九年级第一次月考试题

1、2011-2012学年度九年级语文上学期第一次月考测试题命题人：张杰 审核人：张杰 时间 2011-9-27一、积累与运用（每小题2分，共14分）1、下列句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。宝剑峰从磨励出，梅花香自苦寒来。 2、读下面这段文字，根据拼音写汉字。思索，是一种美丽，让困惑的自己，穿越云遮雾障的阴霾（ ），在世事的浪尖上采撷真谛( )，开拓进取。3、请从下列lO个成语中圈出4个错别字，并加以订正。强聒不舍 言行相故试 自知之名 恼羞成怒 克尽职守 涕泗横流 怒不可遏 化为无有 登峰造极 无与伦比4、下列句子中的加点成语运用不正确的一项是( )A我这题目，是把

2、礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。B如果没有异想天开、痴心妄想的创意，人类社会怎么会有今天的高速发展？C“五一”当天，广州襄樊多个公园人山人海，游览古隆中的市民摩肩接踵。D能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。5 下列句子没有语病的一项是（ ）A、由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。B、李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。C、增强法律意识是青少年健康成长的保证。D、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。6、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子（2分）给我一次困难，让我懂得克服

3、； ， 。给我一次失败， ；给我一次耻辱，让我学会振作，我感谢每一次带我走向成功的经历。7、用简要的语言概括这则新闻的主要内容（不超过20字）中新网襄樊9月2日电 (涂玉国)笔者2日从湖北省襄樊市有关部门获悉，当地将举办的诸葛亮文化旅游节上，百万在校学子将走出校门，齐诵诸葛亮撰写的诫子书。据介绍，本月25日上午10时许，来自全各地近百名诸葛亮后裔，将襄樊古隆中开展寻根活动，并在古隆中三顾堂前和300名学子现场吟诵诫子书。与此同时，全市各大中小学校百万名学子将在校园内齐诵诫子书，以充分体现文化旅游节“弘扬诸葛亮精神，传承诸葛亮文化”的宗旨。诫子书，是诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书

4、，成为后世历代学子修身立志的名篇。活动主办方将向吉尼斯世界总部申请该项活动的世界之最。 8、诗词默写与赏析（6分），沙场秋点兵。武陵春是南宋女词人李清照的作品。其中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子是是 ， 。渔家傲 秋思中正面揭示征夫们思家又无法回家的语句是_，_。辛弃疾破阵子中表达古代中国读书人最高政治理想的句子是：_，_。“面朝黄土背朝天”说的是旧中国耕作的农民。在观刈麦一诗中有相似意境的诗句是：_，_。二、口语交际与综合性学习（共10分）9、周末，你去同学周平家玩，却发现周平的妈妈正在批评周平:“你看看你的成绩单！你可真行啊！”原来，周平近来上课经常开小差，学习成绩下滑了。划浪线处周平

5、妈妈的言外之意是： _ （2）你怎样劝导周平呢？ 10、阅读下面的文字，完成后面的问题。班上准备开展“青春随想”的综合性学习活动，相信你能完成下面任务。（8分）（1）请你拟写一条简洁优美的主题语。（2分）主题语： （2）请你补充完整开展活动的内容。（2分） 步骤一：组织“青春的生理及心理”知识讲座。 步骤二：组织“青春名言”交流会。 步骤三： 步骤四： （3）在“青春名言”交流环节中，请你写出你最喜欢的一句有关青春的名言警句。（2分） （4）如果你有一个美好的心愿，请你把心愿写在一张纸上，折成一只小船放在水中，让它带着你的心愿，漂向远方。（2分） 我的心愿： 三、阅读题（一）、古诗词赏析（4分

6、）江城子密州出猎 11、这首词是苏轼因反对王安石变法，请求外调，任密州太守时与同官会猎后所作的抒怀，全词共两阕，请分别概括各阕大意。上阕： 下阕： （2分） 12、词中借用冯唐的典故，所起到的作用是 。（2分）(二文言文阅读阅读诸葛亮的唐雎不辱使命选段，完成1216题。（10分）秦王怫（f）然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xin），以头抢（qing）地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀（gu）也，白虹贯日；要

7、离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲（jn）降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟（go）素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”13、.疏通字词：我能解释出句中下列加点字词的含义。秦王怫然怒 免冠徒跣 休祲降于天 长跪而谢 14、整理文句：我能翻译下列句子。公亦尝闻天子之怒_若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。_15、品读文段：说一说，秦王说：“公亦尝闻天子之怒乎？”时，他是什么语气？这句话又有什么言外之意？我的品读：_16、分析形象

8、：结合这两段文字，谈一谈唐雎和秦王这两个人物形象。我的评价：_17、拓展延伸：自古至今，像唐雎一样的诸多谋士在维护国家尊严和人民利益方面发挥了巨大的作用。如战国时蔺相如，出使强秦却能完璧归赵，一时传为美谈。你还知道有哪些能人轶事，任选一个，并用简洁的语言写出其事迹。（50字左右）我的积累：_ （二)阅读下面文段，完成后面的题目。（12分）弱种子也要发芽开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地

9、望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边

10、的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，

11、其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。9用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分） 议种瘪种 给儿新生10阅读下面句子，联

12、系上下文，探究括号中的问题。（4分）他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）11文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）12美国作家海伦凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（2分）13选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）辩证看压力人生在世，大都喜欢活得自由自在，恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫。但是，外界压力是客观

13、存在的，一般来说不受人的主观意愿支配，具有某种必然性。换个角度，用发展的、辩证的观点看，外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导，并不一定都是坏事。从历史上看，生存压力带给人类发展进步。在恶劣环境下，有巢氏“构木为巢以避群害”；在病痛之下，燧人氏“钻燧取火以化腥臊”；在饥饿之下，神农氏“制耒耜，教民农作”。可见，外在压力迫使人类学会了盖房子、煮食物、种粮食。人类社会能有今天这样发达的科学技术、生产方式，在很大程度上与人类克服外来压力的奋斗过程相关。对于做学问来说，压力之下能产生出重大成就。这样的例子，古今中外有很多。史载：“文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，

14、厥有国语。”曹植的七步诗，更是在以死相逼的巨大压力下产生的。曹植富于才学，受其父曹操赏识，然而却遭其兄曹丕忌恨。曹丕称帝后，一日召曹植，命他于七步之内成一诗，否则处死。曹植于悲愤之下，写成了著名的七步诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”这首面对生死而成就的诗，不但保住了曹植的性命，也为中国文坛留下一篇千古佳作。毋庸讳言，如果没有外界的种种压力，许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状，而不是改变现状、推陈出新。铁人王进喜当年说过：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”有了压力，就有了革命、创造、发明与发愤的动力，就有了创作和改变的愿望与毅力。压力能够使人明确前进的方向。真正

15、的强者，善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。压力能够让人生发出超常的毅力。被动和逆境给人宝贵的磨炼机会，使人更能坚强不屈，表现出坚韧的美德。因此，压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。不同的人面对压力会有不同的态度，当然结果也就大不相同。同样面对苦难和不幸，有的奋力抗争，成了强者、智者、英雄；有的则被压垮，成了乞丐、懦夫、失败者。如同巴尔扎克所说“不幸是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊”。面对压力，我们应以积极的态度去对待，抓住机遇，有效应对，使压力变动力，从而激发出创造美好生活的巨大潜力。23.通读全文后，你认为这篇文章的中心

16、论点是什么？请用文中的原句回答。(3分) 24.细读第段，请找出本段的分论点。(2分) 25.文章第段划线的句子起什么作用？(2分) 26.第段划线的句子主要运用了什么论证方法？请结合文章内容说说运用这种论证方法的好处？ 27.谈谈你对第段中划线句子的理解。四、(50分)任选一篇写作。 （1） 请以“一言一行总关情”为题，写一篇作文（2）题一：以“告别 - ”为题写一篇文章。要求：将题目补充完整;文体不限(若写诗歌则不少于25行);要有自己的体验和感悟，不得抄袭;不少于550字;文中不能出现真实的校名和人名。100字200字300字400字500字600字九年级语文上册第一次月考测试题参考答案

17、3故顾 名一明 克恪 无一乌 4B 5B 7、襄樊将办诸葛亮文化节百万学子齐诵诫子书8、你在创作上花的时间太少了。或时间应该放在创作上，而不应该放在买画上。11、出猎 请战 13(1)我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意 (2)心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆 14要点：迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国 15(1)你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话，我一旦发怒，那后果将不堪设想 (2)我将效法他们三人，与你同归于尽 16示例：晏子出使楚国，令楚王自取其辱。墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹 9 挑种种地 种下瘪种10冷落（“漠视”或“抛弃”）。让城里

18、人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。11农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。12示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。13用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。评分标准：第9题2分，每空1分，意思对即可。 第10题4分，第题2分，意思对即可；第题2分，表达不清或答不完整酌情扣分。 第11题3分。 第12题2分，这是道开放题，答两位父亲或农民和城里父子等且理由合理也可，不完整或不确切酌情扣分。 第13题3分，意思对即可，理解不到位或不完整酌情扣分。22、23.压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。(2分)24.引出(