丝丝春雨教学片段_第1页
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文档简介

1、丝丝春雨教学片段意外闻到的气息作者王永林初读苏教版五年级下册 练习一诵读与欣赏中的丝丝春雨之后， 和学生聊春雨，从好雨知时节天街小雨润如酥到春雨贵如油，再到像牛毛,像花针，像细丝；把学生写的春雨和文中那诗意的语言进行对比，引导学 生体会语言的精妙。在一遍又一遍的吟诵中，突然有学生发言-生春雨是香甜的，你可闻到稻麦瓜果成熟的气息？作者是不是搞错了， 春天只能闻到花香，怎么会闻到稻麦瓜果成熟的气息？那应该是秋天的呀！师是啊，我们都知道植物春天幵花，秋天果实成熟，所以才有了春华 秋实之说。可作者为什么在春雨中能闻到稻麦瓜果成熟的气息呢？自由读读课文，看看还有什么发现。生种子张幵了小嘴儿，说明种子才发

2、芽，作者怎么就会闻到成熟的气 息？这不是前后矛盾吗？生是不是花的香与稻麦瓜果成熟的香比较接近，所以作者联想到了？生议论纷纷师闭上眼睛，听老师读一读这篇文章，用心体会作者描写的情境，体 会作者当时的情感。朗读师问身边的学生你闻到稻麦瓜果成熟的气息了吗？没有你闻到了吗？ 没有再闻闻。还是没有师闻，有时候要运用自己的想象。花苞为什么饱含快乐？柳条为什么醉了？小溪为什么乐了？一时间，教室里沉默了。生因为春雨贵如油，有了春雨的滋润，它们才能更好地生长。生因为这场春雨的滋润，植物更加茁壮成长，秋天就有可能获得大丰 收。生因为这场春雨给它们带来了丰收的希望。师是啊，透过这丝丝春雨，我们仿佛看到梨树上生挂满了

3、黄澄澄的梨子。师稻子弯下了 一一生腰。师高粱涨红了 一一生脸。师现在你闻到了吗？生闻到了，我透过丝丝春雨，闻到了稻麦瓜果成熟的气息。师为什么你现在闻到了？生因为我由眼前的春雨联想到秋天一定会丰收，作者一定也是这样这是一种联想师说得好。诗歌语言凝练，充满着丰富的想象。这里是联想，也是诗人思维的跳跃。例如，人们由冬天麦盖三层被就能联想到来年枕着馒头睡。一句春雨是香甜的，你可闻到稻麦瓜果成熟的气息，向我们传达了作 者什么样的心情？生由预见丰收而产生的喜悦之情。师境由心生，景语皆是情语。因为心中喜悦，所以才有种子张幵了小嘴儿，品味着乳汁的甜蜜；花 苞笑了，饱含着快乐的泪水。师你可闻到稻麦瓜果成熟的气息

4、，一下子把我们从眼前的春雨之喜带 到了秋天的丰收之喜，也使诗的意境得到了提升。读诗，只有走进诗人的内心，才能形成共振。接下来，师生又进入诵读，而这时的意境已不同于之前 .春天只能闻到花香，怎么会闻到稻麦瓜果成熟的气息？种子张幵了小嘴儿说明种子才发芽，作者怎么就会闻到成熟的气息？学生的质疑反映 了他们当前的认知状态和思维方式，教师马上意识到这是一个非常有价值 的课堂生成资源。随即，教师放慢了教学速度，抓住学生的认知冲突，通过不断的追问， 引导学生去想象、去感悟，让学生的思考不由自主地向青草更青处漫溯 一- 学生对诗的这种跳跃式思维有了更深的感受，明白了诗人因春雨而喜的真正原因诗人的情感，诗的语言表达方式，在学生心中悄然完成了自我建构。 在这样动态生成的课堂上，学生

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