（精心整理）爱心成就教师

1、 爱心成就教师古往今来，有多少大教育家都是用爱来铸就自己的师魂，来建构自己事业的丰碑！陶行知，这位伟大的人民教育家曾为我们留下了最甜美的教育故事：陶先生任育才小学校长时，有一天发现一名学生用泥块砸自己的同学，他当即制止，并让他放学后到校长办公室。放学后他来到办公室见该生早已等在门口。陶先生立即掏出了一块糖送给他：这是奖给你的，因为你是个守时的孩子。当孩子怀疑地接过糖后，陶行知又掏出一块糖放到他手里：这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。陶行知又掏出第三块糖果塞进他手里：我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学，说明你很有正义感。这时，这个孩子哭了：您打我两

2、下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀！陶先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖递过去：为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖！我就知道，你是个知错能改的好孩子！”这是一个甜甜的充满智慧的教育故事，四块糖果里包满了对孩子浓浓的爱！是爱成就了永恒的经典！近代教育家倡导：“没有爱便没有教育。”热爱学生，不仅是忠于人民教育事业的具体表现，也是教师起码的师德，还是做好班主任工作的先决条件。怎样去爱学生呢？陶行知先生曾说过：“真教育是心心相通的活动，惟独从心里发出去的，才能打到心的深处。”著名特级教师斯霞老师，将七十多年教师生涯成功的真谛，归结为“童心母爱”。所以，我认为首先必须如家长般爱孩子。因为这是完

3、整的爱、健康的爱。它包括了解、尊重、关怀、给予和责任。其次，爱学生要讲究方法，不能认为有好心就一定能办好事，不讲究科学的方法是不行的。有很多教师以“严师出高徒”为至理名言，以至于严而出格、严而失度的现象时有发生。记得我有一次在电视上看到一件教师体罚学生的事。那位教师因为一个学生上课不听他的话而对他拳打脚踢，使那名学生身心受到严重的创伤。当记者采访那位教师时，他还振振有词地说：“我这样做都是为了他好，所谓不打不成材，我是想他成材呀！”对于这样的“好心”，不要也罢了。他不知道，“棍棒”只能造就奴隶，不能造就人才。在一个开放的信息社会里，在这样一个需要培养学生健全人格的时代里，“棍棒”威慑之下造就出

4、来的人，已经很难适应社会，应付未来。热爱学生，永远应当以平和、愉快、友好和鼓励的方式对待学生。学生需要严师，更需要慈祥和宽容，教师应有“好心”，但更要有一个好结果。再次，我们要爱所有的学生。既要爱好学生，也要爱差生，包括要爱那些所谓调皮捣乱、与教师作对，甚至是父母都讨厌的“坏”学生。对好学生，不仅要看到他们的优点，也要看到他们的缺点，对他们提出更高的要求。马卡连柯说得好：“还没有一个后进生不能转变，没有一个后进生受教育不进步的，因此，我认为没有不能转变的后进生。”只要我们用炽烈的爱去点燃他们心中的火花，激发他们的自尊心，上进心，他们一定能成为对国家、对社会建设的有用之人。爱是一种动力，只要有爱心，教师就有了克服一切困难的力量；爱是一种真诚，只要有了爱心，就有了平等、和谐、友善的师生关系。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”如果我们能用心去营造一种充满