PISA理论影响下的初中思品学业评价

1、PISA理论影响下的理论影响下的初中思品学业评价初中思品学业评价特点一：试题取自学生的实际生活经验特点一：试题取自学生的实际生活经验 ，让学生切身体验到思品学科知识在实际生让学生切身体验到思品学科知识在实际生活的有用性。活的有用性。真实的真实的生活情境生活情境个人生活情境个人生活情境 （离学生最近）（离学生最近）学校生活情境学校生活情境社会生活情境社会生活情境闲暇时的生活情境闲暇时的生活情境24、 方老师的方老师的“快乐成长快乐成长”信箱信箱很受同学们的青睐。前几天，她很受同学们的青睐。前几天，她收到收到一封署名为一封署名为“迷路男孩迷路男孩”的来信。的来信。信里这样写道：信里这样写道： 一次

2、数学考试，我忘了带计算器，同桌小刚又不借，结果考试成绩一次数学考试，我忘了带计算器，同桌小刚又不借，结果考试成绩很不理想。此后不知道为什么，我老是控制不住自己的情绪，多次故很不理想。此后不知道为什么，我老是控制不住自己的情绪，多次故意砸坏小刚的学习用具。小刚的好友小亮知道后，将我揍了一顿，还意砸坏小刚的学习用具。小刚的好友小亮知道后，将我揍了一顿，还振振有词地说：振振有词地说：“这是在主持正义。这是在主持正义。”我和小亮都挨了老师的批我和小亮都挨了老师的批评评我十分迷惘，不知道该怎么办？我十分迷惘，不知道该怎么办？ 方老师针对方老师针对“迷路男孩迷路男孩”的情况，组织大家讨论，请你发表意见。的

3、情况，组织大家讨论，请你发表意见。 （1）“迷路男孩迷路男孩”可以通过哪些方法来调节自己的可以通过哪些方法来调节自己的情绪情绪？（请写两种）？（请写两种） （2）“迷路男孩迷路男孩”多次故意砸坏同学的学习用具，侵犯了他人的什么多次故意砸坏同学的学习用具，侵犯了他人的什么权利？权利？ （3）针对小亮的行为，谈谈一个）针对小亮的行为，谈谈一个真正有正义感的人真正有正义感的人应该怎么做？应该怎么做？ 方老师赠言：方老师赠言：成长的道路，犯错总是难免。只要知错就改，就会不断成长的道路，犯错总是难免。只要知错就改，就会不断进步。愿你们一路阳光，快乐成长！进步。愿你们一路阳光，快乐成长！2009温州卷温州

4、卷学校生活情境学校生活情境25、在、在食品安全法食品安全法颁布后，某校一研究性学习小组对学校周边颁布后，某校一研究性学习小组对学校周边的流动小摊进行了一次调查。下表摘自他们的调查报告：的流动小摊进行了一次调查。下表摘自他们的调查报告：2009温州卷温州卷小摊贩卖的食品小摊贩卖的食品 卫生情况卫生情况 相关数据统计相关数据统计 贡丸贡丸 摊主直接用手接触摊主直接用手接触贡丸，贡丸， 制作原料大制作原料大多来历不明多来历不明。 100%的小摊贩没的小摊贩没有从有从 业健康证明，业健康证明，都说自己经营的食都说自己经营的食品绝对卫生、安全。品绝对卫生、安全。825%的学生多的学生多次购买过这类次购买

5、过这类“三三无无”食品。食品。 油炸食品油炸食品 食品裸露，油反复使食品裸露，油反复使用，脏兮兮的。用，脏兮兮的。 糖葫芦糖葫芦 用来制作糖葫芦的水用来制作糖葫芦的水平都没有清洗。平都没有清洗。 （1）研究性学习小组主要采用了哪几种调查方法？（）研究性学习小组主要采用了哪几种调查方法？（2分）分）（2）小摊贩出售这些不合格食品，侵犯了）小摊贩出售这些不合格食品，侵犯了消费者的哪些合法权利消费者的哪些合法权利？（3）这份调查报告引起了学校高度重视。学校联合有关部门取缔了）这份调查报告引起了学校高度重视。学校联合有关部门取缔了这些流动小摊，这体现了这些流动小摊，这体现了对学生哪方面的保护对学生哪方

6、面的保护？（？（4分）分）（4）根据调查报告中反映的情况，请你结合所学知识，给同学提一）根据调查报告中反映的情况，请你结合所学知识，给同学提一条条建议建议。（。（2分）分）个人生活情境、社会生活情境个人生活情境、社会生活情境（2009台州卷）台州卷）26【特殊课堂特殊课堂】 为了让同学们学会紧急避险，提高自救自护能力，徐老师上了特殊为了让同学们学会紧急避险，提高自救自护能力，徐老师上了特殊的一课的一课。来，一起参与吧！阅读卡：火灾逃生黄金法则。来，一起参与吧！阅读卡：火灾逃生黄金法则 火灾起，莫惊慌，沉着冷静想办法；火灾起，莫惊慌，沉着冷静想办法； 火灾最怕是烟熏，口鼻捂住湿毛巾；火灾最怕是烟

7、熏，口鼻捂住湿毛巾； 匍匐前进赶快逃，身上着火地上滚；匍匐前进赶快逃，身上着火地上滚； 不乘电梯往下奔，安全通道是首选；不乘电梯往下奔，安全通道是首选； 阳台滑下绳索捆，盲目跳楼会伤身；阳台滑下绳索捆，盲目跳楼会伤身； 金银财宝身外物，保住生命最重要。金银财宝身外物，保住生命最重要。 我学习，我判断我学习，我判断 （1）火灾是常见的安全事故。请你依据）火灾是常见的安全事故。请你依据“阅读卡阅读卡”，指出漫画一中，指出漫画一中的逃生行为有哪些不当之处？（的逃生行为有哪些不当之处？（3分）分） 我应对，我避险我应对，我避险 （2）漫画二中的抢劫是什么性质的行为？）漫画二中的抢劫是什么性质的行为？

8、当你遭遇这种情景时，有哪些有效的应对方法？（当你遭遇这种情景时，有哪些有效的应对方法？（4分）分） 我感悟，我收获我感悟，我收获 （3）这特殊一课，有助于同学们更好地珍惜哪一项人身权利？）这特殊一课，有助于同学们更好地珍惜哪一项人身权利？ 请你为本节课拟一个标题。（请你为本节课拟一个标题。（3分）分） 学校生活情境学校生活情境2626（8 8分）分）20092009年年5 5月，衢州市领导接受浙江在线和月，衢州市领导接受浙江在线和衢州新闻网联合举行的衢州新闻网联合举行的网络访谈，与网友在线交流对网络访谈，与网友在线交流对话，话，共同探讨衢州经济社会发展的热点、难点问题。共同探讨衢州经济社会发展

9、的热点、难点问题。据此完成下列各题。据此完成下列各题。 （1 1）请你参与在线交流，写下留言。（）请你参与在线交流，写下留言。（2 2分）分）要求：结合生活感受，写出一个具体问题及对该问题要求：结合生活感受，写出一个具体问题及对该问题的看法或建议。的看法或建议。 示例：我市户外运动场地太少了。建议政府加大示例：我市户外运动场地太少了。建议政府加大投入，多建健身公园，双休日的学校运动场地可根据投入，多建健身公园，双休日的学校运动场地可根据实际向公众适当开放。实际向公众适当开放。 我要留言我要留言: :社会生活情境社会生活情境2009年衢州卷年衢州卷表一（抽取柯城区、衢江区样本数据表一（抽取柯城区

10、、衢江区样本数据90份）份）题号题号满分满分人数人数最低最低分分人数人数平均分平均分 难度值难度值高高 分分 组难度组难度值值（27%27%）低低 分分 组难度组难度值值（27%27%）区分度区分度26.26.（1 1）2 2分：分： 42420 0分：分：13131 131310 066661 10 03 30 07 7评分标准：答题要求评分标准：答题要求联系实际联系实际提出提出一个一个具体问题具体问题及及相应的看法或建议相应的看法或建议。言之有理均可酌情给分。看法、建言之有理均可酌情给分。看法、建议若与所提问题无关，或照搬示例，议若与所提问题无关，或照搬示例，则不给分。则不给分。1、我市环

11、境污染严重，到处可见塑料袋满天、我市环境污染严重，到处可见塑料袋满天飞，垃圾满地都是，工厂大量排放废气和污水。飞，垃圾满地都是，工厂大量排放废气和污水。典型错误：典型错误：不得分原因：提出的问题以偏概全，夸大，脱离不得分原因：提出的问题以偏概全，夸大，脱离我市社会实际。我市社会实际。2、“我市的河流太少了我市的河流太少了”，“我市的垃圾筒太少我市的垃圾筒太少了了”，“我市的绿化太少了我市的绿化太少了”等等。等等。不得分原因：盲目照搬示例，与我市实情不符不得分原因：盲目照搬示例，与我市实情不符合。合。 3、“我市资源短缺我市资源短缺”，“我市基础设施太旧我市基础设施太旧”，提出提出“加强管理加强

12、管理”、“加大投入加大投入”、“政府采取政府采取措施措施”等空洞无物的建议。等空洞无物的建议。 不得分原因：提问的切口太大，不是具体问题，不得分原因：提问的切口太大，不是具体问题，提出的建议笼统、空泛。提出的建议笼统、空泛。 4、“我市没有工业的人太多了，有农业、大我市没有工业的人太多了，有农业、大学生。学生。”“”“我市出差较多，建议加大公交力我市出差较多，建议加大公交力度。度。”不得分原因：文字表述词不达意，过于口语不得分原因：文字表述词不达意，过于口语化。化。 我市公交车部分线路交通班次不合理，在上下班高我市公交车部分线路交通班次不合理，在上下班高峰期车内十分拥挤。建议调整公交车班次，增

13、加上下班期峰期车内十分拥挤。建议调整公交车班次，增加上下班期间的公交车数量，错开上下班时间，拓宽道路。间的公交车数量，错开上下班时间，拓宽道路。优秀答案：优秀答案： 衢州柑橘，衢州柑橘，20年前每公斤年前每公斤3.6元，元，20年后每公斤年后每公斤0.2元，农民民生困苦。建议优化产业结构，进行三疏一元，农民民生困苦。建议优化产业结构，进行三疏一改，加大品牌推广力度。改，加大品牌推广力度。 我市龙化路一带，汽车修理店太多，并且大型卡我市龙化路一带，汽车修理店太多，并且大型卡车经常来往，吵得居民无法正常休息。建议政府加大车经常来往，吵得居民无法正常休息。建议政府加大投入，将修理店以及大型卡车与市区

14、居民隔开，如修投入，将修理店以及大型卡车与市区居民隔开，如修理店可建在郊区，远离市中心，远离居民区。理店可建在郊区，远离市中心，远离居民区。 这些考生都能从自己的生活感受出发，提出一些切这些考生都能从自己的生活感受出发，提出一些切合衢州实际的具体问题，并能够联系所学知识，提出一合衢州实际的具体问题，并能够联系所学知识，提出一些较为翔实、有潜在实现可能性的建议。些较为翔实、有潜在实现可能性的建议。教学建议：教学生活化教学建议：教学生活化 实践真实化实践真实化 教师要教师要引导学生关注社会生活引导学生关注社会生活。 平平时教学一定要贴近社会，贴近生活，与时教学一定要贴近社会，贴近生活，与学生的实际

15、相联系。在教学中要关注学学生的实际相联系。在教学中要关注学生的生活经验，生的生活经验，以现实生活中具体生动以现实生活中具体生动的形象、生活事例为中介来进行思考的形象、生活事例为中介来进行思考。最好最好让学生多谈谈自己的所见所闻。教让学生多谈谈自己的所见所闻。教师也可以多谈谈自己的人生经历。师也可以多谈谈自己的人生经历。 特点二：强调运用已学到的知识进行特点二：强调运用已学到的知识进行解释或解决问题。解释或解决问题。2525作为新时代的青少年，我们既要培养权利意识，又要增强作为新时代的青少年，我们既要培养权利意识，又要增强义务观念。义务观念。 （2 2）例析法律观点（）例析法律观点（4 4分）分

16、） 有人认为，权利是为自己的，义务是为他人的。其实，无论有人认为，权利是为自己的，义务是为他人的。其实，无论是行使权利，还是履行义务，都是既利己也利人的。请举例说是行使权利，还是履行义务，都是既利己也利人的。请举例说明。明。 观点观点A A：我享受权利也有利他人。：我享受权利也有利他人。 举例说明：举例说明： 。 观点观点B B：我履行义务也有利自己。：我履行义务也有利自己。 举例说明：举例说明： 。 （08卷非选择题中得分最低的一道题）卷非选择题中得分最低的一道题） 2008年衢州卷年衢州卷答题典型错误及主要原因：答题典型错误及主要原因：1 1、概念理解不清、概念理解不清, ,互相混淆。互相

17、混淆。如有不少同学将义务如有不少同学将义务理解为权利理解为权利, ,将权利理解为义务将权利理解为义务, ,将道德义务和法律将道德义务和法律义务混为一谈进行举例。如将依法纳税义务混为一谈进行举例。如将依法纳税, ,保护环境保护环境等作为权利举例等作为权利举例, , 将值日理解为行使劳动权，将帮将值日理解为行使劳动权，将帮助他人作为法律义务。助他人作为法律义务。2 2、观点理解不透彻，无法灵活应用。、观点理解不透彻，无法灵活应用。一些基本观一些基本观点的掌握停留在死记硬背，不理解，无法演绎，不点的掌握停留在死记硬背，不理解，无法演绎，不会应用。记住了普遍性的理论知识，但是仍然无法会应用。记住了普遍

18、性的理论知识，但是仍然无法认识个别的、特殊的现象。如学生记住了认识个别的、特殊的现象。如学生记住了“公民的公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的权利和义务是相辅相成、互相促进的”这个观点，这个观点，但是具体表现为怎样的现象还是不清楚，所以无法但是具体表现为怎样的现象还是不清楚，所以无法举出实例来。举出实例来。 公民的权利与义务是相辅相成、互相促进公民的权利与义务是相辅相成、互相促进的的。如如公民辛勤工作、依法纳税（公民辛勤工作、依法纳税（履履行义务行义务），国家才能有财政收入，国家事），国家才能有财政收入，国家事务才能正常维持和运转，从而更好地保障务才能正常维持和运转，从而更好地保障公民的权利

19、。（公民的权利。（有利自己有利自己）”导向二导向二: 理解运用是关键理解运用是关键粤教版粤教版思想品德思想品德八下八下15页页2626（8 8分）分）20092009年年5 5月，衢州市领导接受浙江在线和衢州月，衢州市领导接受浙江在线和衢州新闻网联合举行的网络访谈，与网友在线交流对话，共同新闻网联合举行的网络访谈，与网友在线交流对话，共同探讨衢州经济社会发展的热点、难点问题。据此完成下列探讨衢州经济社会发展的热点、难点问题。据此完成下列各题。各题。（3 3）此次在线交流，页面访问量达）此次在线交流，页面访问量达6600066000多人次，留言达多人次，留言达456456条，充分见证了网民参与民主政治生活的热情。条，充分见证了网民参与民主政治生活的热情。网民网民通过网络参与民主政治生活，对于发展社会主义民主政治通过网络参与民主政治生活，对于发展社会主义民主政治有什么重要意义？有什么重要意义？（4 4分）分） 表一（抽取柯城区、衢江区样本数据表一（抽取柯城区、衢江区样本数据90份）份）题号题号满分满分人数人数最低最低分分人数人数平均平均分分难度值难度值高高 分分 组难度组难度值值（27%27%）低低 分分 组难度组难度值值（27%27%）区分度区分度26.26.（3 3）4 4分：分：27270 0分：分：18182 219190 055550 096960 019190