部编人教版七年级上册语文第一单元《 1.春》课件

1、七年级上册教学目标：1.有感情的朗读课文，背诵全文。2.理解文章内容，理清作者写作思路。3.观察作者是如何抓住景物特征进行描写的，并学习这种写法。4.体会作者如何运用比喻，拟人等修辞手法描写景物，品味作者优美的语言。咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。春天的诗春天的诗作者简介作者简介 朱自清（朱自清（18981898. .111948111948. .8 8），原名自），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴。现代杰出的散文家、原籍浙江绍兴。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。诗人、学者、民主战

2、士。 1916 1916年中学毕业并成功考入北京大年中学毕业并成功考入北京大学预科。学预科。19191919年开始发表诗歌。年开始发表诗歌。19281928年年第一本散文集背影出版。第一本散文集背影出版。 代表作品：春、绿、背代表作品：春、绿、背影、荷塘月色、匆匆等。影、荷塘月色、匆匆等。初读课文 这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。作这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。作者抓住春天的主要特征，用诗意的笔调，描者抓住春天的主要特征，用诗意的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉争荣的景像象，抒发了热爱春天，憧憬花卉争荣的景像象，抒发了热爱春天，憧憬未来

3、的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春天的赞歌。景画，更是一曲春天的赞歌。朗朗润润( ) 涨涨( ) 嫩嫩绿绿( ) 宛宛转转( ) 应应和和( ) 酝酿酝酿( ) 窠巢窠巢( ) 抖抖擞擞( ) 披披蓑蓑( )戴戴笠笠( ) rnzhngnn wnlyn ning k chosusuh朗润：朗润：欣欣然：欣欣然：酝酿：酝酿：嘹亮：嘹亮：花枝招展花枝招展: :明亮滋润明亮滋润。欢欢喜喜的样子欢欢喜喜的样子。本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。空气里，像发酵似的，越来越浓。(

4、(声音声音) )清晰响亮。清晰响亮。形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻姿态优美。形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻姿态优美。盼春绘春赞春第一部分第一部分（1 1）总写总写第二部分第二部分（2 2- -7 7）具体写具体写第三部分第三部分（8 8- -1010）总写总写绘春绘春春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图1.细品第细品第3段，作者从哪几个角度来描写春段，作者从哪几个角度来描写春草的？写出春草的什么特点？草的？写出春草的什么特点？春草情态：情态：质地：质地：色泽：色泽：生长地生长地：偷偷地嫩嫩的绿绿的园子里、田野里从人的感受的角度，写出了春草的情从人的感受的角度，写出了

5、春草的情态、质地、色泽，生长地。态、质地、色泽，生长地。风轻悄悄风轻悄悄草绵软软草绵软软2.细品第细品第4段，作者从哪几个角度来描写春花的？写出段，作者从哪几个角度来描写春花的？写出春花的什么特点？春花的什么特点？桃树桃树杏树杏树梨树梨树的像的像的像的像的像的像蜜蜂蜜蜂蝴蝶蝴蝶嗡嗡嗡嗡闹闹着着飞飞来来飞飞去去春花春花像眼睛像眼睛像星星像星星眨呀眨眨呀眨花色艳花味甜花味香野花密野花密品种多品种多轻招摇轻招摇闪亮亮闪亮亮树上花花下虫地上花杂样儿杂样儿有名字有名字没名字没名字的像的像的像的像的像的像3.细品第细品第5段，作者从哪几个角度来描写春风的？写段，作者从哪几个角度来描写春风的？写出春风的什么

6、特点？出春风的什么特点？像母亲的手抚摸着你（像母亲的手抚摸着你（比喻比喻）吹面不含杨柳风（吹面不含杨柳风（引用引用）触觉触觉：嗅觉嗅觉：听觉听觉：人的角度人的角度带来新翻泥土气息；混着青草味；带来新翻泥土气息；混着青草味；各种花的香。各种花的香。鸟儿唱（鸟儿唱（拟人拟人）；水声轻柔；牧笛嘹亮）；水声轻柔；牧笛嘹亮柔和、芳香、悦耳柔和、芳香、悦耳4、细品第、细品第6段，作者从哪几个角度来描写春雨的？写出春段，作者从哪几个角度来描写春雨的？写出春雨的什么特点？雨的什么特点？白天白天傍晚；傍晚； 动态动态静景；静景； 全景全景特写特写像牛毛像牛毛像花针像花针像细丝像细丝斜织着斜织着笼薄烟笼薄烟树叶亮

7、、小草青树叶亮、小草青黄晕光，安静和平的夜。行人农夫草屋稀疏静默。黄晕光，安静和平的夜。行人农夫草屋稀疏静默。寻常三两天寻常三两天多多细密细密细亮细亮细长细长细斜细斜细薄细薄润泽润泽温馨静谧温馨静谧5、细品第、细品第7段，作者从哪几个角度来描写要迎春段，作者从哪几个角度来描写要迎春的？的？人：城里乡下，家家户户，老老小小， 他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。景：天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。谚语：“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。赞春赞春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的

8、，他生长着。比喻、拟人：把春天比作比喻、拟人：把春天比作“刚落地的娃娃刚落地的娃娃”，因为他是新生的，突出春天的勃勃生机。因为他是新生的，突出春天的勃勃生机。比喻、拟人：把春天比作比喻、拟人：把春天比作“小姑娘小姑娘”，因为，因为她是娇美的，突出春天艳丽的容颜。她是娇美的，突出春天艳丽的容颜。比喻、拟人：把春天比作比喻、拟人：把春天比作“健壮的青年健壮的青年”，因为他有无穷的活力，突出他健壮的身姿。因为他有无穷的活力，突出他健壮的身姿。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年春天像健壮的青年精品细啄精品细啄1、品读、品读“盼春图盼春图”，运用

9、了怎样的修辞手法，运用了怎样的修辞手法，写出人怎样的心情？写出人怎样的心情？ 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。反复反复拟人拟人运用了反复和拟人的修辞，写出人们的望春心切。字里行间流露出“春到人间”的喜悦2、品读、品读“春醒图春醒图”，运用了怎样的修辞手法，勾勒出了春的轮廓，运用了怎样的修辞手法，勾勒出了春的轮廓？山润朗起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了排比，排比，拟人拟人运用了排比和拟人的修辞，宏观勾勒出了春的轮廓。深情朗读深情朗读读出节奏、读出重音、读出感情这篇文章画面明丽，色彩鲜艳，字里行间流露出作者对春天的喜爱和赞美之情。因此，在读的

10、时候，因此，在读的时候，语调要柔和轻快，语调要柔和轻快，节奏舒缓，感情真挚，重音突出。节奏舒缓，感情真挚，重音突出。写法归纳写法归纳课课后后拓拓展展1. 1.自由讨论：在作者的笔下，春天就像一自由讨论：在作者的笔下，春天就像一幅美丽的图画。课文共描绘了五幅春景图，幅美丽的图画。课文共描绘了五幅春景图，说说你最喜欢哪幅图，为什么？说说你最喜欢哪幅图，为什么？2.试着搜集春天相关的古诗，并有感情的试着搜集春天相关的古诗，并有感情的朗诵朗诵。课课后后拓拓展展谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能立运行，集文字、符号、