心得体会马冬梅

1、外出学习心得体会泾原三小 马冬梅 2014年5月7日，在县教育局的统一安排下，我们带着难以抑制的兴奋坐上了开往银川的客车，开始了三天的学习生活。一路走来，我收获很多，现挑感触最深的几点说说。 一、关于课堂 出发前，我就听人说，这次去二十一小湖畔分校的主要目的是观摩人家的高效课堂。一听到这种说法，我就开始忐忑不安。因为这让我想起了四月份参加的那次固原市六盘名师的培训。在那次培训中，中国教师报的李炳亭主任用他那幽默风趣的语言，形象生动的具体事例和浅显易懂的诸多比方，为我们阐明了高效课堂的理念和操作方法。随后又展示了两节按高效课堂的模式上的小学语文课和中学数学课。听完那节语文课后，我在自己的笔记本上

2、写下了“这就是高效课堂”七个大字和一连串的“？”。因为在那节语文课上，我没有听到琅琅的读书声，没有感受到语文的味道，教师导学案中设计的环节，近三分之一没有完成，课堂只是个别学生展示的舞台. .我听到的“高效课堂”和看到的“高效课堂”存在天壤之别。李主任说的“让课堂成为知识的超市，生命的狂欢”这样的效果，我几乎没有看到。我又跑去问了问同去的同事，她们也连连摇头并不断叹息，而且还纷纷议论：这样的课改，适合我们的学生吗？带着满腹的疑问，我们走进了湖畔分校的的课堂。五节课听完后，我发现：这样的课堂模式和我们平时的课堂模式并没有多大差异。来自首都北京的老师，兄弟省份山西的老师，还有首府银川的老师，她们的

3、课堂模式并不是李主任所提倡的高效课堂的模式。我的心才得以平静。但在九号下午的交流会上，教研室的张主任又一次提到了“高效课堂”，并说有可能会在泾源县尝试开展，我的心又一次被提起。或许有人会说，课改不课改，那是领导的事，我们当老师的只负责教好书就行了。可我偏偏是那种总担心天会塌下来的人。不是我怕课改，而是我觉得这样的课改模式不适合我们本地的实际情况。就拿三小来说，全校四百四十个学生中，不到四分之一的学生来自城镇。这些学生的家庭教育、个人阅历都要比来自农村的学生好很多，如果“高效课堂”来到我校，我们该照顾哪部分学生？赵本山有一句台词“一个厨师不看菜谱，研究起兵法了”，我作为一个语文老师，不研究课堂，

4、去关心课改，是不是有不务正业之嫌？2、 关于校园文化建设走进湖畔分校的校园，给人一种书香溢满校园的感觉。学校“授人一鱼不如授之以渔”的办学理念在角角落落都可以感受到。学生课前大量古诗词的背诵，连同去的老师也忍不住参与进去。每一间功能室的布置都融进去了中国传统文化。这些，都无不体现着学校的主人在校园文化建设方面的良苦用心，他们要让自己的孩子在一个充满书香的环境中愉快地学习生活。在此，我想到了吴校长这学期开学以来所提倡的“家和文化”办学理念。他要让每一个老师，每一个学生，像爱护自己的家一样去爱护自己的校园。师师之间、生生之间、师生之间、领导与教师之间，在相处时、工作时，都要像家人之间相处一样和谐。

5、遇到困难共同克服，碰到问题换个角度。将心比心、以心换心，共建一个如家一样的学校。同时，我个人认为，这样的办学理念，除了在生活工作中有所体现，是否在校园布置上也有所体现？班主任在班级布置上有了呈现，学校这个大环境又该从哪儿入手？三、关于马局长说的“三小的教研沙龙” 九号下午的交流会上，马局长在总结本次交流活动前点了我的名。“马冬梅，你经常主持三小的教研沙龙，你来说说。”我一激动，说了以上两点。其实，我还想说，之所以有三小的教研沙龙活动，2012年是关键年。12年的春天，湖畔分校的李春梅老师在高级中学的阶梯教室，给我们主持了一次精彩的沙龙活动，让我大开眼界。同年的十一月份，我们全校又去了银川的十六

6、小、回民二小、还有湖畔分校，参加了两次教研沙龙活动，观看了人家的大课间。之后，才有了三小的教研沙龙活动和大课间。虽然说不是很完美，但至少给教研活动注入了新鲜的血液，给学生的课间活动增添了活力。说这些的目的，就是想表达一个意思：开阔视野、增长见识是多么重要。因此，感谢那次学习，也感谢本次学习。更希望领导多给我们这样的机会。四、关于马兰老师的评课八号早上，我们听了三节为全国小学联盟校“灵动课堂”特意安排的语文课，然后，又听了马兰老师精彩的点评。吃午饭的时候，同事们纷纷表明自己对马兰老师的点评的看法，“带低年级的老师在课堂上该不该妖一些？”“人家五年级学生把伯牙绝弦读得那么好，背得那么熟，还要安排多读环节而取消精彩的练笔环节吗？”诸多观点，只是一家之言，但已经证明：老师们个个有自己的思想，自己的看法。一个有思想、有见解的老师，还怕上不好自己的课吗？对三小而言，这