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文档简介
1、学习小组建设与学困生结对帮扶工作学习小组建设: 1、男女比例分配要适中按男女生比例调配有这样几点好处： 一是便于劳动时合理分工。我们学校没有专门的清洁工，卫生都是由学生亲自去打扫，宿舍、餐厅、卫生区、教室，如果男女同学比例不均衡，有时打扫卫生就成问题。 二是思维的互补性。一般情况下男同学抽象思维较好，敢想敢做，思维跳跃性大；女同学形象思维较好；男同学粗心大意，女同学细心认真。这样男女同学搭配，会让他们在各方面的工作中都有一个很好的互补。 三是便于竞争。小组学习既竞争又合作，如果男女比例搭配合适，老师可以在小组评比的基础上再开展男女生比赛，以此来最大限度地激发调动学生的积极主动性2、学生性格搭配
2、要互补。 无论是在分班还是在分组时，老师应该注意学生性格的差异，尤其是开放性的课堂，如果不把外向内向性格的同学搭配好，那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合，让各小组都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组织中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。 3、优势学科与弱势学科要结合好。 小组互助式教学，有助于同学间的互帮互助，那么作为教师在排位时更应该注意，在同一个小组内，应该让语文、数学、英语、等各科都有带头人，不能都偏某一学科，否则容易造成交流时无人交流，帮扶时没有优生可进行指导。老师应该结合学生的学科成绩，把各小组的同学根据学科优势和劣势进行合理
3、的微调，这样更便于帮扶与交流。 4、座位的安排要合理。 兵练兵、兵教兵、兵强兵是学生合作学习最好的效果，作为教师应该为同学们创设这样的机会，因此在座位的安排上应该有所规划，从而让学生会在同一小组内，优生可以相互探讨，后进生也可以非常容易的请教优生。学困生转化措施：一、学困生的确定：依据学生上学期期末考试成绩，进行比照，以学科成绩是否合格作为主要依据。二、双向选择，“一对一，一帮一”措施，安排特殊座位，以优带差。三、抓学困生的“闪光点”，激励他们进步。四、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。对他们布置的作业要与好学生的有差别，当他们有一点进步时就应该表扬。五、定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。
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