七年级语文下册 第一单元《诗歌三首》黄河颂课件1 北师大版

1、中国阳光大道N黄黄 河河 颂颂光未然学习目标学习目标1、 知识与目标知识与目标 联系时代背景理解诗歌的内容，联系时代背景理解诗歌的内容，感受黄河的悠久历史感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。大精神。2、过程与方法、过程与方法 有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观 激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫

2、黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。奉献自己的力量。一、自主朗诵一、自主朗诵,初感黄河。初感黄河。朗读任务：朗读任务：1.自主完成预习自主完成预习学案学案1-2小题小题.2.初读感知：初读感知： 初读本诗初读本诗,我感我感觉觉黄河颂黄河颂文学常识文学常识作家作品作家作品 光未然光未然, ,原名原名 , , 19131913年出生年出生, , 人人。19271927年在中学年代就参加革年在中学年代就参加革命工作。命工作。19351935年创作了年创作了五五月的鲜花月的鲜花歌词歌词, ,19391939年到延年到延

3、安后创作了歌颂中华民族精安后创作了歌颂中华民族精神的组诗神的组诗 。经。经冼星海谱曲后风行全国冼星海谱曲后风行全国。 黄河大合唱黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品是一部大型合唱音乐作品,共共有八个乐章有八个乐章,分别是分别是 。 黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河之水天上来黄河之水天上来黄河对口曲黄河对口曲黄水谣黄水谣黄黄河怨河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧怒吼吧,黄河黄河张光年张光年黄河大合唱黄河大合唱湖北光华县湖北光华县文学常识文学常识创作背景创作背景 1931年年,日本帝国主义侵占了东北地区；日本帝国主义侵占了东北地区；1937年年,日本日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危帝国主

4、义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机机,全国掀起了抗日救亡的高潮全国掀起了抗日救亡的高潮,许多进步作家艺术家许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来,他们通他们通过自己创造的形象反映现实斗争过自己创造的形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日激发全国人民的抗日热情。热情。 1938年年抗战正在激烈进行抗战正在激烈进行,9月月,诗人光未然带领诗人光未然带领抗敌演抗敌演出队出队来到了黄河来到了黄河,来到了来到了壶口瀑布壶口瀑布。滔滔的黄河水。滔滔的黄河水,在在诗人心中掀起了万丈狂澜诗人心中掀起了万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇他挥笔写下了

5、不朽的诗篇 。人民音乐家。人民音乐家 读到了读到了黄河颂黄河颂这这首组诗也是异常激动首组诗也是异常激动,触发了他的创作灵感。他和光未触发了他的创作灵感。他和光未然合作然合作,连续写作六天连续写作六天,完成了一部史诗性的音乐作完成了一部史诗性的音乐作品品 。这组歌随后唱过大江上下。这组歌随后唱过大江上下,激励着中激励着中华儿女为祖国的尊严而战。华儿女为祖国的尊严而战。黄河大合唱黄河大合唱一共八个一共八个乐章乐章,其中的其中的黄河颂黄河颂、黄水谣黄水谣和和保卫黄河保卫黄河流传最广。今天我们要学习的就是其第二乐章流传最广。今天我们要学习的就是其第二乐章黄河黄河颂颂。 黄河颂黄河颂冼星海冼星海黄河大合

6、唱黄河大合唱先学检测之基础知识n高山之高山之巅巅 惊涛惊涛澎湃澎湃 n万丈狂万丈狂澜澜 九九曲曲连环连环n一一泻泻万丈万丈 浊浊流流宛宛转转n哺哺育育 屏障屏障n气气魄魄 滋滋长长 劈劈成成（ din ）（png ）（）（pi）（ ln ）（q ）（xi）（zhu）（）（wn）（b ）（png）（）（zhng）（p） （z）（p）读完本诗读完本诗,我感觉我感觉.合作形式：合作形式： 六小组合作探究六小组合作探究,每一学习小每一学习小组为一个组为一个“小合唱团小合唱团”。学法提示学法提示：（完成学案二：（完成学案二四大题）四大题）自主、合作探究自主、合作探究,读、议、说读、议、说,展示展示成果。

7、成果。（一）、问题探究：（一）、问题探究：1.本课题目是本课题目是黄河颂黄河颂,哪个词是关键？哪个词是关键？2.全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲,它的主要内容它的主要内容和作用是什么？和作用是什么？ 3.歌词部分分为几部分？在赞颂黄河之前歌词部分分为几部分？在赞颂黄河之前,对黄河进行了怎样的描写对黄河进行了怎样的描写,哪一个词总领哪一个词总领,表现了黄河怎样的特点（表现了黄河怎样的特点（画出关键词）画出关键词） ？ 答题示例：我答题示例：我 望见（注意描写黄河的角度如近景、俯看等）的黄望见（注意描写黄河的角度如近景、俯看等）的黄河是河是

8、的的,我从我从 看出来的。看出来的。4. 诗中三次出现的诗中三次出现的“啊啊,黄河黄河”是什么修辞？有什么作用是什么修辞？有什么作用?诗人从哪诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的些方面赞美黄河的英雄气概的?5. 本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河,而且表现了一种精神而且表现了一种精神,这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？ 这首诗歌中我最欣赏这首诗歌中我最欣赏/感动的是感动的是我认为这首诗歌我认为这首诗歌,美在美在-这首诗歌让我明白了这首诗歌让我明白了 提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、写作手法、精神品格提示：

9、可从诗歌的语言修辞、脉络结构、写作手法、精神品格,阅阅读感悟等多角度思考。读感悟等多角度思考。.三、美点寻踪、美点寻踪黄河颂黄河颂朗诵词朗诵词歌词歌词描绘黄河气势描绘黄河气势伟大坚强伟大坚强赞赞黄河黄河 序曲序曲主体主体尾声尾声望黄河望黄河引起下文引起下文颂颂望望（一）、问题探究：（一）、问题探究：1.本课题目是本课题目是黄河颂黄河颂,哪个词是关键？哪个词是关键？2.全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲,它它的主要内容和作用是什么？的主要内容和作用是什么？ 3.歌词部分分为几部分？哪一个字总领写黄河？歌词部分分为几部分？哪一个字总领写黄河？黄

10、黄 河河 颂颂（歌词）（歌词）我站在高山之巅我站在高山之巅,望黄河滚滚望黄河滚滚,奔向东南。奔向东南。 惊涛澎湃惊涛澎湃,掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜； 浊流宛转浊流宛转,结成九曲连环；结成九曲连环； 从昆仑山下从昆仑山下,奔向黄海之边奔向黄海之边, 把中原大地把中原大地,劈成南北两面。劈成南北两面。 望黄河望黄河近景特写近景特写俯瞰全景俯瞰全景纵向流势纵向流势横向展开横向展开3.望黄河部分望黄河部分,对黄河对黄河进行了怎样的描写进行了怎样的描写,表表现了黄河怎样的特点现了黄河怎样的特点（画出关键词）画出关键词） ？气势磅礴气势磅礴一往无前一往无前无坚不摧无坚不摧我望见（描写黄河的我望见（描写黄

11、河的角度如望俯看等）的角度如望俯看等）的黄河黄河,是是 的的,我是我是从从 看出来的。看出来的。啊！黄河！啊！黄河！ 你是我们民族的摇篮！你是我们民族的摇篮！ 五千年的古国文化五千年的古国文化,从你这儿发源；从你这儿发源； 多少英雄的故事多少英雄的故事,在你的身边扮演！在你的身边扮演！ 啊！黄河！啊！黄河！ 你是伟大坚强你是伟大坚强,像一个巨人像一个巨人出现在亚洲平原之上出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。 啊！啊！黄河！黄河！ 你一泻万丈你一泻万丈,浩浩荡荡浩浩荡荡,向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。 我们民族

12、的伟大精神我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！ 4. 诗中三次出现的诗中三次出现的“啊啊,黄河黄河”是什么修辞？有什是什么修辞？有什么作用么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?4. 诗中三次出现的诗中三次出现的“啊啊,黄河黄河”是什么是什么修辞？有什么作用修辞？有什么作用?诗人从哪些方面赞诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的美黄河的英雄气概的?n“啊啊!黄河黄河!”反复出现三次反复出现三次,属于属于间隔反复间隔反复。把歌词主体部分从把歌词主体部分从“啊啊!黄河黄河!/你是中华民你是中华民族的摇篮族的摇篮”到到“将要在你

13、的哺育下将要在你的哺育下/发扬发扬滋长滋长”分为三个方面赞美黄河的英雄气概：分为三个方面赞美黄河的英雄气概：黄河黄河养育养育了中华民族；了中华民族；黄河黄河保卫保卫了中华民族；了中华民族；黄河黄河激励激励着中华民族。着中华民族。 主体 （歌词） 望黄河、颂黄河 自然特点 养育了中华民族 保卫了中华民族 地理特征 激励着中华民族 尾声尾声 学习黄河精神学习黄河精神 激励着中华民族激励着中华民族我们祖国的英雄儿女我们祖国的英雄儿女,将要将要学习学习你的榜样你的榜样,像你一样的像你一样的伟大坚强伟大坚强！像你一样的像你一样的伟大坚强伟大坚强！5.本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄本诗中的黄河并不仅仅

14、是地理学上的黄河河,而且表现了一种精神而且表现了一种精神,这种精神是什么？这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？全诗表达了诗人怎样的感情？n诗人借歌颂黄河歌颂诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族、中华我们的民族、中华民族的精神民族的精神伟大坚强伟大坚强,不屈抗争、一不屈抗争、一往无前的精神往无前的精神,激发广大中华儿女的民族激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一激励中华儿女像黄河一样样“伟大坚强伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河决心保卫黄河,保卫中国。保卫中国。 小组交流阅读印象小组交流阅读印象,并从以下几种发言形式中选择并从以下几种

15、发言形式中选择一种与小组同学交流：一种与小组同学交流： (1)这首诗歌中我最欣赏这首诗歌中我最欣赏/感动的是感动的是 (2)我认为这首诗歌我认为这首诗歌,美在美在 (3)这首诗歌让我明白了这首诗歌让我明白了 提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、写作手法、精神品格写作手法、精神品格,阅读感悟等多角度阅读感悟等多角度思考。思考。美点寻踪美点寻踪n1.黄河美,美在生动形象的修辞(1).你是我们民族的你是我们民族的摇篮！摇篮！(2).用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄,筑成我们民族的筑成我们民族的屏障屏障。2.美在写作手法上美在写作手法上n象征象征:诗人采用象征的手法

16、表面上歌颂黄河诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河,实际上是歌颂我们的民族实际上是歌颂我们的民族,激励中华儿女像黄激励中华儿女像黄河一样河一样“伟大坚强伟大坚强”,以英雄的气概和坚强的以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河决心保卫黄河,保卫中保卫中国。国。3美在写景之处美在写景之处 多角度多角度（近景特写、俯瞰全景横纵展开等（近景特写、俯瞰全景横纵展开等等）等）,重修辞重修辞,情景交融情景交融。美在黄河精神美在黄河精神 四、多样形式四、多样形式,赞颂黄河。赞颂黄河。n成果展示形式：成果展示形式：n关于黄河的诗歌（自创也可）；关于黄河的诗歌（自创也可）；成语、神话故事；评书；唱歌；成语、神话故事；评书；唱

17、歌；环保宣传语；导游词环保宣传语；导游词n（可写在学案背面）（可写在学案背面）五、书声琅琅五、书声琅琅,品读黄河。品读黄河。n以多种形式朗读本诗如：以多种形式朗读本诗如：n小组读（小合唱团）、男女生读、小组读（小合唱团）、男女生读、片段读（你欣赏的）片段读（你欣赏的）,单读等等。单读等等。n提示：根据朗诵口诀。提示：根据朗诵口诀。识背景识背景,知内容。鉴风格知内容。鉴风格,定基调。定基调。重节奏重节奏,音扬抑。轻重缓急要注意音扬抑。轻重缓急要注意,感情真挚书声起。感情真挚书声起。E啊啊,朋友！朋友！ 黄河以它英雄的气魄黄河以它英雄的气魄, 出现在亚洲的原野出现在亚洲的原野音乐欣赏音乐欣赏 它象

18、征着我们民族的精神：它象征着我们民族的精神： 伟大而又坚强！伟大而又坚强！黄河壶口瀑布黄河壶口瀑布这里这里,我们向着黄河我们向着黄河, 唱出我们的赞歌。唱出我们的赞歌。我站在高山之巅我站在高山之巅, , 望黄河滚滚望黄河滚滚, , 奔向东南。奔向东南。惊涛澎湃惊涛澎湃,掀起万丈狂澜掀起万丈狂澜音乐欣赏音乐欣赏浊流宛转浊流宛转 结成九曲连环；结成九曲连环； 从昆仑山下从昆仑山下 奔向黄海之边；奔向黄海之边；黄河鸟瞰图黄河鸟瞰图把把 中原大地中原大地 劈成南北两面。劈成南北两面。啊！黄河！啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化五千年的古国文化,从你这儿发源；从你这儿发源；多少英雄的故事多少英雄的故事, 在你的身边扮演！在你的身边扮演！啊！黄河！啊！黄河！ 你是伟大坚强你是伟大坚强,像一个