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文档简介
1、【专升本考试】2022年杭州电子科技大学自考语文练习题汇总第1题【单选题】【2011.1】论毅力中引用孔子的话说:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽复一篑,进,吾往也。”这里运用的论证方法是()。 A、例证法与演绎法 B、演绎法与类比法 C、类比法与对比法 D、对比法与例证法【正确答案】C【答案解析】凡是运用比喻修辞手法的地方,论证方法为类比法。凡是运用理论论据的句子,论证方法是演绎法。第2题【单选题】【2011.4】融贯李清照声声慢(寻寻觅觅)全词的情感内容是()。 A、丈夫新丧之哀 B、贫病交加之愁 C、人老珠黄之叹 D、孤苦无依之悲【正确答案】D【答案解析】主要是抒写李清照晚
2、年孤苦无依的生活境况。第3题【单选题】下列陌上桑问句中,被罗敷斥以“使君一何愚”的是()。 A、问是谁家姝 B、罗敷年几何 C、何用识夫婿 D、宁可共载不【正确答案】D【答案解析】要深入理解课文。AB是使君所说的,C是罗敷的自述。参见教材P178。第4题【单选题】【2012.1】下列祖国啊,我亲爱的祖国的意象中,展现贫穷落后的历史面貌给予祖国沉重负载的是()。 A、淤滩上的驳船 B、神话的蛛网 C、雪被下古莲的胚芽 D、飞天袖间的花【正确答案】A【答案解析】这道题考核对课文内容的掌握。祖国啊,我亲爱的祖国第一节是对祖国历史的反思,精心选取五组意象(老水车,矿灯,稻穗,路基,驳船),象征祖国千百
3、年来落后、贫穷、灾难深重的面貌:第三节倾吐希望,激情昂扬,又连用五组意象(神话的蛛网,古莲的胚芽,笑涡,起跑线,黎明)描绘出处于历史转折期的祖国百废待举的面貌。“飞天袖间的花朵”则是感叹祖祖辈辈美好理想的一再失落。第5题【多选题】【2013.10】垓下之围塑造人物形象所使用的手法有()。 A、场面描写 B、语言描写 C、细节描写 D、景物描写 E、行为举止描写【正确答案】ABCE【答案解析】人物描写五种方法。本篇还有特点:“提示”通过三个场面描写,塑造个性特点十分鲜明的悲剧英雄形象。第6题【多选题】下列断魂枪的人物描写中,属于肖像描写的有()。 A、谁不晓得沙子龙是利落,短瘦,硬棒,两眼明得像
4、霜夜的大星 B、沙老师有时说句笑话,马虎过去:“教什么?拿开水浇吧!” C、王三胜,大个子,一脸横肉,努着对大黑眼珠 D、这老家伙有功夫,脑门亮,眼睛亮,眼眶虽深,眼珠可黑得像两口小井,深深的闪着黑光 E、孙老者很坚决,两个“不”字把小辫从肩上抡到后边去【正确答案】ACD【答案解析】肖像描写:具体描写人物的外貌,包括容貌,姿态,神情,服饰等等。语言描写:具体描写人物的独白,潜台词,说的话。人物描写 行动描写:具体描写人物的行为与动作。心理描写:具体描写人物的想法,联想,看法。细节描写:具体描写最能展现人物内心世界与性格的细小环节。如张中丞传后序垓下之围哭小弟先妣事略。参见教材P250。第7题【
5、单选题】【2012.1】饮酒(其五)“结庐在人境,而无车马喧”所表现的诗人心态是()。 A、忘世 B、忘我 C、忘情 D、忘言【正确答案】A【答案解析】这道题考核对课文思想内容的理解。表达忘世的是开始四句。第8题【单选题】【2011.1】下列散文中,熔叙事、抒情于一炉,思绪翻滚,情感浓烈的是()。 A、秋夜 B、爱尔克的灯光 C、香市 D、都江堰【正确答案】B【答案解析】作者按照时间顺序的推移来记事,由景及情,触景生情,见物生情,插叙了对姐姐的回忆,抒发了姐弟之情。进而引出作者深邃的思考,这种思考以议论说理方式出现。第9题【单选题】【2013.7】垓下之围中,项羽三次称“天之亡我,非战之罪也”
6、,所显示的个性特点是()。 A、英雄多情 B、自矜功伐 C、优柔寡断 D、知耻重义【正确答案】B【答案解析】需要掌握三个场面描写分别表现项羽的不同性格特征;掌握不同细节表现的项羽不同的性格特征。(1)“虞兮虞兮”的悲歌:表现项羽英雄多情,而又无可奈何的心境。(2)文中出现三次“天之亡我”,表现项羽至死不觉悟。(3)“瞋目而叱”表现项羽在失败关口仍有英雄气概。(4)将宝马赠给乌江亭长,既是报答乌江亭长的好意,又是对战马的爱惜。(5)对吕马童说:“吾为若德”,是对敌人的藐视和视死如归的精神。A霸王别姬;D乌江自刎;“天之亡我,非战之罪也”表现项羽“身死东城,尚不觉悟”,缺乏政治远见,专持武力以经营
7、天下的致命错误。第10题【单选题】【2013.10】下列鹧鸪天(重过阊门万事非)词句中,借景抒情的是()。 A、重过阊门万事非,同来何事不同归 B、梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞 C、原上草,露初唏,旧栖新垅两依依 D、空床卧听南窗雨,谁复挑灯夜补衣【正确答案】C【答案解析】A借事抒情;B借比喻典故抒情;C借景、比喻、典故抒情;D借细节抒情。第11题【单选题】【2013.1】我与地坛中,作者以种种事物类比四季,是为了表现()。 A、另一个世界的景象 B、母亲的艰辛 C、对人生的各种体验 D、地坛的历史变迁【正确答案】C【答案解析】参见教材第143页【提示】。考核对课文写作特点的理解。作品运用意
8、在言外的象征手法,“对与四季相对应的多种事物的排比铺陈,是各种体验、多种心境、复杂人生、沧桑命运的多重类比与象征”。第12题【单选题】【2017.4】摸鱼儿(更能消几番风雨):“君莫舞,君不见、玉环飞燕皆尘土!”其中“君莫舞”三字的深层情感内涵是()。 A、警告谗害忠良者 B、感慨历史兴亡 C、惋惜春天的离去 D、讽刺红颜祸水【正确答案】A【答案解析】【注释】君莫舞:你且不要手舞足蹈。此句警告谗害忠良者不要高兴得太早。参见教材P197。第13题【单选题】【2012.4】纪念傅雷一文称赞傅雷为“儒家之刚者”,是因为他()。 A、性直好怒 B、坚持真理 C、一怒而死 D、教子严厉【正确答案】B【答
9、案解析】本题考查对人物形象的理解。“儒家之刚者”是歌颂傅雷具有浩然正气的刚直品德。参见教材P119。第14题【多选题】都江堰对于长城的评述中,与都江堰形成对比的有()。 A、为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲 B、长城占据了辽阔的空间 C、长城的文明是一种僵硬的雕塑 D、长城摆出一副老资格等待人们的修缮 E、直到今天,长城还常常成为排场【正确答案】BCDE【答案解析】课文原文“如果说,长城占据了辽阔的空间,那么,它却实实在在地占据了邈远的时间。”“长城的文明是一种僵硬的雕塑,它的文明是一种灵动的生活。”“长城摆出一副老资格等待人们的修缮,它却卑处一隅,像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲
10、,只知贡献。”“长城半是壮胆半是排场,世世代代,大体是这样。直到今天,长城还常常成为排场。都江堰一开始就清朗可鉴,结果,它的历史也总显出超乎寻常的格调。”参见教材P140。第15题【单选题】【2013.1】庄子在秋水中用“曲士”作比喻,是为了说明人的认识要受到()。 A、空间的限制 B、时间的限制 C、先天素质的限制 D、后天教育的限制【正确答案】D【答案解析】参见教材第5页第二段。考核的是对庄子秋水中的重点段落的理解。北海若曰:“井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。这段话说的是人的认识要受到生活的环境、时代、所受教育的束缚,人的认识都是有
11、限的。第16题【单选题】【2014.4】下列婴宁人物中,督导婴宁从“笑辄不辍”、“少教训”到成为“全人”的是()。 A、王子服 B、狐母 C、鬼母 D、婆母【正确答案】C【答案解析】鬼母对婴宁一再教诲,督导婴宁从“笑辄不辍”到“笑须有时”、从“少教训”到成为“全人”。参见教材P233。第17题【单选题】我与地坛中,作者以种种事物类比四季,是为了表现()。 A、另一个世界的景象 B、母亲的艰辛 C、对人生的各种体验 D、地坛的历史变迁【正确答案】C【答案解析】参见教材第143页【提示】。考核对课文写作特点的理解。作品运用意在言外的象征手法,“对与四季相对应的多种事物的排比铺陈,是各种体验、多种心
12、境、复杂人生、沧桑命运的多重类比与象征”。第18题【单选题】冯谖“弹铗三歌”,意图是对孟尝君进行()。 A、歌颂 B、试探 C、劝谏 D、嘲讽【正确答案】B【答案解析】考核对课文内容的理解。参见教材P82。第19题【多选题】【2012.4】下列文章中,作者于叙事之外直接发表评论以揭示主题的有()。 A、垓下之围 B、张中丞传后叙 C、种树郭橐驼传 D、先妣事略 E、马伶传【正确答案】ABE【答案解析】垓下之围、 张中丞传后叙和马伶传是作者叙事之外直接发表评论以揭示主题。第20题【单选题】【2016.4】前赤壁赋所继承的赋体传统表现手法是()。 A、骈散相间 B、通篇用韵 C、主客对话 D、援譬
13、设喻【正确答案】C【答案解析】【提示】文中继承并发展了赋体的传统表现手法主客对话,抑客伸主(贬义客人的主张,伸张主人的见解)。参见教材P88。第21题【单选题】【2013.1】麦琪的礼物的主旨是()。 A、反映出社会的贫富不均、阶级对立 B、揭露人际间的自私麻木、冷漠无情 C、讽刺上流社会金钱至上、缺乏真情 D、歌颂小人物的善良心性、真挚爱情【正确答案】D【答案解析】参见教材第285页【提示】。考核对小说思想内容的理解。第22题【单选题】【2012.7】下列连词中,大量出现于如何避免愚蠢的见识的语句中,并对文章展开议论起了重要作用的是()。 A、如果 B、譬如 C、或者 D、不论【正确答案】A
14、【答案解析】文章后的【提示】中有明确讲解:文中还大量运用了“如果”开头的句式。参见教材P48。第23题【单选题】【2011.4】诗经·秦风·蒹葭是一首()。 A、山水诗 B、送别诗 C、悼亡诗 D、爱情诗【正确答案】D【答案解析】这是一首怀念情人的恋歌,有人认为是招贤诗。第24题【单选题】【2012.7】下列作品中,作者以简略的叙事不动声色地刻画人物的是()。 A、垓下之围 B、种树郭橐驼传 C、先妣事略 D、马伶传【正确答案】C【答案解析】考核考生对以上四篇课文写作特点的掌握。作者在写作先妣事略时没有抒情,不加渲染,只是简略地叙事,但字里行间流动着极其悲痛的心情。参见教材
15、P92。第25题【单选题】【2012.4】马伶传一文具有时政讽刺意味,所讽刺的对象是()。 A、金陵士女 B、李伶 C、严嵩 D、顾秉谦【正确答案】D【答案解析】本题考查对文章主题思想的把握。侯方域写此文意在讥讽朝中权奸,马伶扮演奸相严嵩,却仿效当朝宰相顾秉谦,一举成功,“见昆山犹之见分宜”,有力地揭示了严嵩与顾秉谦是一丘之貉,具有很强的讽刺意义。参见教材P97。第26题【单选题】【2013.1】罗素在如何避免愚蠢的见识中认为,“如果你一听到一种与你相左的意见就发怒”,这就表明()。 A、对方的见解是错误的 B、双方的看法都是对的 C、自己的看法没有充分理由 D、自我优越感过于强烈【正确答案】
16、C【答案解析】参见教材第46页第二段。考核考生对课文阅读的熟练程度。课文从三个方面阐述避免愚蠢见解的方法:科学的认知态度;听取不同意见;客观世界的复杂性与不确定性。“如果你一听到一种与你相左的意见就发怒,这就表明,你已经下意识地感觉到你那种看法没有充分的理由。”第27题【单选题】【2011.4】咬文嚼字中,作者用“锱铢必较”这个成语所说明的道理是()。 A、文字的运用一定要有创造精神 B、斟酌文字实际是调整思想感情 C、文学的语言更注重文字的联想意义 D、运用文字要有一字不肯放松的谨严【正确答案】D【答案解析】典型地考核考生是否认真地阅读课文。第28题【单选题】【2011.4】再别康桥章节整齐
17、,句式匀称,体现了诗歌的()。 A、建筑美 B、音乐美 C、意象美 D、情感美【正确答案】A【答案解析】闻一多提出诗词创作“三美”:音乐美:音节美;节奏美;绘画美:用词美,意境美;建筑美:节的匀称,句的均齐。第29题【单选题】【2012.7】垓下之围一文出自史记中的()。 A、本纪 B、书 C、世家 D、列传【正确答案】A【答案解析】垓下之围一文选自史记?项羽本纪。参见教材P65。第30题【单选题】【2013.10】宝黛吵架中,宝黛吵架的直接起因是()。 A、宝玉问病 B、张道士提亲 C、宝玉砸玉 D、黛玉铰玉穗子【正确答案】B【答案解析】注意审题“直接原因”;掌握全篇课文的故事情节。第31题
18、【单选题】【2014.10】下列秋夜意象中,精神上与枣树相互呼应的是()。 A、乱飞的蝴蝶 B、夜游的恶鸟 C、小青虫 D、小粉红花【正确答案】C【答案解析】全面掌握通篇象征手法的寓意。附:本文主要采取象征手法抒情。作者把景物拟人化,使天空、枣树、小粉红花、小青虫等等具有象征意义。天空象征着黑暗势力,或者象征着黑暗社会。小粉红花象征着社会上心地单纯而善良的被压迫的弱势人群;枣树象征着宁愿粉身碎骨也要与黑暗社会斗争到底的斗士;小青虫象征着投奔光明却无谓地牺牲的幼稚的人们,精神上与枣树暗相呼应。第32题【单选题】【2013.7】湘夫人中写湘君“搴汀洲兮杜若”,其目的是()。 A、与佳期兮夕张 B、
19、将腾驾兮偕逝 C、建芳馨兮庑门 D、将以遗兮远者【正确答案】D【答案解析】(1)考核对诗内容的熟练程度;(2)考核对诗内容的理解。湘夫人描写的是湘君约湘夫人见面,而最终也没能相见的情景,表达了对湘夫人刻骨铭心的思念之情。第四段描写湘夫人没有到来,湘君遗憾地将衣物投入水中,寄托对湘夫人的思念。我把那外衣抛到江中去,我把那内衣丢在澧水旁。我在小岛上采摘杜若(搴汀洲兮杜若),将送给远方的人儿表衷肠(将以遗兮远者)。美好的时机不容易多次得到,我姑且逍遥自在度时光。第33题【单选题】爱尔克的灯光中,“照壁上长宜子孙四个字却是原样地嵌在那里,似乎连颜色也不曾被风雨剥蚀”一句话表达了()。 A、对故居和祖父
20、的怀念 B、重温十八年以前的遥远的旧梦 C、对“甜蜜的家”的留恋 D、对旧礼教阴魂不散的感慨【正确答案】D【答案解析】参见教材第113页【提示】。考核对课文思想内容的较深入的理解。第34题【单选题】【2013.4】下列吃饭一文提到的古人中,被作者认为是“中国第一个哲学家厨师,在他眼里,整个人世间好比是做菜的厨房”的是() A、孔子 B、老子 C、伊尹 D、孟子【正确答案】C【答案解析】典型考核考生是否认真阅读教材的题目。第35题【单选题】【2012.1】苦恼中不听姚纳倾诉并谩骂姚纳的人是()。 A、军人 B、驼背乘客 C、看门人 D、年轻车夫【正确答案】B【答案解析】这道题考核对课文的阅读。姚
21、纳要把自己心中的苦恼对别人述说,在课文中描写他想对军人、三个年轻人、看门人、年轻车夫述说,其中“三个年轻人”中有一个驼背的“不听姚纳倾诉并谩骂姚纳”。第36题【单选题】【2013.10】下列容忍与自由所提到的外国人中,曾参加过宗教革新运动,但在掌握了宗教大权后,居然以“异端邪说”的罪名,活活烧死了学者塞维图斯的是()。 A、阿克顿 B、马丁·路德 C、高尔文 D、柏时【正确答案】C【答案解析】容忍与自由所举到的外国人的事例涉及阿克顿,高尔文与马丁·路德三人。“十七、八年前,我最后一次会见我的母校康耐尔大学的史学大师布尔先生。我们谈到英国文学大师阿克顿一生准备要著作一部自由之
22、史,没有写成他就死了。”“试看欧洲的宗教革新运动的历史。马丁·路德和约翰·高尔文等人起来革新宗教,-高尔文在日内瓦掌握了宗教大权,居然会把一个敢独立思想,敢批评高尔文的教条的学者塞维图斯定了异端邪说的罪名,把他用铁链锁在木桩上,堆起柴来,慢慢的活烧死。”第37题【多选题】【2016.4】下列雨巷词语中,描写孤独愁苦情感的有()。 A、彷徨 B、寂寥 C、颜色 D、凄婉 E、芬芳【正确答案】ABD【答案解析】【提示】这首短诗运用了如此之多的描写情感之词,如彷徨、寂寥、愁怨、忧愁、哀怨、冷漠、凄清、惆怅、太息、凄婉、迷茫等,渲染了一种孤独愁苦的情感主调。参见教材P207。第38
23、题【单选题】【2013.1】垓下之围的“太史公曰”中,肯定项羽历史功绩的语句是()。 A、舜目盖重瞳子,又闻项羽亦重瞳子,羽岂其苗裔邪 B、遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯 C、放逐义帝而自立 D、欲以力征经营天下【正确答案】B【答案解析】参见教材第67页【提示】。垓下之围的“太史公曰”对项羽做盖棺定论,肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩,又批评了他缺乏政治远见,专持武力以经营天下的致命错误。第39题【单选题】【2013.10】下列文章中,采用主客对话手法表达作者思想矛盾斗争的是()。 A、种树郭橐驼传 B、赵武灵王胡服骑射 C、前赤壁赋 D、马伶传【正确答案】C【答案解析】以上四篇文章全部采用
24、对话方式。但是ABD:1.不是主客之间的对话;2.也没有表示“作者的思想矛盾斗争”。需要掌握“赋”文体的特点:主客对话,抑客伸主。第40题【单选题】【2016.10】早雁中作者担忧的主要对象是()。 A、回纥侵略下的边地百姓 B、腐败朝廷统治下的潇湘百姓 C、回纥侵略下的长安百姓 D、饱受压迫和剥削的长安百姓【正确答案】A【答案解析】【提示】唐武宗会昌二年八月,回纥进犯唐王朝北方边境地区。杜牧当时担任黄州刺史,闻讯之后深为边地人民担忧,写这首诗表达他的关切与同情。参见教材P184。第41题【单选题】【2013.1】下列祖国啊,我亲爱的祖国中的诗句,象征贫穷落后给予祖国沉重负载的是()。 A、把
25、纤绳深深勒进你的肩膊 B、千百年来未落到地面的花朵 C、刚从神话的蛛网里挣脱 D、雪被下古莲的胚芽【正确答案】A【答案解析】参见教材第211页【提示】。该诗共四段,需要掌握每段的叙述的内容。考核考生对该诗内容的阅读。第42题【单选题】【2007.10】胡适在容忍与自由中认为,缺乏容忍雅量的心理根源是()。 A、年轻气盛 B、狂妄自大 C、喜同恶异 D、愚昧无知【正确答案】C【答案解析】考查文章内容情节。这道题有一定难度。首先要特别熟悉课文。在教材22页,写到不能容忍的根源,在课文提示中,明确写明“容忍难以实行的心理根源是喜同恶异”。第43题【单选题】马伶传中,侯方域所讥讽的当朝权奸、被马伶称为
26、“昆山相国”的是()。 A、阮大铖 B、顾秉谦 C、严嵩 D、魏忠贤【正确答案】B【答案解析】古代指代人物时,常用出生地代指。“昆山相国”是指顾秉谦,严嵩是分宜人,答案选B。参见教材P113。第44题【单选题】【2014.4】与其他单纯游记文相比,都江堰的一个重要特色是()。 A、生动地讲述历史故事 B、把人生经历融入到自然描写之中 C、严谨地描述地理环境 D、具有较强的象征意味和思辨色彩【正确答案】D【答案解析】与单纯的游记不同,都江堰作者不但描写自然景物,而且立足现代,对历史上的人物与事件进行审视,并作出纵横捭阖的评说,具有较强的象征意味和思辨色彩,在人文感受方面能给读者以较大启迪。参见教
27、材P133。第45题【单选题】【2012.4】下列论毅力所提到的事例中,引自孟子的是()。 A、操舟 B、为山 C、掘井 D、平地【正确答案】C【答案解析】考核对课文内容的掌握。孟子曰:“有为者,譬若掘井,掘井九仞,而不及泉,犹未弃井也。” 第46题【单选题】【2017.4】下列秋水(节选)语句中,被用作例证而非比喻的是()。 A、礨空之在大泽 B、中国之在海内 C、稊米之在大仓 D、毫末之在于马体【正确答案】B【答案解析】ACD全部运用了比喻论证。参见教材P8。第47题【单选题】【2007.10】秋水中,庄子用“吾在天地之间,犹小石小木之在大山”来说明宇宙无限而人的认识有限的道理,这种论证方
28、法是()。 A、演绎法和例证法 B、例证法和对比法 C、对比法和类比法 D、类比法和演绎法【正确答案】C【答案解析】本题考查论证方法。这道题的回答有一定的难度。一看到问“论证方法”,脑子里先要把有关论证方法的知识调出来,思路不要乱。论证方法有三种:归纳法,演绎法,比较法(包括对比,类比)。然后,用所学到的知识进行分析。所给的这句话显然不是归纳法,也显然不是演绎法。我们知道:凡是运用比喻修辞手法的句子,所用的论证方法都是类比。这句话中的“犹”,表明运用的是比喻修辞手法,那么可以肯定所用的论证手法是“类比”。“小石,小木”与“大山”相比,显然是“对比”。第48题【单选题】下列陌上桑问句中,被罗敷斥
29、以“使君一何愚”的是()。 A、问是谁家姝 B、罗敷年几何 C、何用识夫婿 D、宁可共载不【正确答案】D【答案解析】要深入理解课文。AB是使君所说的,C是罗敷的自述。参见教材P178。第49题【单选题】【2012.7】我愿是一条急流中作者曾用“云朵”、“大旗”作双重自喻,在下列喻指爱人的意象中,与之相对应的是()。 A、小鱼 B、小鸟 C、烈火 D、太阳【正确答案】D【答案解析】全诗通篇比喻抒情。五小节就有五组比喻,“急流”和“小鱼”,“荒林”和“小鸟”,“废墟”和“常青藤”,“草棚”和“烈火”,“云朵、大旗”和“太阳”。每一组比喻,前者是作者的自喻,后者是对妻子的比喻。参见教材P215。第5
30、0题【单选题】【2015.4】鹧鸪天(重过阊门万事非)中,“空床卧听南窗雨,谁复挑灯夜补衣”所用抒情方式是()。 A、借举止抒情 B、借叙事抒情 C、借比喻抒情 D、借典故抒情【正确答案】A【答案解析】“空床卧听南窗雨,谁复挑灯夜补衣”是借举止抒情。参见教材P192。第51题【单选题】【2011.1】蚂蚁大战的主题是()。 A、人类应该保护自然,回归自然 B、战争给人类带来巨大的灾难 C、物竞天择,强者生存 D、前仆后继,奋不顾身才能取得胜利【正确答案】B【答案解析】掌握本文采用的类比的写法。体会本文的人类社会象征意义,体会战争给人类生命和精神造成的深重灾难。第52题【单选题】早雁中作者担忧的
31、主要对象是()。 A、回纥侵略下的边地百姓 B、腐败朝廷统治下的潇湘百姓 C、回纥侵略下的长安百姓 D、饱受压迫和剥削的长安百姓【正确答案】A【答案解析】【提示】唐武宗会昌二年八月,回纥进犯唐王朝北方边境地区。杜牧当时担任黄州刺史,闻讯之后深为边地人民担忧,写这首诗表达他的关切与同情。参见教材P195。第53题【单选题】【2013.7】一句话中,象征民众革命声威的意象是()。 A、铁树 B、火山 C、霹雳 D、青天【正确答案】C【答案解析】这首诗写作于1925年,作者从美国回国,诗人一方面对军阀统治下的祖国黑暗感到非常失望,另一方面对自己的具有五千年历史的民族充满无比的热爱,并对祖国的新生,也
32、就是建立一个人民大众当家作主的中国“咱们的中国”怀有坚定不移的信念。掌握诗中所用的象征意义。“有一句话能点得着火”中的“火”,隐喻荡涤黑暗势力的民众革命。 “你猜得透火山的沉默”中的“火山”隐喻积蓄了极大反抗力量的民众力量。“突然晴天里一个霹雳”中的“霹雳”隐喻革命爆发时的声威。“你不信铁树开花也可”中的“铁树开花”隐喻中国会爆发一个前所未有的民众革命。“有一句话说出来就是祸”中的“祸”暗示黑暗势力对民众的惧怕与镇压。“咱们的中国”暗示民众当家作主的国家。第54题【单选题】【2012.7】下列连词中,大量出现于如何避免愚蠢的见识的语句中,并对文章展开议论起了重要作用的是()。 A、如果 B、譬
33、如 C、或者 D、不论【正确答案】A【答案解析】文章后的【提示】中有明确讲解:文中还大量运用了“如果”开头的句式。参见教材P48。第55题【单选题】【2014.4】下列蒹葭诗句中,描述抒情主人公顺流而下追寻意中人的是()。 A、蒹葭采采,白露未已 B、所谓伊人,在水之涘 C、溯洄从之,道阻且右 D、溯游从之,宛在水中沚【正确答案】D【答案解析】顺流追寻,痴情恍惚,若有若无,幻象迷离,“宛在水中央”。所以选D。参见教材P156。第56题【单选题】【2017.4】下列张中丞传后叙细节中,展现了南霁云性格特征的是()。 A、背诵汉书 B、记百姓名姓 C、拔刀断一指 D、操纸笔立书【正确答案】C【答案
34、解析】南霁云的故事主要有拔刀断指、抽矢射塔,表现嫉恶如仇。博闻强记的是张巡。参见教材P69。第57题【单选题】【2013.7】马伶传:“两肆皆奏鸣凤,所谓椒山先生者。”其中的“椒山先生”是()。 A、组织两部大会的新安贾 B、鸣凤记的作者 C、因弹劾严嵩被害致死的杨继盛 D、金陵之贵客文人【正确答案】C【答案解析】典型考核是否认真阅读了课文的试题。第58题【单选题】早雁中作者担忧的主要对象是()。 A、回纥侵略下的边地百姓 B、腐败朝廷统治下的潇湘百姓 C、回纥侵略下的长安百姓 D、饱受压迫和剥削的长安百姓【正确答案】A【答案解析】【提示】唐武宗会昌二年八月,回纥进犯唐王朝北方边境地区。杜牧当
35、时担任黄州刺史,闻讯之后深为边地人民担忧,写这首诗表达他的关切与同情。参见教材P195。第59题【单选题】【2012.7】下列对比词语中,三次出现、贯穿五代史伶官传序全文的一组是()。 A、盛与衰 B、得与失 C、成与败 D、兴与亡【正确答案】A【答案解析】从较深的角度,考核考生对教材阅读的熟练程度。1.盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉;2.其意气之盛,可谓壮哉泣下沾襟,何其衰也;3.故方其盛也及其衰也。参见教材P9、10。第60题【单选题】【2010.10】断魂枪中,孙老者的主要个性特点是() A、争强好胜 B、嗜艺如命 C、落寞孤傲 D、有时代感【正确答案】B【答案解析】沙子龙:武艺高强,落
36、伍孤寂,保守固执。王三胜;粗俗浅薄,争强好胜。孙老者;执著进取,嗜艺如命。第61题【单选题】【2011.4】咬文嚼字中,作者用“锱铢必较”这个成语所说明的道理是()。 A、文字的运用一定要有创造精神 B、斟酌文字实际是调整思想感情 C、文学的语言更注重文字的联想意义 D、运用文字要有一字不肯放松的谨严【正确答案】D【答案解析】典型地考核考生是否认真地阅读课文。第62题【单选题】【2013.10】下列写景语句中,着意营造出萧瑟森然意境的是()。 A、脚下的江流,从那么遥远的地方奔来,一派义无返顾的决绝势头,挟着寒风,吐着白沫,凌厉锐进 B、一无所有的干子,却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空,
37、一意要制他的死命,不管他各式各样地(目夹zha)着许多蛊惑的眼睛 C、秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨帖而微苦的味道 D、在园中最为落寞的时间,一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉【正确答案】B【答案解析】这道题难度很大,不仅要求考生熟悉每篇作品的意境,还考核对每一句话内涵的理解与分析能力。A.选自都江堰B.选自秋夜善于进行意境营造,着力渲染萧瑟森然,幽远清寂的秋夜氛围。C.选自我与地坛D.选自我与地坛第63题【单选题】下列湘夫人诗句中,因情造景,通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心焦虑不安的是()。 A、洞庭波兮木叶下 B、麋何食兮庭中 C、疏石兰兮为芳
38、 D、九嶷缤兮并迎【正确答案】B【答案解析】有因情造景,通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心的焦虑和不安,如“ 鸟何萃兮蘋中” “ 罾何为兮木上”“ 麋何食兮庭中” “ 蛟何为兮水裔”。参见教材P177。第64题【单选题】【2013.1】饮酒(其五)中,上下句之间有转折关系的是()。 A、结庐在人境,而无车马喧 B、问君何能尔,心远地自偏 C、采菊东篱下,悠然见南山 D、山气日夕佳,飞鸟相与还【正确答案】A【答案解析】参见教材第166页。既考核对诗词思想内容的理解,又考核对“转折”的理解。第65题【单选题】【2014.10】下列种树郭橐驼传中人或事的组合中,构成类比关系的是 ()。 A、郭
39、橐驼与“他植者” B、种树与治民 C、吏者与“小人” D、官理与官戒【正确答案】B【答案解析】1.对课文思想内容的掌握;2.对对比与类比的掌握。第66题【单选题】下列论毅力提及的正反对举中,既在“人生历程”中,又出现于“譬诸操舟”中的是()。 A、顺与逆 B、成与败 C、强与弱 D、幸与蹇【正确答案】A【答案解析】出现在“人生历程”中的有:顺与逆,强与弱。出现在“譬如操舟”中的有:顺与逆,进与返。参见教材P13、14。第67题【单选题】【2013.10】下列文章中,采用主客对话手法表达作者思想矛盾斗争的是()。 A、种树郭橐驼传 B、赵武灵王胡服骑射 C、前赤壁赋 D、马伶传【正确答案】C【答
40、案解析】以上四篇文章全部采用对话方式。但是ABD:1.不是主客之间的对话;2.也没有表示“作者的思想矛盾斗争”。需要掌握“赋”文体的特点:主客对话,抑客伸主。第68题【单选题】【2013.7】湘夫人中写湘君“搴汀洲兮杜若”,其目的是()。 A、与佳期兮夕张 B、将腾驾兮偕逝 C、建芳馨兮庑门 D、将以遗兮远者【正确答案】D【答案解析】(1)考核对诗内容的熟练程度;(2)考核对诗内容的理解。湘夫人描写的是湘君约湘夫人见面,而最终也没能相见的情景,表达了对湘夫人刻骨铭心的思念之情。第四段描写湘夫人没有到来,湘君遗憾地将衣物投入水中,寄托对湘夫人的思念。我把那外衣抛到江中去,我把那内衣丢在澧水旁。我
41、在小岛上采摘杜若(搴汀洲兮杜若),将送给远方的人儿表衷肠(将以遗兮远者)。美好的时机不容易多次得到,我姑且逍遥自在度时光。第69题【单选题】【2013.10】下列诗句中,出自闻一多一句话的是()。 A、饱受风雨的打击 B、突然青天里一个霹雳 C、穿过崎岖的道路 D、刚从神话的蛛网里挣脱【正确答案】B【答案解析】AC裴多菲我愿是一条急流;D舒婷祖国啊,我亲爱的祖国。第70题【单选题】【2014.4】与其他单纯游记文相比,都江堰的一个重要特色是()。 A、生动地讲述历史故事 B、把人生经历融入到自然描写之中 C、严谨地描述地理环境 D、具有较强的象征意味和思辨色彩【正确答案】D【答案解析】与单纯的
42、游记不同,都江堰作者不但描写自然景物,而且立足现代,对历史上的人物与事件进行审视,并作出纵横捭阖的评说,具有较强的象征意味和思辨色彩,在人文感受方面能给读者以较大启迪。参见教材P133。第71题【单选题】【2013.4】早雁中表现敌人猖狂、朝廷无能,以致边民有家难归的一联是() A、金河秋半虏弦开,云外惊飞四散哀 B、仙掌月明孤影过,长门灯暗数声来 C、须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回 D、莫厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔【正确答案】C【答案解析】考核对每一诗句内容的理解与把握。第72题【单选题】【2011.4】婴宁“爱笑”的性格特点主要源于()。 A、自然天性 B、鬼母教养 C、环境影响 D、自
43、我修养【正确答案】A【答案解析】婴宁的“笑”有表层意义和深层意义。表层意义:无时无地的笑,千姿百态的笑;深层意义:表现了主人公痴憨,不解人情,没有受到世俗的污染,自然天性是婴宁的主要性格特征。在婴宁身上寄托了作者对人间真情的赞颂与向往。第73题【多选题】【2012.7】爱因斯坦在我的世界观中阐明了他的人生基本理念,那就是“人是为别人而生存”的,这一理念的具体体现有()。 A、对宇宙奥秘的全神贯注 B、对他人劳动的尊重 C、对俭朴生活的认同 D、对别人的足够宽容 E、对民主的选择【正确答案】BCD【答案解析】“人是为别人而生存的” 是爱因斯坦的人生基本理念,而对他人劳动的尊重,对俭朴生活的认同,
44、对别人的足够宽容是这一人生理念的具体体现。参见教材P44。第74题【单选题】【2011.4】虞美人(春花秋月何时了)所写景物中,作者借以喻愁的是()。 A、雕栏玉砌 B、小楼东风 C、春花秋月 D、一江春水【正确答案】D【答案解析】问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。第75题【单选题】【2017.4】下列西湖七月半语句中,体现了笔调诙谐特点的是()。 A、楼船箫鼓,峨冠盛筵,灯火优傒 B、杭人游湖,巳出酉归,避月如仇 C、岸上人亦逐队赶门,渐稀渐薄 D、吾辈纵舟,酣睡于十里荷花之中【正确答案】B【答案解析】【注释】避月如仇:讽刺语,指缺乏赏月这种雅兴。【提示】“二是笔调轻松随意,富有诙谐意味。
45、如写第一类人灯火优傒,声光相乱,明为看月而实不见月者;写杭人游湖,避月如仇;写人声鼓吹,如沸如撼,如魇如呓,如聋如哑。”参见教材P100。第76题【单选题】【2013.10】下列词人中,著有漱玉词的是()。 A、李清照 B、李煜 C、辛弃疾 D、柳永【正确答案】A【答案解析】考核作家作品知识。B南唐二主词;C稼轩长短句;D乐章集。第77题【单选题】下列作品中,既是传记,又属寓言,更兼说理的是()。 A、秋水(节选) B、张中丞传后叙 C、种树郭橐驼传 D、马伶传【正确答案】C【答案解析】秋水是寓言但不是传记;张中丞传后叙是传记但不是寓言;马伶传是传记但不是寓言。种树郭橐驼传是带有寓言性质的人物
46、传记,作者借植树能手郭橐驼之口,揭露了当时“长人者好烦其令”的社会弊端,阐发了“养民”治国的进步思想。参见教材P100。第78题【单选题】【2017.4】赵武灵王胡服骑射中,赵武灵王推行胡服,而“国人皆不欲”的原因是()。 A、胡服过于窄小 B、公子成极力反对 C、胡服便于骑射 D、夷夏有别的观念【正确答案】D【答案解析】【提示】“胡服骑射与中原民情风习、战争模式相悖,与士大夫夷夏有别的观念冲突。因此,赵武灵王欲胡服骑射以教百姓时,国人皆不欲,群臣均反对。”参见教材P83。第79题【单选题】【2016.4】下列哦,香雪句子中,运用心理描写的是()。 A、娘攒下鸡蛋,不是为了叫她乱打主意啊!可是
47、,为什么那诱人的哒哒声老是在耳边响个没完 B、她尽量高高地掂起脚尖,希望车厢里的人能看见她的脸 C、当她断定它属于靠窗那位女学生模样的姑娘时,就果断地跑过去敲起了玻璃 D、当她红着脸告诉女学生,想用鸡蛋和她换铅笔盒时,女学生不知怎么的也红了脸【正确答案】A【答案解析】属于心理描写的“从旁叙述”,采用第三人称的方式描写人物心理。参见教材P229-230。第80题【单选题】爱尔克的灯光:“这就是家!甜蜜的家!”作者连用两个引号的用意是()。 A、感叹家业凋零、物是人非 B、控诉封建家庭摧残年轻的生命 C、回忆童年生活的温馨甜蜜 D、暗示时局动乱,自己无家可归【正确答案】B【答案解析】本文通过抒写作
48、者回故乡时的所忆所念,所思所感,控诉了所谓“长宜子孙”的封建家庭对年轻生命,年轻心灵的摧残,表现出巴金对受害者的深深同情,并由18年后“回来看见的还是一样的情景”的观感,显示作者对封建势力的本质及其顽固性的深刻认识。作者总结出一个真理“财富并不长宜子孙”,唯一的出路就是和旧家庭决裂,年轻人应该走出狭小的家,走向广大的世界,寻求光明的前途。参见教材P128。第81题【单选题】【2014.4】下列婴宁人物中,督导婴宁从“笑辄不辍”、“少教训”到成为“全人”的是()。 A、王子服 B、狐母 C、鬼母 D、婆母【正确答案】C【答案解析】鬼母对婴宁一再教诲,督导婴宁从“笑辄不辍”到“笑须有时”、从“少教
49、训”到成为“全人”。参见教材P233。第82题【单选题】【2013.7】下列唐代诗人中,存诗近三千首,数量居唐人之冠的是()。 A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、杜牧【正确答案】C【答案解析】考核是否细致阅读教材。第83题【单选题】【2012.7】下列张中丞传后叙的语句中,韩愈用以驳斥“城之陷,自远所分始,以此诟远”的是()。 A、何苦守尺寸之地,食其所爱之肉 B、引绳而绝之,其绝必有处 C、苟此不能守,虽避之他处何益 D、乌有城坏,其徒俱死,独蒙愧耻求活【正确答案】B【答案解析】考核对课文的熟练程度。参见教材P70、71。第84题【单选题】鹧鸪天(重过阊门万事非)中,“空床卧听南窗雨,谁复
50、挑灯夜补衣”所用抒情方式是()。 A、借举止抒情 B、借叙事抒情 C、借比喻抒情 D、借典故抒情【正确答案】A【答案解析】“空床卧听南窗雨,谁复挑灯夜补衣”是借举止抒情。参见教材P226。第85题【单选题】【2015.4】从秋夜“直刺着天空中圆满的月亮,使月亮窘得发白”可以看出文中“月亮”所象征的是()。 A、带来光明的思想者 B、抒情主人公的高洁人格和精神 C、黑暗势力的一部分 D、遭受蹂躏却还抱有希望的弱者【正确答案】C【答案解析】小青虫象征着追求光明的思想者,枣树象征着抒情主人公的高洁人格和精神,小粉红花象征着遭受蹂躏却还抱有希望的弱者,天空中的月亮则象征着黑暗势力的一部分。参见教材P104-105。第86题【多选题】【2016.4】下列小说的语句中属于肖像描写的有()。 A、一个在潇湘馆临风洒泪,一个在怡红院对月长吁 B、王三胜,大个子,一脸横肉,努着对大黑眼珠,看着四围 C、这老家伙有功夫,脑门亮,眼睛亮眼眶虽深,眼珠可黑得像两口小井,深深的闪着黑光 D、姚纳把雪撬赶到几步以外,伛下腰,任凭苦恼来折磨他 E、那位夫人身躯肥大,肤色白得过分,一副冷冰冰的样子【正确答案】BCE【答案解析】肖像描写即描绘人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。AD有动作描写,但无肖像描写。参见教材
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