湖南邵阳历年中考语文现代文之记叙文阅读11篇（2003—2020）.docx

1、中考语文现代文阅读汇编湖南邵阳记叙文阅读11篇（20032020）目录独树（2020年）2奶奶的第一次合影（2018年）4卖伞姑娘（2017年）5教你生病（2016年）7你瞧，我好看吗（2014年）9奇遇（2013年）10Hold住母亲的生命（2012年）11每一棵草都会开花（2011年）13你并不是个坏孩子（2010年）14被老师读作文的时候（2009年）15草鞋人和皮鞋人（2005年）17（2014湖南邵阳）奇遇（2013年）1982年秋天，我从保定回高密东北乡探亲。因为火车晚点，车抵高密站时，己是晚上 九点多钟。穿过铁路桥洞后，我没走柏油路。因为柏油公路拐直角，要远好多。我斜刺里走上那条

2、 废弃数年的斜插到高密东北乡去的土路。路面上杂草丛生，路两边全是庄稼地，有高粱地、 玉米地、红薯地等，月光照在庄稼的枝叶上，闪烁着微弱的银光。路越往前延伸庄稼越茂密， 县城的灯光早就看不见了。除蛔蛔的叫声之外，庄稼地里偶尔也有鸟或什么小动物的叫声： 我忽然感觉到脖颈后有些凉森森的，听到自己的脚步声特别响亮与沉重起来。我有些后悔丕 该单身走夜路,与此同时，我感觉到路两边的庄稼地里直无数秘密，谊无数只眼匾在睑视 着我，并目.感觉到背后有什么东西尾随着我，月光也突然朦胧起来。我的脚步不知不觉地加 快了。越走得快越感到背后不安全。终于，我下意识地回过头去。我的身后当然什么也没有。但依然浑身紧张、牙齿打

3、战，儿时在家乡时听说过的鬼故事 “连篇累牍”地涌进脑海：个人走在路上，突然听到前边有货郎挑子的嗅吱声，细细看， 只见到两个货挑子和两条腿在移动，上身没有一个人走夜路碰到一个人对他嘿嘿笑，仔 细一看，是个女人，这女人脸上只有一张红嘴，除了嘴之外什么都没有，这是“光面”鬼 一个人走夜路忽然看到一个白胡子老头在吃青草我的冷汗一直流着，把衣服都溺（忻）湿了。我高声唱起歌来：“向前向前向前一一杀一一"自然是一路无事。临近村头时，天己黎明，东边天上一片红晕，村里的雄鸿喔喔地叫着， 一派安宁景象。回头望来路，庄稼是庄稼道路是道路，想起这路的惊惧，感到自己十分愚 蠢可笑。世界本无事，庸人自扰之！正欲

4、进村，见树影里闪出一个老人来，定睛一看，是我的邻居赵三大爷。他穿得齐齐整 整，在离我三五步处站住了。我忙问：“三大爷，起这么早！”他说：“早起进城，知道你回来了，在这里等你。”我跟他说了几句家常话，递给他一支带过滤嘴的香烟。点着了烟，他说：“老三，我还 欠你爹五元钱。我的钱不能用，你把这个烟袋嘴捎给他吧，就算我还了他钱。你快回家去吧， 爹娘都盼着你呢！”我接过三大爷递过来的冰冷的玛瑙烟袋嘴，匆匆跟他道别，便急忙进了村。回家后，爹娘叮着我问长问短，说我不该一人走夜路，万一出点什么事就了不得。我打 着哈哈说：“我一心想碰到鬼，可是鬼不敢来见我！”母亲说：“小孩子家嘴不要狂！”父亲抽烟时，我从兜里摸

5、出那玛瑙烟袋嘴，说：“爹，刚才在村口我碰到赵三大爷，他 说欠你五元钱，让我把这个烟袋嘴捎给你抵债。”父亲，惊讶地问：“你说谁？”我说：“赵家三大爷呀！”父亲说：“你看花了眼了吧？ ”我说：“绝对没有，我跟他说了一会儿话，还敬他一支烟，还有这个烟袋嘴呢！”我把烟袋嘴递给父亲，父亲竟犹豫着不敢接。母亲说：“赵家三大爷大前天早晨就死了！” 选自莫言文集，有删改18. 小说标题“奇遇”，"奇"在哪里？ （2分）19.批注是一种很好的学习方法。请仿照示例，给文段中的画线句子作批注。（2分）原文文段批 :路两边全是庄稼地，有高梁地、玉米地、红 薯地等，月光照在庄稼的枝叶上，闪烁着微 弱

6、的银光。示例：景物描写，反映了高密故乡特有的环 境特征，具有浓郁的生活气息；同时也体现 了作者对家乡的热爱。我有些后悔不该单身走夜路，与此同时，我 感觉到路两边的庄稼地里有无数秘密，有无 数只眼睛在监视着我，并且感觉到背后有什 么东西尾随着我，月光也突然朦胧起来。小说中赵三大爷具有的性格特点；作品旨在突出的主题。（2分）赵家大爷己死这一结局前文中己有暗示，请任找两处。（2分）【参考答案】示例：“奇”在遇到了已经去世的赵家三大爷。18. 示例：心理活动描写，表现出“我”内心的恐惧。用月光的突然“朦胧”渲染恐怖气氛, 烘托“我”的恐惧心理。（意思相近即可）19. 示例：诚实守信，纯朴善良；做人当诚

7、实守信。（或：世界本无事，庸人自扰之；或： 鬼并不像传说中那般可怕）20. 示例：我的钱不能用。树影里闪出一个老人来。穿得齐齐整整，在离我三五步处 站住了。知道你回来了，在这里等你。我接过三大爷凝过来的冰冷的玛瑙烟袋嘴。（任 答两处即可）（2013湖南邵阳）Hold住母亲的生命（2012年）丁卫红 记不清这是母亲最近几年来第几次住院了，这次入院是在她刚出院不久又因病情危重 重返病房的。病中的母亲时而昏睡，昏睡中常常喃喃自语，轻轻呼唤着“妈妈”；时而又不 由自主地撕拉被单。尽管吊养“肺脑活剂”，输着氧气，可母亲仍然张着嘴大口喘气，脸色 青紫。每每到下半夜常常有痰堵在喉咙咳不出来，这时她会全身抽搐

8、，嘴唇铁青，我们只好 奔走呼叫，医生用吸痰机吸出痰来，母亲才乂转危为安。如果这世上有阴阳两界，母亲不知 在这边缘上睁那过多少回了。 前已上午，医生查房结束把我叫到他办公室，郑重地对我交待：“你妈妈病情已相当 严重，你要有思想准备。”我深知“思想准备”意味着什么，顿时，眼泪夺眶而出。医生急 忙安慰我说：“FI前还有一种药，堪称'原子弹'，这也是最后一招，不过能否有效，得看各 人对此药的适应情况，不知你们是否用？如用，一是价格昂贵，二是需院方审批，三是对人 体有副作用。”我和大姐忙说：“只要能有一线希望挽回，我们不惜一切代价。”于是，用上 了抵御病魔的“原子弹”。六天后，母亲终于又

9、醒过来，能和我们说话了。 当我唏嘘地拥着病重中的母亲时，我才发现她对我多么重要！我是家里的老生子，生 我那年母亲已三十七岁。母亲那时体质就不好，由于体力不支，抱我都很困难。听大人们讲, 母亲总是把我放在胳肢窝里半抱半夹地走路。在我刚刚记事的时候，母亲的腰就是弯的，后 来我懂事了，知道那是由于腰椎间盘突出再加上常年的劳累而导致的驼背。母亲常年有病， 劳累和营养不良使她的体质越来越差，瘦骨嶙峋，每天还要佝偻着身体，忍着疼痛默默无闻 地做着农活和家务。皱纹悄悄地爬满她那日渐苍老的脸，记得我小的时候总是趴在母亲背上 给她拔白发，直到有一天再也不能拔了，因为渐渐地白发的数量已经超过了黑发。 正如有一篇文

10、章写的那样：小的时候，遇到事情，总是说问问母亲该怎么办，那时候 最崇拜的是母亲；大一点的时候，遇到事情会犹豫，不知母亲会不会解决这个问题，开始怀 疑母亲的见识；再大一点到叛逆期的时候，遇到事情，不再想找母亲说了，因为觉得母亲己 经。ut 了；到老了，经常慨叹，要是母亲还在，就能问问她老人家该怎么做了，可惜已经不 现实了为了不给自己留下遗憾，我决定，在记下这些点点滴滴的同时，尽可能多地陪伴 母亲走完生命的最后历程。 作家苏童曾在一篇文章中写道：“母亲动手术后的某天，我在去医院的路上顺便拐进 邮局，买了一本刚出版的收获杂志，上面登载了后来给我带来好运的妻妾成群。现 在，我常常想起这里面的因果关系，

11、想想就不敢再想了，因为我害怕我的好运最终给母亲带 来了厄运，当我在我的文学路上'飞黄腾达'的时候，我母亲的生命却一天天黯淡下去- 我无法确定这种因果关系，我害怕这种因果关系。”反之，如果说上帝能让我的厄运给我的 母亲带来好运，我情愿忍受命运的折磨，hold住母亲的生命。一（选自盐城晚报2011年10月20日）18. 文章题目中的“Hold住”是什么意思？作者为什么要“Hold住母亲的生命"？（2分） 答：19. 从下列句子中，任选一句分析加点词所表达的感情。（2分）（1）如果这世上有阴阳两界，母亲不知在这边缘上睁冬过多少回了。答：（2）我和大姐忙说：“只要能有一线希望

12、挽回，我们不惜一切代价。”答：20. 第段中讲到人生四个阶段对母亲的不同态度，请用最简洁的语言归纳出来。（2分）答：21. 文章结尾处引用作家苏童的话有何作用？（2分）答：【参考答案】18. 答案：“Hold住”是坚持住、保持住的意思。（1分）为了不给自己留下遗憾，“我”要不 惜一切代价维持住母亲的生命，尽可能多地陪伴母亲走完生命的最后历程。（意思相近即可, 1分）19. 答案：（1） “挣扎”写出了 “我”对病痛中母亲经受煎熬的怜惜之情。“忙”写出了 “我”与“大姐”为延续母亲生命的急切之情。（任选一题作答，意思相近 即可，2分）20. 答案：小时候，崇拜：大一点，怀疑；再大点，叛逆；到老了

13、，可惜。（意思相近即可, 2分）21. 答案：告诉我们子女走在成功的路上，母亲却日渐老去，Hold住母亲的生命尤为重要。表现了作者对亲情的珍惜之情，深化了文章的主题。（要点：珍惜亲情深化主题，2分） （2012湖南邵阳）每一棵草都会开花（2011年） 去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。 那些小小的花，基涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花?母亲笑着扫 过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所 周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若 成片，是再美不过的风景。蒿

14、子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。 曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声 音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自 然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期 太考时，他的分数，也不被计人班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 他的父亲，一个皮队同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头，看 看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大 把阳光气.息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话?他回我。 爸爸

15、知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他， 可以改变自己什么。 学期要结束的时候；学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声 誉。平索的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作 品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，.都 各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品.报上省里去，顺利夺得 特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他一 一那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，

16、他神情很是局促不安，只是低了头，羞 涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B 刹那间，台下片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。. 从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每 棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而 执著。（选自杂文报8. 结合语境，理解第段中加点的“嗫喘"一词。（2分）9. 从A、B 两句中任选一句进行赏析。（2分）标题“每一棵草都会开花”有什么深刻含义？（2分）11. 最后一段在全文中的有什么作用？ （2分）你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的

17、原因是什么？ （2分） （2011湖南邵阳）你并不是个坏孩子（2010年）丁立梅一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找 到你了。他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校, 教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。印象里，我有一件红格子风衣。那是青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中 间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情, 如阳光下的葵。我当时就坐在教室最北边的一排啊，靠近窗口，很调皮的那一个，经常打架，曾

18、因打 破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话。老师，你想起来没有？他继续提醒我。是你啊！我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高, 眼睛总是半睨着看人，一副桀瞥不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会 抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨 妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他, 都头疼不己。老师，你记得那次玻璃事件吗？他在电话里问。当然记得。那是我接手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗 玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。你把我找去，我以为，你也和其他老师一

19、样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查， 把我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。 后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的, 对不对？那块玻璃你也没要我赔，是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可 爱。他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是，你并不是个坏孩子哦。就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学

20、校的老师,他也 常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句，你并不是坏孩子哦。一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其 生。（选自课外阅读）6、文章写一件什么事？清用简练的语句概括。（2分）7、结合具体语境，揣摩下面句子的妙处。（2分）我看到孩了们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。8、“这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。”在全文中起到了什么表达效果？ （2分）9、文章最后一段在全文结构上的作用是什么？ （2分）io、读完全文，你m以感受到学生对老师的之情，同时，也体会到老师对学生的之心。（2分）【参考答案】6、老师的一句话对学生产生了

21、深远影响7、用比喻手法，生动形象地展现了学生们朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。8、承上启下，设置悬念，引起读者阅读兴趣9、总结全文，点明主题10、感激 关爱（2010湖南邵阳）被老师读作文的时候（2009年）毕淑敏 我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分 数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。 被老师读作文的时候，心情像颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到 老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。 下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦一一哦一一，老师又用时传祥掏粪的勺子剖毕 淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，

22、别与夸同音。全班同 学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高， 跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别 的人大声说笑，一块儿边说边看养我。 在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。 作文每两周讲评一次，我使要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？ 我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺随意地写作文，随大 流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时 候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了？ ”我执辈地保持沉默。不是不愿意 告诉者师原因，而是不知道

23、怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，（她会 的，她的脾气很急躁。）那我的处境就更糟了。 王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了， 可同学们敌视的恶性循环又开始了。 就没有一个万全之策了吗？ 我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大 伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字： 毕淑敏。顶我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？ 噢，你近来写得不错。今 天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求”我战战兢兢地说。“什 么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注

24、视着我。我想您念我的作文的时候是不是可以不念我的名字”我鼓足勇气 说完蕴藏在心中许久的话。12“为什么，我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉 得那是一篇无名氏写的东西吧？ ”王老师有些不耐烦了。我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我镇 静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的， 并不重要。不说名宇，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给 我自己的作文提不足之处”。我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。（5 “你说得有一些道理。好吧，让我们下

25、午试一试。”王老师沉吟着答应了。顶那天下午的情形，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得 多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。O我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋不已而又淡 泊名利的性格。（选自毕淑敏散文荟萃，选文有改动）9. 被老师读作文的时候，应该是快乐的、自豪的，可作者却有着-段独特的感受。当 时，她的心情是怎样的？为了改变自己的处境，她想了哪些办法？ （3分）10. 第段“作文每两周讲评次，我便要经受-次精神的炼狱”一句中“精神的炼狱” 指什么？（2分）11. 第11段用了 4个省略号，其作用是什么？（1分）12. 你有过与本文作者或她

26、的同学相似的情感体验吗？请用简洁的语言说说自己的一次 经历。（3分）【参考答案】9. 她的心里又有高兴自豪也有烦恼和顾虑，就像“怪味豆”。为改变自己的处境，她故意 把作文写得平庸粗劣，当老师鼓励的时候，又建议老师不要念范文作者姓名。10. “精神的炼狱”指即对自己作文的优异感到高兴，也担心因此被同学们疏远孤立。11. “我想您念我的作文的时候是不是可以不念我的名字” 一方面表明说 话语气的断断续续，“我”内心的犹豫和忐忑；另一方面又怕老师会生气，识破白己的“鬼 主意”追问下去，进而会训斥同学弄巧成拙使自己更加孤立。这四个省略号就表现出了“我” 当时复杂的内心世界。12. 记得上初三的I二学期在

27、父母的督促下我倍加努力，成绩取得很大进步，一下考了全班第 一，结果老师在全班同学的面表扬了我，于是不知怎么了同学们都开始疏远我。不过我并不 把它当回事，继续保持自己踏实的的态度，主动和同学们交往，对同学学习上的问题热心讲 解毫无保留，以真心博得同学们的认可，渐渐隔阂就消除了。（09湖南邵阳）草鞋人和皮鞋人（2005年）一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。雨后山间的空气格外清晰，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些 破损，皮鞋却是黑黑的，不时发出屡屡光亮。这条路上，这两双脚曾有无数次同行，先是草鞋送

28、布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是 草鞋送皮鞋，能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋已把这条道的源头变成了他遥远的 故乡。皮鞋人间或回来一次，也是一两年才有的事。六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的''吱 嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。“爸爸，我来挑吧！ ”后面的皮鞋人喘着粗气说道。“我顶得住。”草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上 爬。“叭”，担子变成了四个包，顺道滚到皮鞋边。草鞋人跌到了山间杂草中。“爸，怎么了？怎么了！ ”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道 血迹。看草鞋人似乎很乐观

29、，话中带笑。“刚才是草鞋人挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。“伟伟听话么？ ”草鞋人已是第三次这么向了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。 然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。“很听话，他常常念着你呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此 这次增添了后半句。在“吱嘎吱嘎，的重压声中，草鞋人问了很多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐, 皮鞋人回答得满头大汗。“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了疽'皮鞋人双手抢担，请求说。“下了这道坡， 再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，招出一串 话。到了枫亭口，

30、草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠 闲状。皮鞋草鞋在马家溪镇上的街道移动着。马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个 孝子。草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。走到不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道，草鞋人从皮鞋人肩上夺过 担，驼腰前进。望若前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流泪。23. 本文的“草鞋人"是指, “皮鞋人”是指。在人称上本文是采用第人称来写的。（3分）24. 开头一段的自然景物描写在文中起了什么作用？ （2分）答：。25. 第四段是插叙，请用简洁的文字概括本段段意。（2分）答：

31、.26. 读罢本文，联系到你的父母，你一定会有与皮鞋人同样的感受，请你写几句出自内 心的话，感谢父母的养育之恩。（4分）答：【参考答案】23. 父亲儿子三24. 烘托走路的艰难25. 从鞋的变化写出了生活的变化之大26可怜天下父母心。父母总希望自己的儿女生活好，有出息.我们一定要发奋努力, 不辜负父母的养育之恩（2005年湖南邵阳中考试题）独树（2020年） 常常想起红旗路尽头的那棵香樟树，独立于青龙桥头的那棵古树。 我在这棵古树的城市求学，工作，离开，回来，再离开，一晃就是二十多年。每次回 去，我都忍不住去看看它，就像探访一个从未忘却的老朋友。作为一棵树，我认为它应该是 幸运的。经历了那些久

32、远的年代，很多沉淀了岁月的古物几乎荡然无存。唯有它，洗尽铅华， 历经沦桑存活了下来，如今依然葱茏茂盛。而我，己是一身红尘，两鬓斑霜。 红旗路之末，东风路之始，一桥相连，熙来攘往。这棵香樟树伫立于桥头，"十”字 路中，站成了这座占城最繁华路段的一道奇异风景，成为邵水之滨的中心地标。多少年来， 无以数计的行人，南来北往的车辆如过江之鲫，在它身边自然分流。有时道路变得并不顺畅, 却从来没有发生过交通事故。哪怕有-起，它早己陷入斧斫之厄运。我想，它定是一棵神奇 灵性的树，有一双能指挥交通的慧眼。也许正是它横亘路中，提醒那些上快车道的车主有所 迟疑，便放慢脚步，彼此礼让。驻足看看桥头的风景，内

33、心更加从客淡定。 其实，它就是一棵其貌不扬的香樟树，与其它林荫树相比，并不庞大。它的身躯大约 只有两三米高，根部占地不过四五平米，枝干的上部有三个分权。其中两杈较细，唯有伸向 青龙桥面的那杈显得威武，枝枝相通，叶叶相盖，形成一个硕大的圆穹。它以绿意盎然了季 节，以青翠划破了迷蒙，以摇曳惊醒了恍惚，让靠近它的人神清气爽，怡然宁静。一切自适 其位，自取其道，自安无恙。多少喧嚣热闹从它眼皮底下流走，多少功名利禄在它身边悄 然消逝，多少霓虹灯火在它头顶盛开湮没，多少喜怒哀乐在它心里淡然消融。在繁华里坚守 内心，在喧闹里选择静默，在辉煌里接纳寻常，在孤独里锤炼品质。头顶天空，有蓬勃的希 望；根扎大地，有

34、蕨蕤的节操。不忧一时之失，不喜一时之得，不扬一时之快，不悲一时之 伤。看得惯云卷云舒，扛得住暴风骤雨，耐得住蜚语流言，经得起苦雨秋霜。一树之独，亦 如古代隐士，修身累德，自律不息。 我为何有如此感悟？这都是岁月风雨的馈赠。那时我只知道这是一棵树，和家乡山头 的松树、柏树有着不同类的气度。在贫瘠逼仄的有限地域，它都能艰难扎根，努力活出-棵 树应有的姿态，以绿意向天空行礼，向行人致意。我以为这是作为树理应完成的使命，必须 经历的路程。 再回来时，我在它的围盘上坐了很久，听清风拔动枝叶的细碎声响，闻月色送来的淡 淡幽香此时，我才明白它何止是一棵树，一棵道旁的林荫树，它其实就是我惺惺相惜的 挚友，是我

35、人生的明灯。前行的路上，从此，我不再孤单.18. 联系全文，简要分析标题中的“独”有什么含义？（1分）19. 本文主要运用了什么写作手法，在结构上有什么特点？（2分）20. 请从修辞的角度赏析第段中划线的句子。（2分）这棵香樟树伫立于桥头，“十”字路中，站成了这座古城最繁华路段的一道奇异风景， 成为邵水之滨的中心地标。21. 理解文意，说说“我”从香樟树身上获得哪些感悟?表达了 “我”怎样的思想感情？（3 分）【参考答案】【分析】本文运用借物抒情的手法，以对香棕树的感受为线索，由树引发思考，感悟到 香樟树具有的精神品质，表达了作者对香樟树的喜爱、敬仰、留恋之情。【解答】（1）本题考查标题的含义

36、。此题既要理解其表面含义，乂要结合文章主旨分 析其深层含义。由“独立于青龙桥头的那棵古树”可知，“独”指香樟树单独地生长在桥头。 由“一树之独，亦如古代隐士，修身累德，自律不息”可见，“独”在深层含义上，指的是 作者从香樟树身上感受到的修身累德、自律不息的独特品质。（2）本题考查写作手法和结构特点。本文由独立于桥头的香樟树引发思考，感悟到香 樟树具有的精神品质。这是借物抒情（或托物言志）的写作手法。结构上的特点，通常从照 应、线索等角度考虑。“常常想起红旗路尽头的那棵香樟树，独立于青龙桥头的那棵古树”， 本文开篇点题。“再回来时，我在它的围盘上坐了很久，听清风拔动枝叶的细碎声响，闻月 色送来的

37、淡淡幽香”，与开头和标题形成呼应。可据此从照应方面回答其结构特点。（3）本题考查语句赏析能力。此题要求从修辞角度着手。“这棵香樟树伫立于桥头， '十'字路中，站成了这座古城最繁华路段的一道奇异风景"，将香梯树人格化，是拟人手法，具有生动形象的表达效果。内容上，写出了香樟树成为古城的奇异风景、中心地标，流 露着作者对香樟树的喜爱、敬仰之情。（4）本题考查对文章主旨的掌握和作者情感体会。第一问，可提取文中关键语句作答。 由第段“在繁华里坚守内心，在喧闹里选择静默，在辉煌里接纳寻常，在孤独里锤炼品质。 头顶天空，有蓬勃的希望；根扎大地，有蕨蕤的节操。不忧-时之失，不喜一时之

38、得，不扬 一时之快，不悲一时之伤。看得惯云卷云舒，扛得住暴风骤雨，耐得住蜚语流言，经得起苦 雨秋霜。一树之独，亦如古代隐士，修身累德，自律不息”、第段“我为何有如此感悟？ 这都是岁月风雨的馈赠” “在贫瘠逼仄的有限地域，它都能艰难扎根，努力活出一棵树应有 的姿态，以绿意向天空行礼，向行人致意。我以为这是作为树理应完成的使命，必须经历的 路程”等语句可概括作答。第二问，由最后一段“它其实就是我惺惺相惜的挚友，是我人生 的明灯。前行的路上，从此，我不再孤单”可见，文章表达了作者对香樟树的喜爱、敬仰、 留恋之情。答案：（1）“独”的含义：单独，独特。（2）借物抒情或托物言志；开篇点题、首尾点题、首尾

39、呼应。（3）运用了拟人的修辞，“站”将香棉树人格化，写出了香椅树香樟树成为古城的奇 异风景、中心地标，表达了作者对香樟树的喜爱、敬仰之情。（4）“我”从香樟树身上获得的感悟：生命中的一切“都是岁月风雨的馈赠”。 在有限的地域，艰难扎根，努力活出一棵树应有的姿态，以绿意向天空行礼，向行人致意。 我以为这是作为树（人）理应完成的使命，必须经历的路程。学习独树，修身累德，自 律不息。不忧一时之失，不喜一时之得，不扬一时之快，不悲一时之伤。看得惯云卷云 舒，扛得住暴风骤雨，经得起蜚语流言，耐得住苦雨秋霜。为人类提供绿荫。（人类也应 尽己所能奉献自己。）本文表达了作者对香樟树的喜爱、敬仰、留恋之情；或以

40、它的精神为力量，以它作为挚 友的深厚情感。【点评】表现手法包括象征、对比、烘托、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、 联想、抑扬结合、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映、引经据典、巧譬善喻、逆向 求异、正反对比、类比推理、首尾照应等。（2020湖南邵阳）奶奶的第一次合影（2018年） 奶奶一生有两个忌讳：照相，过生日。她认为照相会吸走人的精气，过一次生日就会 折寿半年。她将这一理念坚持了一辈子，于是，我们做晚辈的，都尽量顺着她，不为她庆生, 也不为她照相。尽管我曾偷拍过她几次，但终因怕她知道了不悦，也直没让她看。她低调 对待生命，不想在这个世界上留下她的任何印记。 奶奶很上相。她坐在屋

41、檐下剥玉米，银白色的头发贴在脑后，身材瘦削，穿着一件灰 蓝色的长对襟衣，那模样本身就是一幅水墨画。我一直想给她拍张彩照，等她百年之后使用， 毕竟，她已年过九十了。但她从不配合，我的想法一直未能实行。 年过九十的人几乎是风里的一盏灯。 入秋的那场雨下过，天气呼啦一下就凉了。奶奶的老毛病气管炎犯得很准时，年年秋后。 奶奶尽量压低喘息，但咳嗽声还是传了过来，一阵阵的，将她的身了压得越来越低，让她 的脚步更加蹒跚。 门外的那棵油桐树叶黄了，秋雨过后，“啪啪”地往地上落。“叶落归根了！”奶奶嘴 里嘀咕一声，缩了缩身子，弯着腰回屋里了。奶奶怕风吹，就待在黑洞洞的屋子里不出来， 有时，看半天没动静，喊她几声

42、，她才应一声。 转眼冬天来了。父亲打来电话，声音大得可怕，简直是吼，说：“老房门前被画了白 线，有高速公路要从门口过，这叫人咋活呀？” 这是很多农民当下面临的一个难题，谁也没办法。我还一直为我们家地处偏僻地带， 不会被现代化设施骚扰而得意呢，没想到还是没躲过拆迁这一劫，想者想着，头就大了，跟 老板请了假，回去看看。 院子里依然静悄悄的，只是房阶卜三米以外的地方醒目地画了一条白线。那棵高高挺 立的油桐树首当其冲，白线就画在它的根部。 那条白线就像道符，在太阳的光里显得阴森而恐怖。耳后,_阵急促的喘息声传来, 回头看，是奶奶。 奶奶今天显得很精神，她将头发梳得光溜溜的，走出她“宅”了许久的屋了，微

43、笑地 看着我说：“二丫，你知道不，咱家门前的这棵油桐树是你爷爷盖房时栽的，你爹才7岁时, 你爷爷蹬脚走了，他走时树才有碗口那么粗。”。我只知道吃从树上掉下来的油桐籽，却从不知道这棵树竟然有这么长的历史。它现在 粗得我一抱都搂不严。奶奶说后，用手捋了捋头发，又说：“过不了几天，这树就要被砍了，咱们的老屋和 院墙肯定也保不住了。二丫，你给我照张相吧，我要和树连同这老屋在一起，这么多年 了，也该到头了。”我的眼泪竟然“哗”地落了下来，拿相机的手颤抖得厉害。奶奶端端地站在油桐树下，望着我，脸上透出少有的光。透过被泪水模糊的眼，我看 了看镜头里的奶奶，使劲地据了快门。奶奶看了看相机里的照片说：“我不敢看

44、了，收起来 吧，也不知道你爷爷敢不敢看。”她颤颤巍巍地走回了屋里。皿一年后，奶奶和那棵老油桐以及老屋永远地待在了一起。23. 根据第段内容，用两个词语概括奶奶的性格特点。（2分）24. 小说为什么以“奶奶的第一次合影”为题？ （2分）25. 小说多处提到油桐树，靖说说油桐树在文中有哪些作用。（2分）26. 请从修辞角度赏析第段中划线的句子o （2分） 那条白线就像一道符，在太阳的光里显得阴森而恐怖。【参考答案】23. （1）迷信（2）固执。（原文中的“低调”是不恰当的，关键要从有关奶奶的 具体描述来概括。写出一个给1分）24. 设置悬念，“第一次”合影是什么情况，和谁“合影”，这些悬念吸引读者

45、读下 去。“合影”二字点出贯穿全文的线索“照相”。“第一次合影”是全文的核心内容, 揭示作品的主旨，表现奶奶对爷爷和过往生活的深切怀念、对家的热爱。（写对1点给1 分，写对两点以上给满分）25. 小说四次出现油桐树，作用有以下几点：贯穿主要情节，推动情节发展， 表现人物形象，升华作品主旨。（分析油桐树的作用，关键是要把握住它是爷爷栽 下的树，对奶奶来说有特殊意义。分析“作用”时，需联系文章内容具体分析。写出一 点得1分，两点或两点以上得满分。）26. 这里运用比喻修辞手法，把那条白线比作一道“阴森恐怖的符”，表现“我” 面对拆迁惊慌、无奈的心态。也说明拆迁给"我"的冲击之大

46、，因为爷爷栽的油桐树即 将消失，奶奶即将逝去。（判断出修辞1分，赏析1分，赏析意思接近即可）（2018湖南邵阳）卖伞姑娘（2017年） 有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨 裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。 那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺松的睡眼，洒下的光映 射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的 怀抱里。我呆望这路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着 车子撞破了雨雾。 “先生，您需要一把伞吗？ ”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈

47、、温馨的声音。 回过头我才发现单位大门外的路灯下站着位姑娘，怀里抱着捆余。她有十六七岁的样子, 穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。 我的确是需要一把个呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那 时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事 儿是不能掉以轻心的。 那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上。她蹲卜来时，一头长发几乎垂到 地上，发梢上一缕缕地淌看雨水。 “姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说, 手里却没有停下挑拣的动作。 “一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费”姑娘说

48、了半截，止住了话头。我 才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只 是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。 事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨 幺幺变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时 隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没 有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上立即断定，她就是我遇见 的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有儿句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖 雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏

49、 倒在街头”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我。如果是我，那么我对她的挂念 也还有充分的理由。 又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春 的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希翼：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、 看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？“先生，你需要一把伞吗？ ”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨余，伴我在每一个雨天里24. 阅读全文，清你说说卖伞姑娘有哪些性格特点。（2分）答：25. 第段写道：“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。” 这句话在文中有什么作用？ （2分

50、）答：26. 下列句子炼词准确，富有表现力。请从词语或修辞角度进行赏析。（2分）每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。 答：27. “我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里” 请谈谈你对文章最后一句话的理解。（2分）答：【参考答案】24. （2分）自尊自强自立、诚实善良、温柔耐心、心灵纯洁美好，拾金不昧。（写出 其中任意两点即可）25. （2分）温柔细腻的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨，让我庆幸雨伞买得及时，免遭大雨 淋漓，同时也让“我”感受到有雨余的温暖、安全以及小姑娘的温柔美好：瓢泼大雨也为下 文小姑娘在暴雨中等待失主做铺垫；使文章

51、前后照应；推动故事情节发展（写出其中两点， 意思相近即可）26. （2分）一个“裹”字，运用了拟人手法，写出了雨的细腻缠绵；用比喻的修辞手 法，将无形的思念化作有形的雨，写出了 “我”对小姑娘强烈的思念之情。（任意选取一个 角度赏析，意思相近即可）27. （2分）小姑娘既弱小乂高大，既平凡又高贵，她心灵的纯洁美好靓丽了自己也感 化了别人，更是美丽的这个世界。小姑娘的精神品质让我无比温馨，伴我走过每一天。（意 思相近即可）（2017湖南邵阳）教你生病（2016年）毕淑敏 儿子比我高了。 一天，我看他打篇，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚，但 我己在这一瞬间的触摸中，知道他在发

52、烧。 “你病了。”我说。“噢，这感觉就是病了？我还以为我是睡觉少了呢。妈妈，我该 吃点什么药？”他问。孩子向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药 品的柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就 治了。他几乎没有去过医院。 “你都这么大了，你得学会生病。”我说。“生病还得学吗?我这不是己经病了吗？” 他大吃一惊。"我的意思是你必须学会生病以后怎么办。” “我早就知道生病以后该怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就打电话找你。” “假如你终 于找不到我呢？”“那我就就找我爸。” 也许这样逼问一个生病的孩子是种残忍。但我知道

53、总有-天他必须独立面对疾病。 既然我是母亲，就应该及早教会他生病。 “假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就我就忍着。”儿子说。“有些病是不 能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。” “妈妈，你的意思是让 我今天独自去医院看病？”他说。虽然在病中，孩子依然聪明。"正是。”我咬着牙说，生 怕自己会改变主意。“那好吧”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去打 的，然后到x x医院。先挂号，记住，要买一个本”我说。“什么本？”他不解。 “就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门 口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验时就

54、到化验室去，要先划价，后交 费。等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清”我喋喋不休地指教 着。 “妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩 子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领你上医院。” 他挣开来，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下 来，我好照着办。” 儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上 最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也 该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下 记忆的痕

55、迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。（11）时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有 同来。我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。虽然我几乎可以毫无 疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选 择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再 也不会教他独自去看病。万 一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！（13）终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日有些拖沓。我开了门，他倚在门上。（M） “我己经学会了看病.打了退烧针，现在我己经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，

56、也没有什么。”儿子骄傲地宣布，又补充说，“你让我记的那张纸条，有的地方顺序不对。”（15）我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也 磨炼自己。的孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生 病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但 聊胜于无。（有改动）18. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）答：19. 第段和第段分别运用了什么描写方法？（2分）答：20. 结合文意，说说第（13）段加点词“骄傲”的表达效果。（2分）答：21. 赏析第（11）段划横线的句子。（2分）答：【参考答案】【分析】本文讲述了 位母亲在孩子生命的情况下，作为曾经是名医生的她没有给孩 子吃药，“我”经过一番激烈的心理斗争后，狼下决心，而是通过给孩子讲述上医院的流程， 让孩子学习独自看病，以这种方式教会孩子如何面对困难。【解答】（1）此题考查的知识点是