心理问卷分析与改进措施

1、心理调查问卷分析与改进措施          幸福村学区下发的心理健康问卷，重点调查各校心理咨询室的使用情况和心理教师的认可度。我校积极配合，组织答卷、统计、分析、研究、制定相关改进措施，为推进心理健康教育提出理论依据。全校共调查2个年级（四、五），学生52人。一、问题答案及简单分析：1、通常你的烦恼和压力主要来自：   A 家庭 917%    B交友1427%   C学习2446%   D教师510%  

2、0;反映切合实际，符合正常心理。四、五年级的学生的烦恼和压力主要就应该来自学习，知识量不断增加，这是很准确的。虽然部分来自家长、教师，这也是符合心理规律的。2、当烦恼出现的时候，你的解决方式是：   A与朋友谈一谈3160%  B与父母谈一谈1631%  C 与教师谈一谈24%  D求助于学校的心理咨询老师24%  根据年龄特点，主体（多数）心理正常，朋友是第一倾诉对象，家长相对是最亲近的人。但也反映出一些问题：老师，特别是心理老师，为什麽得不到信任？学生有烦恼不和老师说？原因有：学生感到师生不平等；不能和教师交心。3、你对学校心理咨

3、询室的了解程度：   A没听说过12%     B听说过，但从来没去过2140%  C自己有烦恼，去过36%  D知道有同学去过2956%   通过学生的回答，说明我们的心理咨询工作还存在着比较大的问题，有烦恼去咨询的只占6%，知道有，看别人去占56%。说明我们的工作还有差距，学生没有真正体验心理咨询的作用，这还要做大量工作。4、你知道学校心理咨询室的电话吗？   A 知道3465%    B不知道1835%   问题很明显，

4、不知道咨询电话的占35%，这是很大的漏洞，宣传的粒度不够，应该强化，让每个学生及家长都应该记住咨询电话。 5、你知道学校心理咨询室咨询时间吗？   A知道3567%    B不知道815%   问题基本同上一个答案，存在问题，急需改进。6、你喜欢学校心理咨询室的位置吗？   A 喜欢4383%  B不喜欢12%  C无所谓815%   学生多数喜欢心理咨询室，占83%，无所谓占15%，这个答案基本正常。7、你对学校心理咨询室有何看法？ A 不应该

5、存在，浪费学校资源12%B 对有些人可能起到一定作用，但对我本身并无用途12%C对解决学生某些方面的问题能起到积极的作用5096%学生认识到位，说明学校做了大量工作，心理教育宣传较好，决大多数认为心理咨询有作用（96%）。8、你不愿意去心理咨询室的原因是： A怕被别人知道，产生不好的想法1223%B学校的心理咨询室的老师解决不了我的问题48%C心理教师是学校的老师，地点又在学校里，不够放松4077%  学生回答的很实在，怕被别人知道，产生不好的想法，占23%，心理教师是学校的老师，地点又在学校里，不够放松，占77%，这个答案也确实值得学校的深思，以及今后应对的实际

6、措施。除加大心理教师素质的提高，是否建立联合开展咨询的模式？学校是以心理活动为主，学区（教辅中心）建立咨询室，专业一些，发挥区域资源的作用，真正有些问题的学生可进行帮助。9、你经常求助学校心理老师的原因是： A比和别人谈心的效果更好1019%B老师的帮助很有效2854%C在咨询室自由、放松1427%   这个答案比例也比较切合实际，一半以上同学相信老师，认识到和心理老师谈心要比和别人谈效果好。10、你对心理咨询老师的印象如何？A非常差  B较差  C一般48%  D较好510%  E非常好4383%我校近几年心理教师有两位，

7、2007年前，是赵志伟，教心理，同时是大队辅导员，性格开朗，学生比较喜欢。近一年多是刘静，虽然两人都有国家认可的心理资格证，但性格不同，刘静比较沉静，她以另一种风格出现，学生也比较认可，问卷结果反映的比较真实。11、你认为心理咨询老师应该是：（可多选）  A亲切和蔼，平易近人4485%  B给我很多帮助3465%  C耐心听我说话3567%   D对学生心理健康非常关心4179%   E尊重、保护我的隐私3975%   学生回答的都比较认可，但还是有区别，可思考，引起心理教师的反思。85%认为教

8、师亲切和蔼，平易近人。认可度较高，说明教师性格好，给人可亲近的感觉。其次是：对学生心理健康非常关心；尊重、保护我的隐私。这两个都超过70%，说明教师在心理咨询工作中，注意专业性，保护学生隐私。并且，多数学生体会到学校、教师重视心理健康教育工作，关心学生的心理健康。但是，另外两个问题：给我很多帮助，认可65%，耐心听我说话，认可67%。在这两个问题上还存在差距，在帮助学生方面应加大力度，讲求实效。在耐心倾听方面应加强。注意：我们认为，学生的回答不专指心理教师，可能回答的印象是指每一位教师，因此，全体教师都应该在学会倾听方面下一些工夫，真正尊重学生，理解学生。12、你认为学校对学生心理健康关注程度

9、如何？A不关注  B不够关注24%  C很关注3465%  D比较关注1325%学生回答的切合实际，学生注意到 学校重视心理健康教育工作，有心理课、有心理教师、有咨询活动室、有咨询电话、安排了咨询时间，这种感触就是对学生心理的一种抚慰。13、在生活或学习中遇到了困惑或问题，你想去心理咨询室，但又不敢去，原因是：A怕同学说1019%  B怕家长说36%  C怕老师说48%    D其它3465%  学生回答这个问题的过程就是对学生的心理一种考量，怕同学说？老师说？家长说？都有顾虑，纯粹就填其它吧。我觉得：有

10、困惑和问题不去咨询，就说明他还没有真正认识到咨询的作用，心理老师能帮助排解自己心中的困扰。这需要学校、教师还要做大量工作。14、你认为在什么情况下需要求助于心理教师？  “遇到不愉快的事，别人帮不了我”； “有问题、烦恼、压力、困惑时”； “打不开心结，受嘲笑、没面子时”； “受了委屈时”； “老师批评我，但很冤屈时”； “想对家长、同学、老师说又不敢说的情况下”；    通过学生的回答，不难看出：孩子的所谓问题都还称不上心理问题，他们想要的是理解、尊重、交朋友。因此，我们应该更多考虑教师整体素质的提高，特别是班主任的心理素质及指导能力，让每位教师真正成为孩子们的

11、朋友。15、你想象中的心理咨询室是个什么样子？          （高的又较瘦，还长的漂亮）   “美丽、干净、色彩艳丽、宽敞”；  “温暖、让人了解的地方”； “像家里一样”； “一进去就感到轻松”； “有两把椅子、一张桌子，有色彩的墙”； “两把漂亮的椅子，墙上有很多卡通形象”； “比较宽敞，阳光充足，用具好”； “十分漂亮，让人自由、放松，和老师能够很好地交流”； “是一个给人带来欢乐的地方”； “有一张干净的桌子，有摇椅，有电视，有沙发，有一面大门，有一些窗户，要是有

12、一些糖更好”； “装饰不中要，重要的是不要让别人感到陌生，这样才可以让别人大胆的说”学生的回答非常好，很有借鉴作用，说出了他们的心里话，并且，有的很有创意，为我们改进心理活动室提供了参考。 二、问题思考与改进措施：l        问题：1、        老师，特别是心理老师，得不到学生的信任。2、        知道有心理咨询室，但只看别人去，自己主动去的不多。3、        还有部分学生不知道咨询电话。4、        学生感到没有真正得到帮助，老师有时不能耐心倾听学生说话。l