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文档简介

1、做成個做成個鐘鐘好悶好悶咪搞咪搞阿公阿阿公阿婆先鍾婆先鍾意意唔知唔知佢唱佢唱什麼什麼吵耳吵耳古舊古舊/古老古老好煩好煩中二同學接觸粵劇前的感覺中二同學接觸粵劇前的感覺老土老土現在對粵劇的感覺現在對粵劇的感覺OK好玩好玩好高深好高深嘅學問嘅學問好啲啦好啲啦幾得幾得意意啲文字好勁啲文字好勁好好深深奧奧一般啦一般啦好靚好靚冇咁冇咁悶悶多元多元化化好複雜好複雜有深度有深度粵劇在學校的學與教粵劇在學校的學與教屯門天主教中學屯門天主教中學王麗華老師王麗華老師目標:目標:l讓學生對粵劇有基本之認識讓學生對粵劇有基本之認識l明白並尊重不同類型之音樂明白並尊重不同類型之音樂l提高學生對音樂之愛好提高學生對音樂之

2、愛好喜愛喜愛(即使不是喜愛,即使不是喜愛,至少不是不喜愛,至少不是不喜愛,亦懂得尊重亦懂得尊重) 知多啲知多啲明多啲明多啲 比較懂得欣賞啲比較懂得欣賞啲有關粵劇之活動有關粵劇之活動l白欖創作及表演白欖創作及表演l唱工尺唱工尺l表演詩白表演詩白l運用依字行腔之技巧先詞後曲創作旋運用依字行腔之技巧先詞後曲創作旋律律l依字行腔廣告歌曲創作及表演依字行腔廣告歌曲創作及表演l小小音樂劇創作小小音樂劇創作白欖及依字行腔旋律創作白欖及依字行腔旋律創作已有知識:已有知識:l學生對粵劇已有基本概念學生對粵劇已有基本概念l有創作不同節奏型之樂句並依節奏讀有創作不同節奏型之樂句並依節奏讀出句子的經驗出句子的經驗步驟

3、:步驟:l聆聽白欖以帶出其特色如:節奏感、字數、押聆聽白欖以帶出其特色如:節奏感、字數、押韻、用字、卜魚的運用等韻、用字、卜魚的運用等l 全班試讀另一段白欖,然後比較與粵劇演員全班試讀另一段白欖,然後比較與粵劇演員之版本之分別:之版本之分別:(即興、彈性、難度即興、彈性、難度)1. 節奏之變化節奏之變化(切分音、附點音符、底板、切分音、附點音符、底板、 擸字擸字)2. 襯字、助語詞等之運用襯字、助語詞等之運用3. 語氣及聲線語氣及聲線l 簡單句子作練習,例如:簡單句子作練習,例如:X X X X X X X X 我我 最最 喜喜 歡歡 音音 樂樂 課,課, X X XX X X唱唱 歌歌 吹吹

4、 笛笛 聽聽 音音 樂,樂, X X X XX X X X作作 曲曲 填填 詞詞 數數 白白 欖,欖,X X X X X X X X X X 輕輕 鬆鬆 學學 習習 真真 快快 樂!真樂!真 怏怏 樂!樂!l學生分組以本周新聞一則學生分組以本周新聞一則(其他主題亦其他主題亦可可)創作白欖並練習表演創作白欖並練習表演(可全組一齊表可全組一齊表演或以其他形式表演,例如以對話形式演或以其他形式表演,例如以對話形式表演表演)l於音樂課內表演並由老師及其他同學評於音樂課內表演並由老師及其他同學評分分*學生學生作品例子作品例子(文字文字)*學生學生作品例子作品例子(聲音檔聲音檔)依字行腔旋律創作依字行腔旋

5、律創作已有知識:已有知識:l學生對粵劇已有基本概念學生對粵劇已有基本概念l學生有以下創作旋律的經驗學生有以下創作旋律的經驗1. 以重複句、模仿句及或模進句創作以重複句、模仿句及或模進句創作2. 以大調、小調或五聲音階創作以大調、小調或五聲音階創作3. 以迴旋曲式創作以迴旋曲式創作l為旋律配上為旋律配上 I IV 或或 V和弦並作簡單伴奏和弦並作簡單伴奏l步驟:步驟:1. 聆聽粵劇選段以介紹唱做唸打中的兩種聆聽粵劇選段以介紹唱做唸打中的兩種唱唱-帶出依字行腔帶出依字行腔2. 同學分組同學分組 以鋼片琴找出指定文字之音高並演奏以鋼片琴找出指定文字之音高並演奏a. 食物名稱:香茅豬扒雞翼飯食物名稱:

6、香茅豬扒雞翼飯(e.g. “s d s s s m m” in any key )、日式咖哩雞扒湯烏冬、日式咖哩雞扒湯烏冬(e.g. m s f s s s s s s )b. 生果名稱:日本溫室蘋果生果名稱:日本溫室蘋果(e.g. “m s s s d s” ) 、新奇士橙、新奇士橙(e.g. s d m s ) c. 飲品:凍檸賓飲品:凍檸賓( e.g. d r r )、凍好立克走甜、凍好立克走甜( e.g. f s m s s d ) 將代表有關文字的旋律演奏並由其他同學將代表有關文字的旋律演奏並由其他同學 猜一猜名稱猜一猜名稱l步驟:步驟:3. 老師帶出老師帶出另一種方法另一種方法找出

7、粵語之相對音高找出粵語之相對音高4. 同學分組為自選詩詞找出相對之音高同學分組為自選詩詞找出相對之音高5. 老師引導學生帶出其他要考慮之音樂元素老師引導學生帶出其他要考慮之音樂元素如定調、拍子、節奏、經過音、一字多音、如定調、拍子、節奏、經過音、一字多音、分句分句 等等等等(例子例子) 鼓勵同學可創作和弦作伴奏鼓勵同學可創作和弦作伴奏(學生作品學生作品)6. 於音樂課部份同學演唱,部份則演奏木笛於音樂課部份同學演唱,部份則演奏木笛依字行腔廣告歌曲及廣告設計依字行腔廣告歌曲及廣告設計l 廣告歌曲通常比較簡短廣告歌曲通常比較簡短l 先詞後曲先詞後曲(先有廣告口號或內容先有廣告口號或內容)l 可與同

8、學欣賞或試唱部份可與同學欣賞或試唱部份廣告歌曲廣告歌曲l 可要求同學加入其他音樂元素,如舊曲新詞、白可要求同學加入其他音樂元素,如舊曲新詞、白欖、欖、Rap、音響效果、視覺效果等,、音響效果、視覺效果等,(可於音樂課作表演,或只作錄音可於音樂課作表演,或只作錄音) *表演前先收集同學之表演前先收集同學之大概計劃大概計劃學生作品:學生作品:1. 清心棧清心棧 2. 明坤白花油明坤白花油 3. 神農氏防毒軟件神農氏防毒軟件 4. 雞皇牌雞湯雞皇牌雞湯 分享分享l資源:免費粵劇示範音樂會、神功戲後台參觀、資源:免費粵劇示範音樂會、神功戲後台參觀、網頁網頁(粵劇合士上粵劇合士上)、其他人、其他人l提高

9、學生之興趣,例如用比較生活化之題材或提高學生之興趣,例如用比較生活化之題材或內容內容 六工上合合合士上凡五六六工上合合合士上凡五六以工尺唱流行曲、卡通歌曲以工尺唱流行曲、卡通歌曲 ? ( 亦可只展示亦可只展示工尺譜,由學生猜是哪一首他們熟悉的歌曲工尺譜,由學生猜是哪一首他們熟悉的歌曲 ) 白欖創作之題材:娛樂新聞、校園點滴白欖創作之題材:娛樂新聞、校園點滴? ( 以以 “真是倒霉的一天真是倒霉的一天”作最末一句作最末一句 ) 學生估計粵劇術語之意思:禿頭學生估計粵劇術語之意思:禿頭 ? 唔食線唔食線 ? ( 然後由學生用任何方法找出正確意思然後由學生用任何方法找出正確意思 )l 為學生製造成功感為學生製造成功感不要要求太高:白欖十句或以上、依字行腔旋不要要求太高:白欖十句或以上、依字行腔旋律創作用五或七言絕詩、依字行腔技巧創作兩律創作用五或七言絕詩、依字行腔技巧創作兩句之廣告歌曲:健康工房句之廣告歌曲:健康工房?詩白由同學演奏鑼鼓點:得撐及查得撐詩白由同學演奏鑼鼓點:得撐及查得撐便夠了便夠了l 與

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