三支一扶之支教工作总结

1、精选优质文档-倾情为你奉上支教工作总结我是英语专业，师范类毕业，所以英语教师应该是我最理想的职业。作为三支一扶的大学生，我被分到*小学，成为了一名教师，这也是达到我理想职业的第一步。开学之前，校长命我教三、六年级英语和三年级科学。可以教英语，这令我很欣慰，校长把两个年级的英语给了我，是对我最大的肯定和信任，我知道我真正应该做的是什么了：发挥自己的优点，尽我所能，教好学生。 三、六年级的英语跨度很大，前者，刚接触英语，完全要靠我的个人努力去影响学生，激发学生对英语产生兴趣，并使其维持这种积极的状态；后者，三年的英语学习已经养成了各种好的、坏的习惯，我要做的就是维持他们好的习惯、改变他们坏的习惯，

2、进一步培养学生的英语学习兴趣和方法，巩固和拓展英语基础知识和西方文化等。 我曾在初中、高中实习过英语教学，讲解难度大、程度深的知识，学生的思维能够活跃起来，我也能从中收获总结英语教学经验和技巧。在英语课堂上，除了基础知识的教授，我还重视课外知识的传输，学生愿意听，这样对他们的英语学习很有帮助，既拓展了学生的知识面，又激发了学生学习英语的兴趣。不过身处小学教学环境，教材浅显易懂、学生思维简单、知识面狭窄，我就不可能讲太宽泛、太深的课外知识，况且小学六年级英语的要求不高，一般只要求个别单词或句子能书写，大约80%的内容都只要求能听说读即可。所以，我以前的授课方式就受到很大限制最明显的表现就是上课不

3、允许我用全英授课。小学生由于不经常使用英语语言，所以根本听不懂全英讲课，于是，我根据实际情况从开始的英语语言占80%到50%，再到10%，还需要汉语翻译。这也许是小学英语课的普遍现象，姑且不论。说实话，我校六年级学生人数少，而且英语基础很好，所以对我的教学也是一种帮助。教小班，个别教学就可以实现，对学生听说读写方面的错误就可以一一指出讲授明白，最终可以提高总体成绩。我还根据六年级学生的英语水平，在讲授单词时适当加入音标的认读，并偶尔训练学生的写作，为学生进一步的英语学习打下基础。至于三年级英语，因为只要求听说读，所以我主要是以领读为主。还有三年级科学，坦白说，我从来没有接触过，也不知如何去讲，

4、加之条件有限，课本的内容无法直观的诠释，所以，至今我对“科学”讲授还没有方向，只是简单讲解课本，让学生做练习和试卷。礼记·学记曰：“教学相长也。”教学是一个双边的过程，在上课这个环节中，学生会学到知识，我也会找到适合自己的教学模式，所以，组织好一堂课，无论对老师还是学生都是有益的。近一年来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是我的教学经验及体会：一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上

5、好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课

6、堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。三、积极参与听课、评课，

7、虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。四、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 记得板仓先生有句话：“强避桃源作太古，欲栽大木拄长天。”我一直秉承着这个思想做我的事业。可教育是慢的，百年树人的工作不可一蹴而就，我仍然在摸索中前进。作为一名“三支一扶”大学生，到农村去，到基层去，到祖国最需要的地方去，基层工作磨练我们的意志使之更加坚强，锻炼我们的肌体使之更加强健，塑造我们的人格使之更加完美。我的感触就是：我是在做一件让我终生难忘而又使我终生收益的事情。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不知道，近一年的支教时光是否让自己变得成熟，但一年的支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教务方向，也更加坚定了自己