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文档简介

1、三视图【教学目标】1 1、会从投影的角度理解视图的概念，能画出基本几何体的三视图 . .2 2、能按照位置和规格要求，正确地画出复杂几何体的三视图 . .3 3、经历探索三视图的过程，培养学生的空间想象能力及画图能力 . .4 4、让学生在课堂中通过相互间的合作与交流， 进一步发展学生合作交流能力和 数学表达能力. .【教学重难点】1 1、重点：会画简单几何体的三视图，能正确地摆放三视图的位置，明确三视图的规格要求. .2 2、难点：画三视图时要明确图中实线和虚线的区别 . .【教学过程】一、定义1 1、视图：从某一角度观察一个物体时，所看到的图象叫做物体的一个视图.2 2、 三视图：_、_

2、、_. .二、基本几何体的三视图例 1 1、请画出下面几何体的三视图. .球体圆柱圆锥设计意图】在义务教育阶段， 学生已经初步接触了长方体圆柱、 圆锥、 球体等基本几何 体的特征，所以这个环节重点强调画三视图的位置和尺寸要求。三、拓展延伸例 2 2、画出图所示的支架（一 种小零件）的三视图.例 3 3、添线补全几何体的三视图【设计意图】通过对新问题的解决，继而与原有的知识结构相互联系，帮助更加完善画图的要求解决遇到的问题，为进一步学习奠定基础。2 2、（必做题）下图是“蒙牛”冰激凌模型图，它的三视图是 （）（）(C )(D )四、课后练习1 1、（必做题）“圆柱与球的组合体”如图所示，则它的三

3、视图是 （）（）上视图左袒图佣视图（C ）( (B B ) )( (D D ) )3 3、添线补全几何体的三视图(1)(必做题)左视剛充视图主视图搐觇图上視国俯视图nn-KW图俯视图【设计意图】考虑到学生客观存在的差异性，课后练习时应关注不同层次的学生对本节知识的掌握情 况，所以分层次布置必做题、选做题.五、小结与反思1 1、谈谈你的收获与困惑2 2、三视图的作图要求. .（1 1） 位置要求：左视图在主视图的 _ 俯视图在主视图的 _ . .（2 2） 规格要求：_，_ ，_. .（3 3） 虚线实线的区别：看得见部分的轮廓线画成 _ 因被其他部分遮挡而看不见部分的轮廓线画成_. .【设计意图】让学生自由发表自己的看法，教师从知识和情感两个方面进行引导。归纳知识，小结方法，使学生建构自己的知识体系。培养学生合作交流的习惯。附：答案1、A 2、B3、(

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