金色的脚印郭辉辉改

1、龙茶完小：郭辉辉龙茶完小：郭辉辉我们的目标：1、我能用比较快的速度阅读课文，理解并概括 课文内容。 2、我会通过自读批注和集体交流，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得要与其他生命互爱互助，和睦相处。 3、我能揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写具体的，并能学着写写。 我会说，我敢说（自主学习） 我能快速阅读课文，并完成练习。我能快速阅读课文，并完成练习。1、我能把这些词语读准确。、我能把这些词语读准确。v目不转睛目不转睛 兴高采烈兴高采烈 莫名其妙莫名其妙 漫不经心漫不经心 v无影无踪无影无踪 踱来踱去踱来踱去 大摇大摆大摇大摆v光秃秃光秃秃 冷清清冷清清 孤零零孤零零 湿

2、漉漉湿漉漉 直勾勾直勾勾 v热乎乎热乎乎 慢腾腾慢腾腾 2、我给大家讲故事v男孩正太郎家的佣人从山里（男孩正太郎家的佣人从山里（ ）一只小狐狸，两）一只小狐狸，两只老狐狸（只老狐狸（ ）要救小狐狸出去，它们冒着（）要救小狐狸出去，它们冒着（ ）住在正太郎家的地板下面（住在正太郎家的地板下面（ ）小狐狸。正太郎十）小狐狸。正太郎十分（分（ ）小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食。老狐狸和）小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食。老狐狸和正太郎逐渐（正太郎逐渐（ ）起来。后来，小狐狸被送给安田）起来。后来，小狐狸被送给安田先生，正太郎为要回小狐狸遇到（先生，正太郎为要回小狐狸遇到（ ），老狐狸），老狐狸（ ）了严寒中昏

3、迷的正太郎。最后，正太郎要回）了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它（了小狐狸，和爸爸一起把它（ ），狐狸一家终于），狐狸一家终于团聚并回到了树林中。团聚并回到了树林中。 小组内读课文思考：小组内读课文思考：v1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？哪、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？哪些情景最让你感动？些情景最让你感动？ v2 2、狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？变化？我们重点找找老狐狸对正太郎的态度变化。我们重点找找老狐狸对正太郎的态度变化。 我会读，我会想，我会讨论我会读，我会想，我会讨论1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？、

4、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ v老狐狸夫妻俩设老狐狸夫妻俩设“调虎离山调虎离山”之计营救小狐之计营救小狐狸。狸。v老狐狸入老狐狸入“虎穴虎穴”做窝，喂养、营救小做窝，喂养、营救小狐狸。狐狸。v咬木桩咬木桩这些地方让我感动这些地方让我感动2、狐狸一家和正太郎的关系发生、狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？了怎样的变化？我们重点找找老狐狸对正太我们重点找找老狐狸对正太郎的态度变化。郎的态度变化。 v 四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间儿，就

5、悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。 在课文里找出描写正太郎与老狐狸第一次接触的语在课文里找出描写正太郎与老狐狸第一次接触的语句。句。v 四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。块，爬到镶着地炉的地方，不见了。 在课文里找出描写正太郎与老狐狸第一次接在课文里找出描写正太郎与老狐狸第一次接触的语句。触的语句。

6、v戒备v敌视 方法归纳：方法归纳： 1、读读句子，说说关系怎样？、读读句子，说说关系怎样？ 2、抓关键词；、抓关键词； 3、朗读（读出感情）、朗读（读出感情）v敌视、戒备敌视、戒备v熟悉、亲近、信任熟悉、亲近、信任v感恩、报答感恩、报答v小结：作者抓住了狐狸的小结：作者抓住了狐狸的动作神情写出了它们对正动作神情写出了它们对正太郎由害怕敌视到慢慢熟太郎由害怕敌视到慢慢熟悉信任悉信任 的感情变化过程，的感情变化过程，我们也可以试着这样来写我们也可以试着这样来写写动物与人的关系。写动物与人的关系。 v正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬崖边的积雪上崖边的积雪上,和雪块一起

7、头朝下栽和雪块一起头朝下栽了下去了下去,失去了知觉。失去了知觉。 不知过了不知过了多长时间多长时间,正太郎觉得脸蛋热乎乎的。正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔他的脸颊。另一大狐狸正在不停地舔他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上只狐狸蹲在他的胸脯上,温暖着他的温暖着他的身体。身体。 v补写提示：正太郎掉下悬崖之后，两补写提示：正太郎掉下悬崖之后，两只老狐狸是怎样发现并营救的？只老狐狸是怎样发现并营救的？ 我来说：我来说：读了这个故事后，我看到了（读了这个故事后，我看到了（ ）的狐狸。）的狐狸。课文为什么以课文为什么以“金色的脚

8、印金色的脚印”为题？为题？ 迎着耀迎着耀眼的朝阳，眼的朝阳，狐狸们的脚狐狸们的脚印闪着金色印闪着金色的光芒，一的光芒，一直延伸到密直延伸到密林深处。林深处。 “金色的脚印金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，纪念的东西，在这里是在这里是指狐狸一家得到人们指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓包含着狐狸一家生死相依的浓