香甜的 落叶 苦 甜三、按原文填空。我画了个（ ）的太阳，照亮（ ）。（ ）温暖着（ ）冻僵的（ ）。四、照样子说一说。例：

22、我画了个彩色的太阳，因为春天是个多彩的季节。我画了个金黄的太阳，因为。，因为。19 乌鸦喝水一、听写。 二、选择正确的读音，连一连 。 pín jiàn h y 瓶 喝 渴 鸦 渐三、按原文填空。乌鸦看见旁边有（ ），想出( )。乌鸦把小石子（ ）地放进瓶子里。瓶子里的水（ ），乌鸦就喝着（ ）。四、照样子，说句子.瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。 渐渐 。20 司马光一、听写。 二、照样子填空。例：一（只）乌鸦一（ ）石头 一（ ）水缸 一（ ）假山 几（ ）小朋友 一（ ）落叶 一（ ）瓶子 三、按原文填空。别的小朋友都慌了，有的（ ），有的（ ）喊着，跑去找（

23、 ）。司马光（ ）慌，他举起一块（ ），使劲砸那口缸，（ ）就把缸砸（ ）。三、照样子，做一做。司 司机 公司 别 （ ） （ ） 叫 （ ） （ ）慌 （ ） （ ） 21 称象一、听写。 二、照样子写一写。例：又高又大 又又 又又 又又又又 又又 又又三、按原文填空。曹冲先把大象赶到一艘（ ），看船身下沉多少，就在船舷上画（ ）。再把大象（ ），往船上装（ ），装到船下沉到划线的地方为止。然后，称一称船上的（ ）。（ ）有多重，（ ）就有多重。四、照样子，说一说。官员们一边看一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。一边一边。一边一边。语文园地五一、写出遇下列词语相对的词的。矮（ ） 暗（ ） 瘦（

24、 ） 假（ ） 熟（ ）丑（ ） 闲（ ） 旧（ ） 甜（ ） 先（ ）二、扩词打（ ） （ ） （ ） 别（ ） （ ） （ ） 使（ ） （ ） （ ）三、在“”写出相应的大写字母。a d e f h i m q r t 四、按课文内容填空。人有两件宝，（ ）和（ ）。（ ）会做工, 大脑会（ ）。 一切创造靠（ ），劳动要用（ ）。识字6一、听写。二、连一连。一只 军舰 一畦 稻田一片 海鸥 一方 秧苗一艘 沙滩 一块 果园一条 帆船 一座 鱼塘一道 石桥 一面 欢笑一群 飞鸟 一把 队旗一竿 翠竹 一群 铜号一孔 小溪 一片 “红领巾”三、想一想：“红领巾”是指的谁呢？22 吃水不忘挖

25、井人一、听写。二、根据课文内容填空。由于村子里（ ），吃水要到（ ）的地方去挑，（ ）就带领乡亲们挖了（ ），乡亲们为了感谢（ ），在井旁的石碑上刻了（ ， ）两句话。三、照样子把下面的句子补充完整。例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！（ ）不忘（ ），时刻想念（ ）。23 王二小一、听写。二、根据课文内容填空。儿童团员王二小常常一边（ ），一边（ ）。有一天，敌人来扫荡，（ ）机智的把敌人带进了八路军的埋伏圈，敌人被消灭了，可是，他却英勇的牺牲了。三、照样子把下面的句子补充完整。例：（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。（2）敌人把王二小杀害了。王二小被。（3）敌人被八路

26、军消灭了。八路军把。四、写一写。 一边一边：_ 24 画家乡一、听写。二、按课文填空。山山的家乡在（ ）（ ），他画的（ ）那么（ ），水那么（ ），房（ ）屋（ ）都是（ ）（ ）（ ）（ ）的树，画上的山山，提着（ ）（ ）篮，正要到树林里去采蘑菇呢！三、读读写写。他画的海那么蓝，那么宽。_ 那么_，那么_。_ 那么_，那么_。25 快乐的节日一、听写。二、一字组多词。 祝： 祝愿 祝福 祝贺 国：（ ）（ ）（ ）三、按课文填空。（ ）（ ）在前面带路，（ ）（ ）吹着我们。我们像（ ）（ ）一样，来到（ ）（ ）里，来到（ ）（ ）上。感谢（ ）（ ）的祖国，让我们（ ）（ ）地成长。

27、我们像（ ）（ ）一样，等身上的（ ）（ ）长得丰满，就勇敢地向着（ ）（ ）飞翔，飞向我们的（ ）（ ）。语文园地六一、我会变。 “令”减一笔，变成（ ）；“主”减一笔，变成（ ）； “日”加一笔，变成（ ）（ ）（ ）。 “口”加两笔，变成（ ）（ ）（ ）。二、我会连。 总 zhn 师 sh 出 c 种 zn 丝 s 粗 ch三、按原文填空。 （ ）（ ）安岭，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）舞， （ ）（ ）两岸，柳枝已经发芽。 （ ）南岛（ ），（ ）（ ）盛开着鲜花。 我们的祖国（ ）（ ）（ ）（ ）。识字7一、听写。 二、连一连，组成词语。骄 得诚 心虚 实赢 傲三、写出意思相反

28、的词。甜（ ） 熟（ ） 合（ ） 马虎（ ）四、填一填。是对( )，长对( )。虚心对骄傲，（ ）对（ ）。虚心使人（ ），骄傲使人（ ）。 26 小白兔和小灰兔一、听写。二、连一连，组成词语。施 肥挑 着浇 水时 候三、根据课文内容填空。小灰兔收下了老山羊送给他的一车_，过了些日子，白菜 。小白兔向老山羊要了一包_，种到地里。因为他知道“只有_，才有_的菜。”四、照样子，写一写。例：把地翻松 把白菜吃完 把 _ 把 _ 把 _ 27 两只小狮子一、听写。二、照样子写词语。例：慢吞吞 懒洋洋 三、根据课文内容填空。这篇课文通过 _和_的对比，告诉我们 _ 。 四、照样子，把下列词语补充完整。

29、例：懒洋洋地晒太阳 慢吞吞地说 懒洋洋地 慢吞吞地 懒洋洋地 懒洋洋地 28 小伙伴一、听写。二、连一连，组成词语。糟 管保 糕丢 餐午 失三、根据课文内容填空。当小伙伴们发现_不吃午餐时，都 _，只有 _ 给了实际的帮助。三、读句子，用加点的词语造句。维加一边大口大口的吃着面包，一边说：“真糟糕！” _ 29 手捧空花盆的孩子一、听写。二、连一连，组成词语。规 布盛 熟宣 定煮 开三、根据课文内容填空。手捧空花盆的孩子是_，国王因为他_，所以选他当_。 四、给加点的词语换上一个合适的词，意思不变。1.他十分用心地培养花种。 （ ）2.他立刻举起双手。 （ ）语文园地七 一、我会填。（加一个偏旁变出很多字）少 ( )( ) 工( )( ) 气( )( ) 羊( )( )二、给带点的字选择正确的读音。（只写序号） f fà出发（ ） 头发（ ） 发（ ）现三、照样子，写一写。冷（热） 慢（ ） 闲（ ） 长（ ） 冷淡（ ） 四、填一填。1.只有 _ ，才有吃不完的菜。只有_，才_。2. _的本领，才能 _的狮子。 _，才能 _识字八一、 听写。二、按原文填空。朝看太阳辨（）（），夜望北斗知