《春》说课稿 (3)

1、西埔中学：彭灼兰西埔中学：彭灼兰n 学生再读课文，再次理解欣赏春色之美。引导学生回答：学生再读课文，再次理解欣赏春色之美。引导学生回答：n（1）朱自清笔下有哪些景物，有哪些特点？）朱自清笔下有哪些景物，有哪些特点？n在这个阶段，学生往往只能直觉意会在这个阶段，学生往往只能直觉意会“美美”而不能言传而不能言传“美美”，所以让学生自读课文时，找出文中所描写的景物及其对应的特，所以让学生自读课文时，找出文中所描写的景物及其对应的特点，理解点，理解“春春”究竟是怎样美的，作者是如何构思的？讲究层次的？教师可作简单示范，点明：山究竟是怎样美的，作者是如何构思的？讲究层次的？教师可作简单示范，点明：山朗润

2、，水朗润，水涨，太涨，太阳阳红，小草红，小草钻，要求学生轻声读，边读、边想、边用笔勾画，自读、自悟、自得、自问。然后小组互动学习、分析、钻，要求学生轻声读，边读、边想、边用笔勾画，自读、自悟、自得、自问。然后小组互动学习、分析、整理。整理。(此题让学生从文章的每一细节处感知写作对象及特点。此题让学生从文章的每一细节处感知写作对象及特点。)n（2）说出最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画？或者最喜欢哪些词句？与大家分享。同时说明理由，可以用这样的格式：我）说出最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画？或者最喜欢哪些词句？与大家分享。同时说明理由，可以用这样的格式：我喜欢喜欢-句，因为句，因为-它写出它写出

3、春天的中春天的中_景物景物,用用_修辞修辞,(或是从或是从_感官感官_角度来角度来)表达表达_情情._ 我用我用_语速语速, 语气，语气， 语调来读（通过此道题的思考，让学生学会写景文章写作技巧的运用：抓住景中物、景情语调来读（通过此道题的思考，让学生学会写景文章写作技巧的运用：抓住景中物、景情交融交融,用修辞，用各种感官绘声绘色等。）用修辞，用各种感官绘声绘色等。）n（3）师生共同探讨）师生共同探讨:老师提问，引学生一起探讨：老师提问，引学生一起探讨：n中心问题：这篇文章，为什么把春天比喻成娃娃、小姑娘、青年？文中哪些语句说明中心问题：这篇文章，为什么把春天比喻成娃娃、小姑娘、青年？文中哪些

4、语句说明“春天的是新的春天的是新的,是美的是美的,是力量的是力量的.”找出相找出相关的语句关的语句.n（围绕这个问题，可以引导学生联系前文，把目光放在全文之中（围绕这个问题，可以引导学生联系前文，把目光放在全文之中, 来仔细品读美文，引导学生，学会写作技巧。）来仔细品读美文，引导学生，学会写作技巧。）n 娃娃说明从头到脚是新的：娃娃说明从头到脚是新的：刚睡醒张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新。刚睡醒张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新。刚从土里钻出来的小草，树上的、草刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。丛里的花儿是新的。泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲满是新

5、的。泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲满是新的。 春天的一切，整个春天都是新的。春天的一切，整个春天都是新的。n朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃，目的既是让人们为娃娃的成长辛勤劳动。又是为了让人们从娃娃身上，看到未来，看到希朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃，目的既是让人们为娃娃的成长辛勤劳动。又是为了让人们从娃娃身上，看到未来，看到希望。望。n 春天像小姑娘，说明春天的花枝招展，美丽多姿：颜色美春天像小姑娘，说明春天的花枝招展，美丽多姿：颜色美,景物美景物美,诗情画意美诗情画意美.让学生找出描写的景物让学生找出描写的景物,来分析如何写的来分析如何写的,比如比如:n园子里、田野里满是嫩嫩的

6、、绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻盈、舒适的美。园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻盈、舒适的美。树上的桃红像火，杏粉像霞，梨白像雪，树上的桃红像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，层次分明，参差错落，是一种匀称、和谐的美。遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，层次分明，参差错落，是一种匀称、和谐的美。花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶，繁花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童，都欢欢乐乐，非常舒畅，给人以愉悦的美。蝶，繁花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童，都欢欢乐乐，非常舒畅，给人以愉悦的美。细雨、薄烟笼罩下的村庄朦朦胧胧，隐细雨、薄烟

7、笼罩下的村庄朦朦胧胧，隐隐约约，诗情画意般的美。隐约约，诗情画意般的美。蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬的，激发人们无尽的深思和遐想，更是美。蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬的，激发人们无尽的深思和遐想，更是美。n 春天又是一位健壮的青年，这是力量的美：春天又是一位健壮的青年，这是力量的美：一个一个“张张”字，不仅仅指苏醒，字，不仅仅指苏醒，“朗润朗润”“”“涨涨”“”“红红”等字词，也不仅仅指春等字词，也不仅仅指春天的山、水和太阳的变化，更是指在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力。天的山、水和太阳的变化，更是指在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力。一个一个“钻钻”字，更是春天充满活力的高度体字，更是

8、春天充满活力的高度体现。因为这个现。因为这个“钻钻”字，田园绿了，诱得人们在上面尽情地玩耍，诱得人们也充满了活力。字，田园绿了，诱得人们在上面尽情地玩耍，诱得人们也充满了活力。一个一个“让让”，一个，一个“闹闹”，一个，一个“眨眨”，花儿竟相开放，蜂蝶竞相追逐，热热闹闹的景象令人惊讶不已。花、草、生物都人性化了，这就是春天，这就是充满，花儿竟相开放，蜂蝶竞相追逐，热热闹闹的景象令人惊讶不已。花、草、生物都人性化了，这就是春天，这就是充满活力的春天活力的春天!一个一个“抚摸抚摸”，便产生了尽情的，便产生了尽情的“酝酿酝酿”“”“卖弄卖弄”和和“应和应和”，更使人生发了万般感觉、万般想象、万般喜说！，更使人生发了万般感觉、万般想象、万般喜说！ (5)开满了花赶趟。开满了花赶趟。(6)舒活筋骨。舒活筋骨。n三个比喻三个比