九年级学生家长会实用教案

1、第1页/共36页第一页，共37页。本班(bn bn)学生成绩分析第2页/共36页第二页，共37页。知识改变命运态度(ti du)决定一切刻苦完成学业奋斗成就人生第3页/共36页第三页，共37页。学生学习(xux)情况的基本类型1 1、信心、信心(xnxn)(xnxn)型（优秀生）型（优秀生） 这部分学生有明确的目标，浓厚的学习兴趣，这部分学生有明确的目标，浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，学习能力强，成绩有良好的心理素质，基础扎实，学习能力强，成绩稳定，对中考充满信心稳定，对中考充满信心(xnxn)(xnxn)。，第4页/共36页第四页，共37页。我们本次(bn c)家长会的目的是：

2、 促进交流与合作，让孩子考上一所理想的高中。第5页/共36页第五页，共37页。2 2、平淡型（中等生）、平淡型（中等生） 这部分学生大多数学习目标明确，这部分学生大多数学习目标明确，肯花时间钻研，意志力较强，但学习方法肯花时间钻研，意志力较强，但学习方法不得力，不喜欢和别人不得力，不喜欢和别人(birn)(birn)交流，交流，学科发展不平衡是最大特点。学科发展不平衡是最大特点。第6页/共36页第六页，共37页。3 3、迷茫、迷茫(mmng)(mmng)型型 这部分学生有升学的强烈愿望。但由于基础这部分学生有升学的强烈愿望。但由于基础较差，学法较差，学法(xu f)不当，成绩不稳定，导致思不当

3、，成绩不稳定，导致思想波动较大，当成绩下降时，表现消极，对升学想波动较大，当成绩下降时，表现消极，对升学感到迷茫。感到迷茫。第7页/共36页第七页，共37页。4、放弃(fngq)型这部分学生是少数，基础太差，偏科现象严重，思想这部分学生是少数，基础太差，偏科现象严重，思想进入升学没有希望的误区，导致成绩每况愈下，甚至进入升学没有希望的误区，导致成绩每况愈下，甚至(shnzh)自暴自弃。自暴自弃。第8页/共36页第八页，共37页。家长积极配合家长积极配合(pih)(pih)，老师倾情教育，老师倾情教育，学生努力进步！学生努力进步！我们我们(w men)的的愿望愿望第9页/共36页第九页，共37页

4、。缺乏自我(zw) 一切听从父母安排 在中职招生的问题上表现尤为突出 国家政策： 1、国家对职中的重视已达前所未有的高度，从 2007年开始(kish)，每人每年至少可以得到国家1500元的补助。凡到中职校就读的学生，国家在学生两年的学习期间给予每生3000元的补助（因第三学期学生顶岗实习，国家不在给予补助）。 2、对品学兼优的学生给予奖学金的奖励。 3中职校按照国家规定，按照学生总数比例的25%对家庭贫困学生进行免除学费。 第10页/共36页第十页，共37页。究竟如何(rh)选择自己的前途。 一条是普高，一条是职高，我们该如何(rh)选择呢？ 读职高是社会读职高是社会(shhu)(shhu)

5、发展的必要，也是大势所趋发展的必要，也是大势所趋 读职高是进入了读职高是进入了“双保险双保险”，不但读了文化知识，而且学了专业技术，不但可以安排就业，而且可以考大，不但读了文化知识，而且学了专业技术，不但可以安排就业，而且可以考大学。学。 读职高考大学比普高考大学容易。读职高考大学比普高考大学容易。 职业教育是社会职业教育是社会(shhu)(shhu)发展的需要，职业学校有广阔的发展前景。现在社会发展的需要，职业学校有广阔的发展前景。现在社会(shhu)(shhu)缺少的不是人，而缺少的不是人，而是技术型的人才。是技术型的人才。 第11页/共36页第十一页，共37页。 学生的两种现象学生的两种

6、现象 1、临近毕业，不少同学热衷于组织照纪念相，赠纪念品，写留言等活动，而且随着物、临近毕业，不少同学热衷于组织照纪念相，赠纪念品，写留言等活动，而且随着物质生活水平的不断提高，照纪念相的形式越来越多，纪念品越来越贵重，形成消极的攀比质生活水平的不断提高，照纪念相的形式越来越多，纪念品越来越贵重，形成消极的攀比风。所以风。所以(suy)必须加以正确引导。必须加以正确引导。 2、有些同学对学校的制度、纪律，对班主任的管理产生、有些同学对学校的制度、纪律，对班主任的管理产生“逆反逆反”心理，有的同学甚至心理，有的同学甚至产生产生“快毕业了，我怕谁！快毕业了，我怕谁！”的思想，因而行为自由散漫，这对

7、班级管理十分不利。的思想，因而行为自由散漫，这对班级管理十分不利。第12页/共36页第十二页，共37页。九年级学生常见(chn jin)的不良心态1、分不够 钱来补在升学过程中，要面对自费择校的问题，“分不够，钱来补”，是相当(xingdng)一部分家长和学生的选项。在实际生活中，不少家长对孩子提出的要求是“我们没钱给你自费上学，只有靠你自己努力”。但是，你还会看到一部分家长会说“只要你好好努力，哪怕分不够我也愿意花钱给你上学”，甚至还听到家长会这样说，“没事，你该怎么学就怎么学，学校我们已经给你花钱找好了”。 这种心态要不得！第13页/共36页第十三页，共37页。老师老师(losh)的教学理

8、念的教学理念关注班上每一个学生关注班上每一个学生没有没有(mi yu)(mi yu)最好，只有最好，只有更好！更好！不以一时成败论英雄。不以一时成败论英雄。希望每个人都有好前途希望每个人都有好前途第14页/共36页第十四页，共37页。分析(fnx)也许分数确实不是最重要的东西，但是一部分家长这样的观念，带给孩子的有时不仅仅是对学业的松懈。更重要的是，有可能让孩子在人生的一次考验中失去了奋斗、拼搏的动力，让孩子过早对家长产生(chnshng)依赖心理。所以，提醒家长们在孩子的初三时光中，一言一行皆要慎重，要传递积极情绪。多加强学习，多咨询老师，提升自身素养，陪伴孩子顺利度过这人生的重要一年。第1

9、5页/共36页第十五页，共37页。 2、焦虑、浮躁的心态 随着中考的迫近，学生心理负荷不断加大，从而(cng r)引起明显的反应，这就是焦虑、浮躁。由于升学愿望强烈，学生急于提高成绩，常常是急于求成，一味地求多、求快，当现实和愿望产生矛盾的时候，便产生焦虑、浮躁的心理情绪，而一旦产生了这种情绪，常常失眠、厌食，学习不能深入，安不下心来，需要长时间调整。这种心理在成绩中等的学生当中，表现得特别突出，他们被考试所左右，随着成绩的波动，学习时紧时松，影响了学习效率，甚至影响了整个班级的士气。第16页/共36页第十六页，共37页。 3 3、易激动的心态、易激动的心态 毕业班学生由于学习压力大，感情的潜

10、意识长期受压抑，情绪易激动，同学之间易发生矛毕业班学生由于学习压力大，感情的潜意识长期受压抑，情绪易激动，同学之间易发生矛盾冲突，一旦有了矛盾，往往会一开口，就可能跟着动手，严重者会发生恶性事件，既伤盾冲突，一旦有了矛盾，往往会一开口，就可能跟着动手，严重者会发生恶性事件，既伤了同学之间的感情，又分散了师生了同学之间的感情，又分散了师生(sh shn)(sh shn)的精力，还给班级管理来了困难。的精力，还给班级管理来了困难。第17页/共36页第十七页，共37页。4 4、“饥渴饥渴”的心态的心态初三学生学业繁重，学习、生活十分初三学生学业繁重，学习、生活十分单一，课外活动少，缺少交往和交流，单

11、一，课外活动少，缺少交往和交流，他们很希望得到老师他们很希望得到老师(losh)(losh)、亲友、亲友的指导，因此学生渴望和老师的指导，因此学生渴望和老师(losh)(losh)交流，不少同学主动找老师交流，不少同学主动找老师(losh)(losh)交谈，希望能从教师的话语交谈，希望能从教师的话语中得到安慰、激励。中得到安慰、激励。第18页/共36页第十八页，共37页。5.保守的心态保守的心态 随着随着(su zhe)各种考试的增多，学习竞各种考试的增多，学习竞争特别激烈，致使不少学生恐怕别人超争特别激烈，致使不少学生恐怕别人超过了自己，学习上保守，不仅不回答别过了自己，学习上保守，不仅不回

12、答别人的疑问，不向别人提供自己的学习方人的疑问，不向别人提供自己的学习方法，而且有了疑问也不问别人，把法，而且有了疑问也不问别人，把“问问”视为浪费，把自己封闭起来，这种保守视为浪费，把自己封闭起来，这种保守的心态，的心态，使同学之间缺少了合作，不能激活学习，使同学之间缺少了合作，不能激活学习，影响了学习效率的提高。影响了学习效率的提高。第19页/共36页第十九页，共37页。如何调整心态？如何调整心态？1 1 有主动调整心态的意识有主动调整心态的意识2 2 在复习和考试中始终保持一颗平常心在复习和考试中始终保持一颗平常心3 3 总复习阶段要有计划总复习阶段要有计划4 4 首先自己跟自己比，看每

13、一次的学习是否有进首先自己跟自己比，看每一次的学习是否有进步步5 5 坚强坚强(jinqing) (jinqing) 乐观乐观 有自信心有自信心 有毅力有毅力 学学会宽容和享受会宽容和享受6 6 要紧跟老师的节拍要紧跟老师的节拍7 7 每晚睡觉前，做到每晚睡觉前，做到“三思三思” ” 反思不足查漏补缺反思不足查漏补缺 过电影复习过电影复习 今天与昨天相比今天与昨天相比 8 8 找一个知心朋友倾诉自己的烦恼找一个知心朋友倾诉自己的烦恼第20页/共36页第二十页，共37页。 如何调整不良心态？如何调整不良心态？ 1、稳定学生的情绪。学生面临的压力很大，这个压力来自学校和教师，也来自家庭，很、稳定学

14、生的情绪。学生面临的压力很大，这个压力来自学校和教师，也来自家庭，很多也来自学生自身。家长的焦急很自然很正常，因为这是自己孩子经历的第一场很重要的多也来自学生自身。家长的焦急很自然很正常，因为这是自己孩子经历的第一场很重要的考试。但是家长注意不要把这种情绪传染给学生，考试。但是家长注意不要把这种情绪传染给学生， 现在应该给学生减压。现在，学生的现在应该给学生减压。现在，学生的成绩几乎已经稳定了，特别是模拟考试之后，学生的实际水平基本得到了体现。我们家长成绩几乎已经稳定了，特别是模拟考试之后，学生的实际水平基本得到了体现。我们家长应该做的是分析学生考试的得失，从学生的知识缺陷入手，及时和老师取得

15、联系，督促学应该做的是分析学生考试的得失，从学生的知识缺陷入手，及时和老师取得联系，督促学生在这些方面努力。和孩子交流时不要动不动就发火，因为发火不仅解决不了任何问题，生在这些方面努力。和孩子交流时不要动不动就发火，因为发火不仅解决不了任何问题，反而反而(fn r)会让孩子产生对立情绪会让孩子产生对立情绪 第21页/共36页第二十一页，共37页。临近中考家长管孩子七避免临近中考家长管孩子七避免1、避免叨唠，尤其是当母亲的，总有、避免叨唠，尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗？听懂了吗又考了吗？听懂了吗“怎么又看电视？怎么又看电视

16、？这样还能上重点？这样还能上重点？” 本来孩子复习本来孩子复习(fx)紧张，情绪不太稳定，父母无休紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母一定要克制自己，少说多做。孩子父母一定要克制自己，少说多做。孩子不想听你讲话，不妨变换形式，比如写不想听你讲话，不妨变换形式，比如写个纸条放到书桌上。个纸条放到书桌上。第22页/共36页第二十二页，共37页。 2、避免许愿，一些家长总想用一些奖赏来调动(diodng)孩子的积极性，比如 “考得好，明年暑假给你买电脑”“考上重点班，带

17、你到北京去玩”，其实这些并不能起到什么实质性的作用，反而会给孩子造成不良的影响。 第23页/共36页第二十三页，共37页。3 3、避免威胁，一些家长为了促使孩子努力、避免威胁，一些家长为了促使孩子努力而制造压力而制造压力(yl)(yl)，“考砸了，我们就不考砸了，我们就不管你了管你了”，“考不上重点高中你这一辈子考不上重点高中你这一辈子就完了就完了”，诸如此类的话会使孩子产生对，诸如此类的话会使孩子产生对中考的担忧和恐惧心理，不利于考试的发中考的担忧和恐惧心理，不利于考试的发挥。挥。第24页/共36页第二十四页，共37页。4 4、避免比较，有些家长为了激发孩子、避免比较，有些家长为了激发孩子奋

18、进，总是树立很多榜样，奋进，总是树立很多榜样，“你看你你看你表姐多争气表姐多争气(zhng q)(zhng q)，考好了，重，考好了，重点学校轮番到家里动员点学校轮番到家里动员”，“某某多某某多争气争气(zhng q)(zhng q)，又是全年级第几，又是全年级第几名名”，这些看似激励的话对孩子都起，这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用，反而伤害了自尊心。不到促进作用，反而伤害了自尊心。越拿孩子的不足跟别人比，他就越觉越拿孩子的不足跟别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑气馁。正确的做得高不可攀，越自卑气馁。正确的做法是，多过程比较，少成绩比较，多法是，多过程比较，少成绩比较，多和自己比，和过去

19、比，和同等水平的和自己比，和过去比，和同等水平的比。比。 第25页/共36页第二十五页，共37页。 5、避免过度、避免过度(gud)保护，很多家长保护，很多家长考前把孩子重点保护起来，全家人都考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至请假在家照顾孩子，围着孩子转，甚至请假在家照顾孩子，把起居生活大包大揽起来，这反而会把起居生活大包大揽起来，这反而会增加孩子的不安，一种到了中考如临增加孩子的不安，一种到了中考如临大敌的感觉，还增加心理负担，大敌的感觉，还增加心理负担， 不利不利于以一颗平常心面对中考。于以一颗平常心面对中考。第26页/共36页第二十六页，共37页。 6、避免过多干涉。很多家

20、长看到孩子不抓紧学习就着急，特想帮助孩子提高，于是对孩子的时间进行规划，不准这样做，必须那样做，可是(ksh)效果适得其反。一位学生说，一举一动好似受监视，很压抑，爸爸的方法不适合我等，所以我们可以帮助但不要卷入太深。第27页/共36页第二十七页，共37页。 7、避免期望过高。我们要根据孩子(hi zi)的水平提出期望，不要给孩子(hi zi)规定必须考上什么学校，最好不要过多谈论。引导孩子(hi zi)把关注的焦点，从考试结果转移到学习过程中来，告诉孩子(hi zi)只要踏踏实实走完这一年就行，这样孩子(hi zi)没有负担就能轻装上阵。第28页/共36页第二十八页，共37页。 1、创造良好

21、的家庭氛围。生活在和谐家庭的孩子是快乐自信的，他们能够轻松面对困难、创造良好的家庭氛围。生活在和谐家庭的孩子是快乐自信的，他们能够轻松面对困难和挑战。临近中考请家长不要在孩子面前争吵甚至大打出手。孩子和挑战。临近中考请家长不要在孩子面前争吵甚至大打出手。孩子 心理很敏感，很容易心理很敏感，很容易受到这种家庭暴力的影响，甚至让他们对婚姻和家庭产生一种恐惧感，这对于他们以后的受到这种家庭暴力的影响，甚至让他们对婚姻和家庭产生一种恐惧感，这对于他们以后的健康成长极为不利。在中考之前这个关键时期，健康成长极为不利。在中考之前这个关键时期，“搁置争议搁置争议”是最好的办法，或者实在忍是最好的办法，或者实

22、在忍受不了，那就出去受不了，那就出去(ch q)找个地方解决，不要在孩子面前表演找个地方解决，不要在孩子面前表演“全武行全武行”， 相信大部相信大部分家庭是和睦的，这是给各位提个醒。分家庭是和睦的，这是给各位提个醒。给家长给家长(jizhng)的的几点建议几点建议 第29页/共36页第二十九页，共37页。 2、保证孩子的身体健康。一要保证给孩子充足的营养。这个时期学生的身体消耗特别大，又逢夏天，可以用身心疲惫来形容。作为家长，应该制定出下一个周的菜谱，荤素结合，水果蔬菜必须每餐必备。在此特别提醒孩子的早餐的重要性，不要让孩子不吃早餐，大课间体育的高强度训练 可以想象不吃早饭的后果有多严重。家长

23、可以休息一点睡眠时间，买点豆汁，切点(qidin)火腿，温袋牛奶，拿个面包，煮个鸡蛋，削个水果，很简单的事情。如果想培养孩子的自立能力，我们可以把这些东西买好，让孩子起床后自己去做，简单而营养全面。晚上学生完成作业后，也可以适当吃点东西，但是不要喝水太多，免得夜间经常起来影响睡眠。 第30页/共36页第三十页，共37页。家有考生，应该属于非常家有考生，应该属于非常时期，请家长们做好后勤时期，请家长们做好后勤工作，让学生能够充分发工作，让学生能够充分发挥自己的水平挥自己的水平(shupng)，在考试中取得优异的成绩。在考试中取得优异的成绩。第31页/共36页第三十一页，共37页。需要家长(jizhng)配合的几项工作把学生的手机保